信息技術(shù)教案七年級(jí)上---浙江教育出版社--版

1、信息技術(shù) 七年級(jí)上教案 總第 1 課時(shí) 2012年 9月3日教學(xué)課題及內(nèi)容始 業(yè) 教 育目的內(nèi)容1、 了解機(jī)房中的衛(wèi)生和紀(jì)律的注意事項(xiàng)；2、 分組并設(shè)立組長(zhǎng)，讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)制度；3、 介紹信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)難點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)教室中的衛(wèi)生和紀(jì)律事項(xiàng)課堂反思信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科，如果第一堂課放松了，學(xué)生便自由散漫了，因此第一堂課的重心要放在對(duì)學(xué)生的管理、引導(dǎo)和要求上，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科，了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，了解機(jī)房的相關(guān)制度。教學(xué)過(guò)程：一、 問(wèn)候?qū)敫魑煌瑢W(xué)大家好，很高興和大家相聚一堂，今年的信息技術(shù)由我來(lái)?yè)?dān)任，我姓潘，希望大家能喜歡我上課。為了今后的教學(xué)工作開(kāi)展得更為正常有序，老師和同學(xué)們

2、的相處更為融洽，今天這堂課老師重點(diǎn)把在機(jī)房中同學(xué)們必須遵守的制度加以說(shuō)明。二、 新授1、 上機(jī)制度A、 定人定位，每個(gè)坐在自己指定的位置，不得私自亂坐亂換。B、 上課前要有備而來(lái)，要準(zhǔn)備課堂筆記和筆；C、 不得私自攜帶U盤(pán)、光盤(pán)，充值卡等進(jìn)入機(jī)房；城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)D、 要愛(ài)護(hù)機(jī)算機(jī)，不得擅自挺拔鼠標(biāo)，敲打鍵盤(pán)、拍鼠標(biāo)等；不得安裝或刪除計(jì)算機(jī)軟件；E、 入室即靜，進(jìn)入電腦房請(qǐng)每位同學(xué)安靜下來(lái)，各自做好準(zhǔn)備工作，不得大聲喧嘩、追逐等；F、 保持機(jī)房清潔，不得帶零食、飲料進(jìn)入機(jī)房；G、 上機(jī)期間不得以任何理由玩任何游戲。2、 分組： 組別學(xué)號(hào)組長(zhǎng)11121、122132413、24325

3、3625、364374837、3854955493、職責(zé)說(shuō)明4、等第評(píng)價(jià)方法：自我評(píng)價(jià) 組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)三、 介紹學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法關(guān)鍵詞：自學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)以致用、多上網(wǎng)探索，并不斷創(chuàng)新。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第 2 課時(shí) 12 年9月10 日教學(xué)課題及內(nèi)容第一課 走進(jìn)信息技術(shù)目的內(nèi)容1、 知道信息和信息技術(shù)的定義 2、 能夠舉例生活中的信息以及信息技術(shù)的應(yīng)用 3、 能夠熟練說(shuō)出并區(qū)別計(jì)算機(jī)的硬件組成和外觀組成 4、 初步了解Windows操作系統(tǒng) 5、 能夠熟練按照自己的喜好設(shè)置桌面背景。重點(diǎn)難點(diǎn)感受信息技術(shù)的重要和神奇。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂反思“沒(méi)有規(guī)矩，

4、不成方圓”，培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍為重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)答導(dǎo)入教師提問(wèn)：現(xiàn)在同學(xué)們上的是什么課 學(xué)生回答（電腦課）（信息技術(shù)課）（信息課）教師提問(wèn)：同樣一節(jié)課為什么會(huì)有這么些答案呢？可見(jiàn)這些答案有其相通之處，那它們有沒(méi)有區(qū)別呢？今天這節(jié)課將會(huì)給大家揭曉答案；二、新授：1、信息與信息技術(shù)那什么是信息呢請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課文解釋信息的概念并舉一例解釋身邊的信息。 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)身邊的信息。 教師分別以文字和圖片的形式呈現(xiàn)：城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)提問(wèn)一你能從其中獲取到哪些信息 提問(wèn)二身邊的信息主要以哪些形式呈現(xiàn)給我們的 提問(wèn)三分別列舉以聲音、視頻為主要形式的信息表達(dá)。我們通過(guò)電話將聲音

5、傳達(dá)給對(duì)方這些是怎么實(shí)現(xiàn)的呢需要什么技術(shù)呢 引出信息技術(shù)并要求學(xué)生自學(xué)課文朗讀書(shū)上關(guān)于信息技術(shù)的定義并列舉身邊的信息技術(shù)。 我們的課程主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)也就是以計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)為主發(fā)展起來(lái)的信息技術(shù)2、信息技術(shù)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展，以物聯(lián)網(wǎng)、下一代因特網(wǎng)、新一代移動(dòng)通信、云計(jì)算等為代表的新一代信息技術(shù)，正逐步滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。3、 信息處理工具計(jì)算機(jī)我想大家都對(duì)計(jì)算機(jī)比較熟悉了那么誰(shuí)知道世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候出現(xiàn)的 圖片呈現(xiàn)并簡(jiǎn)單介紹。 那么到現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)得到了空前的發(fā)展，圖片呈現(xiàn)各種計(jì)算機(jī)并要求學(xué)生回答分別是什么計(jì)算機(jī)？臺(tái)式機(jī)、筆記本、平板電腦、一體機(jī)等 在我們機(jī)

6、房計(jì)算機(jī)主要以臺(tái)式機(jī)為主我們一起來(lái)回顧一下臺(tái)式機(jī)的一些設(shè)備。呈現(xiàn)圖片學(xué)生回答 同學(xué)們你們有沒(méi)有想過(guò)為什么計(jì)算機(jī)能夠從以前的龐然大物發(fā)展到今天的這樣各種各樣的計(jì)算機(jī) 引出馮.諾依曼結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生自學(xué)課文計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由哪五大功能部分組成 教師簡(jiǎn)單解釋計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)4、 設(shè)置計(jì)算機(jī)背景不同的操作系統(tǒng)可能會(huì)有不同的計(jì)算機(jī)桌面。但是同樣的操作系統(tǒng)我們也可以有個(gè)性化的計(jì)算機(jī)桌面背景大家會(huì)設(shè)置桌面背景嗎 學(xué)生提示教師操作。 教師故意選擇一直系統(tǒng)中難看的圖片作為背景引出大家能根據(jù)自己的喜好設(shè)置圖片背景嗎利用搜索引擎查找圖片。5、 回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)并布置任務(wù)在給大家放手操作之前必須先回答老師兩個(gè)問(wèn)題 1、計(jì)算

7、機(jī)的硬件系統(tǒng)由哪五部分組成 2、從計(jì)算機(jī)外觀來(lái)看計(jì)算機(jī)一般包括 、 、 和 等設(shè)備。 大家如果設(shè)置好自己喜歡的桌面背景舉手讓老師過(guò)去欣賞一下。 如果有時(shí)間多請(qǐng)大家打開(kāi)“金山打字通”軟件進(jìn)行打字練習(xí)6、 實(shí)踐操作 回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)并布置任務(wù)城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第3課時(shí) 13年9月17日教學(xué)課題及內(nèi)容第二課 共享網(wǎng)絡(luò)資源（一）目的內(nèi)容1、 認(rèn)識(shí)資源管理器并能說(shuō)出窗口的組成 2、 能夠說(shuō)出“我的電腦”和“資源管理器”的異同點(diǎn) 3、 能夠識(shí)別常見(jiàn)的資源圖標(biāo) 4、 能夠熟練打開(kāi)windows資源管理器并能瀏覽本地硬盤(pán)中的資源 5、 能夠打開(kāi)教師機(jī)上的文本文件和其他多媒體文件 6、 能夠熟練

8、建立文件夾 7、 能夠熟練在記事本中輸入文字并能保存記事本。重點(diǎn)難點(diǎn)“資源管理器”和“我的電腦”的異同點(diǎn) 利用鍵盤(pán)輸入文字和保存文件撰寫(xiě)富有個(gè)性的“自我簡(jiǎn)介”。課堂反思知識(shí)點(diǎn)掌握較好，指法有待糾正城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)教學(xué)過(guò)程：流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入以問(wèn)題導(dǎo)入：1、如何了解本機(jī)上的資源？2、如何了解教師機(jī)上的資源？ 針對(duì)學(xué)生的回答，給以總結(jié)。引出“資源管理器”。根據(jù)自己的想法，回答提問(wèn)。（可能答：桌面、我的電腦、資源管理器等）直接提出與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生也已有一定的認(rèn)識(shí)。講授一資源管理器資源管理器的定義：是 Windows 系統(tǒng)提供

9、的資源管理工具，我們可以用它查看本臺(tái)電腦的所有資源。打開(kāi)資源管理器窗口，展示給學(xué)生，并適當(dāng)操作，選擇不同的目錄結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感受不同的窗口資源。 那如何打開(kāi)資源管理器呢？邊講解邊操作三種方法：1、鼠標(biāo)右擊的方法；2、利用“開(kāi)始”菜單；3、快捷鍵。（只要求學(xué)生掌握一種）打開(kāi)資源管理器之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)與“我的電腦”很相似，拋出探索一：1、“資源管理器”窗口左側(cè)顯示的是，右側(cè)顯示的是 2、“我的電腦” 和 “資源管理器” 有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？引導(dǎo)并總結(jié)學(xué)生回答探索一，在學(xué)生回答了資源管理器右側(cè)內(nèi)容的時(shí)候，呈現(xiàn)常見(jiàn)的資源圖標(biāo)，供學(xué)生識(shí)別。同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在資源目錄結(jié)構(gòu)中，文件夾左側(cè)都有一個(gè)符號(hào)，

10、不同的符號(hào)代表什么意思呢？呈現(xiàn)探索二：1、單擊目錄結(jié)構(gòu)中的加號(hào)或減號(hào)，目錄結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生什么變化？2、單擊資源管理菜單欄中的“查看”功能，選擇不同的選項(xiàng)后，資源的列表出現(xiàn)什么變化？呈現(xiàn)資源管理器的窗口，要求學(xué)生能夠資源管理器的窗口組成。仔細(xì)聽(tīng)講解，認(rèn)真看操作，學(xué)習(xí)知識(shí)。實(shí)踐操作，完成探索一。根據(jù)自己的想法回到教師提問(wèn)。識(shí)別并說(shuō)出常見(jiàn)的資源圖標(biāo)。實(shí)踐操作，完成探索二。根據(jù)屏幕顯示，逐個(gè)說(shuō)出資源管理器的窗口組成部分。啟動(dòng)資源管理器并不難，所以由教師操作演示以節(jié)省時(shí)間。了解“資源管理器”和“我的電腦”的異同點(diǎn)比較重要，所以要求學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)，印象深刻。通過(guò)探索二，進(jìn)一步了解資源管理器，而且在操作過(guò)程中

11、也能感受通過(guò)“資源管理器”瀏覽電腦資源的優(yōu)點(diǎn)；通過(guò)單擊“查看”功能，認(rèn)識(shí)資源管理器的窗口組成。講授二訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)引入時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題：1、如何了解本機(jī)上的資源？2、如何了解教師機(jī)上的資源？ 引出瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的其他計(jì)算機(jī)共享的資源。教師操作并演示通過(guò)網(wǎng)上鄰居瀏覽的方法。除了通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”來(lái)訪問(wèn)共享資源外，還可以通過(guò)資源網(wǎng)站、FTP及網(wǎng)絡(luò)教室中的教學(xué)控制等其他途徑，來(lái)獲取共享的信息。拋出嘗試操作：1、FTPa、打開(kāi)我的電腦，在地址欄輸入：7；b、用戶名和密碼都是71zy；2、教學(xué)控制軟件 a、選擇本機(jī)上的一文件傳送到教師機(jī)上。根據(jù)自己的想法回答教師的提問(wèn)。仔細(xì)聽(tīng)講

12、解，認(rèn)真看操作，學(xué)習(xí)知識(shí)。自主探究，完成嘗試操作中的任務(wù)要求。重現(xiàn)引入時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)剛剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)予以簡(jiǎn)單的總結(jié)，同時(shí)順暢地引出新知。嘗試操作，感受訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源的多種方式，同時(shí)學(xué)習(xí)如何提交操作，為以后的作業(yè)提交打好基礎(chǔ)。課堂總結(jié)呈現(xiàn)引入時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題：1、如何了解本機(jī)上的資源？2、如何了解教師機(jī)上的資源？ 在問(wèn)題1中，回顧總結(jié)資源管理器的相關(guān)知識(shí)；在問(wèn)題2中，回顧訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源的幾種方法?；叵胨鶎W(xué)知識(shí)，回答教師提問(wèn)?；叵腱柟瘫竟?jié)課所學(xué)知識(shí)。布置作業(yè)實(shí)踐操作作業(yè)：要求回去寫(xiě)一篇自我介紹。（下次課將自我介紹導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，并發(fā)給教師。）時(shí)間充足的話，請(qǐng)大家打開(kāi)“金山打字通”軟件，進(jìn)行打字練習(xí)。聽(tīng)教師布置

13、作業(yè)。練習(xí)打字。為下次課做好準(zhǔn)備，以免時(shí)間不足。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2 頁(yè)教案 總第4課時(shí) 13年9月24日教學(xué)課題及內(nèi)容第二課 共享網(wǎng)絡(luò)資源(二)目的內(nèi)容1、 認(rèn)識(shí)資源管理器并能說(shuō)出窗口的組成 2、 能夠說(shuō)出“我的電腦”和“資源管理器”的異同點(diǎn) 3、 能夠識(shí)別常見(jiàn)的資源圖標(biāo) 4、 能夠熟練打開(kāi)windows資源管理器并能瀏覽本地硬盤(pán)中的資源 5、 能夠打開(kāi)教師機(jī)上的文本文件和其他多媒體文件 6、 能夠熟練建立文件夾 7、 能夠熟練在記事本中輸入文字并能保存記事本。重點(diǎn)難點(diǎn)“資源管理器”和“我的電腦”的異同點(diǎn) 利用鍵盤(pán)輸入文字和保存文件撰寫(xiě)富有個(gè)性的“自我簡(jiǎn)介”。課堂反思由于裝了還原卡，共享

14、知識(shí)與書(shū)上有點(diǎn)出入，造成一些同學(xué)作業(yè)上的困難教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入我們一起來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)：大家還記得有哪些方法能夠?yàn)g覽教師機(jī)上共享的資源嗎？回顧舊知，根據(jù)自己的想法，回答教師提問(wèn)。以回顧舊知作為導(dǎo)入，一來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，二來(lái)熟悉本節(jié)課的操作知識(shí)。實(shí)踐操作一瀏覽教師共享的文件拋出實(shí)踐操作一（利用ftp瀏覽共享資源）：1、打開(kāi)我的電腦，在地址欄輸入：7；2、用戶名和密碼都是71zy；共享資源為：各自我簡(jiǎn)介的范例。按要求完成實(shí)踐操作一，瀏覽范例。鞏固訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源這一知識(shí)點(diǎn)。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

15、意圖新課講授創(chuàng)建共享資源大家應(yīng)該都已經(jīng)瀏覽到老師電腦上的共享資源了，這些范例都是關(guān)于自我簡(jiǎn)介的。新學(xué)期，我們相互之間并不熟悉，老師想讓大家創(chuàng)建一份自我簡(jiǎn)介，通過(guò)共享讓老師來(lái)了解了解你們獨(dú)特的一面。那么，這節(jié)課我們就要完成一份獨(dú)具風(fēng)格的自我介紹?？墒?，這份介紹我們寫(xiě)在哪里呢？根據(jù)學(xué)生的回答，演示操作“記事本”的創(chuàng)建、保存、重命名等知識(shí)點(diǎn)。在打開(kāi)記事本之后，輸入文字時(shí)，簡(jiǎn)單跟學(xué)生介紹搜狗輸入法中的表情輸入、字符畫(huà)輸入等等，使得學(xué)生的自我介紹別具匠心。根據(jù)自己的想法回答教師的提問(wèn)。仔細(xì)聽(tīng)講解，認(rèn)真看操作，學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生對(duì)文本文檔的創(chuàng)建和保存已有一定的基礎(chǔ)，所以這一知識(shí)點(diǎn)相對(duì)并不難，教師直接操作以節(jié)省

16、時(shí)間。搜狗輸入法的特殊字符，可以美化文檔，所以有必要告知學(xué)生。 布置任務(wù)布置任務(wù)：1、利用記事本制作一份個(gè)人簡(jiǎn)介，要求不少于70字。2、使用適當(dāng)?shù)奶厥庾址M(jìn)行美化；3、保存記事本，并以自己的名字命名；4、將記事本提交到教師機(jī)共享；如有時(shí)間充足，打開(kāi)“金山打字通”軟件，進(jìn)行打字練習(xí)。 聽(tīng)教師布置任務(wù)，清楚任務(wù)要求。明確操作任務(wù)，避免學(xué)生操作的盲目性。實(shí)踐操作要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作。巡視學(xué)生機(jī)房，對(duì)個(gè)別有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。撰寫(xiě)自我介紹。鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第5課時(shí) 13年10月08日教學(xué)課題及內(nèi)容第三課 快樂(lè)“網(wǎng)”游搜索網(wǎng)絡(luò)信息目的內(nèi)容1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握IE瀏覽器的

17、使用方法。2、掌握使用收藏夾等有關(guān)瀏覽器的基本操作。3、了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)及因特網(wǎng)等有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用貼切的搜索關(guān)鍵字進(jìn)行信息的搜索。掌握使用收藏夾等有關(guān)瀏覽器的基本操作。課堂反思掌握較好，上網(wǎng)知識(shí)比較熟悉，但個(gè)別同學(xué)混水摸魚(yú)，有待強(qiáng)化紀(jì)律。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖優(yōu)秀作品展示和課堂導(dǎo)入對(duì)優(yōu)秀的“自我介紹”給予展示和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。在上次課撰寫(xiě)自我介紹的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)參考了網(wǎng)絡(luò)上的一些簡(jiǎn)介，然后針對(duì)自己的情況完成一篇優(yōu)秀的自我介紹，很不錯(cuò)！那大家能告訴老師，為什么我們學(xué)校的電腦能夠上網(wǎng)搜索信息嗎？我們的電腦組成的是怎么樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)呢？欣賞優(yōu)秀自我介紹，并反思自己

18、的不足。根據(jù)自己的想法回答教師提問(wèn)。利用學(xué)生的行為表現(xiàn)作為引入，熟悉而順暢。新課講授一走進(jìn)因特網(wǎng)其實(shí)我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)小范圍的局域網(wǎng)，請(qǐng)大家打開(kāi)課文P12 ，我們一起來(lái)看一下書(shū)上的“圖3-1”。（結(jié)合自己學(xué)校的情況，簡(jiǎn)單介紹）與局域網(wǎng)對(duì)于的是廣域網(wǎng)（簡(jiǎn)單介紹廣域網(wǎng)）由廣域網(wǎng)，引出因特網(wǎng)。簡(jiǎn)單歸納局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、因特網(wǎng)。打開(kāi)課文，看圖片。根據(jù)自己的想法回答教師 提問(wèn)。認(rèn)真聽(tīng)教師講解。結(jié)合圖片和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行講解，學(xué)生容易接受。局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)比較抽象，要求學(xué)生做個(gè)了解即可。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課講授二瀏覽和搜索網(wǎng)絡(luò)信息電腦連了網(wǎng)之后，我們就能上網(wǎng)瀏覽

19、信息了，那怎樣瀏覽網(wǎng)站上的信息呢？總結(jié)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單介紹IE瀏覽器，并介紹瀏覽器及常見(jiàn)的瀏覽器軟件。今天，我們選擇一個(gè)主題，并針對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行信息檢索，我們一起來(lái)看下：圖片結(jié)合文字。老師今天就以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)為主題，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息大盤(pán)查。那么如何進(jìn)去茫茫網(wǎng)絡(luò)，查找需要的信息呢？（結(jié)合學(xué)生的回答，講解利用搜索引擎的網(wǎng)站搜索信息，注意強(qiáng)調(diào)篩選和瀏覽有用信息）大家剛剛都是利用百度去搜索信息，如果老師已經(jīng)知道一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站網(wǎng)址，我怎么直接進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站呢？（講解瀏覽信息）根據(jù)自己的想法回答教師的提問(wèn)。查看主題，并選擇自己喜歡的主題。根據(jù)自己的想法回答教師的提問(wèn)。先從學(xué)生熟悉的上網(wǎng)方式入手，順應(yīng)學(xué)

20、生的思維，步步提問(wèn)，讓知識(shí)點(diǎn)慢慢呈現(xiàn)，在回答教師的提問(wèn)中不知不覺(jué)掌握知識(shí)。圖片結(jié)合文字，讓學(xué)生更容易確定自己感興趣的學(xué)習(xí)主題。新課講授三收藏網(wǎng)址通過(guò)對(duì)主題資料的查找，瀏覽器打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)自然較多，從而引出：今天我們一起辛辛苦苦今天查找了這么多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)頁(yè)，如果老師明天還想查看這些網(wǎng)頁(yè)怎么辦？難道要電腦一直開(kāi)著么，還是我們用筆和紙將這些網(wǎng)站的網(wǎng)址記錄下來(lái)，明天再重新在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址？大家有好的方法嗎？其實(shí)瀏覽器中已經(jīng)有個(gè)工具可以幫我們記錄所需要的網(wǎng)址，它就是“收藏夾”。簡(jiǎn)單介紹收藏夾，提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)使用收藏夾收藏網(wǎng)址嗎？（如有學(xué)生會(huì)，則由學(xué)生操作，教師根據(jù)操作進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解；如學(xué)生不會(huì)

21、，則教師邊操作邊講解）瀏覽器中還有其他一些非常常用的工具，大家知道嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋：1、如何使得瀏覽器一啟動(dòng)就進(jìn)入某一網(wǎng)站？2、如何返回到前一個(gè)瀏覽的頁(yè)面？3、如何查看之前曾經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)站？（如有大部分學(xué)生已經(jīng)知道，則教師直接操作講解；反之， 讓學(xué)生自主探究）思考教師的問(wèn)題，并根據(jù)自己的想法回答。學(xué)習(xí)收藏夾的相關(guān)知識(shí)和操作技能。相關(guān)知識(shí)和操作技能。自主探索瀏覽的常用工具。收藏夾收藏的餓是網(wǎng)址而不是網(wǎng)站，這一點(diǎn)學(xué)生很容易混淆，所以先以筆和紙作為提問(wèn)引入，學(xué)生印象比較深刻。針對(duì)現(xiàn)成的問(wèn)題，自主探究，解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。 布置任務(wù)任務(wù)要求：根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，確定一個(gè)學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息，并在“

22、記事本”中做好記錄，如本課的“范例完成的示意圖”所示。聽(tīng)教師布置任務(wù)，清楚任務(wù)要求。明確操作任務(wù)，避免學(xué)生操作的盲目性。實(shí)踐操作要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作。巡視學(xué)生機(jī)房，對(duì)個(gè)別有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)自己感興趣的主題，搜索相關(guān)資料，按要求完成任務(wù)。鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第6課時(shí) 13年10月15日教學(xué)課題及內(nèi)容第四課 獲取網(wǎng)上信息目的內(nèi)容通過(guò)搜索并下載與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的文字、圖片和網(wǎng)頁(yè)等資料，掌握下載網(wǎng)上有用資料的方法。并通過(guò)學(xué)習(xí)了解“網(wǎng)站”、“網(wǎng)頁(yè)”、“網(wǎng)站域名”等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：下載網(wǎng)上信息。難點(diǎn)：下載與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的信息。拓展的，下載音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒

23、體信息。課堂反思音頻、視頻下載有些不易掌握，圖片、文字基本不成問(wèn)題一、 教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“搜索網(wǎng)絡(luò)信息”了，也確定了自己本學(xué)期的研究主題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹一下自己的學(xué)習(xí)主題是什么？并且訪問(wèn)過(guò)哪些網(wǎng)站？二、 網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)址選擇學(xué)生說(shuō)的一個(gè)網(wǎng)站，師演示操作（輸入該網(wǎng)站網(wǎng)址，打開(kāi)該網(wǎng)站）。網(wǎng)站是世界各國(guó)的的很多機(jī)構(gòu)、組織、團(tuán)體以及個(gè)人等在因特網(wǎng)上建的屬于自己的網(wǎng)絡(luò)上的“家”。這些網(wǎng)站為因特網(wǎng)用戶提供諸如新聞、體育、娛樂(lè)、影視、游戲及交流等各種服務(wù)。（師打開(kāi)幾個(gè)網(wǎng)站）分別解說(shuō)。訪問(wèn)每一個(gè)網(wǎng)站時(shí)出現(xiàn)的第一個(gè)頁(yè)面叫首頁(yè)，又叫主頁(yè)。每一個(gè)網(wǎng)站都是由首頁(yè)和其它網(wǎng)頁(yè)組成的。（板書(shū)該網(wǎng)站網(wǎng)址

24、）“網(wǎng)址”就是“網(wǎng)站地址”，更確切地說(shuō)，它是指網(wǎng)站的“域名地址”。通過(guò)網(wǎng)站的域名地址，我們可以看出該網(wǎng)站的主機(jī)服務(wù)類(lèi)型、網(wǎng)站名稱(chēng)、網(wǎng)站機(jī)構(gòu)（或組織）性質(zhì)及網(wǎng)站所處的國(guó)家等信息。例如：（在相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容下面板書(shū)）www 表示主機(jī)類(lèi)型為WWW服務(wù)，www是萬(wàn)維網(wǎng)的意思，Internet提供的主要服務(wù)有萬(wàn)維網(wǎng)(WWW)、文件傳輸(FTP)、電子郵件(E-mail)、遠(yuǎn)程登錄(Telnet)等。明白了吧，那個(gè)時(shí)候的www(World Wide Web)是標(biāo)識(shí)這是一個(gè)需要你用瀏覽器來(lái)訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)服務(wù)，而不是需要你用telnet訪問(wèn)的bbs，或者ftp工具訪問(wèn)的文件傳輸服務(wù)。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)Mmc

25、和qq是網(wǎng)站名.Gov、cn和com都是網(wǎng)站域名的后綴。這些后綴也表示一定的意義，比如gov表示網(wǎng)站為一個(gè)政府機(jī)構(gòu)，cn代表中國(guó)，com代表這是一個(gè)商業(yè)組織。（師出示常見(jiàn)域名后綴含義解釋?zhuān)寣W(xué)生判斷幾個(gè)網(wǎng)站的性質(zhì)）請(qǐng)同學(xué)閱讀P17的“日積月累”，問(wèn)：誰(shuí)知道IP地址？我們?cè)趺床榭次覀兊挠?jì)算機(jī)IP地址呢？我們?cè)诰W(wǎng)上看到的網(wǎng)站其實(shí)都存放在他們自己的服務(wù)器里，而這些服務(wù)器都有一個(gè)屬于自己的IP地址，它的IP地址與網(wǎng)站域名地址綁定，我們才能通過(guò)輸入域名地址，訪問(wèn)這臺(tái)服務(wù)器里的網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站里的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。三、 保存網(wǎng)頁(yè)上節(jié)課我們收藏了一些網(wǎng)站，誰(shuí)知道我們收藏的是網(wǎng)站的什么呢？是具體的內(nèi)容嗎？收藏的網(wǎng)址，可

26、以讓我們隨時(shí)隨地打開(kāi)看嗎？如果斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，我們就不能打開(kāi)看到具體內(nèi)容。想要斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)也能看到網(wǎng)頁(yè)里的具體內(nèi)容，我們最好把網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容保存到本地計(jì)算機(jī)中。請(qǐng)同學(xué)演示“保存網(wǎng)頁(yè)”，并介紹一下“保存文件”對(duì)話框中的各項(xiàng)內(nèi)容。保存類(lèi)型中有四種不同的四種方式，請(qǐng)同學(xué)們將以不同的保存類(lèi)型保存網(wǎng)頁(yè)，并比較其中的異同。（從文件大小、圖標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行比較）反饋。四、 保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片素材1、 嘗試保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片（有問(wèn)題，請(qǐng)參考書(shū)上的保存方法）。2、 用百度搜索自己需要的圖片，并將它保存。（師巡視）3、 出示個(gè)別同學(xué)保存的小圖片，看是否是自己想要的效果。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？想要原來(lái)大小的圖片應(yīng)該怎么做？4、 查看自己

27、保存下來(lái)的圖片，它們的后綴名是怎樣的？有沒(méi)有不一樣的后綴名？5、 閱讀書(shū)P19頁(yè)的“日積月累”。6、 除書(shū)上提到的幾種圖片文件格式以后，你還知道哪些圖片格式？五、 分組探究1、如果我只想要網(wǎng)頁(yè)上的文字素材，有哪些保存方法？嘗試操作。反饋。2、在生活中，我們有時(shí)不只想要保存文字、圖片，我們還想要保存音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，我們?cè)撛趺床僮鳎扛鹘M派代表反饋。六、 練習(xí)。七、 課堂小結(jié)。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第7課時(shí) 13年10月22日教學(xué)課題及內(nèi)容第五課 分類(lèi)整理信息目的內(nèi)容通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)主題資源的分類(lèi)存放，了解資源有序分類(lèi)的方法，并能創(chuàng)建分類(lèi)文件夾，將網(wǎng)上下載的資源有序存放到分類(lèi)文件夾中。

28、了解常用文件的類(lèi)型，逐步掌握各種類(lèi)型文件的擴(kuò)展名及文件屬性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)主題按素材內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整理。難點(diǎn)：在分類(lèi)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種文件類(lèi)型。課堂反思會(huì)模仿性分類(lèi)，但未必是按自己需求來(lái)進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)確定了自己的雜志主題。現(xiàn)在再請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)介紹一下自己的主題。 你準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)介紹？（課件里準(zhǔn)備表格，再根據(jù)回答添加：（主題），（具體內(nèi)容）二、新授1. 1、主題規(guī)劃在自己的作業(yè)文件夾下建“自己的主題”文件夾。再在“自己的主題”文件夾下建幾個(gè)“素材內(nèi)容”的文件夾。根據(jù)自己的主題和素材內(nèi)容，你打算收集一些什么素材呢？根據(jù)自己考慮的素材類(lèi)型，在

29、相應(yīng)的文件夾下再建不同文件類(lèi)型的文件夾，如“文字”、“圖片”等。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)2、操作練習(xí)：收集素材a收集同一內(nèi)容的不同類(lèi)素材。b比賽看誰(shuí)不同類(lèi)的素材多。c請(qǐng)收集類(lèi)型最多的同學(xué)給大家介紹自己收集的素材，并介紹自己是怎么收集的。d請(qǐng)同學(xué)介紹自己收集到的素材中哪些是圖片，文件后綴名是什么？哪些是文本？e除了我們收集到的這些文件類(lèi)型，你還知道哪些類(lèi)型呢？（根據(jù)回答，師提供相應(yīng)的文件，請(qǐng)同學(xué)看圖標(biāo)、看文件或聽(tīng)聲音、看視頻）3、查看文件屬性請(qǐng)大家用不同的方式查看文件，除了用這些方式可以查看到文件的一些屬性之外，還有沒(méi)有其它查看文件屬性的方式？簡(jiǎn)單介紹信息容量單位。4、 繼續(xù)收集素材。5、課

30、堂小結(jié)。 城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第8課時(shí) 13年 10月29日教學(xué)課題及內(nèi)容第六課 設(shè)計(jì)頁(yè)面目的內(nèi)容1. 了解紙張的常用類(lèi)型，掌握設(shè)置紙張類(lèi)型及定義紙張方向、大小、頁(yè)邊距的方法，在設(shè)置頁(yè)面的過(guò)程中體驗(yàn)事前謀劃對(duì)于設(shè)計(jì)整體作品的重要性；2. 熟練掌握?qǐng)D片的添加方式，巧妙運(yùn)用圖片工具設(shè)置、調(diào)整圖片；3. 熟練掌握藝術(shù)字的添加方法，靈活設(shè)置藝術(shù)字的形式；在使用圖片、藝術(shù)字設(shè)計(jì)封面的過(guò)程中提高對(duì)于頁(yè)面框架進(jìn)行合理布局的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置、圖片和藝術(shù)字的插入、圖片和藝術(shù)字的設(shè)置。難點(diǎn)：封面的合理布局、審美需求。學(xué)生初步接觸頁(yè)面的布局，要想達(dá)到一定的層次是比較困難的。本單元的任務(wù)就是

31、設(shè)計(jì)制作雜志，隨著制作的進(jìn)程，學(xué)生對(duì)頁(yè)面的布局會(huì)有自己的創(chuàng)新想法。課堂反思差距較大，差的同學(xué)頁(yè)面要素沒(méi)有齊全；好的同學(xué)不僅要素齊全，且圖文并茂，色彩搭配和諧。教學(xué)過(guò)程：2. 欣賞雜志，導(dǎo)入經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的準(zhǔn)備，我們同學(xué)都已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐富的素材，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，只等老師一聲令下，就可以動(dòng)工制作雜志了。那么，怎么做才能讓我們的雜志既有豐富的內(nèi)容，而且又引人注目，讓人越看越愛(ài)看呢？我們先一起來(lái)欣賞幾份精美的雜志。展示不同軟件制作的雜志，師簡(jiǎn)單介紹所應(yīng)用的軟件。（提醒學(xué)生，雜志的設(shè)計(jì)和布局是相通的，我們可以參考優(yōu)秀雜志的封面設(shè)計(jì)和版面布局等方面，吸取它們的長(zhǎng)處。）從這節(jié)課開(kāi)始，我們要來(lái)學(xué)習(xí)用WORD制

32、作一份圖文并茂的電子雜志。3. 設(shè)計(jì)版面（出示不同版面大小的雜志或報(bào)刊）在制作雜志之前，我們首先要確定雜志的紙型大小。（師介紹這些雜志的紙型大?。?請(qǐng)同學(xué)們參考書(shū)本P26頁(yè)，設(shè)置雜志的頁(yè)面。（根據(jù)學(xué)生提問(wèn)，解答“紙張方向”及“頁(yè)邊距”。）如果選項(xiàng)卡里沒(méi)有我想要的紙張大小怎么辦？ 4. 封面設(shè)計(jì)師再次展覽欣賞過(guò)的優(yōu)秀雜志，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)封面。說(shuō)說(shuō)封面上應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？（板書(shū)）說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一個(gè)封面設(shè)計(jì)？為什么？城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)5、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的封面？（到黑板上畫(huà)出來(lái)）用圖片美化封面1. 試著在封面上插入圖片。2. 展示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇這一幅圖片。要選擇符合設(shè)計(jì)意圖的

33、圖片。3. 試著設(shè)置圖片。（參考書(shū)本提示，小組鑒賞并進(jìn)行修改）4. 展示，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片進(jìn)行了哪些設(shè)置。（同學(xué)評(píng)價(jià)或建議）師簡(jiǎn)單介紹“圖片工具格式”選項(xiàng)卡的四個(gè)工具組。調(diào)整：圖片樣式：排列：大?。?. 探究，如何給圖片添加邊框？適時(shí)提示：為了方便整個(gè)封面的布局，可以在“視圖”選項(xiàng)卡的“顯示比例”組里，單擊“單頁(yè)設(shè)置”。6. 展示，說(shuō)說(shuō)自己的圖片還存在哪些問(wèn)題。（找做得不太好的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)解決問(wèn)題）7. 師小結(jié)。5. 用藝術(shù)字設(shè)計(jì)標(biāo)題給封面添加文字：雜志名稱(chēng)、編者、刊號(hào)等內(nèi)容。1. 插入藝術(shù)字。2. 試著設(shè)置藝術(shù)字。3. 展示作品，說(shuō)說(shuō)自己做了哪些設(shè)置。4. 評(píng)價(jià)作品，并給出建議。5. 質(zhì)疑。

34、6. 教師小結(jié)。6. 隨堂練習(xí)。7. 小組作品評(píng)比，最佳作品展示。8. 課堂小結(jié)。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第 9課時(shí) 13年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容第七課 編輯文字目的內(nèi)容1. 掌握字體的設(shè)置。2. 掌握段落的設(shè)置。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用項(xiàng)目符號(hào)、首字下沉等美化技巧重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字體段落設(shè)置、文字美化。教學(xué)難點(diǎn)：文字與圖形的混合排版。課堂反思項(xiàng)目符號(hào)應(yīng)用有點(diǎn)難度，首字下沉有些用的地方不合理教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入結(jié)合第一單元保存的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)上有關(guān)信息技術(shù)的資料，談?wù)勀阊壑械挠?jì)算機(jī)發(fā)展史。二、設(shè)置文字1、布置任務(wù)一：把網(wǎng)頁(yè)上的文字復(fù)制到WORD文檔中。2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：復(fù)制粘貼后

35、，不單出現(xiàn)文字，還有圖片、表格等。（復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的文字時(shí)，一般選擇“選擇性粘貼”，選擇“無(wú)格式文本”）三位同學(xué)回答學(xué)生自主探究城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、字體設(shè)置：開(kāi)始文字效果三、編輯段落對(duì)比2篇文檔，一篇是原始復(fù)制下來(lái)的文字，一篇進(jìn)行了段落設(shè)置。布置任務(wù)二：對(duì)你的文檔進(jìn)行段落設(shè)置，要求：1.5倍行距。四、進(jìn)一步美化文檔1、設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)右擊段落“項(xiàng)目符號(hào)”選擇樣式2、首字下沉光標(biāo)定位首段文字，插入文本首字下沉選擇下沉設(shè)置3、布置任務(wù)三：運(yùn)用本課所學(xué)方法制作完成自己欄目的第一個(gè)頁(yè)面內(nèi)容。五、拓展任務(wù)1、添加新字體到軟件中。2、如何將文檔中的項(xiàng)目符號(hào)由文字符號(hào)類(lèi)型更改為圖

36、片類(lèi)型？六、課堂小結(jié) 本課讓你在WORD的海洋中小試牛刀，期待大家日后的大展身手。再次復(fù)制文字段落設(shè)置認(rèn)真聽(tīng)講綜合任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師講授提高任務(wù)難度，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第 10課時(shí) 13年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容第八課 自選圖形的應(yīng)用目的內(nèi)容1、 了解自選圖形的設(shè)置2、 了解自選圖形的旋轉(zhuǎn)和組合3、了解任意多邊形的使用重點(diǎn)難點(diǎn)自選圖形的組合；自選圖形的旋轉(zhuǎn)；復(fù)雜圖形的繪制及頂點(diǎn)編輯課堂反思掌握較好，對(duì)拼圖也較感興趣教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、教師：通過(guò)展示一些利用自選圖形做出的圖形，引起學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。意圖：興趣是關(guān)鍵，學(xué)生覺(jué)得有意思了，課

37、就能很順利。課本封面較復(fù)雜，學(xué)生以為word做不出這種效果。2、教師：提問(wèn)學(xué)生如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)這些圖形，你覺(jué)得哪些地方很難，或者說(shuō)不知道如何制作？ 學(xué)生：1、文字背景“多邊形”如何制作？（任意多邊形、選擇、顏色填充） 2、如何進(jìn)行圖片的填充。 3、透明度的設(shè)置。意圖：讓學(xué)生了解本課的重難點(diǎn)，以上難點(diǎn)教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)二、自選圖形的設(shè)置1、選擇自選圖形“插入”選項(xiàng)卡上的“插圖”組中，單擊“形狀”，挑選需要的形狀，并在文檔中畫(huà)出形狀。在繪制1：1圖形的時(shí)候，可以按住Shift，通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)完成，例如：正圓、正方、正五角星。1、 設(shè)置自選圖形繪圖工具格式 選項(xiàng)卡上的“形

38、狀樣式”組中分別使用“形狀填充”、“形狀輪廓”、“形狀效果”進(jìn)行設(shè)置2、 在自選圖形上添加文字右擊自選圖形，在彈出的快捷菜單中選擇“添加文字”命令來(lái)完成。疊放次序：在圖形上右擊，選疊放次序，在快捷菜單中選“置于底層”、“下移一層”等選項(xiàng)。三、自選圖形的旋轉(zhuǎn)圖形畫(huà)上去后不可能一次性到位，位置、角度、方向、形狀、大小出現(xiàn)偏差在所難免，這時(shí)需要我們進(jìn)行人為的調(diào)整，使圖形最終達(dá)到我們需要的效果。 1、大小調(diào)整 當(dāng)鼠標(biāo)變?yōu)?時(shí)，拖動(dòng)調(diào)整 Shift+鼠標(biāo)拖動(dòng)（不改變已有比例） 2、移動(dòng)調(diào)整 鼠標(biāo)拖移 方向鍵移動(dòng) Ctrl鍵+方向鍵微移動(dòng) 3、旋轉(zhuǎn)調(diào)整 當(dāng)圖形被選中，出現(xiàn)線形邊框及八個(gè)控點(diǎn)時(shí)，正中上方的點(diǎn)

39、上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)綠色的圓點(diǎn)，鼠標(biāo)移至綠點(diǎn)會(huì)變成 的符號(hào)，此時(shí)，左鍵按住不放拖動(dòng)旋轉(zhuǎn)。 Ctrl+旋轉(zhuǎn)操作 可以按下方方形控點(diǎn)為中心進(jìn)行旋轉(zhuǎn) Shift+旋轉(zhuǎn)操作 可使圖形按15o為單位旋轉(zhuǎn)四、任意多邊形的使用1.“插入”選項(xiàng)卡上的“插圖”組中，單擊“形狀”，選擇“線條”中的“任意多邊形”2拖拽鼠標(biāo)繪制一個(gè)多邊形，雙擊鼠標(biāo)表示結(jié)束繪制。3.對(duì)所繪圖形進(jìn)行適當(dāng)美化，添加相關(guān)文字。五、運(yùn)用自選圖形制作欄目的第二個(gè)頁(yè)面內(nèi)容 利用自選圖形設(shè)計(jì)富有個(gè)性的LOGO（參照P37頁(yè)）城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第11課時(shí) 年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容文本框的應(yīng)用目的內(nèi)容1、了解文本框的作用，掌握文本框的添加與大小

40、位置的更改，自由地布局文檔的版面。2、掌握文本框格式的設(shè)置方法，美化文本框。3、掌握文本框中文字方向的更改。重點(diǎn)難點(diǎn)文本框的基本設(shè)置、文字方向的更改課堂反思掌握較好，多個(gè)文本框布局有待加強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，首先請(qǐng)大家和我一起來(lái)欣賞兩篇制作完成的電子雜志的欄目（第一篇有文本框布局，第二篇沒(méi)有），并從布局、美觀方面探討一下這兩篇作品。第一篇除了作者有良好的操作技能和美學(xué)底蘊(yùn)外，很大程度上是有“文本框”的幫助。引出文本框萬(wàn)事都是從基礎(chǔ)開(kāi)始的，接下來(lái)，我把文字資料給大家，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著參照第一篇運(yùn)用文本框來(lái)給欄目布局。新課：（一）文本框的設(shè)置（1）文本框的添加方法1：?jiǎn)螕簟安迦搿边x項(xiàng)卡上

41、的“文本”組中，單擊“文本框”，選擇“繪制文本框”或“繪制豎排文本框”；在空的文本框中添加文字；方法2：【教你一招】中，在已經(jīng)有文字的情況下，插入文本框。作品點(diǎn)評(píng)：指出其中文本框大小、位置的問(wèn)題?！救辗e月累】：簡(jiǎn)單介紹文本框的兩種操作狀態(tài)。提醒：文本框，實(shí)際上就是在自選圖形的矩形中添加文字。所以讓學(xué)生嘗試調(diào)整文本框的大小和位置。探討：有文本框那篇布局得合理妥當(dāng)、文字?jǐn)[放自由，并且美化方面有優(yōu)勢(shì)。了解文本框的兩種操作狀態(tài)，并結(jié)合自選圖形的操作來(lái)調(diào)整文本框的大小和位置。城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)（2）設(shè)置文本框的格式與自選圖形一樣，文本框也可以設(shè)置填充色、線條色、形狀效果等。給出四種不同設(shè)置效果

42、的文本框樣例，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著挑選兩種來(lái)設(shè)置文本框。作品交流、點(diǎn)評(píng)知識(shí)擴(kuò)充：怎么樣將圖片設(shè)置成文本框的底紋？在操作中提醒：疊放層次，文本框的填充色、線條色的調(diào)整，美觀、和諧等。作品保存、上交（二）文本框鏈接的設(shè)置方法：1、選中第一個(gè)文本框，在“繪圖工具格式”選項(xiàng)卡上的“文本”組中，單擊“創(chuàng)建鏈接”。 2、第一個(gè)文本框的鼠標(biāo)變成杯子形狀，然后單擊第二個(gè)文本框，這樣就建立了鏈接關(guān)系。注意：1、鏈接的對(duì)象要為空文本框；2、鏈接設(shè)置的先后順序，如果順序顛倒了，就會(huì)失去此功效。用故意設(shè)錯(cuò)法來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)。演示文本框鏈接的功能：方便修改文本框中文字，但不改變文本框的位置布局?！居H身體驗(yàn)】：改變一個(gè)文本框大小

43、，觀察另一個(gè)文本框的變化。（三）文本框中文字方向的設(shè)置在制作后期，可以通過(guò)改變文字排列方向來(lái)調(diào)整整體布局。方法：1、選中文本框，在“繪圖工具格式”選項(xiàng)卡上的“文本”組中，單擊“文字方向”；2、單擊“文字方向選項(xiàng)”，選擇一種文字排列方向，單擊“確定”按鈕?！鹃_(kāi)動(dòng)腦筋】：更改文本框中文字方向與選擇“豎排文本框”有什么不同。（四）其他在文本框之間插入線條，加上標(biāo)題。作品出爐學(xué)生探索，并請(qǐng)學(xué)生演示操作步驟。學(xué)生完善設(shè)置體驗(yàn)文本框鏈接的功能城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第12課時(shí) 13年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容表格的應(yīng)用目的內(nèi)容1.學(xué)會(huì)在Word中繪制表格2.學(xué)會(huì)對(duì)表格進(jìn)行行高、列寬、合并的調(diào)整3.掌

44、握對(duì)表格的美化和修飾，包括文字的修飾和邊框底紋的設(shè)置4.了解表格和單元格的概念重點(diǎn)難點(diǎn)掌握表格的繪制。2.熟練運(yùn)用表格并進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)“邊框和底紋”和“表格屬性”的設(shè)置來(lái)美化表格。課堂反思簡(jiǎn)單表格制作掌握較好，但不規(guī)則表格有些同學(xué)有難度，美化也是教學(xué)過(guò)程：（一）引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本框的應(yīng)用，對(duì)于完成滿意的電子雜志的信心更大了。但是有的同學(xué)在電子雜志的制作當(dāng)中有許多疑問(wèn)有待于我們一起探索和解決。今天我們就先來(lái)完成“斑竹薈萃”的版塊，看看我們今天能學(xué)道那些WORD的新招式。（二） 作品欣賞提供一份沒(méi)有用表格布局的“小編介紹”和一份用表格精心布局設(shè)計(jì)過(guò)的“小編介紹”給同學(xué)們欣賞，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)

45、好在什么地方。（使用表格布局信息呈現(xiàn)清晰、有條理，更加美觀）（三） 新知學(xué)習(xí)1. 總結(jié)WORD當(dāng)中使用表格布局的優(yōu)點(diǎn)2. 表格的繪制：（1）請(qǐng)學(xué)生通過(guò)書(shū)本P43的3分鐘自學(xué)和嘗試上機(jī)練習(xí)初步對(duì)表格的繪制有一定的了解。（2）請(qǐng)一生上臺(tái)演示操作（插入表格插入表格設(shè)定行數(shù)與列數(shù)）探討：表格處理的優(yōu)點(diǎn)了解表格布局城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 1 頁(yè)（3）問(wèn)：還有其他的辦法嗎？ 插入表格的簡(jiǎn)便方法（P43圖10-1上面的白色小格，數(shù)量有所限制）3. 表格的調(diào)整（1）問(wèn)：大家不難發(fā)現(xiàn)插入了表格，每一個(gè)格子的長(zhǎng)寬都是一樣的。我們?cè)趺礃舆M(jìn)行調(diào)整呢？（補(bǔ)充：一個(gè)單獨(dú)的格子有一個(gè)說(shuō)法和概念，我們?cè)趺捶Q(chēng)呼呢？-單元格（預(yù)習(xí)

46、書(shū)本認(rèn)真的話可以找到答案）（2）教師演示用鼠標(biāo)拖拽達(dá)到單元格行高和列寬的變化，并提醒學(xué)生鼠標(biāo)在表格邊緣的形狀變化。（3）問(wèn)：如果要調(diào)整單元格固定的行高、列寬要怎么做呢？ 請(qǐng)學(xué)生右鍵發(fā)現(xiàn)做法（4）合并與拆分的演示與模仿：演示合并，模仿拆分 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)任務(wù)單上的“小編簡(jiǎn)介”作品圖列，模仿創(chuàng)建好自己的“小編簡(jiǎn)介”表格（10分鐘自由練習(xí)時(shí)間，教師巡視指導(dǎo)）4. 表格的美化（1）展示2個(gè)同學(xué)的表格作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)（2）展示任務(wù)單上的“小編簡(jiǎn)介”作品圖列問(wèn)：剛才兩位同學(xué)的表格作品與圖列有什么區(qū)別呢？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表格美化學(xué)習(xí)的興趣）（3）請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書(shū)本P44上的“表格的美化”內(nèi)容3分鐘，并嘗試自己上級(jí)操作（4

47、）看看誰(shuí)的表格最美觀： 隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的表格作品在班級(jí)層面進(jìn)行展示，評(píng)比這幾位同學(xué)里大家最欣賞誰(shuí)的作品。（5）采訪“大贏家”：你的作品為什么能夠脫穎而出呢？ 請(qǐng)這位同學(xué)為大家介紹自己是怎么美化的（通過(guò)“邊框和底紋”、“表格屬性”兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)）（四） 布置課堂作業(yè) 利用表格完成自己負(fù)責(zé)欄目的“小編介紹”，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行作品交流（五） 作品上交與評(píng)價(jià)學(xué)生探索，并請(qǐng)學(xué)生演示操作步驟。學(xué)生完善設(shè)置城關(guān)中學(xué)備課用紙 第 2頁(yè)教案 總第13課時(shí) 年 月 日教學(xué)課題及內(nèi)容第十一課文件合成目的內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)：1了解“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”檢查工具的基本作用和局限性。2了解“更改大小寫(xiě)”及“查找和替換”工具的作用。技能目標(biāo)：1掌