七年級歷史上冊第一單元第3課傳說時代的文明曙光練習(xí)2北師大版

1、第3課傳說時代的文明曙光穿越時空大家常說，我們是華夏兒女，我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。華夏是什么意思，源于何處？為什么說我們是炎黃子孫、龍的傳人 ？你去尋覓過嗎？你探究過它們的歷史淵源嗎 ？你是否知道炎帝、黃帝、堯、舜、禹都是傳說時代的英雄？他們有哪些事跡流傳下來 ？讓我們共同走進(jìn)傳說時代，去領(lǐng)略一下我們?nèi)A夏民族的文明曙光。感悟歷史本課導(dǎo)航炎帝與黃帝 （人文始祖）我們共同的祖先傳說時代禪讓的傳說一堯.舜文明曙光、大禹治水相傳炎帝、黃帝的發(fā)明炎帝（神農(nóng)氏）原始農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥學(xué)，陶器、市場黃帝宮室.車船、兵器、衣裳黃帝屬下文字、歷法,算術(shù),音樂爆粗養(yǎng)蠶抽隹技術(shù)跨越障礙歷史講究真實可靠，傳說難免夸張

2、，虛構(gòu)。但不少傳說生動地反映了人類的歷史，包含著極有價值的內(nèi)容。我們怎樣看待傳說中炎帝、黃帝的發(fā)明？首先，我們從相傳的有關(guān)炎帝、黃帝的發(fā)明中能看出，那個時代，人們已能建造宮窒、舟車；出現(xiàn)文字;學(xué)會養(yǎng)蠶、繚絲；出現(xiàn)市場；制定出了歷法等等反映出當(dāng)時農(nóng)業(yè)文化取得了偉大的成就。其次，應(yīng)該看到，任何一項發(fā)明，都不會是一兩個人的功勞，它是許多人長期探索實踐的結(jié)果。第三，因為炎黃二帝是公認(rèn)的.人文始祖，所以人們把這些發(fā)明都?xì)w功于他們了?；犹斓刂v故事。談感想一一大禹治水對我們有什么啟示？活動目標(biāo)鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富歷史傳說知識，培養(yǎng)豐富的想像力和語言表達(dá)能力。理解和體會大禹治水的傳說故事所體現(xiàn)的我國遠(yuǎn)古民眾與

3、大自然抗?fàn)幍拇鬅o畏精神，無私奉獻(xiàn)、以身作則、堅持不懈的品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的精神及掌握自然規(guī)律、順應(yīng)自然的聰明才智。思路（1）大禹治水的方案是怎樣產(chǎn)生的？大禹治水能夠成功的原因有哪些？這些對我們有何啟示？（2） 從大禹治水的傳說故事中，能反映出當(dāng)時怎樣的生活環(huán)境？從大禹治水的艱難曲折，聯(lián)想人與自然的關(guān)系，聯(lián)系近年洪水災(zāi)害，思考人類與自然應(yīng)如何相處？（3） 能否結(jié)合現(xiàn)實生活中的一些事例，說明“堵”和“疏”的不同功能。建議通過講故事、表演短劇、討論等形式進(jìn)行。史海探究一、選一選1 .傳說中號稱神農(nóng)氏的是（）A .黃帝 B .炎帝C .堯 D .舜2 .相傳下列屬于黃帝發(fā)明的是（）A .文字 B

4、 .陶器C .車船 D .養(yǎng)蠶抽絲3 .被尊奉為“人文始祖”的是（）炎帝黃帝蚩尤堯禹A . B .C . D .4 .下列與：'禪讓”有關(guān)的是（）炎帝黃帝堯舜禹A . B .C .D .5 5 .傳說時代的治水英雄是（）A .炎帝 B .堯C .禹D.精衛(wèi)二、列一列1 .大約4000多年前的黃河流域和長江流域的重要部落首領(lǐng)。2 .寫出五個你所知道的傳說時代的神話故事名稱。1 .華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居（諸侯：指遠(yuǎn)古時期的部落），接觸交通，各去小異而,大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。梁啟超飲冰室合集請說一說，這段材料的大意。2.下圖為山東臨沂漢畫像石中的蚩尤像

5、。傳說蚩尤有兄弟81人，都是人首獸身，銅頭鐵額，有 8條胳臂，9只腳趾，個個本領(lǐng)非凡。相傳蚩尤與黃帝作戰(zhàn)時，用法術(shù)制造迷霧。黃帝則令人制造“指南車”，撥開迷霧，最后獲得勝利。依你看，這些傳說符合歷史真相嗎？它說明了彳f么問題？四、想一想卜圖所示是河南一個距今 6000多年的墓葬中出土的貝殼堆塑的龍虎圖。請仔細(xì)觀察龍的形象， 談?wù)勀愕南敕?。貝殼堆塑的龍虎圖五、議一議1 .禪讓制是我國古代的一項重要政治制度，請你說說對這一制度的認(rèn)識。2 .我們?yōu)楹伟炎约悍Q為炎黃子孫？六、試一試.1 .仔細(xì)觀察下列兩幅圖，說說你從中了解到的信息，談?wù)勀愕目捶?。開封禹王臺大禹治水石刻回（局部）大祭祖”寫一份祭詞嗎？m

6、湖南株州炎帝陵、山西臨汾的浙江紹興大禹陵2. 2004年清明節(jié)，在陜西黃帝陵舉行了 “中華世紀(jì)大祭祖”活動。你能嘗試為七、看一看假如有機(jī)會，你一定不要錯過到陜西黃陵的黃帝陵、陜西寶雞的炎帝陵、 堯廟、浙江紹興的大禹陵等地去實地參觀的機(jī)會。并寫出參觀訪問記。課課有話說在學(xué)習(xí)本課的過程中，你一定參加了一些活動（如收集資料、討論、扮演角色等 ），你一定有一些感受、想 法、疑惑或是建議，請你寫下來吧。我的精彩留言對自己說老師說對傳說時代的英雄們說自由閱讀卡“四氏”的傳說在遠(yuǎn)古時代，人們以狩獵為生，生吞活剝，茹毛飲血。為了生存，人類在漫長的歲月里，不斷地抗?fàn)幹?發(fā)現(xiàn)著，創(chuàng)造著。遠(yuǎn)古時代，人類隨時會遭到

7、野獸的傷害，于是人們學(xué)著鳥兒的樣子在樹上搭窩，把房子建在了樹上，這樣,相對安全多了。相傳，這是“有巢氏”教給大家的。最初，人什么東西都生吃，后來學(xué)會用火燒東西吃， 但保存火種并非易事。 有個叫"om燧人氏”的人發(fā)現(xiàn)， 用兩塊燧石相撞擦，能撞擦出火。于是他便教人們采集這種石頭。后來人們還發(fā)現(xiàn)，鉆木也能取火，人類再也 不必為火種而發(fā)愁。這樣，人類適應(yīng)自然的能力、生存能力都大大增強(qiáng)了。傳說結(jié)網(wǎng)、打獵、飼養(yǎng)這些技術(shù)是由“伏羲氏”傳授給大家的。一個叫“神農(nóng)氏”的人，在春天偶然將一把野谷撒在地上，不久長出了小苗，秋天有了收獲。他組織大家開荒種地。相傳神農(nóng)氏還嘗百草，因此被尊為古代農(nóng)業(yè)之神和醫(yī)藥之

8、神。后來人們把他和炎帝合而為一?！八氖稀钡膫髡f表明了人類在不斷進(jìn)化，社會不斷地發(fā)展，人類逐漸走向文明。答案：第3課傳說時代的文明曙光一、選一選1 . B 2.C 3.B 4.B 5.C二、列一列2 .炎帝、黃帝、蚩尤3 .盤古開天地、女蝸補(bǔ)天、夸父追日、精衛(wèi)填海、后羿射日等二、讀一讀1 .中華民族不是一個單一的民族，遠(yuǎn)古時期的部落，相互雜居在一起，通過相互接觸、交往，之間的差異 逐漸消失，相同的地方增多，就形成今天我們所說的華夏族。比如“兄弟81人”，“銅頭鐵額”2 .提示：這些傳說不等于歷史真實， 但其中也保存著一定的歷史真相?！氨绢I(lǐng)非凡”等，說明也許有81個民族勇武善戰(zhàn)；“迷霧” “指南車”等說明戰(zhàn)爭十分激烈，且戰(zhàn)爭期間可能發(fā)生災(zāi)害或異常天氣。這都說明了神話傳說不等于歷史真實，但它保留著許多真實的歷史信息。四、想一想提示：要抓住龍是多種動物形象的復(fù)合體，喻示是眾多部落圖騰的融合體，反映出不同部落之間從戰(zhàn)爭走向聯(lián)合，進(jìn)而構(gòu)成華夏族主體的歷程。五、議一議1 .提示：通過推舉產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，稱為禪讓?？蓢@“民主推舉”這一特征談?wù)J識。2 .提示：黃帝、炎帝聯(lián)合，打敗了南方的蚩尤部落；黃帝、炎帝結(jié)成聯(lián)盟；他們及后代在黃河、長