2024新教科版四年級上冊科學知識點總結(jié)精簡版

教科版科學《知識點歸納》四年級上冊精簡版第一單元

聲音第一課《聽聽聲音》1.我們周圍的聲音豐富多彩，有來自（動物）的叫聲，有來自（自然界）的聲音，還有來自（人類）生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。2.聲音有（高低）、（強弱）等特點。3.在車站、菜市場等地經(jīng)常會聽到（嘈雜）的聲音。第二課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》1.聲音是由物體（振動）產(chǎn)生的。2.（彈撥）橡皮筋，橡皮筋會發(fā)出聲音。3.吹豎笛是（空氣）振動發(fā)出聲音。5.我們說話的聲音是由（聲帶）振動產(chǎn)生的。把手放在喉結(jié)處，能感受到（聲帶）的振動。第三課《聲音是怎樣傳播的》1.聲音可以在（氣體、液體、固體）中傳播，聲音的傳播離不開（物質(zhì)）。2.在（真空）的環(huán)境中，聲音（不能）傳播。3.我們制作的“土電話”，聲音主要是通過（棉線）傳播的。4.聲音是以（波）的形式傳播的。第四課《我們是怎樣聽到聲音的》1.（耳朵）是我們的聽覺器官，依靠它我們可以聽到各種聲音。2.我們的耳朵分為（外耳、中耳和內(nèi)耳）三部分3.強弱不同的聲音，聲音（強）則引起鼓膜振動幅度（大）。第五課《聲音的強與弱》1.聲音的（強弱）可以用（音量）描述。2.音量的大小與物體（振動的幅度）有關。振動幅度越（大），聲音越（強）；振動幅度越（?。?，聲音越（弱）。3.用不同的力（撥動鋼尺、撥動橡皮筋和敲擊鼓面）等，都可以說明物體振動幅度大小和聲音強弱的關系。第六課《聲音的高與低》1.聲音的（高低）可以用（音高）描述，2.聲音的高低與物體（振動的快慢）有關。物體振動得越（快），發(fā)出的聲音越（高）；物體振動得越（慢），發(fā)出的聲音越（低）。第七課《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》1.影響弦樂器的弦的音高因素有（弦的松緊、弦的長短）等。2.（緊）的弦，（短）的弦，振動頻率（快），音高（高）。3.（松）的弦，（長）的弦，振動頻率（慢），音高（低）。第八課《制作我的小樂器》1.我們可以用（確、吸管、橡皮筋）等材料制作小樂器。2.用同樣的力連續(xù)敲擊杯壁，不斷往杯里加水，聲音會越來越（低）。3.用小錘敲擊兩個粗細相同、長短不同的鐵管，發(fā)出的聲音高的是（短鐵管）。第二單元呼吸與消化第一課《感受我們的呼吸》1.（氧氣）是（維持生命）必需的物質(zhì)，（二氧化碳）是植物（制造養(yǎng)料）必需的原料，氧氣和二氧化碳對（生命）具有重要的意義，2.吸氣，是含有氧氣的空氣由（鼻子或口腔）進入（氣管），再進入（肺）的過程。此時胸腔（擴張）。第二課《呼吸與健康生活》1.人的呼吸實際上是在進行（氣體交換），使（氧氣）進入（血液），同時排出（二氧化碳）。2.經(jīng)常參加體育鍛煉，可以提高（呼吸功能），保持身體（健康）。4.運動后，人需要更多的氧氣。（呼吸次數(shù)）會增加，及時補充所需要的（氧氣）。第三課《測量肺活量》1.（肺活量）是人體（吸入最多）空氣后，（呼出去）空氣的量。肺活量是人體（是否健康）的一個指標。2.我們可以用簡易肺活量袋來測量（肺活量），肺活量用（毫升）作單位。第四課《一天的食物》1.（食物）是我們身體所需（養(yǎng)料和能量）的主要來源。2.按照食物食用的生熟情況，可以分成（熟食）和（生食）。3.按照日常食用的數(shù)量，食物可以分成（主食）和（副食）。第五課《食物中的營養(yǎng)》1.食物中的營養(yǎng)成分通常分為（蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽【礦物質(zhì)】、水和膳食纖維。2.（淀粉）是（糖類）的重要成員之一，是我們身體（能量的來源）。第六課《營養(yǎng)要均衡》1.中國居民（平衡膳食寶塔）為我們提供了一個（營養(yǎng)配比）的參考標準。2.（不挑食、不偏食），才能夠從食物中獲?。ň猓┑臓I養(yǎng)。3.從食物中獲取的各種營養(yǎng)必須（合理搭配），才能保證我們正常生活和成長。第七課《食物在口腔里的變化》1.（消化器官）可以將（食物）轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的（養(yǎng)料和能量），這一過程叫作（消化）。2.（口腔）是食物消化開始的地方，食物中口腔里的消化由（牙齒）、（舌頭）、（唾液）共同完成。第八課《食物在身體里的旅行》1.人體的消化器官包括（口腔、食道、胃、小腸和大腸）等。2.食物被（口腔）初步消化，然后由（食道）輸送到胃，在（胃）里被進一步磨碎和分解，在（小腸）被消化和吸收，再由（大腸）吸收殘渣中的水分。第三單元運動和力第一課《讓小車運動起來》1.地球上的物體都受到一個（向下）的力，這就是（重力）。2.樹上蘋果掉落，小孩子從滑滑梯滑下，水往低處流，都是由于（重力）的作用。第二課《用氣球驅(qū)動小車》1.氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向（相反）的（推力），這個力叫（反沖力）。2.充氣的氣球具有能量，（噴氣）時可以產(chǎn)生（動力）。3.（噴氣式飛機、火箭）都是靠反沖力運動的。第三課《用橡皮筋驅(qū)動小車》1.拉長的橡皮筋具有能量，（釋放）后可以產(chǎn)生（動力）。2.橡皮筋、彈簧在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫（彈力）。第四課《彈簧測力計》1.（彈簧測力計）是用來（測量力大小）的一種工具，生活中常被叫做（彈簧秤）。2.彈簧測力計是利用彈簧（受到拉力會伸縮）的特征制成的。拉力（越大），彈簧伸得（越長），示數(shù)也（越大）。4.科學上用（牛頓）作為力的單位，簡稱（牛），用字母（N）表示。第五課《運動與摩擦力》1.一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的（接觸面）會發(fā)生（摩擦），運動物體受到一種（阻礙運動）的力，這種力叫（摩擦力）。2.物體間接觸面（光滑），摩擦力（?。?；物體間接觸面（粗糙），摩擦力（大）。第六課《運動的小車》1.運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋都具有能量。2.能量還可以儲存在（燃料、食物）和一些（化學物質(zhì)）中。3.坡度越（大），小車滑下的速度就越（快），木塊被撞后滑行的距離越（遠）。第七課《設計制作小車（一）》1.設計制作的一般流程是（明確問題，制訂方案，實施方案，評估與改進）。2.小車的車架起（支撐、固定）作用，車身要求（美觀）。3.確定小車的設計方案，一般要繪制（設計圖），從（多個角度）畫出小車，并標注