三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)蘇教版

1、 第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 單元說明教學(xué)內(nèi)容本單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減運(yùn)算，以及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這是學(xué)生第一次接觸小數(shù)。教材是這樣安排的：先結(jié)合具體情景初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義，并認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)；再學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較和加減計(jì)算；最后介紹了小數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致過程。教材的編寫特點(diǎn)1.突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教材從生活常見的情況入手，以實(shí)際問題為題材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。教材還借助分?jǐn)?shù)的知識(shí)，讓學(xué)生理解小數(shù)的含義和小數(shù)大小的比較，幫助學(xué)生更好地建立關(guān)于小數(shù)的數(shù)感。2.合理組織內(nèi)容，突出對(duì)一位小數(shù)

2、的初步認(rèn)識(shí)。教材安排的各部分內(nèi)容，都是圍繞“初步”二字來展開，既考慮了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，又考慮了為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)做好孕伏。3.為學(xué)生提供探索和交流的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教材中每個(gè)例題的引入，都注意創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的、有啟發(fā)性的問題情境，能給學(xué)生的積極探索和交流提供現(xiàn)實(shí)背景。4.重視知識(shí)應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在各部分內(nèi)容中，教材都適當(dāng)安排了一些實(shí)際問題。5.介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛國(guó)情感。教材通過“你知道嗎”欄目，介紹了小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽在這個(gè)過程中的重要貢獻(xiàn)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)首先起源于人類的需要，感受到我國(guó)古代勞動(dòng)

3、人民的智慧和貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛國(guó)情感。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計(jì)算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。3.在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣；通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感，感受愛國(guó)主義的教育。教學(xué)重點(diǎn)1.初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加

4、、減計(jì)算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。教學(xué)難點(diǎn)1.初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計(jì)算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排共4課時(shí) 小數(shù)的意義和讀寫 1課時(shí)比較小數(shù)的大小 1課時(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法 1課時(shí)練習(xí)十一 1課時(shí)第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（第1課時(shí)）課題小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課型新授課教學(xué)內(nèi)容課本第8789頁例題、想想做做。教學(xué)目標(biāo)1.初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)，體會(huì)數(shù)

5、學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教具準(zhǔn)備:課件。教學(xué)難點(diǎn)能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備：教 學(xué) 過 程教學(xué)創(chuàng)新1、 導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。 師：前面我們學(xué)習(xí)了把低級(jí)單位向高級(jí)單位轉(zhuǎn)化時(shí)，用十分之幾的分?jǐn)?shù)表示。（課件出示）7分米（）米3角（）元9厘米（）分米1分（）角2.分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間也是有聯(lián)系的，今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。板書：小數(shù)的意義和讀寫。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）2、 探究新知，巡回指導(dǎo)。1.認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)。出示情境圖：芳芳和明明在量桌面的長(zhǎng)和寬，看看他們量的結(jié)果是多少

6、？（長(zhǎng)5分米，寬4分米）這是用分米做單位的，如果用米做單位，5分米是幾分之幾米？4分米呢？師：十分之五米還可以寫成0.5米，0.5讀作零點(diǎn)五。十分之四米還可以寫成0.4米，0.4讀作零點(diǎn)四。（板書補(bǔ)充）完整的板書：5分米 米 0.5米 讀作：零點(diǎn)五米4分米 米 0.4米 讀作：零點(diǎn)四米補(bǔ)充書上空白：0.5 0.4齊讀：零點(diǎn)五、零點(diǎn)四2.認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。出示情境圖：能不能像剛才那樣，把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù)？1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板書）3元5角呢？（板書）完整的板書：1元2角 1.2元 讀作：一點(diǎn)二元3元5角 3.5元 讀作：三點(diǎn)五元補(bǔ)充書上空白，

7、齊讀。3.認(rèn)識(shí)整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)及小數(shù)各部分名稱。師：我們以前學(xué)過的表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3······是自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。像0.5、0.4 、0.03 、1.2 、3.5、 100.01 、42.001 這樣的數(shù)都叫小數(shù)。小數(shù)中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。板書：0、1、2、3······ 自然數(shù) 整數(shù)0.5、 0.4、1.2、 3.5 小數(shù)3、 互評(píng)互議，小結(jié)提升。分別說一說0.5、0.4 、0.03 、1.2 、3.5、10

8、0.01 、42.001的整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少。你會(huì)讀這些小數(shù)嗎？試一試。 師生共同總結(jié)小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分依次讀出每一個(gè)數(shù)字。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.火眼金睛：（1） 34.8讀作三十四點(diǎn)八。( )（2）0.27讀作零點(diǎn)二十七。 ( )（3） 5.003讀作五點(diǎn)零三。 ( )2.“想想做做1”：仔細(xì)觀察圖意，說說題目的意思，照樣子填寫。3.“想想做做2”：獨(dú)立練習(xí),全班交流。4.“想想做做3”：看圖先寫出分?jǐn)?shù)，再寫出小數(shù)。5.“想想做做4”：為什么0右面第一個(gè)點(diǎn)上填0.1？1右面第二個(gè)點(diǎn)上填1.2？ 獨(dú)立填寫其他的小數(shù)。五、總結(jié)全課，暢談收獲

9、。今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀寫，說說你這節(jié)課有什么收獲吧!板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義和讀寫5分米 米 0.5米 讀作：零點(diǎn)五米4分米 米 0.4米 讀作：零點(diǎn)四米1元2角 1.2元 讀作：一點(diǎn)二元3元5角 3.5元 讀作：三點(diǎn)五元課后反思 第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（第2課時(shí)）課題比較小數(shù)的大小課型新授課教學(xué)內(nèi)容課本第9091頁例題、想想做做。教學(xué)目標(biāo)1.探索一位小數(shù)大小的方法，會(huì)正確比較整數(shù)部分為0的小數(shù)和整數(shù)部分不為0的小數(shù)的大小比較。2.體會(huì)小數(shù)大小的實(shí)際意義，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)探索比較一位小數(shù)大小的方法。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)探索比較一位小數(shù)大小的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：教 學(xué) 過 程

10、教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。1.復(fù)習(xí)舊知。（1）把下面的小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。0.7= 0.3= 0.9=（2）把下面的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。 = = =2.前面我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀寫，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）2、 探究新知，巡回指導(dǎo)。 1.出示情境圖：仔細(xì)觀察，從圖中你了解到哪些信息？（雪糕、蛋筒、冰棍、冰磚的價(jià)格）了解了這些信息，你有些什么問題？（1）學(xué)生提問，師給予評(píng)價(jià)，并將問題引導(dǎo)到“雪糕和冰棍，哪個(gè)貴一些？”上面。板書：0.80.6你會(huì)比較嗎？說說你的想法。a.0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角，雪糕貴一些。b.0.8 ，0.6 ， > ，雪

11、糕貴一些。板書中填入大于號(hào)。（2）你會(huì)比一比雪糕和蛋筒的價(jià)格嗎？你是怎么比的？和同桌相互說一說。三、互評(píng)互議，小結(jié)提升。 1.你還會(huì)比一比誰和誰的價(jià)格？前后四人一組，在小組里說一說，你是怎么比的。2.今天我們學(xué)習(xí)了怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大?。ò鍟n題），說說看，可以怎樣來比較？（可以分成兩種情況來說：一是整數(shù)部分都是0，二是整數(shù)部分不是0）四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.“想想做做1”先確定厘米數(shù)，再換成分米數(shù)，然后比較大小。下面的先用元作單位，再比較大小。2.“想想做做2”提醒學(xué)生看清要求，是表示涂色部分。3.“想想做做3”獨(dú)立完成，集體點(diǎn)評(píng)。4.“想想做做4”先寫出小數(shù)，再比較大小，并仔細(xì)觀察，你

12、有什么發(fā)現(xiàn)？5.“想想做做5”三人儲(chǔ)蓄的錢各是幾元幾角？誰最多？誰最少？五、全課總結(jié)，完善認(rèn)知。 本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì) 比較小數(shù)的大小0.80.60.81.5課后反思第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（第3課時(shí)）課題簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法課型新授課教學(xué)內(nèi)容課本第9293頁例題及“想想做做。”教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握一位小數(shù)加、減計(jì)算的方法，能正確計(jì)算。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握一位小數(shù)加、減計(jì)算的方法，能正確計(jì)算。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握一位小數(shù)加、減計(jì)算的方法，能正確計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備： 教 學(xué) 過 程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。 1.復(fù)習(xí)舊知。

13、 比較每組小數(shù)的大小。1.7（ ）2.1 0.6（ ）0.90.1（ ）0.7 3.4（ ）4.3 2.今天我們來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。（板書課題，口述目標(biāo)）二、探究新知，巡回指導(dǎo)。 1.出示情境圖。 圖中給了哪些已知信息？你能提出用加法計(jì)算的問題嗎？ 2.解決問題。 (1)出示：買1個(gè)饅頭和1杯豆?jié){一共要付多少元？ (2)小組討論想法、算法。 (3)匯報(bào)：a.想：5角加7角是1元2角，0.5+0.7=1.2（元） b.可以用豎式來計(jì)算。元 角 0.5 +0.7 1.2（4）繼續(xù)出示問題：你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？（5）討論交流匯報(bào)結(jié)果。a.想：2元4角減1元8角是6角，2.41

14、.8=0.6（元）b.可以用豎式來計(jì)算。元 角死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 2.4其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生

15、“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1.8 0.6                三、互評(píng)互議，小結(jié)提升。  1.任意選兩種食品，先求它們單價(jià)的和，再求它們單價(jià)的差，并在小組內(nèi)交流。 2.小結(jié):一位小數(shù)的加減法，要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.完成“想想做做”第1題。做完后說

16、一說：計(jì)算小數(shù)加減法和計(jì)算整數(shù)加減法有什么相同的地方和不同的地方？注意檢查有沒有漏寫小數(shù)點(diǎn)，第1、3題中不要漏寫得數(shù)整數(shù)部分的0。 2.完成“想想做做”第2題。注意學(xué)生書寫的格式。 3.完成“想想做做”第3題。先理解題意，再列出算式計(jì)算。 4.完成“想想做做”第4題?？梢杂貌ＡП托“艚o學(xué)生演示，幫助其理解題意，知道竹竿在水中部分的長(zhǎng)度，正好是水的深度。所以水深等于竹竿長(zhǎng)去掉露出水面的長(zhǎng)度。 5.完成“想想做做”第5題。第1小題可以引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算。第2題讓學(xué)生交流后，可以讓學(xué)生選擇幾個(gè)用加法或減法解決的實(shí)際問題來解答。 6.完成“想想做做”第6題。先算一算，再組內(nèi)交流。五、全課小結(jié)，完善認(rèn)

17、知。 今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法0.5+0.7=1.2（元） 2.41.8=0.6（元）元 角 元 角 0.5 2.4 +0.7 1.8 1.2 0.6課后反思第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（第4課時(shí)）課題練習(xí)十一課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第9495頁。教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，更好地體會(huì)小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較以及加減計(jì)算。2.介紹小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，增進(jìn)對(duì)小數(shù)的了解，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計(jì)算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教學(xué)創(chuàng)新一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板題示標(biāo)。1.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。3元4角=（ ）元 9角=（ ）元2.比較下面小數(shù)的大小。0.9（ ）1.1 0.7（ ）0.5 0.6（ ）1.5 5.4（ ）4.5 3.計(jì)算0.51.9= 3.41.7= 4.本單元我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫、小數(shù)的比較大小以及加減計(jì)算，這節(jié)課我們來綜合復(fù)習(xí)鞏固這些知識(shí)?？谑瞿繕?biāo)，板書課題。 2、 鞏固練習(xí)，巡回指導(dǎo)。 1.練習(xí)十一第1、2題。學(xué)生獨(dú)立填寫后，交流自己是怎樣想的。 2.練習(xí)十一第3題。學(xué)生獨(dú)立填寫后，交流自己是怎樣想的。  3.練習(xí)十一第4題。先比較三