寫人要抓住特點 (4)

1、現(xiàn)在學習的是第一頁，共34頁 一、情感導入，激發(fā)興趣一、情感導入，激發(fā)興趣 同學們，生活是多姿多彩的，生活中的人也同學們，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的剛正耿直，有的能言善辯，有的樂各具形色：有的剛正耿直，有的能言善辯，有的樂觀闊達，有的多愁善感。面對如此美麗的生活，我觀闊達，有的多愁善感。面對如此美麗的生活，我們如何通過自己的生花妙筆來讓人物鮮活地們如何通過自己的生花妙筆來讓人物鮮活地“站站”在我們面前呢？今天，我們就一起來學習人物描寫在我們面前呢？今天，我們就一起來學習人物描寫的方法。的方法?，F(xiàn)在學習的是第二頁，共34頁二、寫作知識指導二、寫作知識指導（一）學生平時作文出現(xiàn)的

2、主要問題（一）學生平時作文出現(xiàn)的主要問題1、不懂人物描寫的方法，簡單敘事。、不懂人物描寫的方法，簡單敘事。學生作文出現(xiàn)最大的問題就是簡單敘事，沒有運用各種人物描寫方法。另外由于許多學生因為對身邊的人物缺少細心觀察，內容空洞。2、人物形象不夠生動鮮明。、人物形象不夠生動鮮明。因為缺乏鮮明的個性描寫，導致人物“千面一孔”。現(xiàn)在學習的是第三頁，共34頁（二）知識指導（二）知識指導 首先，要認真觀察，仔細比較，抓住首先，要認真觀察，仔細比較，抓住“這個人這個人”在外貌、語言、動作等方面的在外貌、語言、動作等方面的特點，加以細致描繪，突出人物的性格特特點，加以細致描繪，突出人物的性格特性，讓讀者如見氣人

3、，如聞其聲。性，讓讀者如見氣人，如聞其聲?，F(xiàn)在學習的是第四頁，共34頁1、肖像描寫、肖像描寫 肖像描寫，也叫外貌描寫，是對人物的長相、穿著、打扮等特征的描寫。肖像描寫要點：肖像描寫要點：肖像描寫不要求面面俱到，但要抓住特征，寫出與眾不同之處。也就是抓住人物典型的外在特點，反映其個性?，F(xiàn)在學習的是第五頁，共34頁請大家看個笑話請大家看個笑話: 古代一個縣官，他貼出一張告示，抓一個小偷，告示上是這樣寫的:個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。 請問這樣的小偷能抓得到嗎？現(xiàn)在學習的是第六頁，共34頁 只見他黑臉短毛，只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，長

4、嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。柄九齒釘耙。猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 豬八戒豬八戒 現(xiàn)在學習的是第七頁，共34頁猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 他有三頭六臂，脖子上套著乾坤他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。圈，腳踏風火輪，威風八面。哪吒哪吒 現(xiàn)在學習的是第八頁，共34頁 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從東海手持從東海龍宮掠來的金箍棒龍宮掠來的金箍棒, ,顯出一顯出一副威武霸氣的樣子。一對副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神火眼金睛炯炯有神, ,透露出透露出鏟除一切

5、妖魔的決心。渾鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地身透露出一種天不怕、地不怕的精神。不怕的精神。 猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 孫悟空孫悟空現(xiàn)在學習的是第九頁，共34頁李詠！他李詠！他鼻子很大！鼻子很大！臉長，卷臉長，卷發(fā)。臉長發(fā)。臉長長的！主長的！主持人，風持人，風度翩翩。度翩翩。姚明！他方方的國字姚明！他方方的國字臉上有一對濃濃的眉臉上有一對濃濃的眉毛，眼睛炯炯有神，毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇顯得很老厚厚的嘴唇顯得很老實。實。成龍成龍現(xiàn)在學習的是第十頁，共34頁趙本山：富有喜劇色彩，趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的舊得卷了舌的 “ “老解放老解放帽帽”，一身農民的打扮，一身農民的

6、打扮 ?，F(xiàn)在學習的是第十一頁，共34頁 怎樣才能成功的進行肖像描怎樣才能成功的進行肖像描寫呢？寫呢？現(xiàn)在學習的是第十二頁，共34頁 一、畫龍點睛法一、畫龍點睛法是指通過描寫人物的眼睛來揭是指通過描寫人物的眼睛來揭示人物的性格特征和內心活動的一種肖像描寫示人物的性格特征和內心活動的一種肖像描寫方法。方法。 她微笑的時候，那她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。堅固的雪白的牙齒。童年童年里的里的外祖母外祖母 現(xiàn)在學習的是第十三頁，共34頁現(xiàn)在學

7、習的是第十四頁，共34頁 老漢的眉毛胡子都花白了。但老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂滋滋地抽著旱煙。了牙，但仍樂滋滋地抽著旱煙。現(xiàn)在學習的是第十五頁，共34頁 人物的外貌描寫要能夠反映出他的人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份身份、職業(yè)職業(yè)、經(jīng)歷經(jīng)歷、性格性格等等特征；特征； 要與要與特定的情境特定的情境相融合；相融合； 要善于通過人物外貌來透視人物的要善于通過人物外貌來透視人物的

8、內心世界內心世界。 小結： 外貌描寫的原則外貌描寫的原則 抓特點抓特點（形似）（形似） 顯神韻顯神韻（神似）（神似）現(xiàn)在學習的是第十六頁，共34頁 2、動作描寫、動作描寫動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。動作描寫要點：動作描寫要點：要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物的特點。現(xiàn)在學習的是第十七頁，共34頁舉例文段：舉例文段：走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬

9、褂，去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地深青布棉袍，蹣跚地走走到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢探探身下身下去，尚不大難?？墒撬ィ胁淮箅y?？墒撬┐┻^鐵道，要過鐵道，要爬爬上那邊月臺，上那邊月臺，就不容易了。他用兩手就不容易了。他用兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左微他肥胖的身子向左微傾傾，顯出努力的樣子。，顯出努力的樣子。(背影背影)明確：明確：動作描寫，突出父親愛子心切，對兒子無動作描寫，突出父親愛子心切，對兒子無微不至的關懷。微不至的關懷?，F(xiàn)在學習的是第十八頁，共34頁3、語言描寫、語言描寫 通過對人物對話、獨白及語氣的描通過對人物對

10、話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和個寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和個性的寫作方法。性的寫作方法。語言描寫要點：語言描寫要點：人物語言的描寫要符合人物的年齡、人物語言的描寫要符合人物的年齡、 經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。語言力求簡潔，能反映人物的特征。語言力求簡潔，能反映人物的特征?，F(xiàn)在學習的是第十九頁，共34頁舉例文段：舉例文段： 秀才、縣官和財主在大雪天不期而遇。秀才、縣官和財主在大雪天不期而遇。財主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。財主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。 秀才說了一句：秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛。大雪落地似鵝毛?！边@這位戴烏紗帽

11、的縣官聽后馬上接了一句：位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家皇家瑞氣降人間。瑞氣降人間?！必斨餍χf：財主笑著說：“下它三年又何下它三年又何妨？妨？”這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：嘟噥了一句： “放你娘的狗屁。放你娘的狗屁?！?你知道這段經(jīng)典的語言描寫好在哪里嗎？你知道這段經(jīng)典的語言描寫好在哪里嗎？（自由發(fā)言）（自由發(fā)言）現(xiàn)在學習的是第二十頁，共34頁 明確：明確：秀才是讀書人，講究文采，用了個比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨罵人。 這段話表明了不同身份的人因有不同

12、的思想感情，說的話當然就不同。俗話說，什么樹上開什么花；我們說，什么人說什么話。 個性個性現(xiàn)在學習的是第二十一頁，共34頁放松一下，聽聽我為大家搜集的一個小笑話：放松一下，聽聽我為大家搜集的一個小笑話： 一男士去波士頓度假，與此同時，他的妻子在紐約一男士去波士頓度假，與此同時，他的妻子在紐約出差。于是他決定叫他的妻子來波士頓和他一起度周末。出差。于是他決定叫他的妻子來波士頓和他一起度周末。他寄了一封信給他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄錯他寄了一封信給他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄錯了，這封信被寄到了一個寡婦手里。她的丈夫在前兩天剛了，這封信被寄到了一個寡婦手里。她的丈夫在前兩天剛剛去世。

13、這個寡婦一打開信，就號啕大哭，暈了過去。剛去世。這個寡婦一打開信，就號啕大哭，暈了過去。信信上寫道：上寫道：“我親愛的妻子，我剛剛到達這里，一切都為我親愛的妻子，我剛剛到達這里，一切都為你準備好了，歡迎你這個周末來。你準備好了，歡迎你這個周末來?！蔽覀兎治鲞@封信的我們分析這封信的內容，不難發(fā)現(xiàn)，這些傳神而富有個性色彩的語言都非內容，不難發(fā)現(xiàn)，這些傳神而富有個性色彩的語言都非常簡短而精煉，真可謂言簡意賅?。∫虼苏Z言描寫宜短常簡短而精煉，真可謂言簡意賅??！因此語言描寫宜短不宜長。不宜長。 簡潔簡潔現(xiàn)在學習的是第二十二頁，共34頁4、心理描寫、心理描寫 心理描寫是對人物內心活動的描寫。 心理描寫的要

14、點：心理描寫的要點：、心理描寫要符合具體的情景。、要努力寫出人物細微的感情和心 理變化過程，反映出人物的感受、特點?，F(xiàn)在學習的是第二十三頁，共34頁心理心理描寫描寫直接描寫間接描寫內心獨白神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托動作語言描寫現(xiàn)在學習的是第二十四頁，共34頁例一：內心獨白例一：內心獨白 一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ： 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑世音菩薩，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不看電視，再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪不打游戲機了。唉！都怪我自己

15、我自己，老想著打游戲機，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，老師啊，手下留情，你讓我你讓我過了這一關，過了這一關，我以后我以后上上課一定好好聽講，千萬千萬別讓課一定好好聽講，千萬千萬別讓我我不及格??！不及格??！ 現(xiàn)在學習的是第二十五頁，共34頁例二：夢境和幻覺例二：夢境和幻覺 我好像看見我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。彈，不能掙扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老師滿面老師滿面的怒容，的怒容，仿佛

16、聽到了仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。人的嘲笑聲?，F(xiàn)在學習的是第二十六頁，共34頁例三：環(huán)境襯托例三：環(huán)境襯托 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，教室里靜悄悄的，只聽見只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。桌哭喪的臉，我不由得心

17、里直打鼓?，F(xiàn)在學習的是第二十七頁，共34頁例四：動作語言表現(xiàn)例四：動作語言表現(xiàn) 試卷靜靜地反躺在桌上。我試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的用有點顫抖的手手去去慢慢地掀開慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的試卷一角，一個鮮紅的“4”字字映入我的眼簾，映入我的眼簾，我的手一抖我的手一抖，試卷又合上了。，試卷又合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到試卷底下，試卷底下，用力一翻，用力一翻，隨著隨著“啪啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)的一聲，我看到了我的分數(shù)48， 可憐的可憐的“48”，我我“唉唉”了了一聲便一聲便癱在桌上癱在桌上。 現(xiàn)在學習的是第二十八頁，共34頁 例五：神態(tài)顯示例五：神態(tài)顯示 “* *

18、 *59” “59” “* * * *58”58” 本應清脆甜美的聲本應清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，合的嘴， “王王*60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風拂過，的春風拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上子上現(xiàn)在學習的是第二十九頁，共34頁進行心理描寫時應注意：進行心理描寫時應注意： 1.心理描寫，應符合人物的

19、心理描寫，應符合人物的身份、年齡身份、年齡等特征，寫出等特征，寫出其在其在特定環(huán)境中特定環(huán)境中的心理活動，從而表現(xiàn)人物的思想的心理活動，從而表現(xiàn)人物的思想性格性格。2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細微細微的感情波瀾和的感情波瀾和復復雜雜的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。3.心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側面描寫等。如聯(lián)想、比喻、側面描寫等?，F(xiàn)在學習的是第三十頁，共34頁 其次，還可以以事寫人，圍繞人物特征選其次，還可以以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事

20、件加以描寫擇典型事件加以描寫。例如，。例如，鄧稼先鄧稼先一一文，寫了鄧稼先在文，寫了鄧稼先在“文革文革”期間調解沖突、期間調解沖突、答復楊振寧關于中國原子武器工程是否有外答復楊振寧關于中國原子武器工程是否有外國人參與、在井下信號消失堅持留守現(xiàn)場等國人參與、在井下信號消失堅持留守現(xiàn)場等幾件事，從多個側面寫出了鄧稼先崇高的刻幾件事，從多個側面寫出了鄧稼先崇高的刻畫人物的外貌不能面面俱到，而應細致、精畫人物的外貌不能面面俱到，而應細致、精確地描繪人物外貌最富有特征的部分，繪形確地描繪人物外貌最富有特征的部分，繪形傳神。魯迅先生說的傳神。魯迅先生說的“畫眼睛畫眼睛”就是此意。就是此意?，F(xiàn)在學習的是第三十一頁，共34頁 要增加寫人文章的真實性和感染力，還要增加寫人文章的真實性和感染力，還必須重視細節(jié)描寫。必須重視細節(jié)描寫。比如比如音樂巨人貝多音樂巨人貝多芬芬一文，通過一文，通過“客人客人”的眼，細致地描的眼，細致地描寫了貝多