《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)建議課時數(shù)：36先修相關(guān)課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、課件制作一、課程的性質(zhì)及任務(wù)《現(xiàn)代教育技術(shù)》是師范院校教師教育專業(yè)課程體系中一門十分重要的專業(yè)必修課程。本課程以“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，培養(yǎng)師范生現(xiàn)代教育的意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新，能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)理論指導(dǎo)教與學(xué)的實(shí)踐，能運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)媒體和手段來整合各種教學(xué)資源，優(yōu)化教與學(xué)過程，促進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》課程根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)活動的需要，對幼兒教師在教學(xué)崗位上現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力進(jìn)行分析，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容分“教育技術(shù)理論基礎(chǔ)”、“資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)”、“信息化環(huán)境與教學(xué)應(yīng)用”和“技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)”四大學(xué)習(xí)模塊，課程的總學(xué)時為36學(xué)時，其中講課24學(xué)時，實(shí)驗(yàn)12學(xué)時，各學(xué)習(xí)模塊的課時分配如下表所示：序號主要內(nèi)容學(xué)時1學(xué)習(xí)模塊一教育技術(shù)理論基礎(chǔ)42學(xué)習(xí)模塊二資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)10+63學(xué)習(xí)模塊三信息化環(huán)境與教學(xué)應(yīng)用10+6合計(jì)24+12=36二、課程目標(biāo)通過四個學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)，理解教育技術(shù)的基本原理，具備教學(xué)資源設(shè)計(jì)與制作的基本能力，熟悉信息化教學(xué)環(huán)境及其教學(xué)應(yīng)用，掌握信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，為完成教師職業(yè)能力訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)知道教育技術(shù)對教學(xué)改革及教育信息化的意義和作用學(xué)會選擇那些能夠促進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的教學(xué)資源掌握多媒體素材的采集與處理方法掌握常見教學(xué)媒體（軟件）的制作方法熟悉各種常用教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)及應(yīng)用方式學(xué)會運(yùn)用信息化環(huán)境開展教學(xué)與評價理解微課程及與其相關(guān)的概念學(xué)會制作微課三、課程內(nèi)容和要求通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生深刻理解現(xiàn)代教育技術(shù)的作用和地位，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課程的基本理論和信息化教學(xué)環(huán)境教學(xué)應(yīng)用，掌握教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用能力，并逐步形成一定的教學(xué)能力，為完成教師職業(yè)能力訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)模塊知識與技能點(diǎn)一覽學(xué)習(xí)模塊學(xué)習(xí)單元知識要求技能要求建議課時教育技術(shù)理論基礎(chǔ)1.教育技術(shù)概述1.教育技術(shù)的定義與內(nèi)涵2.教育技術(shù)的起源與發(fā)展3.現(xiàn)代教育技術(shù)與教育改革4.教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展1.理解教育技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念與內(nèi)涵。2.了解教育技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及其發(fā)展趨勢。3.理解教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。4.了解信息技術(shù)與課程整合的概念與內(nèi)涵。22.教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)1.學(xué)與教的理論2.視聽教育理論3.傳播理論1.了解行為主義理論、認(rèn)知主義理論、客觀主義理論、建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)2.能夠區(qū)別各種不同學(xué)習(xí)理論的特點(diǎn)和適用范圍3.理解在不同學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的基本教學(xué)原則和規(guī)律4.學(xué)會運(yùn)用教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的基本方法2資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)3.教學(xué)資源的獲取與利用1.多媒體素材概述2.多媒體素材的采集3.多媒體素材的處理1．了解多媒體技術(shù)的概念和特點(diǎn)。2．了解多媒體素材的類型以及每種媒體素材的常見格式。3．掌握文本、圖形/圖像、音頻、視頻（動畫）等多媒體素材的采集與處理方法。4．掌握網(wǎng)絡(luò)資源的檢索和有效利用。4+44.教育課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)1.多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)2.PPT多媒體課件的制作3.FLASH動畫的制作1.了解多媒體課件的概念、分類和結(jié)構(gòu)2.熟悉多媒體課件設(shè)計(jì)原則3.了解多媒體課件開發(fā)流程4.熟悉多媒體課件的評價指標(biāo)體系5.熟練掌握PPT制作課堂演示型課件能力6.具有利用Flash制作教學(xué)片段的能力6+2信息化環(huán)境與教學(xué)應(yīng)用5.信息化教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用1.信息化教學(xué)環(huán)境概述2.視聽演示型教學(xué)系統(tǒng)3.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)4.交互式電子白板系統(tǒng)1.理解信息化教學(xué)環(huán)境的概念和特點(diǎn)2.熟悉視聽演示型教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)及應(yīng)用3.了解微格教學(xué)系統(tǒng)的組織與實(shí)施方法4.熟悉多媒體教學(xué)系統(tǒng)的基本功能及其教學(xué)特點(diǎn)5.熟悉多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)及應(yīng)用方式6.熟悉交互式電子白板的各項(xiàng)功能及基本操作7.掌握交互式電子白板的教學(xué)應(yīng)用4+26.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與評價1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.教學(xué)評價3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析1．能說明教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析等基本概念的含義。2．了解教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程。3．掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程。4.知道如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析。5．能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)等因素，正確地選擇教學(xué)策略和教學(xué)媒體。6.掌握教學(xué)評價的概念，列舉教學(xué)評價的功能及類型。7.了解信息化教學(xué)評價的特點(diǎn)。8.能運(yùn)用信息化教學(xué)評價工具，對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行評價。47.微課程1.微課程概念及發(fā)源2.微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)3.微課程的應(yīng)用展望1．理解微課程及與其相關(guān)的概念。2．了解微課程的分類和特點(diǎn)。3.知道微課程的開發(fā)程序、設(shè)計(jì)模式及其評價。4．了解微課程的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景。2+4合計(jì)：共36課時，其中授課24課時、實(shí)驗(yàn)12課時36四、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫1．選用教材課程選用了由課程組成員共同主編參編的《現(xiàn)代教育技術(shù)》教材，2013年10月第1版，化學(xué)工業(yè)出版社出版。教材形成了自己的特色：（1）以教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》作為《現(xiàn)代教育技術(shù)》編寫的參考和依據(jù)，以人為本，以有用、實(shí)用作為教材編寫的內(nèi)容選取原則，以好學(xué)、愛學(xué)作為教材編寫所追求的目標(biāo)。（2）突破以往教材編寫的套路，采用“任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向”的編寫思路。每章后面都設(shè)計(jì)了幾個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；在實(shí)例教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，由任務(wù)驅(qū)動來完成一個完整的項(xiàng)目；最后的“實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書”讓學(xué)習(xí)者在任務(wù)的引導(dǎo)下掌握技能，培養(yǎng)他們現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）面向中小學(xué)教育、學(xué)前教育、中職教師教育，突出知識的系統(tǒng)性與連貫性，由淺入深，緊密結(jié)合實(shí)例，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，突出可操作性，訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，重視培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。2．主要教學(xué)參考書（1）張劍平?，F(xiàn)代教育技術(shù)——理論與應(yīng)用。高等教育出版社（2）薛慶文?，F(xiàn)代教育技術(shù)。科學(xué)出版社（3）王洪錄?，F(xiàn)代教育技術(shù)。高等教育出版社（二）教學(xué)建議要求任課教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，課程內(nèi)容要突出對教師職業(yè)能力的訓(xùn)練，根據(jù)應(yīng)用現(xiàn)代媒體開展教學(xué)活動所需的知識、能力和素質(zhì)要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取，在教學(xué)過程中，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。理論課采用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。實(shí)踐課采用邊講邊練的教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作的方式提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。（三）教學(xué)基本條件現(xiàn)代教育技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，要有充足時間的課外實(shí)訓(xùn)。課程中規(guī)定1：2的課時分配，即1課時的課堂學(xué)習(xí)要輔之2課時的課外實(shí)訓(xùn)。在實(shí)踐中培養(yǎng)技巧，在實(shí)踐中提高技能，在實(shí)踐中形成能力。1.實(shí)訓(xùn)設(shè)備序號設(shè)備名稱產(chǎn)品名稱廠家、價值購置時間實(shí)訓(xùn)內(nèi)容132．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所學(xué)院設(shè)教師技能實(shí)訓(xùn)中心，坐落于金湖之畔。中心教學(xué)設(shè)施齊全，能為本課程提供實(shí)訓(xùn)的有現(xiàn)代教育技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字音頻制作設(shè)備、微格教室、數(shù)字影像工作室、課件制作實(shí)訓(xùn)室、多媒體設(shè)備等。它是學(xué)生訓(xùn)練課程技能、展示現(xiàn)代教育技術(shù)綜合能力的理想場所，是校內(nèi)重要的實(shí)訓(xùn)基地之一。3.校外實(shí)習(xí)基地通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要熟練掌握應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，為更好地開展有效的教學(xué)活動。2013年，學(xué)校牽手22家省一級示范幼兒園成立了區(qū)域?qū)W前教育“學(xué)教研”共同體，為幼兒教師培養(yǎng)、幼兒教師專業(yè)發(fā)展、幼兒教育教學(xué)研究提供很好的平臺。五、教學(xué)評價學(xué)生的課業(yè)評價由形成性考核與終結(jié)性考核兩部分組成，其中形成性考核占學(xué)期考核的60%，終結(jié)性考核占40%，具體分配如下：考核內(nèi)容（權(quán)重）形成性考核（占60%）學(xué)習(xí)情境名稱權(quán)重學(xué)習(xí)模塊一教育技術(shù)理論基礎(chǔ)20%學(xué)習(xí)模塊二資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)40%學(xué)習(xí)模塊三信息化環(huán)境與教學(xué)應(yīng)用40%終結(jié)性考核（占40%）制作微課100%每個學(xué)習(xí)情境的考核辦法權(quán)重學(xué)習(xí)態(tài)度20%教學(xué)設(shè)計(jì)能力15%媒體操作能力15%軟件制作能力20%小組協(xié)調(diào)能力15%學(xué)習(xí)能力15%六、教學(xué)單元設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)教學(xué)單元教學(xué)要點(diǎn)理論實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計(jì)建議學(xué)時教育技術(shù)理論基礎(chǔ)1.教育技術(shù)概述2.教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)1．教育技術(shù)的定義、研究內(nèi)容與任務(wù)；2．教育技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及其趨勢；3．教育技術(shù)和教育現(xiàn)代化的關(guān)系；4．現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對教育產(chǎn)生的影響；5．現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的基本內(nèi)容及其相應(yīng)的基本教學(xué)原則和規(guī)律。查閱文獻(xiàn)1.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵；2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。以實(shí)例說明，深入淺出，便于學(xué)生對抽象理論的理解。4資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)3.教學(xué)資源的獲取與利用1.多媒體素材概述2.多媒體素材的采集3.多媒體素材的處理1.圖像素材的采集與處理；2.音頻素材的采集與處理；3.視頻素材的采集與處理1.圖像素材的采集與處理的方法2.音頻頻素材的采集與處理3.視頻素材的采集與處理的方法4.視頻素材不同格式間的轉(zhuǎn)換1.演示與操作相結(jié)合2.自主探究3.視頻拍攝需要集體合作164.教育課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)1.多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)2.PPT多媒體課件的制作3.FLASH動畫的制作1.能夠恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置幻燈片的幻燈片切換和動畫效果2.插入視、音頻文件3.設(shè)計(jì)與制作各種動畫1.綜合運(yùn)用各種技巧設(shè)計(jì)制作多媒體課件2.各種動畫的設(shè)計(jì)方法1.設(shè)計(jì)制作一堂課的課件2.設(shè)計(jì)制作簡單教學(xué)片段信息化環(huán)境與教學(xué)應(yīng)用5.信息化教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用1.信息化教學(xué)環(huán)境概述2.視聽演示型教學(xué)系統(tǒng)3.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)4.交互式電子白板系統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、交互式電子白板系統(tǒng)的操作各種信息化教學(xué)環(huán)境的功能和教學(xué)應(yīng)用先熟悉設(shè)備，再到校內(nèi)