《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問技巧的研究》07-08第二學(xué)期課題計(jì)劃

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問技巧的研究計(jì)劃 （20072008學(xué)年第二學(xué)期 張瑀）以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)、教育學(xué)會(huì)工作計(jì)劃中的有關(guān)課題研究為目標(biāo)，進(jìn)一步做好淮安市教育學(xué)會(huì)“十·一五”規(guī)劃課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問技巧的研究計(jì)劃”的研究，特制定本學(xué)期課題研究小組計(jì)劃。1、 組織與分工課題負(fù)責(zé)人張瑀職稱小學(xué)高級(jí)教師研究起止時(shí)間2006年8月2008年8月成果形式論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，公開課課題組主要成員不含主持人姓名性別學(xué)歷職務(wù)專業(yè)技術(shù)職稱工作單位研究專長(zhǎng)在課題組中的分工劉永萬(wàn)男本科主任小高實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究教學(xué)研究葛恒麗女本科主任小高實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究教學(xué)研究江宇女本科教師小高實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究教學(xué)研

2、究陳志國(guó)男本科教師小高實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究教學(xué)研究谷婷婷女本科教師小一實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)查研究教學(xué)研究二、理想設(shè)計(jì)：1、 在課題研究的過程中，一方面保持前期研究的有效策略，抓好課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)預(yù)設(shè)生成的精細(xì)化，注重觀察、反饋、課后研討。另一方面參加理論學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、參加專題講座等，適時(shí)請(qǐng)專家指導(dǎo)。2、注重過程資料的積累，細(xì)化研究過程，課題組堅(jiān)持集體備課，處理好預(yù)設(shè)與生成的平衡點(diǎn)，做好集體觀察和個(gè)人觀察記錄，集中討論診斷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫好階段性總結(jié)，論文、案例、觀察記錄、研究活動(dòng)記錄等，使研究系統(tǒng)化、整體化和最優(yōu)化。3、把理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合，借鑒別人的已有成功經(jīng)驗(yàn)融入到自己的研究中去，

3、尋找對(duì)本課題有用的策略，少走彎路，豐富自己的研究策略。三、工作重點(diǎn)：1、將研究推向深入，請(qǐng)專家指引，課題組成員分別在自己的課堂教學(xué)尋找新的策略。2、根據(jù)課題實(shí)施方案在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃、有秩序地研究，在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊反思、邊收集成果。3、開展課題沙龍，課題組成員定期交流討論個(gè)自的做法，成功經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，相互討論，最后形成有效的策略。四、中期目標(biāo)：1、 根據(jù)不同年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班的課堂教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成的策略，促使課題研究的階段性成果得到提升。2、課題組成員將運(yùn)用已取得的成果，至少上二節(jié)課題研究課，效果較好的課，面向附近的二、三個(gè)學(xué)校開公開課，并整理好過程資料。3、不斷

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每位課題組成員除堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，每月還要完成2000字的學(xué)習(xí)筆記，1000字的反思心得，將取得的成功策略及時(shí)整理成論文投稿。4、不斷從學(xué)生那里獲得反饋信息，收集整理好。五、研究工作的安排：1、 運(yùn)用問卷調(diào)查、課后信息反饋、效果檢測(cè)、課堂觀察等方法，調(diào)查不同年級(jí)學(xué)生在動(dòng)態(tài)生成中出現(xiàn)的真實(shí)問題，通過實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的比較，具體分析，撰寫相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告，總結(jié)出有效生成的策略。2、在預(yù)設(shè)生成的策略研究中，要求課題組教師在備課時(shí)精細(xì)，針對(duì)某一內(nèi)容，從不同角度和方面思考學(xué)生有那些思考，回答的可能性，教師必須細(xì)致考慮到，盡可能將學(xué)生生成的內(nèi)容都在教案中體現(xiàn)。在上課時(shí)教師要精心，在

5、問題處留足空白、空間和時(shí)間，提供生成的機(jī)會(huì)，善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)，抓住瞬間即逝的生成性資源，仔細(xì)傾聽，勤于發(fā)現(xiàn)，在課堂上尋找有效生成的策略。3、 在即時(shí)生成的策略研究中，教師面對(duì)預(yù)設(shè)之外的生成，充分發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智調(diào)整預(yù)設(shè)，巧妙地運(yùn)用這種生成達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，將這種策略分析整理。4、定期召開課題研討會(huì)，請(qǐng)專家對(duì)階段性成果診斷，反復(fù)實(shí)驗(yàn)、論證、尋找、總結(jié)，不斷反思提升，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。六、本學(xué)期課題研究具體計(jì)劃：第二、四周1.撰寫學(xué)期計(jì)劃，制定實(shí)驗(yàn)小組的學(xué)習(xí)研究制度;2.學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出的意見進(jìn)行進(jìn)一步修改；3.明確2007-2008第一學(xué)期年工作重點(diǎn)及要求。第六、八周1抓好培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行：組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)理論、上網(wǎng)查詢資料。2積極組織課組成員參加學(xué)校開展的青年教師課堂教學(xué)比賽。第十、十二周每人設(shè)計(jì)一份課題教案，進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)。公開課研討與交流。第十四