《同步檢測(cè)》word版

1、.同步檢測(cè)一、積累與運(yùn)用1給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。憂 郁（ ） 佇 立（ ） 萋 萋（ ） kuài zhì（ ） 污rn（ ） 延 綿（ ） 幽 jì（ ）yùn含（ ） 涉 足（ ） 瞬 息（ ） 2下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。 涉足：趟過(guò)水進(jìn)入某種環(huán)境。B但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。 延綿：延續(xù)不斷。C一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。 瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。D心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)。 向往：因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。3給詩(shī)句選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）

2、我流過(guò)一座森林，/柔波便_（A蕩蕩地 B輕輕地）/把那些碧翠的葉影兒，/_（A紡織成 B裁剪成）你裙裳。（2）我在那路口久久_（A站立 B佇立），/我向著一條路_（A極目 B放眼）望去，/直到它消失在叢林深處。4填空（1）假如生活欺騙了你作者是 國(guó)詩(shī)人，史稱(chēng)“ ”，他的詩(shī)歌代表作有 等。假如生活欺騙了你闡明了一種人生態(tài)度。（2）未選擇的路作者是 國(guó)詩(shī)人 ，他常被稱(chēng)為“ ”，著名詩(shī)作有 等。5按要求默寫(xiě)。（1）寫(xiě)出假如生活欺騙了你一詩(shī)中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往與追求、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、擁抱苦難的詩(shī)句。（2）寫(xiě)出未選擇的路一詩(shī)中表現(xiàn)了“我”對(duì)已選擇的路的無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)句。6體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)句“啊，留

3、下一條路等改日再見(jiàn)！/但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，/恐怕我難以再回返”中所表達(dá)的思想感情。7判斷正誤。（1）普希金，俄國(guó)詩(shī)人。代表作有自由頌、致大海、致恰達(dá)耶夫。 （ ）（2）假如生活欺騙了你表現(xiàn)了詩(shī)人在惡劣的處境下，仍沒(méi)有喪失希望與斗志，執(zhí)著地追求理想，相信光明必將到來(lái)。 ( )（3）弗羅斯特，英國(guó)詩(shī)人。主要作品有波士頓以北、西去的溪流、見(jiàn)證樹(shù)。( )（4）未選擇的路實(shí)際上寫(xiě)的是人生之路。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路。人生道路的選擇帶有偶然性。 ( ) “一片森林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條”其中破折號(hào)的作用是（） A聲音延長(zhǎng)B解釋說(shuō)明 C意思遞進(jìn)D意思轉(zhuǎn)折二

4、、閱讀與鑒賞（一）課內(nèi)閱讀未選擇的路弗羅斯特黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這兩條小路上，很少留下旅人的足跡。雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹(shù)林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我的一生的道路。9結(jié)合句子的內(nèi)容解釋第1、2節(jié)中兩個(gè)加點(diǎn)的詞。涉足： 萋萋： 10用“”在詩(shī)句中標(biāo)出第3、4節(jié)詩(shī)的節(jié)奏。11詩(shī)

5、歌中的“路”象征了什么？12你怎樣理解這首詩(shī)的主題？（二）課外閱讀盼 望艾 青一個(gè)海員說(shuō)，他喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩一個(gè)盼望出發(fā) 一個(gè)盼望到達(dá)13詩(shī)歌各從什么角度描寫(xiě)起錨和拋錨時(shí)的情景? 14通過(guò)描寫(xiě)起錨和拋錨時(shí)的情景，表現(xiàn)了海員怎樣的思想感情?15詩(shī)歌富有象征意義，你認(rèn)為“起錨”和“拋錨”象征什么？16寫(xiě)出本詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。三、綜合性學(xué)習(xí)17觀看下面一幅漫畫(huà)，按要求答題。（1）用一個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)為漫畫(huà)擬一個(gè)能反映作品主題的標(biāo)題（不超過(guò)6字）。（2）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。四、寫(xiě)作訓(xùn)練18請(qǐng)選擇這兩首詩(shī)中任意一首，試著寫(xiě)一

6、篇讀后感。400字左右。參考答案1yù zhù q 膾炙 染 mián 寂 蘊(yùn) shè shùn 2A 3(1) A B (2) B A4(1)俄 普希金“俄羅斯文學(xué)之父”自由頌致大海致恰達(dá)耶夫積極樂(lè)觀 (2)美，弗羅斯特，“交替性的詩(shī)人”白樺樹(shù)修墻5(1)一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去，/而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。(2) “它荒草萋萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗；”“而我選擇了人跡更少的一條，/從此決定了我一生的道路?！?說(shuō)明詩(shī)人的這種選擇是理智的，他對(duì)后果有清醒的認(rèn)識(shí)和充分的思想準(zhǔn)備，只因有了這樣慎重的考慮，才會(huì)避免日后的后悔。7

7、（1） （2） （3） （4）8D9涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。10雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹(shù)林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我的一生的道路。11“路”象征著人生的選擇。12提示：詩(shī)人通過(guò)敘述對(duì)森林中兩條路的選擇，說(shuō)明了在人生道路上有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會(huì)決定一生的命運(yùn)。13詩(shī)歌分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)起錨和拋錨時(shí)美麗的情景 14表現(xiàn)了海員對(duì)航海事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài) 15起錨，象征著新的工作開(kāi)始了，人們盼望著去建立新的業(yè)績(jī)；拋錨，是一天工作結(jié)束了，人們?nèi)〉昧诉@次航行的勝利16每個(gè)人都有自己的人生航程，要樂(lè)觀自信地不懈追求 17（1）答案示例：望而卻