備戰(zhàn)2022 中考化學 微型專題七　教材實驗裝置改進與創(chuàng)新 課件（寧夏版）（18張PPT）

1、微型專題七教材實驗裝置改進與創(chuàng)新B B D D D D 回答下列問題：(1)寫出實驗中反應的化學方程式_。(2)此實驗證明：相對分子質(zhì)量越大，分子的運動速率越_(填“大”或“小”)。HClNH3=NH4Cl小5.下列實驗方案不能達到實驗目的的是()B B6.實驗現(xiàn)象的正確描述與記錄是學好化學的關(guān)鍵之一。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是()A鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘表面有紅色的銅生成B用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花變紅C硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D在一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，可觀察到玻璃管里的粉末由黑色逐漸變成紅棕色C C7某學?；瘜W學習小組設計出如圖所示裝置，并

2、進行白磷燃燒實驗。(1)當燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計顯示30 時，打開活塞，在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關(guān)閉活塞。白磷未燃燒的原因是_。(2)隨著水溫升高，溫度計顯示45 時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒。試管內(nèi)反應的化學方程式是_。(3)本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是_；化學方程式是_。溫度沒達到白磷的著火點4P5O2 2P2O5CO2(或H2)ZnH2SO4=ZnSO4H2(或CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2)點燃點燃=8如圖是某科學老師設計的一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置。(1)在B裝置的液面下降到安全線之前，不能加熱氧化鐵，這是因為_。(2)反應結(jié)束后停止

3、加熱，繼續(xù)通CO，此時B裝置的作用是_。一氧化碳和空氣混合，加熱可能會發(fā)生爆炸收集一氧化碳，防止污染空氣9如圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，將燃燒著的紅磷伸入集氣瓶中時，就會加熱瓶內(nèi)的空氣，使之外逸，會導致實驗產(chǎn)生較大的誤差。如果改用凸透鏡將太陽光聚焦到白磷，使白磷燃燒，如圖2所示，此法可以防止燃燒匙伸入集氣瓶時氣體的逸散。請回答：(1)寫出實驗1中發(fā)生反應的化學方程式_；(2)實驗2的現(xiàn)象是_；(3)由該實驗我們可以得出氮氣的物理性質(zhì)是_，氮氣的化學性質(zhì)是_(各寫出一點即可)。(4)根據(jù)實驗得出的結(jié)論是_。4P5O2 2P2O5白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，冷卻后打開彈簧夾，燒杯

4、中的水進入集氣瓶中，約占集氣瓶剩余空間的五分之一難溶于水不能燃燒氧氣約占空氣體積的五分之一點燃點燃=10請結(jié)合如圖回答問題。(1)通常狀況下，甲烷是無色無味，密度比空氣小的易燃氣體，極難溶于水。實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品，混合加熱后產(chǎn)生甲烷氣體?？蛇x擇的發(fā)生裝置是_，這與實驗室用_藥品制取氧氣的發(fā)生裝置相同，寫出該方法制取氧氣的化學方程式_。若用裝置C收集甲烷氣體，應從_管進氣。A氯酸鉀和二氧化錳2KClO3 2KCl3O2cMnOMnO2 2=(2)司琦同學利用礦泉水瓶設計并組裝了一套制取二氧化碳的裝置(如圖D所示)，這套裝置中礦泉水瓶的作用相當于_(填儀器名稱)，利用這套裝置

5、還能制取哪種氣體？_，反應的化學方程式是_。長頸漏斗氫氣(或氧氣)ZnH2SO4=ZnSO4H2(或2H2O2 2H2OO2)MnOMnO2 2=9根據(jù)圖1實驗裝置，請回答：(1)儀器a的名稱是_。(2)實驗室制取CO2選用的發(fā)生裝置為_(填字母)，反應的化學方程式是_。(3)收集CO2選用的裝置是_(填字母)，利用了CO2_的物理性質(zhì)。利用裝置C檢驗CO2，裝置C中b溶液是_，檢驗CO2觀察到的實驗現(xiàn)象是_。錐形瓶ACaCO32HCl=CaCl2H2OCO2D密度比空氣大澄清石灰水澄清石灰水變渾濁 (4)某實驗小組為了探究CO2能與NaOH發(fā)生反應，設計了圖2的實驗裝置。F、H裝置中盛滿CO

6、2。根據(jù)實驗裝置及實驗步驟回答：實驗步驟：打開止水夾K1，關(guān)閉其他止水夾，向F中加入25 mL水，關(guān)閉K1振蕩F，打開K2，裝置G無現(xiàn)象。實驗步驟：打開止水夾K4，關(guān)閉其他止水夾，向H中加入25 mL NaOH溶液，關(guān)閉K4振蕩H，打開K3，裝置G中水沸騰。裝置G中水沸騰的原因是_。如果不進行實驗步驟，_(填“能”或“不能”)證明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應。裝置H中發(fā)生的化學反應方程式是_。二氧化碳與氫氧化鈉反應使瓶內(nèi)壓強減小不能CO22NaOH=Na2CO3H2O11化學反應過程中常常伴隨著一些現(xiàn)象，同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，某實驗興趣小組設計了如圖1所

7、示的幾個實驗裝置：(1)寫出實驗裝置中所標儀器的名稱：a_，b_。(2)圖中能達到實驗設計要求的裝置是_(填字母序號)，原因是_。燒杯試管D利用對比實驗，排除氫氧化鈉溶液中水的干擾(3)為了進一步證實CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，小紅設計了如圖2方案：分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中，向試管A中先滴加幾滴稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)沒有出現(xiàn)氣泡，繼續(xù)滴加稀鹽酸，觀察到有氣泡，請你分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的可能原因：_。向試管B中滴加氯化鋇，觀察到的現(xiàn)象是_，寫出反應的化學方程式_。雖然現(xiàn)象不同，但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應。反應后的溶液中有剩余的氫氧化鈉，滴入的鹽酸先與氫氧化鈉反應，無氣泡，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再與碳酸鈉反應，才有氣泡(或滴入的鹽酸先與碳酸鈉反應生成碳酸氫鈉，當碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉后，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再與碳酸氫鈉反應產(chǎn)生氣泡)產(chǎn)生白色沉淀Na2CO3BaCl2=BaCO32NaCl(4)實驗反思對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生：一是_；二是_。氫氧化鈉應該如何保存？_。驗證反應物的消失驗證生成物的存在密封保存12如圖是初三某班同學探究鐵生銹實驗不斷完善優(yōu)化的過程。(1)優(yōu)化實驗時將中自來水換為蒸