人教版二年級上冊數學乘法的初步認識教案

1、人教版二年級上冊數學乘法的初步認識教案教學內容：乘法的初步認識教學目標：1、通過動手操作，引導學生自主探索，經歷幾個相同加數相加可以用乘法計算的學習過程。使學生理解求相同加數的和用乘法計算比較簡便。2、在解決實際問題中使學生初步了解乘法的意義，會讀、寫乘法算式，培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決能力。3、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題，體會乘法運算與實際生活的聯(lián)系。4、通過擺小棒活動，激發(fā)學生學習興趣，使學生覺得數學學習是生動有趣的。培養(yǎng)和訓練學生動手操作、抽象概括的能力；向學生滲透辯證唯物主義“事物是普遍聯(lián)系”的思考方法。教學重點：知道乘法的含義。了解到“求幾個相同加數的和”，用乘

2、法計算比較簡便。教學難點：使學生理解乘法的含義。教學過程：一、導入新課1出示算式：469和222（1）要求學生找出這兩個算式不同的地方在哪里？學生回答后，教師說明：222這道算式的加數是相同的，那么2就是這個算式中的“相同加數”（板書）。（2）數數看是幾個2相加？（3個）2出示算式：5555提問：這個算式中的加數相同嗎？這個算式中的相同加數是幾？幾個5相加？二、探究新知1、擺圖形游戲學生分小組用小棒擺出圖形。（小傘、小房子、五角星、三角形、等等。）教師拍照，捕捉信息。2、交流。說一說，擺出了什么圖形？用了多少根小棒？ 4個 用了40根小棒。 10+10+10+10=40 5個 用了15根小棒。

3、 3+3+3+3+3=15 3個 用了12根小棒。 4+4+4=12 教師小結：這些算式都是“求幾個相同加數的和”（板書）3、設疑：擺5個是5個3相加，那么7個3相加，怎樣列式？10個3呢？50個3、100個3、1000個3相加呢？揭示：用加法列式，算式很長4、引入：今天我們學習一種簡便的方法來求幾個相同加數的和，能使這些很長的算式縮短這個方法叫乘法（板書）。教師出示教具加號“”，然后向右旋轉成乘號“×”，貼在黑板上。5、介紹乘號“×”及其寫法。教師指 ×，這個符號誰知道叫什么？(板書：乘號)教寫法：先寫左斜，再寫右斜。生書空。乘號象什么？學生怎樣回答都有對，讓學

4、生了解數學家在發(fā)明乘號時是把“+”歪一下。因為乘法和加法有關系。6、以4+4+4為例指著板書：4+4+4，問：幾個幾相加？（板書：3個4）師：就可以寫成4×3或3×4【“個”字改成“x”】教讀法，學生試讀，可能學生會把乘號讀作“乘以”，教師糾正，讀作“乘”板書讀作：4乘3。3乘4。生齊讀。師：這個算式就表示3個4相加。問：誰來說說，4表示什么？3表示什么？4×3表示有幾個4相加？多找?guī)讉€同學。請學生把另外的兩個加法算式改寫成乘法。并說說算式中的數表示什么，算式表示什么意思？然后再出示算式6+6=12，進行讀作練習，用以區(qū)別上題，從而培養(yǎng)學生的審題能力。（目的：動手

5、操作是現(xiàn)在所倡導的一種新的學習方式，在具體的教學中我發(fā)現(xiàn)象這樣的概念性教學，抽象性比較強，只有通過具體的動手操作才能幫助學生進一步理解概念，更好地建立數學模型。）三、鞏固1 出示香蕉圖。 （1）先出示2個提問：你們看，這是幾個香蕉？（2個）我們把2個香蕉看成一組然后再出示2個，又出示2個又出示2個（2）提問：一共擺了幾組香蕉？（生：4組）求一共有多個香蕉？，用什么方法算？怎樣列式？（板書：222+28）2出示游樂園圖，列出加法算式和乘法算式，說說算式表示什么意思？3.比較加法算式與乘法算式請同學們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個問題：（1）每組里加法算式與乘法算式，

6、有什么相同與不同？（2）求幾個相同加數的和，用哪種方法計算比較簡便？簡便在什么地方？小結：通過比較我們知道，求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便，以后我們求幾個相同加數的和時，要用乘法計算（板書：求幾個相同數的和，用乘法計算比較簡便）4將連加算式改寫成乘法算式3333444555553+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=453 3×15 15×32將乘法算式改寫成連加算式19×4 50×3 計算2×18 寫成加法算式3課前我們講的50個2、100個2、1000個2，怎樣改寫成乘法算式4算式469，能否改成乘法算式？為什么？小結：只有求幾個相同加數的和，我們才能用乘法計算5.能用上今天所學得知識嗎？5+5+5+5+5+5+4=346.反饋判斷（五）質疑歸納通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？1凡是在加法算式中，每個加數都相同，就可以把這個加法算式改寫成乘法算式。2求幾個相同加數的和，用乘法表示比較簡便。四、課堂作業(yè)1看圖先寫加法算式，再寫乘法2把乘法算式與加法算式用線連起來。 33338×299999 3×4 777 9×5887×33寫出乘法算式，再用小棒擺一擺 2個4連