人教[2012]版數(shù)學(xué)二上《認識長度單位——分米》學(xué)案_第1頁
人教[2012]版數(shù)學(xué)二上《認識長度單位——分米》學(xué)案_第2頁
人教[2012]版數(shù)學(xué)二上《認識長度單位——分米》學(xué)案_第3頁
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文檔簡介

1、 年 班 姓名 使用時間 三 年教研組 主備人 審核人 授課人 課題：認識長度單位分米 共 課時第 課時1、學(xué)習(xí)目標：1、 通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。2、 認識分米，建立1分米的長度概念。3、 培養(yǎng)估測意識和能力。學(xué)習(xí)重點： 認識分米，建立1分米的長度概念。教學(xué)難點：選用合適的單位測量物體的長度。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)引上節(jié)課我們認識了一個新的長度單位，你們記得他叫什么嗎？到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位？二、自主學(xué)習(xí)1、我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1

2、。 厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是 分米 厘米，課桌面的高是 分米 厘米。三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、我會填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米14厘米+26厘米=（ ）分米2、填上合適的單位（1）茶杯的高約1（ ）（2）跳繩的長約2（ ）（3）直尺的厚約（ ）毫米（4）我的身高是（ ）厘米3、在一塊長2分米的塑料板條上，標出長度為1毫米的線段，可以標出多少段？四、達標檢測在里填上、或=（1）2米19分米 （2）3米31分米五、堂清檢測選一選，把你認為正確答案的序號填在（ ）里。一課桌高約（ ）。 A、70毫

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