拋體運動的規(guī)律教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上5.3 拋體運動的規(guī)律新課標要求1知識與技能：    （1）知道拋體運動的受力特點。    （2）能把數(shù)學(xué)知識與實驗結(jié)論結(jié)合起來總結(jié)平拋運動的規(guī)律，并能應(yīng)用于斜拋運動，掌握處理拋體運動的方法。    （3）了解斜拋運動。 2過程與方法    （1）在對平拋運動特點的感性認識基礎(chǔ)上上升到理性思維，使學(xué)生體會并理解在平面上應(yīng)用牛頓定律的方法。    （2）進一步認識

2、和掌握利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的方法。 3情感態(tài)度與價值觀    （1）體會利用數(shù)學(xué)知識表達物理規(guī)律的和諧與美，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。    （2）領(lǐng)略拋體的對稱與美，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心與求知欲。    （3）通過用學(xué)到的方法解決沒有感性認識的斜拋運動，使學(xué)生獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的欲望。 設(shè)計思路 前面一節(jié)是運用實驗探究了平拋運動的特點，有了感性認識，本節(jié)的學(xué)習(xí)可以看作是由感性認識到理性思維的升華過程；引導(dǎo)學(xué)生從一維情景轉(zhuǎn)向二維情

3、景，體會并理解在二維情景下應(yīng)用牛頓定律的方法。本節(jié)內(nèi)容由于通過實驗進行研究的可操作性較差，所以我借助課件來展示拋體運動，然后引導(dǎo)學(xué)生通過在水平和豎直兩個方向的受力分析平拋運動的物體在兩個方向的運動性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。然后運用學(xué)到的知識解決幾個實際問題，使學(xué)生獲得成功的體驗教學(xué)重點分析歸納拋體運動的規(guī)律教學(xué)難點應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析歸納拋體運動的規(guī)律教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生歸納分析，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)課時 2課時教學(xué)工具投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程（一）引入新課 演示實驗：（1）多個角度將粉筆頭拋出 （2）多個角度將紙片拋出 提出問題：（1）粉筆頭和紙片的運動都是拋體運動嗎？

4、（2）什么是拋體運動呢？（二）進行新課一、拋體運動的定義1將物體以一定的初速度向空中拋出，僅在重力作用下物體所做的運動叫做拋體運動。2拋體運動的一般特征： 有一定初速度、只受重力作用、 運動軌跡是直線或曲線 3生活中常見的拋體運動二.平拋運動的特點 1.定義：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只在重力作用下所做的運動，叫平拋運動。 2.條件：具有一定的水平初速度只受重力作用。 3.研究方法：運動的合成與分解水平方向：不受力 即a=0 勻速直線運動 豎直分運動：受重力 即a=g 自由落體運動多媒體演示：實驗驗證三平拋運動的規(guī)律 1. 初速度為v0 的平拋運動的物體在任一時刻t的位置坐標教師

5、活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，獨立推導(dǎo)拋體運動的位置坐標。為了便于研究，推導(dǎo)時考慮以下問題： 1、應(yīng)該沿什么方向建立坐標系？2、應(yīng)以哪個位置作為坐標原點？學(xué)生活動：在練習(xí)本上建立平面直角坐標系，推導(dǎo)t時刻小球在水平方向和豎直方向上的位置坐標x、y.為了研究問題的方便，應(yīng)該沿水平向右和豎直向下建立坐標系，并取小球剛被水平拋出的瞬間作為坐標原點。教師活動：巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生的推導(dǎo)過程。 投影學(xué)生的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、點評。 x=v0t （1） y=gt2/2 （2）教師活動:平拋物體的位移又怎樣表示呢?學(xué)生活動:請學(xué)生上黑板板演過程. 位移 s=x2+y2 s的方向可以用s與x軸的正方向的夾角表示

6、tan =y/x=gt/(2v0)點評：通過學(xué)生推導(dǎo)分析，提高學(xué)生分析解決問題的能力。通過推導(dǎo)，體會成功的喜悅。為進一步研究軌跡方程做好準備。教師活動：討論以速度v水平拋出的物體的運動軌跡。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，獨立尋找求解軌跡的方法。學(xué)生活動：在練習(xí)本上建立平面直角坐標系，利用上面推導(dǎo)出的位置坐標x、y的表達式，消去時間t，得到軌跡方程，即x與y的關(guān)系式。點評：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析解決物理問題的能力。教師活動：巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生的推導(dǎo)過程。 投影學(xué)生的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、點評。聯(lián)立（1）（2）兩式消去時間t得到 軌跡方程 y=gx2/2vo2 從軌跡方程可以看出，其軌跡為拋物線。實物演示

7、：噴出的水作斜拋運動。增加學(xué)生感性認識2.初速度為v0的平拋運動物體在t秒末的速度： 教師活動：物體拋出后，速度大小和方向時刻變化，我們?nèi)绾蝸硌芯繏侒w運動的速度呢？試以平拋運動為例推導(dǎo)出t 時刻運動的速度。學(xué)生活動：認真思考，在練習(xí)本上推導(dǎo)出t 時刻平拋運動的速度。教師活動：巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生的推導(dǎo)過程。投影學(xué)生的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、點評。平拋運動的物體水平方向上不受力，勻速運動，故；豎直方向上自由落體運動，故。由勾股定理可知，合速度大小為，方向，其中為合速度與初速度間的夾角。教師活動：投影例2，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，分析求解。學(xué)生活動：在練習(xí)本上劃出運動草圖，分析求解。點評：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)

8、知識分析解決實際問題的能力。教師活動：巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生的解題過程。 投影學(xué)生的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、點評。3初速度為v0的平拋運動物體在t秒末的加速度： 由于ax =0 ay =g , 所以a =g 四.提問:平拋運動的性質(zhì)?1. 平拋運動的軌跡是曲線(拋物線)，故平拋運動是一種曲線運動.2.平拋運動的物體只受重力作用，其加速度為重力加速度(是恒定的)，故平拋運動是一種勻變速運動 平拋運動是一種勻變速曲線運動.五平拋運動的應(yīng)用例1、根據(jù)平拋運動的規(guī)律，你能設(shè)計一個粗略測定你水平拋出石子的初速度的實驗嗎?解析：用米尺分別測出水平拋出石子拋出點的高度h和它的水平位移s，由hgt2求出時間：t，

9、再根據(jù)水平分運動求初速度：v0s.例2、如圖所示，以9.8 m/s的水平初速度拋出的物體，飛行一段時間后，垂直地撞在傾角30°的斜面上，則物體飛行的時間是多少?解析：平拋物體的運動在水平方向的分運動是勻速直線運動，所以撞在斜面上時，水平方向速度vx9.8 m/s，合速度垂直于斜面，即合速度v與vx（水平方向）成60°角，見圖。所以豎直方向速度vyvxtan60°9.8 m/s又因為vygt，所以t s s因為分運動與合運動等時，故物體飛行時間是 s.【說明】 在解決平拋運動的問題時，要將平拋運動分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，時間相同是兩分運

10、動聯(lián)系的橋梁.求解時往往根據(jù)豎直方向的分運動求時間.拓展： 一般拋體運動的規(guī)律 若物體是斜向下拋或是斜向上拋，其運動的規(guī)律又如何？鞏固練習(xí)：1.在水平勻速飛行的飛機 ，相隔1s落下物體A和B，在落地前，A物體將【 】 A. 在B物體之前 B. 在B物體之后 C在B物體正下方 D. 在B物體前下方2.做平拋的物體，在水平方向通過的最大距離取決于【 】 A. 物體的高度和受到的重力 B. 物體受到的重力和初速度 C. 物體的高度和初速度 D物體受到的重力高度和初速度課堂小結(jié): 教師活動：讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請一個同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請同學(xué)評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容。學(xué)生活動：認真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。點評：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。 課余作業(yè)1.完成課本本節(jié)后：第2題2.課后小實驗：課本本節(jié)后第3題 板書設(shè)計 5.3 拋體運動的規(guī)律 一、拋體運動的定義 二.平拋運動的特點 1.定義 2.條件 3.研究方法：運動的合成與分解 水平方向：不受力 即a=0 勻速直線運動 豎