人教版,二年級下冊,第八單元,語文教案及反思

1、29、數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“撒、玉”等9個(gè)生字，會寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。二、師范讀課文。請生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。 2、（出示小黑板）

2、指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。 3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。 4、指名說用什么方法記住生字的。 5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。四、講讀課文，理解課文內(nèi)容。1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。 2、 四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會出來的？3、指名說說自己的體會和想法，指導(dǎo)朗讀。4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？5、學(xué)了課文，你最想對誰說什么？比如：我最想對張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！ 我最想對張衡的奶奶說，你的孫子多了不起??！6、學(xué)了課文，你明白了什么？7、齊讀課文，把你的體會讀出來。8、指名分角色朗讀課文，全班評

3、議。9、全班分角色朗讀課文。四、作業(yè)：1、回家有感情地朗讀課文。 2、收集有關(guān)張衡的資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。 指名讀、全班齊讀、開火車讀。二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。四、學(xué)習(xí)會寫的字。1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左

4、短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。2、用生字口頭組詞。3、老師示范寫字。學(xué)生書空。五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。 2、預(yù)習(xí)30課。 板書設(shè)計(jì)： 一直 總是 29、數(shù)星星的孩子 一夜 認(rèn)真、可愛 （張 衡） 幾次 （天文學(xué)家） 慢慢地轉(zhuǎn)動 教學(xué)后記：課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。 課文語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會星空的美，感受

5、張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。30、愛迪生救媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會寫“油、檢查”等9個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會愛迪生是聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。重難點(diǎn)：標(biāo)1、3。課前準(zhǔn)備：收集介紹愛迪生生平事跡的資料，了解他小時(shí)侯喜歡動腦、動手的特點(diǎn)以及他長大后在科學(xué)發(fā)明上的偉大貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課： 愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)侯的故事。請聽老師讀課文，看看愛迪生是怎么救

6、媽媽的？二、師范讀課文。說一說愛迪生是怎么救媽媽的？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。4、同桌合作學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字并交流自己的識字方法。A、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。B、互相說說是怎么記住生字的。5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。6、全班交流怎么記住生字的方法。7、用生字組詞，看誰組得多。8、自讀生字，邊讀邊記。9、車檢測生字。四、齊讀課文，要求：字音準(zhǔn)確，句子讀通順、流利。五、我會填。 上醫(yī)院已經(jīng)來不（ ）了，爸爸很著（ ）。 愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明（ ）了很

7、多工（ ）。 六、作業(yè)： 1、收集有關(guān)愛迪生生平事跡的資料。 2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。 第二課時(shí)一、引入新課：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得愛迪生是怎樣的人嗎？通過收集，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？同時(shí)介紹愛迪生：愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛迪生的文化程度不高，對人類的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自實(shí)驗(yàn)的本能，就是他具有超乎常人

8、的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。二、講讀課文，理解課文內(nèi)容。1、愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就有什么習(xí)慣？（愛動腦）我們一起來讀讀第一段。正因?yàn)樗麗蹌幽X筋，所以，他的媽媽有一次得了疾病，他就靠他的聰明救了媽媽。2、四人小組自學(xué)25自然段。解決以下幾個(gè)問題：1)、媽媽得了什么?。慨?dāng)時(shí)的情況怎樣。 2)、愛迪生想出了什么辦法？爸爸的看法是什么？醫(yī)生的看法呢？ 3)、手術(shù)的結(jié)果怎樣，醫(yī)生是怎么夸愛迪生的？3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好下列人物的動作、表情和語言。1）醫(yī)生。動作：“環(huán)顧四周”；“還是搖頭”； 表情：“遲疑”、“滿意的笑容”； 語言：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明

9、的孩子！”在讀中感悟醫(yī)生開始的束手無策，以及此后對小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。2）爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”； 語言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對小愛迪生前后態(tài)度的變化。3）愛迪生。動作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”；表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在讀中感悟愛迪生的聰明可愛。4、指名表演。全班評議。三、學(xué)習(xí)我會寫的字。1、齊讀生字。2、用學(xué)過的方法記字。3、讀一讀，比一比： 撿檢；談、淡炎；斤、訴斥；由抽油；才困團(tuán)；青貝責(zé)；情生性。 4、·觀察生字在田字格的位置。5、描紅練習(xí)。四、作業(yè)。 1、聽寫生字。 2、預(yù)

10、習(xí)31課。板書設(shè)計(jì)： 媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù) 30、愛迪生救媽媽 偉大的發(fā)明家 （愛動腦筋） 愛迪生拿鏡子照亮 ，手術(shù)成功 教學(xué)后記：在本節(jié)課的識字板塊里，我嘗試了猜字謎的游戲。孩子們經(jīng)過了一二年級兩年的識字教學(xué)積累，已掌握了比較好的記字方法。我先出了幾個(gè)生字的謎讓學(xué)生猜，如：留下三點(diǎn)水（溜）、常常坐在土上（堂），在激發(fā)了學(xué)生猜記生字的同時(shí)，也讓學(xué)生來給這些生字出字謎讓小朋友們猜。學(xué)生的反應(yīng)也很快，有幾個(gè)編得很不錯(cuò)，如：天上兩個(gè)太陽像兩盆火（炎）、陽光照在心上（恍）。寓教于樂的同時(shí)，學(xué)生的識字興趣大增。 31 恐 龍 的 滅 絕一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會寫“亡、肉、耐”

11、等9個(gè)字。2能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。難點(diǎn)：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片；一段有關(guān)恐龍的音像片（如果有條件）。學(xué)具：生字詞卡片。四、課前準(zhǔn)備與學(xué)生一起收集一些恐龍的資料。五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。六、導(dǎo)學(xué)過程第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課。1、介紹恐龍（有條件的可放映一段有關(guān)恐龍的音像片），2、提問導(dǎo)入：看到恐龍有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍人們不禁會想：為什么現(xiàn)在我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日

12、的輝煌呢？到底是什么原因讓恐龍滅絕了呢？你們想知道嗎？今天我們就來一起學(xué)習(xí)31課恐龍的滅絕，看看課文里告訴了我們幾種說法。3、齊讀課題。（二）初讀課文，了解大意。1、請同學(xué)們自己朗讀課文，看誰最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。2、誰來說說你知道了恐龍滅絕說法有那些？把有關(guān)段落讀給大家聽一聽。（指名朗讀說出，糾正生字詞讀音。）3、你能用一句簡單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎？（三）研讀課文，探究問題。1、設(shè)置問題情景，引導(dǎo)質(zhì)疑。如：恐龍為什么會滅絕？2、讀文，收集事實(shí) 關(guān)于恐龍滅絕的原因有幾種說法？其理由是什么？3、根據(jù)課文內(nèi)容，解釋自己的觀點(diǎn) 你贊同哪種說法，選擇自己贊同的一種說

13、法，用自己的話來解釋。a一種說法是：寒冷使恐龍滅絕。·b另一種說法：沒有太陽光，植物枯萎、動物死亡，恐龍也隨之滅絕。c其他種種說法：恐龍蛋被偷吃；傳染病流行；氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。d認(rèn)識第四自然段末尾的省略號是什么意思，啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因。4小組交流討論。4、用不同的觀點(diǎn)加以肯定或反駁。（可以展開辯論）5、闡述和論證自己的解釋。 長大后，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?（四）積累運(yùn)用在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)與揭示事物之間的聯(lián)系非常重要，請你用線條將下列事情之間的關(guān)系連起來。 地球上的條件變化 引起一些事物的變化 結(jié)果地球變得十分寒冷 偷吃恐龍蛋宇宙行星撞上地球 恐龍耐

14、不住嚴(yán)寒 恐龍滅絕地球上哺乳動物增多 塵埃遮住太陽，動植物大量死亡全球氣溫下降 不能孵出雌性的恐龍（五）課后實(shí)踐活動1、朗讀課文，并把課文的主要內(nèi)容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽。2、請同學(xué)們課后收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個(gè)小型展覽。（六）課堂總結(jié)。 資料袋最大的恐龍到目前為止，我們所發(fā)現(xiàn)的身材最大的恐龍是震龍，它的身長有39至52米，身高達(dá)18米，體重達(dá)到130噸。而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣。這就是“震龍”一詞的含義?，F(xiàn)在，我們在陸地上再也見不到如此龐大的動物，能夠與它們相比的大概只有生活在

15、海洋里的藍(lán)鯨了。雌性藍(lán)鯨可以長到30多米，體重可以達(dá)到200噸重。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)舊知 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說法，誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽？（二）學(xué)習(xí)“我會認(rèn)”的生字。 1、出示“恐、類、龐”等15個(gè)生字（可用小黑板或課文插圖）。同桌交流已認(rèn)識哪些生字。2、小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）3、小組交流還有哪些生字不容易記住。讀音方面，注意“類”(lèi)不讀luì； “哺” (b)不讀p，“或”(huò)不讀hè；“耐”是鼻音；“者”是翹舌音。字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫；“孵”左邊是“卵”字

16、，左右兩邊都有一點(diǎn)。比較認(rèn)字：乳孵；偷愉；迷謎。4、指名交流識字的方法。5、分男女生比賽認(rèn)讀生字。6、開火車認(rèn)讀生字。7、同桌利用生字卡片抽讀。8、指名認(rèn)讀生字。9、出示詞語認(rèn)記：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍、耐不住。（二）學(xué)習(xí)寫本課“我會寫”中的“亡、肉、耐”等9個(gè)字。1、出示“我會寫”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2、練習(xí)給生字組詞。3、指導(dǎo)寫正確。“染”：九缸水放在木架上，“九”別寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之。“寒”字下邊是兩點(diǎn)。4、指導(dǎo)寫美觀。長橫要突出：亡、染、類。

17、短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類”字上邊的短橫，“嚴(yán)”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書寫“寒”字要特別注意，三個(gè)橫都不能太長，以不超出寶蓋為準(zhǔn)。撇捺應(yīng)伸展：“染、類、寒”三字下面的撇、捺。結(jié)合“類”字的書寫，再次強(qiáng)調(diào)“一般情況下，一個(gè)字中不要寫兩個(gè)捺；如果出現(xiàn)，就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。5、交流哪幾個(gè)字最不容易寫好。6、根據(jù)學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)為難寫的字。教師在田字格中先范寫后，再讓學(xué)生在田字格中臨寫。7、學(xué)生練習(xí)臨寫其他的生字，寫完后展示學(xué)生的作品，全班交流評比。（三）完成課后的“讀讀抄抄”。（四）課堂練習(xí)在生字練習(xí)本上練習(xí)寫“我會寫”的生字。（五）課堂小結(jié)

18、。板書設(shè)計(jì)：地球變冷耐不住寒冷行星撞擊破壞食物鏈恐龍的滅絕 偷吃恐龍蛋切斷繁衍之根 ？（謎）流行傳染病毀滅性災(zāi)難氣溫下降性別失調(diào)教學(xué)后記：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對課文特點(diǎn)，本課教學(xué)首先應(yīng)立足“語文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，利用這些知識進(jìn)行語言能力訓(xùn)練，在閱讀中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說明方法增加知識性文章的可讀性。其次，以本課為載體，通過生動活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索研究恐龍滅絕的興趣。 32 阿 德 的 夢一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3有科學(xué)幻想意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識本課12個(gè)生字，會默讀課文，知其大意。難點(diǎn)：幻想

19、未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。學(xué)具：生字詞卡片。四、課前準(zhǔn)備組織學(xué)生參觀現(xiàn)代科技展覽；閱讀有關(guān)科學(xué)幻想故事。五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。六、導(dǎo)學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。1、隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！2、齊讀課題阿德的夢。過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢呢，請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1、請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并

20、找出不懂的詞語作上記號。2、小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。1、請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場“夢”? 2、結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。3、阿德夢見了什么? 小組交流朗讀體會。4、指名匯報(bào)交流情況。5、出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下： 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。 飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的

21、哪一段? 6、同桌討論后，指名回答。（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。2、同桌交流讀書體會。3、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4、你從阿德的夢中，想到了什么？（五）感悟?qū)嵺`1、學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？ 2、請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧?。┱n堂總結(jié)。 第二課時(shí) (一)、讀文排序，看圖識字。1、出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2、對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3、小組交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“

22、預(yù)”的左邊沒有撇。(2)找出已經(jīng)認(rèn)識的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。(4)小組匯報(bào)識字方法。4、練習(xí)給生字組詞。（二）積累詞語。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。（三）實(shí)踐交流。1、默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。2、展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。3、學(xué)生上臺向全班展示交流。4、把畫得好的作品展出于展示臺中。（四）課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：火星上旅游月球上定居可視電話打天上 阿德的夢網(wǎng)上購物不出門教學(xué)后記：在本課的教學(xué)過程中，我最大的遺憾就是評價(jià)語不夠到位。許多預(yù)設(shè)的效

23、果在教學(xué)中都沒有生成，造成了預(yù)設(shè)與生成的不平衡。豐富對學(xué)生的評價(jià)語、評價(jià)形式多樣化、朗讀指導(dǎo)要到位，這些都是我今后應(yīng)該努力的地方。 語文園地八第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1能用不同的句式表達(dá)相同的意思。2鞏固識字、區(qū)別同音形近字。3有積累好詞佳句和名言警句的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會通順流利地朗讀“我會讀”和“讀讀背背”中的句子。難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達(dá)相同的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。學(xué)具：生字詞卡片。四、導(dǎo)學(xué)過程（一）我的發(fā)現(xiàn)1自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?2小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。 3指名說說你的發(fā)現(xiàn)。(

24、三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就不同。)4拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來變一變。今天又沒有下雨，我們怎么不去春游呢？你難道不知道他是少先隊(duì)員嗎？（二）日積月累 < 選選認(rèn)認(rèn)>1自讀字詞，看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求?2根據(jù)自己的理解，選字連線。3指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?4哪些字容易讀錯(cuò)?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）5老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開火車認(rèn)讀，齊讀。6說說你是怎么記住這些字的。7學(xué)生練習(xí)給生字組詞。看誰組得快，組得對。 我會讀1自讀句子，看看你會發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？ 2同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3誰來說說你發(fā)現(xiàn)

25、了什么？(把一種事物比作另一種事物比喻句。) 4知識寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)5你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰來說給大家聽聽。 讀讀背背1齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。2同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說說你對這句的理解。3誰愿意來把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說說它的意思。4比賽背誦名言。 第二課時(shí)（口語交際）一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1有留心身邊的科學(xué)的意識。 2能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識。 3在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。二、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：

26、插圖課文插圖（或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片）、收集有關(guān)科學(xué)知識介紹的書籍。 學(xué)具：準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)常識的書。三、導(dǎo)學(xué)過程1激趣導(dǎo)入在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗柕臒岜壬钌路?，穿在身上就不會感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊的科學(xué)知識可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧！2圖片情境。插圖課文插圖展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)。3說一說剛才我們看了身邊的科學(xué)

27、，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識?我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？4交流身邊的科學(xué)。（要求：說清楚、聽仔細(xì)。）(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。 (3)“科學(xué)博士”答“記者”問。（對別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。）5拓展延伸活動。（推薦新書，交換舊書）(1)我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識書吧！介紹時(shí)要簡要地說說書的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。 (2)看來，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識。現(xiàn)在就請同學(xué)們把自己已看過的書和