人教八年級語文下冊第一次月考試卷

1、八年級下第一次月考語文試卷姓名： 考號： 分數(shù)： 一.積累與運用1選擇下列加點字注音完全正確的一項 ：( ）（2分） A畸 (j) 形 詰 (jié) 責 文縐縐(zhu) 眼翳(yì) B胡髭(zì) 黝 (yu) 黑 一綹綹(li) 頷 (hn) 首 C直戳(chu) 解剖(pu) 誘 (yìu) 惑 摹 (mó) 畫 D滯 (zhì) 留 桀 (càn) 然 庶 (shù) 祖母 脊 (jí) 背2下列詞語沒有別字的一項是（ ）（2分） A、緋紅 油光可鑒 寬恕 翻來復(fù)去 B、幽默 粗制爛造 酒肆

2、廣袤無垠 C、朱儒 誠皇誠恐 愚鈍 黯然失色 D、器宇 繁花似錦 遷徙 落英繽紛3、下列劃線詞語使用正確的一句（ ）2分 A、 用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材。 B、 防止疫情流行是“5·12”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等大事。 C、 在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。 D、 為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運會，全國上下都在同心協(xié)力爭創(chuàng)佳績。4、下列對課文理解不正確的一項是 ( ) （2分） A魯迅的朝花夕拾里收錄了藤野先生風箏從百草園到三味書屋等文章。 B托爾斯泰是俄國文學巨匠，其中復(fù)活、安娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平代表他的藝術(shù)高峰

3、 C胡適的母親既是慈母又是嚴師，母親對作者在品行方面的教誨、耳濡目染讓作者感到彌足珍貴，使作者銘記于心。 D海倫凱勒正是在沙莉文老師的教導(dǎo)下認識了文字，領(lǐng)略了大自然，懂得了愛。 5、古詩文積累。（6分）（1） ， 松柏有本性 。（漢  劉楨贈從弟（2）登幽州臺歌中，抒發(fā)詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是                   ，    

4、                   。（3）王勃在送杜少府之任蜀州中用“                       ，        &

5、#160;           ”寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。 （4）棄我去者，昨日之日不可留；                              6、刪改句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。(2分) 清風明月本無價，臨近的水

6、渺遠的山，皆有情意。改后為：清風明月本無價， 。7、綜合性學習（10分） （1）、寫出關(guān)于母親的詩句。_。2分 （2）、寫出關(guān)于母親的俗語或格言。_。2分 （3）海底兩萬里是 _的三部曲的第二部（第一部是格蘭特船長的兒女，第三部是神秘島）主要講述_號潛艇的故事。其船長是 _。 二、 閱讀下面的文章，回答下列各題。（44分）（一）（15分）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰

7、和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊 a （抱、卷、刮）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 b （摔、拋、甩）到懸崖上，把這些大塊的翡翠 c （撕、砸、摔）成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的

8、閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 6文中a、b、c處應(yīng)該填入的詞分別是 、 、 。（3分） 7海燕按照時間順序,向讀者展示了暴風雨的三個畫面,分別是 ， ， 。（3分）8作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？（3分）9品味句子：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云?！?“蒼?！北憩F(xiàn)了大海什么氣勢？“卷集”讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這樣的環(huán)境是怎樣的環(huán)境？（3分）10談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。（3分） （二） 母親的三句話(18分)母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記

9、著母親的三句話。小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的

10、樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。

11、母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠拴在身邊畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。正

12、好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。后來我養(yǎng)成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。這，就是母親給我的財富。 （有刪改）11.閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）12通觀全文

13、，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是 ；第二件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是 ；第三件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。13語言品味（4分）（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2） 開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？14說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？（3分）15讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續(xù)寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。（2分）16“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了

14、。”你有過類似的經(jīng)歷或感悟嗎？請簡述。（3分）(三）（11分） (甲文) 雨 荷 有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨有一朵半開的紅蓮昂然挺立。 我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮! 漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色!我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。生命不也如一場雨嗎?你曾無知地在期間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟但更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。 可是，看那株蓮花，在雨中怎樣地惟我而又忘我，當沒有陽光的時候，它自己便是陽光。當沒有歡樂的時候，它

15、自己便是歡樂!一株蓮花里有那么完美自足的世界! 一池的綠，一池無聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊豈只有哲學書中才有道理?豈只有研究院中才有答案?一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨! 倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患? （乙文）暗 香 突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味，可個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“是桂花香吧!” 我才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米

16、粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。 瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了，這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它們已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。 當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的李大爺生

17、病住院了，直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為有那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放幽香，然后悄悄地凋零。 他們不張揚，是因為他們的生活本來就如此?。?7甲、乙兩文都運用了_的寫作手法，將“雨荷”、“暗香”寫得內(nèi)涵豐富，寓意深刻。不同的是，甲文通過_的表達方式來抒發(fā)作者對“雨荷”的贊美之情。乙文則通過一個故事，把“暗香”的具體寓意揭示出來。(3分)18甲文第段中描寫紅蓮的語句“似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香”可用一個四字成語：_來替代。(1分)19乙文中第段、第段各有一處寫到眼睛“濕潤”，請以選文為依據(jù)，用自己的話說出眼睛“濕潤”的原因。(4分) (1)瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。 (2)聽完這個故事