第七單元自主復(fù)習(xí)

1、第七單元自主復(fù)習(xí)課 文莫泊桑拜師理想的風(fēng)箏孔子游春老 師特 點(diǎn)典型事例精彩語(yǔ)段描寫(xiě)方法課文明天，我們畢業(yè)重點(diǎn)句子質(zhì)疑問(wèn)難修鞋姑娘凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓一個(gè)來(lái)自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。就在昨天，當(dāng)我脫下左腳上那只后跟開(kāi)綻了的皮鞋，要求她绱绱的時(shí)候，我不定期有點(diǎn)懷疑她能否用錐子扎透我這牛皮鞋底。而她卻坦然地接過(guò)去，自信地對(duì)我說(shuō)：“不用绱，釘幾個(gè)釘子就行了?！蔽也环判牡靥嵝阉藿Y(jié)實(shí)點(diǎn)，花錢(qián)多點(diǎn)不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個(gè)釘子釘進(jìn)去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說(shuō)：“這下你該放心了吧？”我正要掏兜付錢(qián)，她一邊擺手

2、說(shuō)不忙，一邊指著鞋面，操著濃重的外地口音說(shuō)：“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了?！闭f(shuō)著，刺啦刺啦地绱起來(lái)。借著她干活的機(jī)會(huì)，我看了看這個(gè)不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。我決計(jì)不管她要多少錢(qián)，決不還價(jià)。姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。我抬起腳，叫她看那只鞋壞沒(méi)壞。她說(shuō)：“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒(méi)壞，也穿不了幾天?！闭f(shuō)著，就把我的鞋脫下去绱起來(lái)。忽然間，我心里蒙上了一片陰影我連價(jià)錢(qián)都沒(méi)問(wèn)，她要多向我要錢(qián)可怎么辦？鞋绱好了，我斷定她會(huì)漫天要價(jià)的，誰(shuí)知她只要六角錢(qián)?？磥?lái)，她不是我想象中

3、的那種人。我掏錢(qián)給她，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，錢(qián)包沒(méi)帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢(qián)。我窘極了。想起幾年前因?yàn)橘I(mǎi)布只差一分錢(qián)，被售貨員挖苦了一頓的情景，心里更是緊張。我知道，只要她一嚷，來(lái)往行人就會(huì)把我包圍起來(lái)。我不想難堪得無(wú)地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，要摘下手表做抵押。誰(shuí)知，姑娘嫣然一笑，說(shuō)：“你不怕我跑了嗎？”“不，我相信你?！贝藭r(shí)，我只想盡快擺脫窘境，別的什么也不想了，我期待著她答應(yīng)我。她卻笑了笑說(shuō)：“我也相信你，這錢(qián)足夠了?！薄安?，這只有三角錢(qián)??！”我告訴她?！笆堑?，不過(guò)你還給了我別的?！彼嶂^，友好而又頑皮地看著我。“別的？我給了你什么？”我納悶地問(wèn)?！罢\(chéng)實(shí)、信任哪！”她坦然地回答

4、。我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她信任我，還是我信任她呢？我向她保證，第二天一定給她送錢(qián)來(lái)。她說(shuō)：“這我相信，不過(guò)為三角錢(qián)值得嗎？再說(shuō)，我明天說(shuō)不定到什么地方，你到哪兒找??！”是的，這樣大的縣城，到哪兒去找??！然而，我還在找，走遍長(zhǎng)街望穿深巷。修鞋姑娘，你在哪兒？第七單元復(fù)習(xí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)第七單元四篇課文，理清課文脈絡(luò)，把握人物特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)濃濃的師生情意。2.抓住重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。3.背誦課文孔子游春第八兩個(gè)自然段和孔子言論。教學(xué)重點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，把握人物特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)濃濃的師生情意。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句子的含

5、義。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：完成自主復(fù)習(xí)題第七單元自主復(fù)習(xí)：課 文莫泊桑拜師理想的風(fēng)箏孔子游春老 師特 點(diǎn)典型事例精彩語(yǔ)段描寫(xiě)方法課文明天，我們畢業(yè)重點(diǎn)句子質(zhì)疑問(wèn)難教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)第七單元，領(lǐng)會(huì)濃濃的師生情誼。二、整體感知1課前，同學(xué)們已認(rèn)真完成了自主復(fù)習(xí)表，我們來(lái)交流一下。2全班交流：（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本單元我們認(rèn)識(shí)了哪幾位老師？（指名回答）（根據(jù)學(xué)生回答完成表格：福樓拜 劉老師 孔子）（2）那這三位老師分別有什么特點(diǎn)呢？（根據(jù)學(xué)生回答完成表格：直言不諱、循循善誘、悉心指導(dǎo) 慈祥忠厚、熱愛(ài)生活、樂(lè)觀自信 充滿智慧、和藹可親、循循善誘）引讀小結(jié)：你看寫(xiě)人類的文章我們就應(yīng)該寫(xiě)出人物的特點(diǎn)

6、。（板書(shū)：寫(xiě)人文章表現(xiàn)人物特點(diǎn)）（3）當(dāng)然寫(xiě)人的文章離不開(kāi)寫(xiě)事，文中又是通過(guò)哪些典型事例刻畫(huà)人物的呢？（根據(jù)學(xué)生回答完成表格：指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作 笑談腿疾、板書(shū)、放風(fēng)箏 賞春、論水、言志）小結(jié)：你看，人與事是緊密相連的，為了使人物形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，我們可以選取典型事例具體敘述。（板書(shū)：典型事例刻畫(huà)人物）三、方法指導(dǎo)1文中作者又是如何用準(zhǔn)確精妙的語(yǔ)言刻畫(huà)人物的呢？下面就讓我們來(lái)回味精妙的語(yǔ)言。先來(lái)看莫泊桑拜師，文中哪些精彩語(yǔ)段讓你感受到了福樓拜老師的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)一：“這個(gè)問(wèn)題。不到家?！备前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)。 （直言不諱）預(yù)設(shè)二：“不，不不！。怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？” （耐心指導(dǎo)，循循善誘）

7、預(yù)設(shè)三：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出微笑“這些作品。任何守門(mén)人混同起來(lái)?！?（有水平，會(huì)指導(dǎo)）2縱觀這三個(gè)段落，作者是通過(guò)描寫(xiě)人物的什么方面來(lái)刻畫(huà)人物特點(diǎn)的？對(duì)，這就是語(yǔ)言描寫(xiě)（板書(shū)：語(yǔ)言描寫(xiě)）3自主學(xué)習(xí)：（1）其實(shí)刻畫(huà)人物還有很多種描寫(xiě)方法，（板書(shū)：多種描寫(xiě)突出人物）那其余兩篇課文又是通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)先交流交流。（2）交流提示： 內(nèi)容：先說(shuō)說(shuō)文中用了哪些描寫(xiě)方法，再讀讀你是從哪些語(yǔ)句中感受到的。步驟：各自發(fā)表觀點(diǎn)組內(nèi)成員糾正補(bǔ)充組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納整理選派代表發(fā)布學(xué)習(xí)成果。（3）全班交流：（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)：外貌 神態(tài) 動(dòng)作 環(huán)境）預(yù)設(shè)一：外貌劉老師個(gè)子不高。圓木拐杖支撐。

8、（慈祥、忠厚、殘疾）預(yù)設(shè)二：神態(tài)終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神情。（生命頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活）預(yù)設(shè)三：語(yǔ)言只有一次，。笑著對(duì)我們說(shuō)：“。我就是那時(shí)候被甩掉一條腿的?！保?lè)觀幽默）孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“。由此看來(lái)，水是真君子??！”（充滿智慧、循循善誘）（1）是啊，孔子用這段富有哲理的話教育他的弟子們，這是一位多么智慧的老師，讓我們記住這一段話。（自由背誦、指名背誦）（2）那你還知道孔子哪些富有哲理的語(yǔ)言？（出示句子、齊讀）預(yù)設(shè)四：動(dòng)作 逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，。再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。（堅(jiān)強(qiáng)不屈）預(yù)設(shè)五：環(huán)境 柳枝染上了嫩綠，。引得無(wú)數(shù)人仰望天穹。 陽(yáng)光普照著大地，。和煦的輕風(fēng)是

9、她甜蜜的絮語(yǔ)。4你還知道哪些描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象嗎？（板書(shū)：。）5小結(jié)：刻畫(huà)人物的描寫(xiě)方法有很多，但不管是哪一種都為突出人物特點(diǎn)服務(wù)的。四、揭示主題1當(dāng)然，在刻畫(huà)人物的同時(shí)，也表達(dá)了作者的一種情感，在明天，我們畢業(yè)這篇課文中，你找到了哪些重點(diǎn)句子？又表達(dá)了作者的一種什么情感？（全班交流） 2出示句子，齊讀。3你看，有了這些句子我們就很容易把握文章的中心，所以，適當(dāng)?shù)刈h論抒情可以揭示深化文章的中心思想。（板書(shū)：議論抒情揭示中心）五、當(dāng)堂檢測(cè)1下面，我們?cè)偃ラ喿x一篇寫(xiě)人的文章。2閱讀提示：（1）文中具體寫(xiě)了修鞋姑娘的什么事？（2）劃出刻畫(huà)人物的語(yǔ)句，旁邊寫(xiě)上采用了的描寫(xiě)方法和人物特點(diǎn)。（3）劃劃文中的抒情語(yǔ)句，想想表達(dá)了作者怎樣的情感？3全班交流。4小結(jié)：同學(xué)們只要我們掌