校園小記者培訓(xùn)課程教七年級(jí)修改后

1、校園小記者教程序言好多同學(xué)都很羨慕記者的職業(yè)，自己也想當(dāng)個(gè)小記者，好讓自己寫的文章、拍的照片登在報(bào)紙上，讓自己的同學(xué)、老師、爸爸、媽媽看到，那該多神氣呀。可是，當(dāng)個(gè)小記者并不簡(jiǎn)單，記者身上肩負(fù)的責(zé)任重大，他寫的文章要經(jīng)得起千百萬讀者的審閱，不能出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。所以，你如果有這個(gè)美好的愿望，從現(xiàn)在就要努力，了解當(dāng)一名記者的職責(zé)和應(yīng)具備的條件，培養(yǎng)自己的新聞意識(shí)，逐步提高自己的素質(zhì)。這樣，你才能從今天的小記者，成長(zhǎng)為一名真正的記者。 目錄第1課 如何做個(gè)優(yōu)秀的小記者3第2課 了解什么是新聞6第3課 新聞與記敘文的區(qū)別9第4課 新聞的幾種方法12第5課 如何在身邊發(fā)現(xiàn)新聞15第6課 怎樣制作新聞標(biāo)題1

2、7第7課 導(dǎo)語的寫作21第8課 新聞主體的寫作23第9課 消息的寫作27第10課 通訊的寫作 35第11課 校園新聞的寫作40第12課 怎么樣才能寫好電視新聞稿？45第13課 新聞寫作51第14課 新聞寫作的角度54第15課 擬訂一個(gè)完善的采訪提綱59第16課 把握新聞報(bào)道的特點(diǎn)66第17課 捕捉和諧校園的典型69第18課 注重表現(xiàn)和諧的細(xì)節(jié)71第19課 校園小記者73第20課 如何花解采訪中遇到的問題76第21課 解決問題78第22課 拐彎抹角，進(jìn)入正題80第23課 人物采訪，先打外圍82第24課 細(xì)心尋找“接近點(diǎn)”85第25課 采訪87第26課 采訪的形式89第27課 采訪的時(shí)候應(yīng)該怎樣觀

3、察91第28課 如何寫采訪報(bào)告93第29課 新聞寫作的特點(diǎn)95第30課 導(dǎo)語設(shè)計(jì)都有哪些形式97第1課 如何做個(gè)優(yōu)秀的小記者1、參加小記者活動(dòng)的意義首先，通過各種培訓(xùn)和活動(dòng)能夠挖掘?qū)W生各方面潛力，激發(fā)孩子活力。其次，能夠豐富學(xué)生的課余生活，參加少年新聞的學(xué)習(xí)，可以讓孩子學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西，通過一些列的活動(dòng)和課程，激發(fā)廣大少年兒童對(duì)新聞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力。第三，能夠?qū)嶋H應(yīng)用學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的樂趣。第四，能夠鍛煉孩子觀察問題的能力，增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。第五，能夠鍛煉孩子與人交際的能力，提高口語表達(dá)能力。第六，能夠鍛煉學(xué)生文字表達(dá)能力，使其獲得極大的成就感。第七，培

4、養(yǎng)學(xué)生健全的人格和可塑的性格。 2、什么是小記者？什么是記者呢？用一句話概括的話，記者就是從事采訪報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的專業(yè)人員。那么，什么是小記者呢，小記者也是記者，但不是嚴(yán)格意義上的記者，因?yàn)樾∮浾叨际菍W(xué)生，而不是一種固定的職業(yè)。這里我們也可以用一句話概括小記者的含義：小記者就是專門為少兒報(bào)刊、少兒電臺(tái)或電視、校黑板報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)等進(jìn)行采訪報(bào)道的學(xué)生記者。3、當(dāng)小記者應(yīng)具備的素質(zhì)？記者必須具有廣博的知識(shí)和較全面的基本素質(zhì)，其中包括過硬的思想作風(fēng)，健康的體魄和良好的心理。對(duì)有些記者要求更高，要學(xué)會(huì)開飛機(jī)和駕駛汽車，會(huì)使用各種通訊設(shè)施等等。而對(duì)小記者來說，應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：（1）

5、刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書，積累知識(shí)。（2）多練筆，勤寫作，在寫作實(shí)踐中不斷提高寫作水平；對(duì)新鮮事物保持好奇心，要有廣泛興趣。4、記者工作分幾個(gè)步驟？第一步：采訪搜集有關(guān)的事實(shí)材料。采訪前必須做好準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料，了解采訪對(duì)象背景，制定采訪計(jì)劃。帶齊采訪工具，如：筆、采訪本、照相機(jī)、攝像機(jī)、通訊器材、交通工具等。第二步就是寫稿，把采訪到的材料，整理加工形成新聞報(bào)道。有的可以寫成消息，有的可以寫成通訊，有的可以寫成特寫等。第三步就是迅速向新聞機(jī)構(gòu)發(fā)回稿件?？梢酝ㄟ^電話、傳真、電報(bào)、電子郵件等方式傳遞。目前最快的要算現(xiàn)場(chǎng)直播了。記者工作的三個(gè)步驟采訪、寫稿、發(fā)稿并不是截然分一的，遇到一些重要的新聞，為了

6、搶時(shí)間，記者邊采訪、邊寫、邊發(fā)。5、 課堂互動(dòng)：自我介紹、交朋友想一想：參加小記者活動(dòng)的意義是什么？第2課 了解什么是新聞1、什么是新聞？新聞的定義新聞是指“新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”。這里包含了三層意思。 (1)“新近發(fā)生”，是說新聞發(fā)生的時(shí)間，一般來講，新聞越新越好。 (2)“事實(shí)”是個(gè)新聞寫作的邏輯起點(diǎn)。新聞工作的最大特點(diǎn)是用事實(shí)說話不能杜撰。 (3)“報(bào)道”指選用恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁通過大眾傳播媒體進(jìn)行傳播。 以上三個(gè)方面是構(gòu)成新聞定義的基本內(nèi)容，缺一則不能構(gòu)成新聞。作為一名小記者，因?yàn)槭艿侥挲g和校園環(huán)境的限制，所以，報(bào)道的內(nèi)容常常是發(fā)生在校園內(nèi)的新聞，是大多數(shù)同學(xué)都關(guān)心的新聞，也有人管這樣的新

7、聞叫做校園新聞。 2、新聞的特點(diǎn)新聞?dòng)兴膫€(gè)基本特點(diǎn)。第一，新聞報(bào)道最近發(fā)生的事情。就是說，新聞必須報(bào)道最新鮮的事情，而不是講已經(jīng)過去的事情。第二，新聞是對(duì)重要事情的報(bào)道或評(píng)述。什么是重要的事情呢？就是人們普遍關(guān)心的事情。比方說，人民代表大會(huì)召開或者某人研制出治癌新藥，等等。第三，新聞應(yīng)當(dāng)讓事實(shí)說話。記者的任務(wù)，是把已經(jīng)發(fā)生的重要事實(shí)，準(zhǔn)確地、簡(jiǎn)單明了地、完整地報(bào)道出來，讓讀者或聽眾自己去看、去聽、去想，而不是由記者大發(fā)議論，或者添油加醋地描寫。因?yàn)槭聦?shí)是最有力量的。第四，新聞報(bào)道的目的是為了有利于祖國(guó)和人民的利益，而不是相反。圍繞這個(gè)中心目的，新聞應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起影響輿論的重任。3、新聞的基本要素五

8、個(gè)W和一個(gè)H五個(gè)W和一個(gè)H是管理工作中對(duì)目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)行分解和進(jìn)行決策的思維程序。這六個(gè)問題是：（1）Why為什么干這件事？（目的）；（2）What怎么回事？（對(duì)象）；（3）Where在什么地方執(zhí)行？（地點(diǎn)）；（4）When什么時(shí)間執(zhí)行？什么時(shí)間完成？（時(shí)間）；（5）Who由誰執(zhí)行？（人員）；（6）How怎樣執(zhí)行？采取那些有效措施？（方法）。 五個(gè)W和一個(gè)H，是構(gòu)成新聞的最基本的要素。也就是說，一條完整的新聞，必須具備這些基本要素。它們之間是合作的關(guān)系，起互相說明、補(bǔ)充和完善的作用。想一想：什么是新聞？新聞?dòng)泻翁攸c(diǎn)？學(xué)寫一句話新聞要求含有六要素？第3課 新聞與記敘文的區(qū)別一、比較記敘文與新聞的不同

9、1、記敘文記一次足球比賽我是一個(gè)愛看足球、更愛玩足球的人。一提起足球，我就會(huì)想起那次八年級(jí)2班對(duì)八年級(jí)6班的六一足球賽。那天上午，天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，沒有一絲云朵，鳥兒在天空叫著。比賽還沒開始，場(chǎng)邊就擠滿了觀眾，他們有的說：“我猜這場(chǎng)比賽6班準(zhǔn)贏，看看6班新轉(zhuǎn)來的王小明，踢球就是好。”有的說：“是呀， 2班最厲害的隊(duì)員找十個(gè)也敵不過王牌隊(duì)員王小明呀！”大家你一言、我一語的議論開了。只聽一聲哨響，比賽開始了，首先由6班的王小明開球，他心想：“這場(chǎng)比賽我肯定贏了?！庇谑锹唤?jīng)心地踢了一腳，沒想到2班的小剛縱身一跳，把球踢向了對(duì)方球門，守門員以為他用勁大了，小軍接不到呢，沒想到小軍一個(gè)倒勾，“噹”的一下，

10、把球踢進(jìn)了球門。?。?6班的隊(duì)員吃了一驚，沒想到2班隊(duì)員的技術(shù)增加了幾十倍，真是離別三日當(dāng)刮目相看，那也休想打敗我勝6班。這一球是讓6班吃了一驚，但他們沒用全力，于是后衛(wèi)又被小軍輕松突破，射了一個(gè)直球，當(dāng)！球又進(jìn)了，“我的媽呀！沒到30分鐘，怎么就被人進(jìn)了兩球？”6班的隊(duì)長(zhǎng)王小明喊到。場(chǎng)上的觀眾一看局勢(shì)傾向2班，說著就變卦了。這次雙方都認(rèn)真起來，比賽在這種緊張的氣氛中進(jìn)行得很快，一會(huì)兒，上半場(chǎng)就結(jié)束了。下半場(chǎng)，在6班隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，也給這班同學(xué)帶來一定威脅，這時(shí)，王小明一腳射門，當(dāng)！球打在了立柱上彈了回去。張亮手疾眼快沖上前去補(bǔ)了一腳，球直沖大門飛去，只見2班守門員縱身一跳，把球一擋，球被他穩(wěn)穩(wěn)

11、地抱在了手里?！班?！只差那么一點(diǎn)就進(jìn)了，太可惜了！”場(chǎng)外的觀眾說道。過了一會(huì)兒，只聽一聲哨響，比賽結(jié)束了。我們勝利了！我們勝利了！我們一個(gè)月的特訓(xùn)有成果了！打敗6班嘍！我們2班足球真厲害！正在這時(shí)，6班的隊(duì)員偷偷地走了。2、新聞師范附小“六一”足球賽圓滿結(jié)束本報(bào)訊（記者胡畔）6月1日，一年一度“六一”足球賽在學(xué)校足球場(chǎng)舉行。比賽結(jié)果初二2班以二比一戰(zhàn)勝初二6班取得勝利。6月1日上午，天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，沒有一絲云朵。初二2班對(duì)陣初二6班的足球賽正在緊張地進(jìn)行。全校師生觀看了這場(chǎng)比賽。熱愛集體，增進(jìn)友誼，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的精神是這場(chǎng)活動(dòng)的主題。球賽打得很激烈。滿以為有把握贏的6班卻遇到了對(duì)手

12、。2班的隊(duì)員小軍打得很出色。他靈活、機(jī)智，在同伴的協(xié)助下，他一人就進(jìn)了兩球。結(jié)果2班獲得了這次足球比賽的勝利?？偨Y(jié)：真實(shí)是新聞的生命：源于生活而忠誠(chéng)于生活。記敘文等文學(xué)作品：源于生活而又高于生活。新聞靠采訪,作文靠想象 新聞要素多,作文可含糊新聞講時(shí)效,作文無時(shí)限新聞講真實(shí),作文可虛構(gòu)新聞講客觀,作文可主觀想一想：記敘文和新聞?dòng)泻螀^(qū)別？第4課 新聞的幾種方法1、觀察法作為一名小記者，要有一雙“新聞眼”。每到一個(gè)地方都要留心觀察周圍的環(huán)境，觀察人和事，看有什么與眾不同的地方或出現(xiàn)了那些變化，然后經(jīng)過思考、分析，判斷是否有新聞。 2、聆聽法作為一名小記者，要長(zhǎng)著一對(duì)“新聞耳”。除了每天要注意看電視

13、、聽廣播之外，還要注意聆聽老師、同學(xué)和家人的談話，有時(shí)從他們的談話中就能挖掘出一些反映人民思想動(dòng)態(tài)的新聞。 113、調(diào)查法作為一名小記者,應(yīng)該學(xué)會(huì)搞調(diào)查。調(diào)查是手段，不是目的，調(diào)查的目的就是要了解同學(xué)們?cè)谙胧裁?，關(guān)心什么，有哪些熱門話題，他們有什么愿望、追求、憂傷與歡樂，他們對(duì)什么最感興趣等等。調(diào)查之前可以制定一個(gè)調(diào)查提綱，有目的地深入到同學(xué)中間，以各種形式開展調(diào)查活動(dòng)，以獲取第一手材料。 4、挖掘法這里講的有兩種情況，一是本來就是新聞，還是追根究底地挖出潛在的新聞，從一條小消息，經(jīng)過深入了解，搞出一條大的新聞。二是本來從座談或采訪中沒有找到新聞線索，通過深挖，挖出一條有影響的新聞來。 5、追

14、蹤法這里是指抓住一條新聞線索，經(jīng)過追蹤采訪，作連續(xù)報(bào)道。這樣的報(bào)道更完整更充實(shí)，有時(shí)很能吸引讀者。 6、開拓法從字面理解就是開拓新領(lǐng)域，也可以理解為選擇新角度?？傊?，就是要沖破原有的框框或模式，使我們報(bào)道的范圍更寬、面更廣，這主要對(duì)已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)的小記者而言。 7、交友法作為一名小記者應(yīng)努力多交一些朋友。這樣，通過朋友之間的交往，便可以了解許多自己這個(gè)年齡段以外的人和事。 8、閱覽法也有人稱之為收集資料法，就是在平時(shí)讀報(bào)、聽廣播、收集資料的過程中，受到啟發(fā)，觸類旁通，從報(bào)紙上的某一消息，引發(fā)你對(duì)自己身邊發(fā)生的某一事情的關(guān)注或興趣，經(jīng)過采訪寫出新聞；有時(shí)甚至不用采訪都能清清楚楚記起有關(guān)的事情。

15、 以上列舉了八種獲取新聞線索的方法。當(dāng)然不只是這八種，還可以例舉出一些。但對(duì)小記者來說，能學(xué)會(huì)這八種，并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中，相信你不會(huì)覺得自己身邊沒有新聞，也不會(huì)覺得沒什么可寫或不知寫什么了。只要自己勤奮、努力，一定能時(shí)常找到新聞線索，也能時(shí)常寫出好的文章。想一想：新聞?dòng)心膸追N方法？第5課 如何在身邊發(fā)現(xiàn)新聞1、 怎樣培養(yǎng)新聞敏感性（一）關(guān)心國(guó)家大事作為一名小記者應(yīng)該比其他同學(xué)更關(guān)心國(guó)家大事，因?yàn)檫@是小記者的職責(zé)所決定的。你只有了解國(guó)家這一時(shí)期的大政方針，才能找出宣傳這一方針的主題，挖出新聞線索。（二）關(guān)注自己身邊的小事關(guān)心國(guó)家大事并不等于不關(guān)心身邊的小事，而且對(duì)身邊小事更應(yīng)該關(guān)心。這兩種事是

16、相輔相成、辯證統(tǒng)一的，只有了解了國(guó)家大事，你才能知道自己身邊的哪些小事值得關(guān)注，才能根據(jù)國(guó)家的大政方針挖掘身邊小事中的新聞。如果你有了宣傳國(guó)家大政方針的意識(shí)，就很容易抓到新聞。（三）開動(dòng)腦筋，勤于思考一條好新聞的產(chǎn)生離不開思考。有時(shí)同樣一條新聞線索，有的人只從表面現(xiàn)象予以一般性報(bào)道；有經(jīng)驗(yàn)的記者或通訊員經(jīng)過深入調(diào)查、思考，會(huì)寫出很有分量的新聞。2、 校園中的新聞新聞是對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有社會(huì)意義的事實(shí)所作的報(bào)道。那么校園新聞也就是學(xué)校里新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有意義的事實(shí)所作的報(bào)道。它具有一般新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性。3、 社會(huì)生活中的新聞4、 課堂互動(dòng)：說一說，寫一寫身邊新鮮的事 想一想：

17、怎樣培養(yǎng)新聞敏感性？第6課 怎樣制作新聞標(biāo)題一、標(biāo)題的作用標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要；導(dǎo)語是概述事件或概括中心；主體是具體介紹事情或進(jìn)一步突出中心。 新聞往往有多行標(biāo)題。居中的稱主標(biāo)題，也稱中心標(biāo)題、正標(biāo)題、母題，其作用是概括新聞的主要事實(shí)或中心思想；居上的稱引題，也稱眉題、肩題，其作用是介紹背景、烘托中心等；居下的稱副標(biāo)題，也稱輔題、子題，其作用是補(bǔ)充說明主標(biāo)題的內(nèi)容。二、擬寫標(biāo)題 新聞報(bào)道的標(biāo)題應(yīng)告訴讀者所有信息的中心內(nèi)容，是對(duì)整個(gè)消息最簡(jiǎn)明的概括，它必須要有兩個(gè)要素：何人（何物），干什么（怎么了）。有時(shí)還可以再增加兩個(gè)要素：何時(shí)，何地。1、 標(biāo)出事實(shí)。標(biāo)出事實(shí)，也就是消息標(biāo)題要標(biāo)明此篇消息

18、要報(bào)道的是什么事，直截了當(dāng)，開門見山。這是消息中最常見的標(biāo)題，因?yàn)橄⒅苯訄?bào)道新聞事實(shí)的居多。這樣做的好處是，讀者看了標(biāo)題就知道文中要講的內(nèi)容是什么，進(jìn)而對(duì)要不要閱讀這篇消息、對(duì)文中內(nèi)容感不感興趣，做到心中有數(shù)。報(bào)紙多做這樣的消息標(biāo)題，也符合“讓標(biāo)題醒目突出、讓篇幅短小精悍”的新聞規(guī)律要求，從而在有限的版面上盡可能多地傳播讀者關(guān)心的信息。 2、標(biāo)出主題。標(biāo)出主題，就是標(biāo)明消息想要說明的主題思想是什么，想要通過消息告訴讀者什么觀點(diǎn)。這類消息標(biāo)題多是反映中心工作報(bào)道的消息和政治教育與思想工作方面的消息。要實(shí)現(xiàn)對(duì)黨的中心工作的輿論引導(dǎo)和配合服務(wù)，黨報(bào)就要多刊登有思想性、指導(dǎo)性和啟發(fā)性的反映中心工作的

19、消息，就要在消息的標(biāo)題上盡量體現(xiàn)思想性。對(duì)這類消息而言，新鮮深刻的思想觀點(diǎn)就是新聞性，就是可讀性和指導(dǎo)性。 3、標(biāo)出導(dǎo)向。我們說新聞是有其階級(jí)性的，也就是說有其政治傾向性，這一點(diǎn)已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。無論在西方資本主義國(guó)家，還是在社會(huì)主義國(guó)家，體現(xiàn)一定政治集團(tuán)利益的報(bào)紙媒體在新聞傳播過程中都會(huì)體現(xiàn)一定的政治傾向。我們的黨報(bào)在對(duì)內(nèi)宣傳中也不例外，也要明確告訴讀者自己的用意和導(dǎo)向。對(duì)軍隊(duì)報(bào)紙而言，消息標(biāo)題的導(dǎo)向性多表現(xiàn)為對(duì)工作指導(dǎo)的思想要求上，4、標(biāo)出焦點(diǎn)。標(biāo)出焦點(diǎn)，就是在標(biāo)題上標(biāo)明讀者最關(guān)心的新聞核心。這個(gè)核心可能是一個(gè)觀點(diǎn)，也可能是一個(gè)現(xiàn)象或結(jié)果。5、標(biāo)出狀態(tài)。新聞的發(fā)生總有其時(shí)間狀態(tài)和空間狀態(tài)，

20、消息標(biāo)題應(yīng)當(dāng)盡量標(biāo)出這種狀態(tài)，給人一種立體感。 6、標(biāo)出形象。作為新聞消息的標(biāo)題，在準(zhǔn)確簡(jiǎn)練基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)盡量做得生動(dòng)形象。 7、標(biāo)出結(jié)果。有的消息只要標(biāo)明新聞事實(shí)或新聞事件就可以了，而有的消息需要標(biāo)明所報(bào)道新聞事件的發(fā)展結(jié)果，才能收到應(yīng)有的宣傳效果。8、標(biāo)出數(shù)字。一些消息標(biāo)題是以數(shù)字顯示其新聞性和可以量化的成果及成效的。如：北京晚報(bào)4月24日平價(jià)藥店兩天招來6萬人，中國(guó)青年報(bào)4月25日一版吉林一煤礦發(fā)生透水事故/69名礦工被困井下，人民海軍報(bào)4月23日一版車載導(dǎo)彈打靶7發(fā)7中等，都是以數(shù)字說明問題。 9、標(biāo)出懸念。有些消息還在標(biāo)題上直接設(shè)立問題或懸念，進(jìn)而吸引讀者，效果很好。如2005年4月2

21、0日軍報(bào)消息改造食堂為何不受歡迎，都通過懸念吸引讀者，看過正文才能明白結(jié)論如何。 三、課堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們給這幾篇新聞制作個(gè)標(biāo)題上（給材料）想一想：怎樣擬寫標(biāo)題？第7課 導(dǎo)語的寫作一、導(dǎo)語的作用新聞通常是由導(dǎo)語和主體（次重要的材料、更次重要的材料、背景等段落組成的。導(dǎo)語是新聞術(shù)語，實(shí)際上就是消息的開頭，記者、編輯可以選擇任何一種自己認(rèn)為最好的方式寫作導(dǎo)語，但是應(yīng)該記住一個(gè)原則我們寫的是新聞而不是小說或散文。導(dǎo)語有以下作用：1、讀者一看導(dǎo)語就知道這則新聞寫的是什么。2、讀者看了你的導(dǎo)語愿意繼續(xù)讀完這則新聞。3、有適當(dāng)氣氛的導(dǎo)語可以使讀者身臨其境。因此，我們可以這樣說，導(dǎo)語是新聞報(bào)道，尤其是消息中最

22、重要的部分。抓住或失去讀者，往往取決于稿件的第一段、第一句、甚至第一行。導(dǎo)語又是展示記者、編輯才華的櫥窗。有人這樣說，導(dǎo)語是一條消息的生命，導(dǎo)語常常使記者和編輯思考了一次又一次，寫了一遍又一遍，直到自己基本滿意為止。有時(shí)，甚至一位老練的記者也要為導(dǎo)語改寫三四次，才心滿意足地認(rèn)為自己已盡力而為了。 二、導(dǎo)語的特點(diǎn)導(dǎo)語都應(yīng)該寫得簡(jiǎn)單易讀，一目了然。不過，過于簡(jiǎn)單的導(dǎo)語也可能把讀者弄糊涂。例：一師附小2月13日舉行了開學(xué)典禮。導(dǎo)語的長(zhǎng)度沒有一定的規(guī)定，但通常是以越短的形式表現(xiàn)出來越好。記者或編輯很難根據(jù)一定的公式去寫作和編寫稿件，但最好不要超過3行。在導(dǎo)語中，過多的形容詞和其他修飾詞都是毫無用處的，

23、最重要的是要把消息傳達(dá)給讀者。請(qǐng)看以上這則新聞導(dǎo)語的修改版：2月13日早晨，以“揚(yáng)民族精神 塑誠(chéng)信品質(zhì)”為行動(dòng)口號(hào)的上海市靜安區(qū)一師附小2005學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)典禮在老師和同學(xué)的深深祝福聲中開始了。思考：第二則導(dǎo)語好在哪里？想一想：導(dǎo)語有何特點(diǎn)？第8課 新聞主體的寫作一、 新聞主體新聞主體，又稱新聞軀干。從結(jié)構(gòu)上看，它是導(dǎo)語之后的那一部分；從內(nèi)容上看，它是新聞中的主干和中心，是新聞中用典型生動(dòng)的事實(shí)展開導(dǎo)語內(nèi)容，表現(xiàn)全篇中心思想的一個(gè)重要部分。它闡述新聞的詳細(xì)內(nèi)容，是對(duì)導(dǎo)語的注釋、補(bǔ)充、豐富和深化，而不是簡(jiǎn)單的乏味重復(fù)。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量，主體寫作至關(guān)重要。 主體寫作要圍繞

24、著消息的主題進(jìn)行，應(yīng)圓滿說明或回答導(dǎo)語所提出的問題，運(yùn)用的材料要具體充實(shí)，具有典型意義。同時(shí)主體部分還必須精煉緊湊，要以事實(shí)說話，不宜空泛議論。二、主體部分的結(jié)構(gòu)主體寫作是多樣化的，它往往是服從于解說詞的總體布局和結(jié)構(gòu)，目前最常用的主體部分的結(jié)構(gòu)主要有三種類型。1.“倒金字塔”結(jié)構(gòu)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是按照各個(gè)新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要、最新鮮的事實(shí)放在最前面，這是新聞寫作最常用的結(jié)構(gòu)。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序，觀眾可以知曉新聞最重要的內(nèi)容，也可以了解到次要事實(shí)，便于消化和吸收。 2.邏輯順序結(jié)構(gòu)邏輯順序結(jié)構(gòu)，是按照事實(shí)本身的邏輯去展開。圍繞著主題思想，根據(jù)事物間的內(nèi)在聯(lián)

25、系，自然妥善地安排材料。材料安排有的是點(diǎn)面關(guān)系，有的為并列關(guān)系，還有的是總分關(guān)系、因果關(guān)系、主次關(guān)系等。寫作時(shí)可以并列出幾個(gè)問題，一個(gè)一個(gè)加以闡述，也可以先揭示結(jié)論性的事實(shí)，再交代產(chǎn)生這一事實(shí)的原因，如同剝筍，層層深入。 3.時(shí)間順序結(jié)構(gòu) 時(shí)間順序結(jié)構(gòu)是按照事件發(fā)展的先后次序來安排新聞事實(shí)，適用于反映某一新聞事件的每個(gè)事實(shí)和細(xì)節(jié)都比較重要的新聞，許多現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道都是按這種結(jié)構(gòu)處理的。 比如1992年中央電視臺(tái)播放的消息香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長(zhǎng)城，就是典型的時(shí)間順序結(jié)構(gòu)。“各位觀眾，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長(zhǎng)城，現(xiàn)在的時(shí)間是1992年11月15日上午11點(diǎn)整，再過一會(huì)，香港特技

26、明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長(zhǎng)城柯受良啟動(dòng)了摩托車沖上斜坡，起飛他成功了?！眴诬囷w躍長(zhǎng)城，舉世矚目，這一時(shí)間順序結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，準(zhǔn)確描繪了柯受良飛躍長(zhǎng)城的驚人壯舉。三、主體的寫作要求是： 層次清晰，環(huán)環(huán)緊扣。新聞主體部分的容量是很大的，它所包括的內(nèi)容也是比較復(fù)雜的，寫作中必須從全盤出發(fā)，抓住主線，按照層次步步展開，只有這樣，才能主題鮮明，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順理成章。敘述為主，事實(shí)說話。新聞主體部分的寫作要求以敘述為主，用事實(shí)說話。要選擇那些具有代表性、典型性的事實(shí)，用事實(shí)來闡明觀點(diǎn)或傾向，表達(dá)主題思想。這樣的新聞才能令人置信，可讀性強(qiáng)。通俗易懂，生動(dòng)引人。新聞應(yīng)為大多數(shù)人所接受。所以，在

27、寫作中應(yīng)注意雅俗共賞，要符合廣大群眾的口味，力求通俗易懂，使其準(zhǔn)確、樸實(shí)、鮮明、生動(dòng)，并有起伏、波瀾，符合廣大讀者的閱讀習(xí)慣。簡(jiǎn)短凝練，寓意深遠(yuǎn)。新聞提倡簡(jiǎn)短凝練，主體部分的寫作尤其是這樣?！靶侣勔獙懚?，主題是關(guān)鍵?！睂懽髦胁荒芤?yàn)橹黝}的容量大而洋洋灑灑。相反，它的寫作是非?？季俊⒎浅?yán)謹(jǐn)?shù)?。?dòng)筆之前作者必須首先在認(rèn)識(shí)事物、提煉主題、剪裁取舍、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、謀篇練字等方面下一番功夫。這樣才能使主體部分語言凝練，以一當(dāng)十，含蓄有味。 想一想:新聞主體部分的結(jié)構(gòu)什么樣？第9課 消息的寫作 消息，也叫新聞。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、特寫、評(píng)論等等。消息是

28、用概括的敘述方式，比較簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的、群眾最關(guān)心的事實(shí)。 一、消息特點(diǎn)： 內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。 內(nèi)容新鮮，有價(jià)值。 要迅速及時(shí)，有時(shí)效性。 簡(jiǎn)明扼要，篇幅短小。二、消息的種類（一般把消息概括為四類）： 1.動(dòng)態(tài)消息 動(dòng)態(tài)消息是迅速而準(zhǔn)確地報(bào)道新近發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大事件、重要的活動(dòng)和各項(xiàng)建設(shè)中最新出現(xiàn)的新情況、新動(dòng)態(tài)、新成就、新問題的一種文體。它是報(bào)紙上使用最多的一類。 重大新聞的簡(jiǎn)訊都屬于動(dòng)態(tài)消息。重大新聞，指事件重大，一意義深遠(yuǎn)，報(bào)道時(shí)在報(bào)紙上占顯著位置的消息。如我國(guó)多種應(yīng)用衛(wèi)星齊頭發(fā)（光明日?qǐng)?bào)） 1993年5月13日）。簡(jiǎn)訊內(nèi)容第一，篇幅簡(jiǎn)短。如

29、“國(guó)際要聞簡(jiǎn)報(bào)”、“學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)”、“市場(chǎng)漫步”等。 2.典型消息 典型消息也叫經(jīng)驗(yàn)消息，它是對(duì)一些具體部門、單位、行業(yè)的典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法集中報(bào)道的一種文體。這種消息是在介紹經(jīng)驗(yàn)、做法之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律，以達(dá)到以點(diǎn)帶面，推動(dòng)工作的目的。如一切依靠群眾自己的創(chuàng)造首鋼十年改革的一條基本經(jīng)驗(yàn)（人民日?qǐng)?bào)）1988年12月26日）。 3.綜合消息 綜合消息是把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同單位、各具特色、性質(zhì)相同的事實(shí)綜合在一起，并體現(xiàn)一個(gè)主題的報(bào)道。它的特點(diǎn)是在綜合、概括事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析，提出見解，揭示規(guī)律。如濫砍樹木南亞三國(guó)水災(zāi)仍頻，亡羊補(bǔ)牢印北方幫助員植樹（光明日?qǐng)?bào)1993年7月25日）。 4.述

30、評(píng)消息 又稱“記者述評(píng)”、“新聞述評(píng)”。是一種兼有消息與評(píng)論作用的新聞。它是在陳述事實(shí)的基礎(chǔ)上，穿插評(píng)論或抒發(fā)感慨，從而分析說明所報(bào)道事實(shí)的本質(zhì)和意義。它的特點(diǎn)是邊敘邊評(píng)，要求以國(guó)家的方針政策為依據(jù)，針對(duì)事實(shí)進(jìn)行評(píng)說，要觀點(diǎn)正確，評(píng)論得當(dāng)。如分清主流與支流，莫把“開頭”當(dāng)“過頭”（遼寧日?qǐng)?bào) 1979年5月）。 三、消息的寫法： 1.標(biāo)題 消息的標(biāo)題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。出現(xiàn)在報(bào)刊上有如下幾種情況： （1）多行標(biāo)題。多行標(biāo)題，一般有三行，即中間一行是正題，是標(biāo)題的核心，用來揭示主題或提示重要事實(shí)；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實(shí)，交

31、代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標(biāo)題，用來補(bǔ)充說明情況或說明正題或依據(jù)。如： 經(jīng)貿(mào)部負(fù)責(zé)人發(fā)表談話（眉題） 希望海峽兩岸實(shí)現(xiàn)直接貿(mào)易（正題） 愿與臺(tái)經(jīng)貿(mào)主管部門接觸協(xié)商解決雙方貿(mào)易中問題（副題） 雙行標(biāo)題。其一，出現(xiàn)正題和眉題。如： 真正幸福要靠自己勞動(dòng)去創(chuàng)造（眉題） 杜蕓蕓將十萬元遺產(chǎn)獻(xiàn)國(guó)家（正題）。 其二，出現(xiàn)正題和副題。如： 成都電訊局花錢“買”批評(píng)（正題） 在報(bào)上登“公告”歡迎群眾對(duì)通訊服務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督（副題） （2）單行標(biāo)題。單行標(biāo)題只有正題。如： 接受朝日新聞社長(zhǎng)采訪 消息的標(biāo)題，力求言簡(jiǎn)意明，平易親切，準(zhǔn)確新穎，富有吸引力。采用哪種標(biāo)題，要酌情而定。 2.導(dǎo)語 消息

32、的導(dǎo)語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實(shí)或精辟的議論組成，以吸引讀者。平常所說的消息的結(jié)構(gòu)是“倒金字塔”式，原因就在于此。 導(dǎo)語常采用以下幾種寫法： 敘述式。簡(jiǎn)明扼要地寫出主要事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ聦?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。如：“全國(guó)第一家由個(gè)體戶與港商合資經(jīng)營(yíng)的企業(yè)大連光彩實(shí)業(yè)（合資）有限公司，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，1985年4月13日正式開業(yè)?！边@是經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)1985年4月18日發(fā)的消息導(dǎo)語。 提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問的形式提出，然后再用事實(shí)作答。如“親愛的讀者，你知道燈芯絨可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產(chǎn)的許多燈芯絨中，就有這

33、樣新奇的品種”。（新華社1980年7月16日新聞稿） 描寫式。對(duì)富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。如“一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點(diǎn)在人民大會(huì)堂的大廳里，全國(guó)婦聯(lián)今天下午在這里舉行聯(lián)歡會(huì)。中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好，親切交談，共同慶祝三八婦女勞動(dòng)節(jié)”。（新華社北京1988年3月8日電） 評(píng)論式。是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)先作出評(píng)論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來闡明。如“今天，新中國(guó)頒布的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動(dòng)成果被無償占用的歷史在我國(guó)宣告結(jié)束”。（新華社北京1985年4月1日電） 引用式。引用消息中人物深刻而富

34、有意義的語言作為導(dǎo)語。如“女青年杜蕓蕓到上海司法機(jī)關(guān)，要求將繼承的十余萬元遺產(chǎn)捐獻(xiàn)給國(guó)家，她說：我還年輕，應(yīng)該靠自己的勞動(dòng)來生活，我愿意將這筆錢來支援國(guó)家的四化建設(shè)”。（文匯報(bào)1981年9月29日） 3.主體 主體是消息的主要部分。它承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題，或回答導(dǎo)語中提出的問題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點(diǎn)： 主干突出。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關(guān)的要舍棄，次要材料要簡(jiǎn)略。 內(nèi)容充實(shí)?；卮饘?dǎo)語中提出的問題，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，這樣才有說服力。導(dǎo)語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

35、層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温洌袟l不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來安排層次；三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。 4.背景 背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，是為充實(shí)內(nèi)容，烘托和突出主題服務(wù)的背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。 背景材料一般有三類：一是對(duì)比材料，即對(duì)事物進(jìn)行前后、正反的比較對(duì)照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料

36、，即人物生平的說明，專業(yè)術(shù)語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內(nèi)容。 5.結(jié)語 結(jié)語是消息的最后一段或一句話。闡明消息所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。 消息的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。有的消息，事實(shí)寫完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實(shí)之中。想一想：消息有何特點(diǎn)？第10課 通訊的寫作 1通訊的概念 通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。 2通訊的特點(diǎn) 一般來說，通訊有四大特點(diǎn)： （1）嚴(yán)格的真實(shí)性。 （2）報(bào)道的客觀性。 （

37、3）較強(qiáng)的時(shí)間性 （4）描寫的形象性。 3通訊的種類 （1）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。 （2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。 4通訊的寫作 第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。 第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。 第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離

38、不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢(shì)必寫得空空洞洞。 第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對(duì)話、自敘和作者的體會(huì)、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報(bào)道的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。 5常見通訊簡(jiǎn)介與實(shí)例 （1）人物通訊 所謂人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物

39、的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭(zhēng)議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。 （2）事件通訊 所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。 （3）工作通訊 所謂

40、工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績(jī)，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭(zhēng)議的亟待解決的問題的報(bào)道。它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報(bào)道形式。它的主要特點(diǎn)有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問題作為主旨；二是憑借事實(shí)，深入分析；三是生動(dòng)活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。 （4）概貌通訊 概貌通訊又稱風(fēng)貌通訊。它是以反映社會(huì)生活、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光和日新月異的建設(shè)成就為主的報(bào)道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內(nèi)容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個(gè)人物或一個(gè)中心事件來寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過程

41、，而是圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色。在表達(dá)方式上，往往運(yùn)用點(diǎn)上具體事例來敘述和描寫一個(gè)地區(qū)、一條戰(zhàn)線、一個(gè)單位、一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)方面的風(fēng)貌變化，展現(xiàn)時(shí)代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀(jì)行”、“散記”、“側(cè)記”等形式，向讀者介紹。 （5）小故事（小通訊） 反映現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)片斷，通常表現(xiàn)一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍，生動(dòng)活潑。不能寫得人物繁多，場(chǎng)面太大，枝節(jié)橫生，否則就失去“小”的特點(diǎn)。想一想：通訊有何特點(diǎn)？第11課 校園新聞的寫作作為一名小記者，因?yàn)槭艿侥挲g和校園環(huán)境的限制，所以，報(bào)道的內(nèi)容常常是發(fā)生在校園內(nèi)的新聞，是大多數(shù)同學(xué)都關(guān)心的新聞，這樣的新聞叫做校園新聞

42、。作為一名小記者，首要的任務(wù)就是寫作校園新聞。因此，必須要學(xué)會(huì)如何采訪和寫作新聞。一、什么是校園新聞新聞是對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有社會(huì)意義的事實(shí)所作的報(bào)道。那么校園新聞也就是學(xué)校里新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有意義的事實(shí)所作的報(bào)道。它具有一般新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性。 二、校園新聞結(jié)構(gòu)的五部分 校園新聞同一般新聞一樣，結(jié)構(gòu)一般由五部分組成，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是不可缺少的三部分。背景和結(jié)語有時(shí)隱含在主體當(dāng)中。 例文： 崖子初中開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”觀摩課活動(dòng) 為適應(yīng)素質(zhì)教育要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，崖子初中開展了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”觀摩課活動(dòng)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”分四個(gè)階

43、段進(jìn)行：第一階段，完成“學(xué)案”。由同年級(jí)同學(xué)科教師集體研討制定上課學(xué)案，然后，同年級(jí)教師互相聽評(píng)課，排出名次。第二階段，優(yōu)化“學(xué)案”。教導(dǎo)處組織有關(guān)人員，對(duì)在第一階段聽評(píng)課中取得第一名的教師進(jìn)行二次聽課，并通過評(píng)課，進(jìn)一步完善、優(yōu)化教案。第三階段，應(yīng)用“學(xué)案”。教導(dǎo)處對(duì)優(yōu)化的學(xué)科學(xué)案，進(jìn)行統(tǒng)一安排，由相關(guān)教師在相關(guān)班級(jí)實(shí)講，其他教師進(jìn)行觀摩 。第四階段，研討總結(jié)。每節(jié)課后，學(xué)科組便組織本學(xué)科全體教師，進(jìn)行交流研討，在肯定優(yōu)點(diǎn)、分析缺點(diǎn)的同時(shí)，也討論了學(xué)科間的相互聯(lián)系。 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生預(yù)習(xí)、掌握知識(shí)的積極性，提高了學(xué)生的綜合能力；“學(xué)案導(dǎo)學(xué)” 觀摩課活動(dòng)促進(jìn)了教師課堂授課水平的改進(jìn)，從

44、而取得了理想的教學(xué)效果。崖子初中的素質(zhì)教育又邁出了新的步伐。 1、標(biāo)題濃縮核心內(nèi)容。 新聞的標(biāo)題就如人的眼睛，要能傳情達(dá)意，表達(dá)出新聞的核心內(nèi)容，幫助讀者迅速了解新聞的主要內(nèi)容，以吸引讀者了解詳情。例框內(nèi)的標(biāo)題是“崖子初中開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)觀摩課活動(dòng)”，有的新聞還有主標(biāo)題和副標(biāo)題，但不可缺少的是正標(biāo)題，一般情況下，我們寫校園新聞采用一個(gè)正標(biāo)題也就足矣。現(xiàn)在很多讀者愛瀏覽新聞的標(biāo)題，標(biāo)題新穎別致，就易引起讀者的閱讀興趣。所以標(biāo)題對(duì)新聞來說，非常重要， “題好一半文”，也就這個(gè)道理。 2、導(dǎo)語扼要揭示核心內(nèi)容，先聲奪人。 導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它主要是告訴讀者這條新聞的內(nèi)容是什么，制造適當(dāng)氣

45、氛，使讀者樂意讀下去。它要求用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言把最新鮮、最重要的事實(shí)放在前面，以便先聲奪人。例如框內(nèi)的新聞第一段就是導(dǎo)語，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者開展了一項(xiàng)什么活動(dòng)及其開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的性。 3、主體內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語言簡(jiǎn)明。 主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語，用實(shí)在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語中的提示，對(duì)導(dǎo)語的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋。例如框內(nèi)新聞的第二段就是這則新聞的主體部分，分別從四個(gè)階段敘述了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的進(jìn)行過程，可以說內(nèi)容詳實(shí)，條理清晰，語言簡(jiǎn)明。 4、背景烘托和深化主題，不喧賓奪主。 任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。好的背景，能烘托和深化主題，同時(shí)增加

46、知識(shí)性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。需要注意的是，背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。例如框內(nèi)的新聞就沒有出現(xiàn)背景。 5、結(jié)語注意簡(jiǎn)要概括，進(jìn)行評(píng)論或提出希望。 結(jié)語是整篇新聞的收筆之處，它的作用是闡明事實(shí)的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。一般有對(duì)事實(shí)結(jié)果簡(jiǎn)要概括，對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論和根據(jù)報(bào)道的內(nèi)容提出希望三種形式。例如框內(nèi)新聞的最后一段就是結(jié)語，它闡明了開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這項(xiàng)活動(dòng)的事實(shí)意義?？梢哉f語言簡(jiǎn)潔明了，一語點(diǎn)破在素質(zhì)教育下“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)效價(jià)值。 三、如何寫好校園新聞 1、要有敏銳的觀察力。可以說

47、在校園里，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)非常多，只要我們留心觀察，捕捉活動(dòng)中的重要信息，便可以撰寫成一篇新聞。 2、所選角度要新穎。同樣都是思想大解放，我們就不能人云亦云，我們要抓住我們單位獨(dú)樹一幟的做法，標(biāo)新立異地真實(shí)報(bào)道出來，這樣叫別人看了，就知道我們單位在家是如何做的，以及所取得的效果。尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報(bào)道出這則新聞的影響力和感召力。 3、要有“磨勁”。新聞寫好以后，要經(jīng)得起考驗(yàn)，不能為這則新聞而胡編亂造，給人一種虛假之感。 4、要有反復(fù)修改的毅力。新聞寫好以后，一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。例如“駕馭能力”就不能寫成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理

48、解不透你所要表達(dá)的意思。想一想：校園新聞結(jié)構(gòu)分哪五部分？第12課 怎么樣才能寫好電視新聞稿？電視新聞稿是配合電視新聞圖像的播出、供電視新聞播音員播音的文字稿。它與新聞圖像互相配合，構(gòu)成呈現(xiàn)在觀眾面前的一條條既看又聽的電視新聞。所以，電視新聞稿的寫作既是一門為聽而寫的藝術(shù)，也是一門為看而寫的藝術(shù)?！奥牎迸c“看”的結(jié)合，使電視新聞稿寫作既不同于廣播新聞的為“聽”的特點(diǎn)，又不同于報(bào)紙新聞的為“看”的特點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為，從事電視新聞工作的記者和編輯必須從掌握電視新聞的特點(diǎn)入手，正確處理好下列三方面的關(guān)系，真正體現(xiàn)電視新聞稿的“為聽而寫、為看而寫”的寫作特色。 一、力求口語化，避免書面化 電視新聞“聽

49、”的口語化特征決定了電視新聞文字稿在撰寫的過程中，與報(bào)紙新聞稿不同；而須有廣播新聞稿之突出特點(diǎn)，即口語化，播音員面向觀眾直接口播新聞內(nèi)容。正因如此，人們形象地把電視比喻為“窗口”和“講壇”，站在這一“窗口”或叫“講壇”“講學(xué)”的就是我們的播音員。所以，我們的電視新聞稿猶如一篇篇“教案”。這些文字稿（教案）要讓播音員（教師）傳授給觀眾（學(xué)生），不淺顯明了、采用群眾易于接受的大眾化語言怎么行呢？不然，既妨礙觀眾“聽”，也妨礙觀眾“看”，達(dá)不到預(yù)期的收視效果。這說明寫稿應(yīng)看對(duì)象，要根據(jù)受眾謀篇布局。如對(duì)同一內(nèi)容的報(bào)道，電視新聞稿與報(bào)紙新聞稿的撰寫是有區(qū)別的，試比較下面兩段文字。 報(bào)紙?bào)w：“我們這次洽

50、談會(huì)，來的人非常多，對(duì)我們來講出乎預(yù)料，雖然談成不多，但是我們也感到非常高興?！鼻⒄剷?huì)負(fù)責(zé)人7月10日對(duì)我們說。 電視體：7月10號(hào)，洽談會(huì)負(fù)責(zé)人對(duì)記者說，這次洽談會(huì)來的人非常多，出乎他的預(yù)料，雖然談成的不多，但他也非常高興。 可以看出，同是文字形式，但電視新聞稿畢竟不是給人看的，而是要讓播音員去說的。既然它的目的是說的、是讓人聽的，那么它必須直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)容表達(dá)出來。同時(shí)，要求語言比較簡(jiǎn)短，適合播音員配音；其次是應(yīng)盡量采用口頭語言，以適應(yīng)受眾的聽覺習(xí)慣。這正是電視稿與報(bào)紙稿在語言風(fēng)格上的差異。 二、拓寬報(bào)道面，莫看“像”作文 電視新聞片的構(gòu)成是多方面的，但最主要的還是鏡頭和文字。有人把新聞片

51、比喻成一條項(xiàng)鏈。那么，片中的一個(gè)個(gè)鏡頭就如一顆顆珍珠，文字稿就好像連接珍珠的金錢。如何拉好這根“金線”？這是擺在電視新聞工作者尤其是文字記者和編輯面前的一項(xiàng)重要課題。然而，在電視新聞稿中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有的記者把文稿寫成一般的解說詞，把鏡頭中的人物簡(jiǎn)介一番、場(chǎng)面內(nèi)容介紹一下而已；有的文稿則寫成單純的解“像”文章，說說事物發(fā)生在什么地方、結(jié)果如何。這樣處理，往往忽視了一個(gè)十分重要的問題。我們不妨想一想，當(dāng)我們舉起攝像機(jī)時(shí)，能拍攝到的鏡頭有多少?，F(xiàn)實(shí)中，大量的新聞信息是鏡頭難以捕捉到的。如何處理這一“遺憾”（人們通常稱“電視是一門遺憾的藝術(shù)”），自然而然地?cái)[在文字記者的面前，而報(bào)紙、廣播的新聞不存

52、在這一不足。原因十分簡(jiǎn)單，文字可以反映過去、現(xiàn)在和未來的各種動(dòng)態(tài)，而圖像無法再現(xiàn)已過或未到的動(dòng)態(tài)。所以，撰寫電視新聞稿時(shí)必須發(fā)揮文字語言的特殊作用，進(jìn)而拓寬電視新聞的報(bào)道面：把無法用畫面?zhèn)鞑サ?，諸如過去的、未來的、或難以用畫面表現(xiàn)的，如政府部門的公告、科學(xué)技術(shù)成果、黨的重大決策等，用文字語言表達(dá)出來，把這些情況如實(shí)地傳播給觀眾。例如我縣基本完成晚造插秧任務(wù)： 我縣各地抓緊備耕，立秋前后大部分秧苗已插完，并迅速轉(zhuǎn)入田管階段。據(jù)悉，優(yōu)3550、協(xié)優(yōu)3550、華優(yōu)86等優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)常規(guī)良種占了晚造總面積的4成多，拋秧面積近6 萬畝，比去年同期增加1000多畝。 2000年8 月11日饒平電視臺(tái)饒平新聞

53、三、挖掘其深度，謹(jǐn)防一般化 新聞要求準(zhǔn)確、快速地反映社會(huì)生活和社會(huì)事件，電視新聞更是如此。因而，有些記者急于求成，對(duì)一般消息的處理容易出現(xiàn)程序化、模式化，如會(huì)議消息往往按照某某部門在什么地方、舉行什么會(huì)議、提出了什么要求、參加會(huì)議的是什么人員幾方面撰稿，活動(dòng)消息又常常按照某某單位在什么地方、舉行什么主題活動(dòng)、結(jié)果如何幾個(gè)要點(diǎn)組稿。 然而，我們應(yīng)當(dāng)知道，新聞傳媒的作用不只是傳聲筒或放錄機(jī)這么簡(jiǎn)單，它的權(quán)威性在于，它所體現(xiàn)的意識(shí)永遠(yuǎn)高于社會(huì)大眾平均意識(shí)，經(jīng)它傳播的事實(shí)和觀點(diǎn)，往往帶有強(qiáng)烈的引導(dǎo)和教化作用，這也正是新聞傳媒的立足點(diǎn)和生命力之所在。電視新聞的畫面由于受到其具體圖像的限制，缺乏對(duì)事物進(jìn)行分析、綜合和評(píng)論的功能。我們都有這樣的體會(huì)，僅僅看電視新聞圖像，對(duì)新聞的印象比較膚淺，而文字語言具有很強(qiáng)的綜合分析和評(píng)論事物的能力，它可以恰到好處地彌補(bǔ)圖像未能表達(dá)之不足，起著代替圖像完成綜合分析評(píng)論新聞事件的任務(wù)，使電視新聞報(bào)道達(dá)到一定的深度。例如占路為市 交通混亂縣城市容和環(huán)境綜合治理見聞： 據(jù)了解，每晚11點(diǎn)半左右，長(zhǎng)廊兩岸還成了攤點(diǎn)大擺酒席的“好地方”。粗略統(tǒng)計(jì)，兩岸長(zhǎng)廊景點(diǎn)周圍布滿大大小小攤點(diǎn)有89處，其中小炒、夜宵的攤檔就有35處之多。有人說，在長(zhǎng)廊景點(diǎn)飲酒賞月，樂在其中。然而，一夜過后，留給人們的是一串串的思考：在