幼兒園小班數(shù)學(xué)：《復(fù)習(xí)幾何圖形》教案及教學(xué)反思

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)幾何圖形教案及教學(xué)反思幼兒園小班數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)幾何圖形教案及教學(xué)反思查找：小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思復(fù)習(xí)幾何圖形PPT課件活動目標：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。（ 重點 ）2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。（ 難點）3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌壕駵蕚洌夯顒忧耙呀?jīng)認識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。物質(zhì)準備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（ 挖出圓形、正方形和三角形） 。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準備

2、不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。小汽車音樂?；顒舆^程：一、游戲引發(fā)活動興趣。1、師：今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠了，我們得開車去，路上小司機們要小心哦，別撞車。2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形?是什么樣子的 ?（ 教案來自：屈老師教案網(wǎng).） 在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊?（ 鼓勵幼兒想辦法鋪路 ）二、幫兔媽媽修路1、引導(dǎo)幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的?請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好。3、幼兒開始修路，師巡回觀察指

3、導(dǎo)：“你用哪個圖形修補路面的”;“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補好，怎么會這樣的啊?” （ 提示幼兒注意圖形的大小不同）“你真棒，這么快修補好了路， * 還沒修好，能去幫助他嗎”4、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的（ 如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。三、去兔媽媽家做客1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進來 ! ”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。3、向兔媽媽

4、問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準備了小禮物送給你們! ”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。延伸活動：回教室拼擺添畫圖形?；顒臃此迹盒“嘤變旱乃季S具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標，是小班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用

5、，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀察思考：“路面”（ 紙殼鋪成 ） 上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進行補拼，我抓住時機引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說由：“我補上了XX圖形,它是什么樣子的”等等，然后給予表揚，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標志將圖形正確分類最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設(shè)置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛