部編本一年級語文上冊第一單元教學設計

1、部編本一年級語文上冊第一單元教學設計第一單元教學目標一、教學內容人教課標版教材小學語文第一冊第一單元。天地人金木水火土口耳目日月水火對韻歌口語交際：我說你做語文園地一快樂讀書吧。二、本組概括本組教材是由我上學了和識字1 、 2、 3、4、5 組成。我上學了用四幅圖，幫助學生熱愛祖國，了解學習常規(guī)?！白R字”屬于象形字歸類識字：天地人是對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育；金木水火土展示了兒歌的語言美和韻律美；口耳目用圖文結合的方法引導學生認識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點；對韻歌用對子的形式展示了一些自

2、然事物，能夠激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。本組內容在教學時，要調動學生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習?？梢宰寣W生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。要鼓勵學生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的識字興趣。三、教學目標1. 通過圖片，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2. 會認本單元40 個生字，會寫17 個生字，并學會在口頭表達中運用；認識10 種基本筆畫。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對韻歌。四、教學重、難點教學重點：1. 能借助拼音，認識生字并能熟練地朗讀課文2. 能夠根據漢字的直觀性、象形性等特點

3、或借助圖畫識字。3. 能正確書寫漢字。教學難點：1 能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字2 能從生活中認識漢字五、課時分配我上學了2 3 課時天地人1 2 課時金木水火土2 課時口耳目2 課時日月水火2 課時 對韻歌 2 課時口語交際：你說我做1 課時語文園地一2 課時快樂讀書吧1 課時課題我是中國人課目一年級 （ 課 ）主備人李英輔備人課型說話課課時總三課時第一課時學習目標知識與技能觀察圖畫內容，使學生初步了解自己的國家、民族，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。過程與方法觀察、說話、合作情感態(tài)度價值觀認識國情，教育學生熱愛祖國。教學重點認識國旗、知道

4、我國有五十六個民族教學難點找出自己的民族，并說出個人民族的一些風俗習慣。教學準備國旗，了解一些本村少數(shù)民族的風俗習慣。教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習前置性作業(yè)1、知道自己是中國人。3 、知道自己是什么民族的小朋友，向家長了解一些自 己民族的風俗習慣。3 、從圖中找出自己民族服飾的小朋友，說說這種服飾 有什么特點。4 、初步了解中國人的一些特征。班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善一、說話1 、說說自己是哪個國家的人？2 、你知道中國人在外形上有什么特征嗎?說說看。我們都是中國人，所有的中國人從外形上看，都是班級學習展示過程第一次補

5、充完善第二次補充完善二、觀察圖畫1 、說說圖中有幾個小朋友？在每個小朋友的衣服上寫上數(shù)字數(shù)一數(shù)。2 、從圖畫中找出穿有自己民族服飾的小朋友。3 、說說自己民族的一些風俗習慣。4 、說說我們的國旗有什么特征?三、認識五個字我 是 中 國 人黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。五十六個小朋友，五十六個民族。我們班里有藏族、漢族、土族、回族四個民族。土族的衣服像彩虹，藏族的衣服是羊皮長袍，漢族的衣服比較簡單。我們的國旗叫做五星紅旗，上有一個黃包的大五角星，代表中國共產黨，周圍的四個小星星代表全國各族人民，象征全國各族人民團結在黨中央周圍?！拔摇惫灿衅弋?，由撇、橫、豎鉤、提、斜鉤、撇、點七筆組成?！笆恰惫灿芯女?，

6、由豎、橫折、橫、橫、橫、豎、橫、撇、捺組成?！爸小笔怯韶Q、橫折、橫、豎四畫組成?！皣笔怯韶Q、橫折、橫、橫、豎、橫、點、橫八畫組成?！叭恕庇善埠娃鄡晒P組成。拓展延伸總結鞏固1、拍著胸脯大聲地說五遍：我是中國人。2 、用手指著身上相關位置說說黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。3 、向同桌介紹自己民族的一些風俗習慣。作業(yè)按筆順默寫我、是、中、國、人五個生字。課堂反饋課題 我是小學生課目 ¬¬ 一年級 （ 課 ）主備人李英輔備人課型說話課課時總三課時第二課時學習目標知識與技能觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、感受教師的親切，知道在學校里應該做些什么。過程與方法觀察、說話

7、、合作，朗讀上學歌。情感態(tài)度價值觀認識學校，教育學生熱愛學習，遵守紀 律。教學重點認識學校、知道學生的責任。教學難點知道在學校里應該做些什么教學準備下載上學歌教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、在家長的幫助下朗讀上學歌。2 、唱唱上學歌。3 、說說自己來到學校應該做些什么。4 、說說這幾天學校生活的感受。班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善一、展示1 、請全班同學齊唱上學歌。2 、請同學們自己舉手唱唱上學歌。3 、請同學們自己舉手朗讀課文。4 、說說在學校里應該做些什么?師評價愛學習，愛勞動。班級學習展示過程第一次補充完

8、善第二次補充完善 二、師范讀課文。三、師領讀，生跟讀。四、師生齊讀課文。五、生齊讀課文。六、指名朗讀課文。三、問題探究：1 、小朋友們在上學路上看到了什么？2 、小鳥是怎樣問候我的？我是怎樣回答的？3 、早上上學有什么要求？4 、同學樣在學校里應該怎樣做？5 、說說你長大后想要做什么？太陽當空照花兒對我笑天天不遲到愛學習，愛勞動長大為祖國立功勞拓展延伸總結鞏固全班齊唱上學歌作業(yè)回家后把自己的心愿告訴爸爸和媽媽課堂反饋課題 我愛學語文課目 ¬¬ 一年級 （ 課 ）主備人李英輔備人課型說話課課時總三課時第三課時學習目標知識與技能觀察圖畫內容，使學生初步了解學習語

9、文包括哪些方面的技能，并把握讀書、寫字的正確姿勢。認識并 會寫這四組詞。過程與方法觀察、說話、合作情感態(tài)度價值觀教育學生熱愛語文，并注意講故事時要講清楚、講完整；聽故事時要尊重講故事的人，注意聽明白故事內容。教學重點通過觀察圖畫認識四組詞。教學難點把握讀書、寫字的正確姿勢，并注意會講故事，會聽故事。教學準備故事龜兔賽跑。教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、你認為學習語文包括哪些技能？2 、向父母請教寫字、讀書的姿勢。3 、聽父母講一兩個故事，說說你是怎樣聽故事的?并把這個故事講給父母聽聽。4 、說說你打算怎樣學習語文。班級學習展

10、示過程第一次補充完善第二次補充完善一、說話1 、說說昨天父母給你講的故事。注意把故事講清楚、講完整，用普通話。 班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善2 、說說你對語文學科的一些認識。二、觀察圖畫1 、說說書中第一幅圖中的小朋友在做什么？進行這種語文學習活動要注意什么?摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起書來讀一讀。2 、說說書中第二幅圖中的小朋友在做什么？進行這種語文學習活動要注意什么?摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求，拿起筆來寫一寫。3 、說說第三幅圖中有幾個小朋友?他們在做什么？你還發(fā)現(xiàn)他們有什么表現(xiàn)？4 、說說講故事和聽故事要注意什么？三、師指導書寫四個詞語：讀書 寫字 講故事

11、聽故事要學拼音、寫生字、朗讀背誦課文、寫日記、講故事等。她在讀書。讀書時要坐端正，兩手把書捧在胸前，眼睛離書本三十厘米左右，書本與桌面成45 度角。他在寫字。寫字時也要坐端正，左臂平放在胸前起支撐作用，右手寫字。圖中有四個小朋友，其中一個小朋友在講故事，他講得繪聲繪色，另外三個小朋友在聽故事，他們聽得很仔細，而且小男孩講的故事深深感染了他們。講故事時要講清故事內容（時間、地點、人物、事情的經過），聽故事時要仔細，要尊重講故事的人，要把故事聽明白，聽完整。拓展延伸總結鞏固請同學們聽老師講的故事：龜兔賽跑，并說說故事告訴我們什么道理？作業(yè) 1. 抄寫書中四個詞語。2. 回家后把老師講的龜兔賽跑的故

12、事講給父母聽。課堂反饋課題天地人課目¬¬ 一年級（ 課 ）主備人李英輔備人課型識字課課時總一課時第一課時學習目標知識與技能認識六個生字，并能根據字意指出六個生字。過程與方法識字、說話、合作、練習情感態(tài)度價值觀認識表示自然和人的最基本的六個漢字，教育學生熱愛學習，熱愛語文。教學重點認識并會寫六個生字。教學難點能根據字意指出六個生字。教學準備小黑板上寫出六個生字教學方法講授、朗讀、合作、探究、練習學法指導朗讀、合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、會讀會寫六個生字。2 、根據字意能指出相應的方位或人物。班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善一、說話1 、讀讀六個

13、生字。2 、寫寫六個生字。3 、根據字意指出六個生字對應的方位或人物。班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善一、讀生字天地人你我他。二、寫生字天地人你我他三、課堂活動指出天、地、人、你、我、他“天”由橫、橫、撇、捺四畫組成。“地”由橫、豎、橫、橫折鉤、豎、豎六畫組成?！叭恕庇善埠娃鄡僧嫿M成?！澳恪庇善病⒇Q、撇、橫鉤、豎鉤、點、點七畫組成。“我”由撇、橫、豎鉤、提、斜鉤、撇、點七畫組成?！八庇善?、豎、橫折鉤、豎、豎彎鉤五畫組成。由撇和捺組成兩畫組成的漢字有三個：人、八、入拓展延伸總結鞏固同步練習作業(yè)按筆順默寫天、地、人、你、我、他六個生字，并組詞。課堂反饋課題 金木水火土課目 &

14、#172;¬ 一年級 （ 課 ）主備人李英輔備人課型識字課課時總一課時第一課時學習目標知識與技能1. 認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。2. 正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3. 、認識五組反義詞。過程與方法觀察、說話、合作情感態(tài)度價值觀觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。教育學生熱愛語文，熱愛中國傳統(tǒng)文化。教學重點認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫“一”。教學難點指導書寫、認識部首。教學準備生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關的圖片若干。教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、

15、朗讀并背誦這首詩。2 、學習書寫“一二 三 四 五 上 下”七個生字。3 、向父母了解“金木水火土”的事情。4 、找出課文中意思相反的字。班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善一、朗讀課文：1 、全班齊讀課文。2 、指名朗讀課文。3 、指名領讀，其他同學跟讀。二、寫一寫：在練習本上寫一寫課文，三、朗讀指導：1 、師范讀課文。2 、師領讀，生跟讀。3 、全班齊讀課文。4 、指名朗讀課文。五、理解作品：全詩共有四句，每句五個字。第一句是五個數(shù)字；第二句是中國的五行；第三句說的是天和地，天在上面，地在下面；第四句說的是日（太陽）月（月亮）照著今（現(xiàn)在）和 古（古代）。六、找反義詞：你能根據字意

16、找出幾組反義詞嗎？注意語速，讀對每個字。朗讀時要注意：1 、讀準字音。2 、語速要適中。3 、聲音要宏亮。4 、要有感情。有五組反義詞：水 -火天 -地上 -下日 -月今 -古拓展延伸總結鞏固小組學習，說出五組反義詞。作業(yè) 1. 按筆順抄寫書中七個生字。2、默寫并背誦課文。課堂反饋課題口耳目課目¬¬ 一年級 （ 課 ）主備人李英輔備人課型識字課課時總一課時第一課時學習目標知識與技能1. 認識本課生字，會寫口、耳、目、手、足、站、坐七個生字。2. 理解“站如松”等四句的含義，并能正確、流利地背誦這四句話。3. 、能在自己身體上指出這五個器官，知道這五個器官的用

17、途。過程與方法觀察、說話、合作情感態(tài)度價值觀觀察圖畫，圖文結合，認識五個器官和它們的用途，教育學生養(yǎng)成聽、說、讀、寫的好習慣，學好語文，并能在實際生活和學習中正確運用語文。教學重點認識并會寫本課生字，知道五個器官的用途。教學難點指導書寫、認識五個器官。教學準備生字卡片，插圖的課件，與本課人體器官有關的圖片若干。教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、根據書中圖畫認識五個生字，并能指出身體上的五個器官。2 、說出五個器官的用途。3 、在父母的指導下朗讀“站如松”等四句話，體會含 義。4 、按照筆順寫出七個生字。 班級學習展示過程第一次

18、補充完善第二次補充完善 一、學習生字：1 、全班齊讀生字。2 、指名讀生字。3 、一邊讀生字，一邊指出相應的人體器官。4 、課堂活動： 請一位同學上到講臺，其他同學在下面念生字，讓他指出相應的人體器官。5 、學習生字。6 、說說這五個人體器官的用途。 二、學習課文：1 、師范讀課文。2 、生齊讀課文。3 、指名朗讀課文。4 、課堂活動： 按課文要求做做這四個動作。5 、說說這四個動作對我們的活動提出了什么要求？ “耳”由橫、豎、豎、橫、橫、橫六畫組成?！澳俊庇?豎、橫折、橫、橫、橫五畫組成?！翱凇庇韶Q、橫折、橫三畫組成?！笆帧庇善病M、橫、豎鉤四畫組成?！白恪庇韶Q、橫折、橫、豎、橫、撇、捺七畫

19、組成?！岸笔锹犅曇舻钠鞴伲弧澳俊笔强礀|西的器官；“口”是說話、吃飯的器官；“手”是拿東西、寫字等的器官；“足”是走路的器官?！罢救缢伞本褪且笳玖⒁袼蓸湟粯又?，“坐如鐘”就是要求坐要像鐘一樣穩(wěn)，“行如風”就是要求走路要像風一樣快，“臥如弓”就是要求臥下要像弓一樣彎曲。注意：第一豎短，第二豎長，第三橫是出頭的。“目”就是眼睛。“口”就是嘴。“足”就是腳。豎鉤的鉤是向左面鉤，如果向右面就叫做提。捺是從左上角往右下角寫，不要寫成橫。拓展延伸總結鞏固同步練習作業(yè) 1. 按筆順抄寫書中七個生字。2、默寫并背誦課文。課堂反饋課題日月水火課目¬¬ 一年級 （ 課 ）主

20、備人李英輔備人課型識字課課時總一課時第一課時學習目標知識與技能1 、認識并正確書寫本課生字。2 、初步體會象形字的含義。3 、圖文結合，根據字形理解八個象形字的意義。過程與方法觀察、說話、合作情感態(tài)度價值觀體會中國先祖造字的趣味，教育學生熱愛漢字，學好漢字，用好漢字。教學重點認識并會寫本課八個生字。教學難點圖文結合，體會象形字的意義。教學準備生字卡片，插圖的課件。教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、根據書中圖畫認識八個生字，并說說八個生字的意 思。2 、初步體會象形字的趣味。3 、按照筆順寫出八個生字。4 、在父母的指導下，找出

21、家族成員姓名和同學姓名中 的象形字。5 、本課同步練習。 班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善 一、說話：1 、讀讀八個生字。班級學習展示過程 要求讀準字音 第一次補充完善第二次補充完善2 、說說自己通過觀察發(fā)現(xiàn)這八個生字有什么共同的特點？二、寫字在練習本上寫寫八個生字。三、識字：1 、觀察書中圖畫，看看這八幅圖畫（實物） 與對應的漢字有什么關系？2 、跟著老師讀生字日月水火山石田禾3 、說話：例句：日就像天上的太陽一樣。月就像 水就像 火就像 山就像 石就像 田就像 禾就像四、寫字日月水火山石田禾實物的形狀和字是。這八個生字字形與八個物體的形狀很相似。我們把字形與實物相似的漢字叫做象

22、形字。日就是太陽，月就是月亮“日”由豎、橫折、橫、橫四畫組成?！霸隆庇善?、橫折鉤、橫、橫四畫組成?！八庇韶Q鉤、橫撇、撇、捺四畫組成。“火”由點、點、撇、捺四畫組成?！吧健庇韶Q、豎折、豎三畫組成?！笆庇蓹M、撇、豎、橫折、橫五畫組成?！疤铩庇韶Q、橫折、橫、豎、橫五畫組成?！昂獭庇善?、橫、豎、撇、捺五畫組成。1 、品味“山”字：三豎就像是三座山峰，三座山峰中間的空余部分就像是兩條山溝。2 、品味“田”字：“田”字就像是有四塊地，中間和周圍的橫豎就像是地埂子。3 、品味“火”字：上面的兩點就像是燃燒的火苗，底下的“人”字就像是架起的木棍。注意：“水”字先寫中間的豎鉤，再寫左邊的橫 撇，最后寫右邊的

23、撇、捺?！吧健弊值诙P讀做豎折。拓展延伸總結鞏固書中連線題、同步練習作業(yè) 1. 按筆順抄寫書中八個生字。課堂反饋課題對韻歌課目¬¬ 一年級 （ 課 ）主備人李英輔備人課型識字課課時總兩課時第一課時學習目標知識與技能1. 認識并會寫本課七個生字。2. 正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3. 、認識“木字旁”“絞絲旁”“三點水”“草字頭”。過程與方法朗讀、觀察、說話、合作情感態(tài)度價值觀初步感受中國詩文講究對偶的寫法，感受課文中的對偶稱謂，教育學生熱愛語文，熱愛中國傳統(tǒng)文化。教學重點認識本課生字，會流利正確地朗讀并背誦課文。教學難點朗讀課文。教學準備生字卡片，插圖的

24、課件，與本課數(shù)字有關的圖片若干。教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、朗讀并背誦這首詩。2 、學習書寫“對、云、雨、花、風、鳥、蟲”七個生字。3 、在父母的幫助和指導下了解有關對聯(lián)的一些知識。4 、認識認識“木字旁”“絞絲旁”“三點水”“草字頭”，并試著寫一寫帶有這三個偏旁的字，寫得越多越好。5 、找出課文中描寫的十二種物體，并能在大自然中找出相關的實物。班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善一、朗讀課文：1 、全班齊讀課文。2 、指名朗讀課文。3 、指名領讀，其他同學跟讀。二、寫一寫：1 、在練習本上寫一寫生字。2 、在練

25、習本上寫一寫課文。三、朗讀指導：1 、師范讀課文。2 、師領讀，生跟讀。3 、全班齊讀課文。4 、指名朗讀課文。四、寫字指導：對 云 雨 風 花 鳥 蟲注意語速，讀對每個字。朗讀時要注意：1 、讀準字音。2 、語速要適中。3 、聲音要宏亮。4 、要有感情?！皩Α笔怯蓹M撇、點、橫、豎鉤、點五畫組成；“云”是由橫、橫、撇折、點四畫組成，“雨”是由橫、豎、豎折、豎、點、點、點、點八畫組成，“風”是由撇、橫折彎鉤、撇、點四畫組成，“花”是由橫、豎、豎、撇、豎、撇、豎彎鉤七畫組成，“鳥”是由撇、橫折鉤、點、豎折折鉤、橫五畫組成，“蟲”是由豎、橫折、橫、豎、提、點六畫組成。拓展延伸總結鞏固小組學習，寫生字

26、、讀課文。作業(yè) 1. 按筆順抄寫書中七個生字。2、默寫并背誦課文。課堂反饋課題對韻歌課目¬¬ 一年級 （ 課 ）主備人李英輔備人課型識字課課時總兩課時第二課時學習目標知識與技能1. 理解對韻的含義。2. 體會中華民族講究對偶的藝術形式。3. 、認識“木字旁”“絞絲旁”“三點水”“草字頭”。過程與方法朗讀、觀察、說話、合作情感態(tài)度價值觀初步感受中國詩文講究對偶的寫法，感受課文中的對偶稱謂，教育學生熱愛語文，熱愛中國傳統(tǒng)文化。教學重點體會中華民族講究對偶的藝術形式。教學難點理解課文。教學準備幾幅從同學家大門上抄寫的春聯(lián)。教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、

27、練習學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、朗讀并背誦這首詩。2 、在父母的幫助和指導下了解有關對聯(lián)的一些知識，想辦法收集幾幅對聯(lián)。3 、認識“木字旁”“絞絲旁”“三點水”“草字頭”，并試著寫一寫帶有這三個偏旁的字，寫得越多越好。4 、找出課文中描寫的十二種物體，并能在大自然中找出相關的實物。班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善一、朗讀課文：1 、全班齊讀課文。2 、指名朗讀課文。二、背誦課文：1 、全班背誦課文。2 、指名背誦課文。三、活動： 展示自己收集的對聯(lián)，說說其中的奧秘。四、研究課文：1 、找出課文中說了幾種事物？分別是什么？2 、你發(fā)現(xiàn)第一、二、三、四句的句

28、子是幾個字成對?第五、第六句是幾個字成對？3 、找出課文中描寫顏色的字。五、認識木字旁、絞絲旁和三點水、草字頭，并寫寫自己知道的含有這四個偏旁的漢字。注意語速，讀對每個字。上聯(lián)和下聯(lián)相同位置上的字成對。十二種事物，分別是云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲、山、水。一字對兩字對對韻的“對”是成對的意思，“韻”指的就是韻母。對韻歌聲韻協(xié)調，瑯瑯上口，從中可以得到語音、詞匯、修辭的訓練。舉例：木字旁：林、松、柏、樹、楊草字頭：草、花、節(jié)、苗、榮三點水：江、河、湖、海、清絞絲旁：紅、綠、級、給、紀拓展延伸總結鞏固同步練習作業(yè)默寫并背誦課文。課堂反饋課題 口語交際-我說你做課目¬&

29、#172; 一年級 （課 ）主備人李英輔備人課型活動課課時總一課時第一課時學習目標知識與技能1 、指導學生一個人發(fā)指令，一個人做相應的動作。2 、注意說話表達正確，注意言行一致。3 、在活動中加強合作互助。過程與方法觀察、說話、合作、評價情感態(tài)度價值觀初步體會合作的快樂，感受同學間的友愛，認識傾聽的重要性。教育學生養(yǎng)成合作的好習慣，并在生活中、學習中要經常做到互助合作，共同完成任務，做到言行一致。教學重點指導學生一個人發(fā)指令，一個人做相應的動作。教學難點教育學生在生活中、學習中都要做到言行一致。教學準備在家中與父母一起進行指出部分身體器官位置與稱呼的練習。教學方法講授、合作、探究、練習 學法指

30、導合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、在家中和父母一起進行指出部分身體器官位置與稱呼的練習。如：手、耳、足、頭、口、目等。2 、在父母的幫助和指導下進行“言行一致”的合作練習。3 、跟著媽媽學習和面、炒菜、下面片、洗衣服、拉拉面的動作，跟著爸爸學習開車、推車、挖土、掃地、劈柴的動作，跟著奶奶學習做針線、哄孫子、講故事的動作，跟著鄰居小朋友或同學學習踢毽子、打沙包、跳跳繩、打乒乓球、打籃球的動作。4、找出課文中描寫的十二種物體，并能在大自然中找出相關的實物。班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善一、展示：1 、請一位同學走上講臺，其他同學大聲地說出手、耳、足、頭、口、目、鼻等器官名稱，請他一一

31、指出，并說出器官名稱。2 、請兩位同學走上講臺，一位同學模擬媽媽和面、炒菜、下面片、洗衣服、拉拉面的動作，請另一位同學一一做出相應的動作，并說出動作名稱。3 、請兩位同學走上講臺，一位同學模擬爸爸開車、推車、挖土、掃地、劈柴的動作，請另一位同學一一做出相應的動作，并說出動作名稱。4 、請兩位同學走上講臺，一位同學模擬奶奶做針線、哄孫子、講故事的動作，請另一位同學一一做出相應的動作，并說出動作名稱。二、游戲：1 、老師說話：起立。請同學們起立。老師說話：坐下。請同學們坐下。老師說話：起立。請同學們坐下。老師說話：坐下。請同學們起立。2 、請一位同學說出下列句子，請全班同學做出相應的動作。（ 1）

32、睡覺（2）寫字（3）睡覺（4）踢足球。指導、評價這節(jié)活動課的關鍵在于學會傾聽，做到言行一致。希望同學們在以后的學習和生活中尊重別人，認真聽取別人說的話，使自己從中受益。拓展延伸總結鞏固說說這節(jié)課的收獲。作業(yè)第一單元考試卷課堂反饋課題語文園地一課目¬¬ 一年級 （ 課 ）主備人李英輔備人課型活動課課時總兩課時第一課時學習目標知識與技能1. 猜謎語，會認“六、七、八、九、十”5個生字，會寫“八”和“十”，并能為了熟練地誦讀、背誦雪花這首詩。2. 比較三組形近字，學會用“加一加”的方法認識，并能通過組詞的方式來加以區(qū)別。過程與方法探究、說話、合作、評價情感態(tài)度價值

33、觀感受古詩的藝術魅力，體會猜謎語的樂趣，體會中國漢族的豐富，教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的語文文字，樹立學習語文的決心和信心。教學重點1. 學生能夠自主識字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦雪花，默寫雪花。3. 辨別形近字，認識辨別形近字的重要性，教育學生寫對每一個漢字。教學難點感受猜謎語的樂趣，認識辨別形近字的重要性。教學準備收集一些謎語。教學方法講授、合作、說話、朗讀、探究、練習學法指導朗讀、合作、探究、練習前置性作業(yè)1 、猜猜語文園地一中的謎語。2 、認識生字。3 、朗讀并背誦雪花。4 、找出書中幾組形近字的異同，并能分別組詞，說說組成的詞語的意思。班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善一、展示1 、指名背誦雪花。2 、抄寫生字：六七八 九 十二、探究：1 、請同學們猜一猜這個謎語的謎底是什么？2 、請你給這首詩命名一個題目。三、學習生字：六七八九 十四、朗讀指導：五、字詞句運用1 、讀一讀。2 、探究：找出每組