六年級(jí)unit5說(shuō)課稿

1、Unit 5 What does he do？第二課時(shí)說(shuō)課稿 張 慧各位評(píng)委老師：今天我說(shuō)課的題目是Unit 5 What does he do？的A部分Let talk.首先我來(lái)進(jìn)行教材分析。教材分析：1. 本節(jié)課出自人民教育出版社出版的小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)。2. 本節(jié)課聯(lián)系了五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，在以后復(fù)習(xí)階段具有重要意義。 3.本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)與回答人物職業(yè)的句子。教學(xué)目標(biāo)： （一）認(rèn)知目標(biāo)1.掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和詞組：country, head teacher.2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并表演“l(fā)et's talk”的內(nèi)容，并能靈活地進(jìn)行替換練習(xí)。（

2、二）能力目標(biāo)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生要積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)掌握四會(huì)句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an.突破方法：反復(fù)朗讀，情景對(duì)話(huà)，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 Do you want to be a/an? Yes/No，I want to be a/an.突破方法：小組對(duì)話(huà)、學(xué)生搭檔對(duì)話(huà)，突破難點(diǎn)。 教法：1、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。 2、采用點(diǎn)撥法，引導(dǎo)法，情景教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，從而體

3、驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。學(xué)法：1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、討論交流法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生積極思維。教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm-up 1. 教師通過(guò)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的有關(guān)職業(yè)的單詞，引入本課職業(yè)的主題。2. 教師通過(guò)“自己說(shuō)命令，學(xué)生做動(dòng)作”的形式復(fù)習(xí)舊單詞。如：Act like a teacher.（學(xué)生扮演老師）Act like a doctor.（學(xué)生扮演醫(yī)生）Act like a singer.（學(xué)生扮演歌手）Act like a cook.（學(xué)生扮演廚師）Act like a driver.（學(xué)生扮演司機(jī)）Step 2:

4、PresentationLets talk1. 教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的照片互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的家人或親戚的職業(yè)情況。 結(jié)對(duì)進(jìn)行操練，如：A: What does your father /mother do?B: He/she is a/an2. 教師拿到某個(gè)學(xué)生的照片說(shuō)：What does he do? 學(xué)生回答：He is a . 并繼續(xù)問(wèn)：Which country is he from? 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)句的思考，引出country這個(gè)單詞，讓學(xué)生欣賞幾個(gè)不同國(guó)家的照片。可采用拼音法教讀：coun-try，并提醒學(xué)生注意發(fā)音。3. 教師讓學(xué)生看圖猜詞組意思， 板書(shū)并領(lǐng)讀短語(yǔ)head teache

5、r. 教師問(wèn)學(xué)生：Do you want to be a head teacher, too? 學(xué)生回答：Yes, I do./No, I dont.教師拓展句型：What do you want to be? I want to be a/an以小組為單位，一問(wèn)一答操練此句型，也可以學(xué)生間相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方未來(lái)的職業(yè)理想。4（1）播放Lets talk部分的錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題靜聽(tīng)后回答。教師核對(duì)答案并和學(xué)生給予評(píng)價(jià)。（2）再次播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)一邊跟讀讀，并把不懂的地畫(huà)出來(lái)。學(xué)生講解，教師作補(bǔ)充。分角色朗讀、表演對(duì)話(huà)。Step 3: Practice組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用英語(yǔ)交流各自未來(lái)的理想，記錄下來(lái)并匯報(bào)結(jié)果。Step 4: Homework1. 讓學(xué)生把Lets talk部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。2. 抄寫(xiě)且翻譯重要句子并編對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 5 What does he do?第二課時(shí) What does your mo