晏子使楚教案

1、晏子使楚 執(zhí)教者：李瑞敏一、簡介背景，揭題1、師：距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強大離不開一個人，他就是晏子。2、晏子是何許人士呢？誰來介紹一下。3、師：晏子的真名叫晏嬰，那為什么又叫他晏子呢？4、指名回答。5、小結：孔子、孟子等都是古代的大學問家，晏嬰為什么也稱“晏子”呢？他肯定也有與眾不同的地方。今天，我們來學習晏子使楚這篇課文。（板書：使楚）6、師：誰來說一說題目是什么意思？讀了課題，你想知道些什么？7、晏子受齊王的派遣只身出使楚國，為了能及時了解他出訪的情況，同學們，想不想當一回齊國的小記者，隨大夫晏子出使楚國？怎樣才算一個

2、優(yōu)秀的小記者呢？（出示要求：耳靈能聽言外之意、弦外之音；眼尖善于觀察，特別是對方的動作、神態(tài)，能通過人物的外表推測人物的內心所想；口利要能言善辯、善于提問：手快動筆寫報道要快。)二、初讀感知，走近晏子1、現(xiàn)在我們就讓我們穿越時空的隧道，跟隨晏子出使楚國。選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意把字音讀準，課文讀通順，邊讀邊想想，課文講了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人？2、現(xiàn)在我要考考大家能不能讀準這些詞語。請男女生分工讀。（出示課件）3、還有3個字想給大家寫一下。“敝”，要寫好這個字，要注意筆順。“橘”字寫的時候要注意右邊的寫法，“賊”字不要漏了一撇，現(xiàn)在請同學們打開寫字教材20頁，把這3個字各

3、寫一個。4、說說哪些詞語你已經(jīng)理解了。5、現(xiàn)在考考小記者，看誰口利，誰來說說課文講了一件什么事？楚王幾次侮辱晏子，是怎樣侮辱的，請你用小標題的方式概括出來？（板書：鉆狗洞、沒人才、沒出息）6、楚王三次侮辱晏子，結果怎樣？請瀏覽全文，把楚王每次侮辱晏子的結果劃出來讀一讀。（生讀）7、師：從這幾句話中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句話中都有“只好”這個詞。8、師：這又說明什么？我們用書上的原話來說楚王不敢不尊重晏子了！師：“不敢不”，是什么意思？是什么讓楚王不得不尊重晏子？（機智、隨機應變）三、潛心體悟，研讀晏子1、師：晏子是怎樣做到的，請你們這些跟隨晏子左右的小記者們，趕緊找找把晏子反駁的話用橫線畫出來

4、，聯(lián)系上下文，反復朗讀，并在旁邊寫寫你的理解。晏子和楚王間的第一回合較量1） 師：晏子和楚王間的第一回合較量，晏子是如何反駁的？(師出示課件。生讀晏子的話)晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”2） 自由朗讀這段話，你認為。師：誰再讀讀？我們聽聽晏子反駁的話中哪一句最厲害，言外意是說什么？生：晏子要說楚國是個狗國。如果楚王真的不開城門，就承認自己的國家是狗國。3） (板書“狗國”)你怎么知道的？4） 生：晏子說楚國挖的洞是個狗洞，不是城門。要是訪問“狗國”就鉆這個洞，楚國讓晏子鉆這個洞，就承

5、認自己的國家是狗國。5） ( 出示課件)這是個狗洞，不是城門，我要是訪問“狗國”，當然得鉆狗洞。楚國讓我鉆狗洞，楚國就是_。6） 師：你再讀讀晏子的話，我們聽聽是不是這個意思。（三個學生分別讀句子）師：晏子的意思是說，你們這兒分明是個狗洞，我訪問狗國才鉆狗洞，我要是從這里進去，你們楚國就是個狗國?？墒?，晏子為什么不這樣說？(晏子出使楚國的原因是，春秋五霸，秦國在西部實力最強，其他四國在東部，晏子出使楚國，就是利用政治、外交的攻勢，與楚結盟，共同抗秦)7） 生：晏子是齊國的使者，表面上還要尊重楚國。8） 生：晏子不能剛到楚國就激怒楚王，那就進不了楚國了。9） 師：楚王這城門打得是無可奈何啊，要不

6、然就承認國家是狗國了，自己是狗王了。從這次的回答中，我們體會到了晏子的聰明才智。他不僅維護了自己的尊嚴，而且還把這種侮辱還給了楚王，讓楚王搬起石頭砸自己的腳，又不傷了兩國的和氣，這番話的確巧妙。10）請同學們再次來欣賞一下這精彩的、充滿智慧的語言吧。(生:同桌兩人讀，一人讀楚王怎樣做的，一人讀晏子應對的語言。兩組同學匯報讀)第二課時1、師：楚王還沒有和晏子見面，堂堂的一國之君就已經(jīng)敗下陣來，又豈能善罷甘休呢？晏子見了楚王，又是怎樣的場面，請同學們小組合作學習后面的兩次反駁：1、完成下面的練習。2、選擇最感興趣的一個故事，用表演朗讀來再現(xiàn)晏子受辱與反駁的情景。要把你們“觀察”到的楚王與晏子等人的

7、動作、神態(tài)、說話時的語氣通過表演朗讀表現(xiàn)出來。2、四人小組合作學習。3、全班交流完成習題。A 上等人訪問上等國，等人訪問下等國。我是最下等人，訪問楚國。所以楚國是_B 淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當強盜。所以楚國是_4、匯報學習情況：晏子和楚王間的第二回合較量1、師：楚王見到晏子第一句話說的是什么？你為什么這樣讀？生楚王對他瞅()了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒有人了嗎?”生:楚王看不起身材矮小的晏子，鄙夷地說。生：楚王覺得晏子其貌不揚，沒有什么本領，所以看不起地說。2、師：楚王說話時的神態(tài)如何？(課件變化)楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊

8、國沒有人了嗎？”3、師：誰再讀讀，讀出了什么？（課件中“人”字變色）“人”指的是什么人？生：指的是能人。指的是人才。儀表堂堂的人。4、師：請把你對“人”的理解帶進句子去讀。楚王侮辱齊國沒人才。晏子是怎樣回答的？生：晏子嚴肅地回答：“我們首都臨淄住滿了人”(師課件出示)這是什么話?我國首都臨淄()住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢?5、師：誰再為大家讀讀這段話？從這段話中，你體會出什么？生：人多?！按蠡锒及研渥优e起來，就連成一片云?！庇每鋸埖氖址ㄕf明人多。(師板書：夸張)生：“大伙都甩一把汗，就像下一陣雨

9、?！闭f明齊國人山人海。生：“街上的行人肩擦肩，腳碰腳?！备杏X齊國首都的人實在是太多了。6、師：在古文中這段話的意思是用三個成語表達的，是什么？古文中這樣記載：齊之臨淄三百閭，張袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵而在，何為無人？生：張袖成云、揮汗如雨、摩肩接踵。7、師: 晏子夸耀齊國的都城人口眾多，巧妙地轉換了概念，把楚王說的“能人，人才”換成了普通老百姓，借機贊揚了齊國。晏子又是怎樣解釋齊國派自己出使齊國原因的呢?晏子的話中究竟要說什么？（楚國是下等國家）(板書“下等國”)生:（讀文）“敝國有個規(guī)矩,訪問上等的國家”晏子實際在說楚國是個最下等的國家。8、師：這真是“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強

10、于百萬之師。誰再讀一讀，我們一起欣賞一下晏子說的話。9、師生對讀：（老師讀提示語，同學齊讀語句）邊讀邊想晏子要說什么？10、師：看到這里，我想勸告楚王：你只聽說晏子身材矮小，想取笑晏子，你卻不知道他思想深刻、才智過人、對事物洞察入微啊。晏子和楚王間的第三回合較量1、師：楚王在宴席上怎樣取笑晏子？晏子又是怎樣取笑楚王的?生：在酒席上，楚王安排了讓齊國的囚犯過堂。生：（讀原文）從楚王和大臣們的笑中看出是在有意取笑齊國。生：晏子輕松地說：南橘北枳的常識說明齊國人在齊國安居樂業(yè)，到了楚國就做了強盜，也許是水土不同吧。晏子用打比方的方法，含蓄地指出是楚國的社會風氣不好。(板書“風氣不好”)2、師：晏子的

11、智慧真是令人嘆為觀止啊！自由欣賞一下晏子的語言。(生分小組，分角色讀文)3、師：晏子出使楚國，與楚王三次交鋒，從他的從容應對，從他綿里藏針的語言中，你對他有了哪些認識？用一句話概括。生：晏子是一個聰明過人的人。晏子是一個維護了國家尊嚴的人。4、楚王是個什么樣的人？四、超越文本，學當晏子1、師：楚王本想侮辱晏子，以顯楚國的威風，卻沒想到被晏子反駁的啞口無言，他眼看著斗不過晏子，心里卻十分不甘。突然，他哈哈大笑起來，見你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計上心來。他輕蔑地說道：“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了，怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？”小記者們，面對楚王的侮辱，你們準備怎

12、樣反駁呢？（討論，指名、同桌交流）2、師：楚王聽了你們的反駁，只好說：“真是人不可貌相，海水不可斗量，慚愧，慚愧！”五、開招待會，齊夸晏子1、師：在出使任務即將結束的時候，晏子和楚王準備召開一個記者招待會。愛提問的小記者們，你們可要抓住這難得的機會，有什么問題就當面問問晏子和楚王。（角色扮演，回讀文本）生：請問楚王，你為什么一而再、再而三地刁難晏子?生：請問楚王，那兩個武士押著囚犯走過來，這是不是你故意安排的?生：請問晏子。你出使楚國前，有沒有想到楚王會羞辱你?生：請問晏子。你為什么這樣能言善辯、機智過人?2、師：各位小記者，我們的報道任務已經(jīng)圓滿完成。齊王和人民正焦急地等待著大家的消息，還是趕快動手給齊王發(fā)一條短消息。用簡短的幾句話夸夸我們的齊國大夫晏子。最后寫上“小記者某某報道”。六、小結延伸，積累運用1、師：我們這班小記者在這次隨訪中表現(xiàn)出色，就連智慧超人，能言善辯的晏子也不住地點頭稱贊。（課件演示）晏子捋著胡子，高興地說道：“你們這班小鬼