重慶2020中考語文模擬測(cè)試卷(含答案)

1、重慶市2020初中畢業(yè)暨高中招生模擬考試語文試題（含答案全解全析），根據(jù)拼音，在橫線上填入正確的漢字。一、語文知識(shí)及運(yùn)用 （30分）1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正啊A.夢(mèng)寐（m e i） 哺育（p u ）B.k蓄（ch u ） 教誨（hu i ）C.惆悵（ch o u） 提防（d i ）D.叫斥（h e ） 怵情（y i ）2 .閱讀下面一段文字的一項(xiàng)是（3分）（）奄奄一息 （y a n）夏草連天 （shu a i）漕心貫注（qi a n）鍥而不舍（q i ）（4分）在重慶，有街道的地方就有黃桶樹。黃桶樹挺b a （1）高大,蒼翠如蓋，遮天b i日。那在巖石上糾結(jié)盤虬的根，如同一只巨手，抓住了

2、命運(yùn)的 mai 搏，展示了生命的堅(jiān)r e n （4）。（1） （2） （3） （4）3 .下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng).的一項(xiàng)是（3分）（）A.人格的高潔，靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。B.岸邊的柳樹在春風(fēng)的吹拂下，哂 輕舞，惹得湖水也蕩起了層層漣漪。C.科技使自然造福于人類，但面對(duì)自然對(duì)人類的某些懲罰，它卻束手無策。D.雖然這道題比較難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟.了。4 .對(duì)下列句子中修辭方法的表達(dá)效果分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）（運(yùn)用比喻，把他們比作高粱，形象A.他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。生動(dòng)地寫出了他們的樸實(shí)，表達(dá)了作者的贊美之情。

3、）B.為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（運(yùn)用設(shè)問，先提出疑問，再回答我”是因喜悅而 常含淚水”，強(qiáng)烈地表達(dá)了 我”的激動(dòng)之情。）C.微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（運(yùn)用擬人，將薄雪人格化，形象地寫出了陽(yáng)光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)。）D.好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓?。ㄟ\(yùn)用反復(fù)，使用兩個(gè) 好一個(gè)”，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)黃土高原和安塞腰鼓的贊美之情。）5 .在抗戰(zhàn)勝利七十周年之際，某校學(xué)生會(huì)發(fā)起了給抗戰(zhàn)老兵網(wǎng)上留言的活動(dòng)。學(xué)生的下列留言中不得他 的一項(xiàng)是（3分）（）A.中華兒女將永遠(yuǎn)銘記你們的功勛，向你們致以最崇高的敬意！B.你們的事跡讓我深受

4、感動(dòng)，我要求你們老當(dāng)益壯，為祖國(guó)再立新功！C.你們的精神將激勵(lì)我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！D.你們的浴血奮戰(zhàn)贏得了中華民族的解放，我們感謝你們！6 .有的詞語有多項(xiàng)意義，請(qǐng)?jiān)趥溥x詞語中任選一個(gè)，參照示例，使用其不同的意義，寫一小段話。（4分）示例：風(fēng)雨：昨夜一場(chǎng)風(fēng).雨,過后，山巒青翠干凈，我的心也漸漸沉靜下來：人生本多風(fēng)W.,只有在挫折中不喪失信心，才能繼續(xù)前行。備選詞語：果實(shí)、沉淀、燦爛選詞：造句：7 .綜合性學(xué)習(xí)。（10分）今年2月，我市 逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人”大型人物故事尋訪活動(dòng)拉開序幕，請(qǐng)你作為一名小記 者參加本次活動(dòng)。（1）閱讀下面材料，請(qǐng)你說說逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人”這一活動(dòng)有哪些意義。

5、（3分）材料一：逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人的活動(dòng)把我們身處各地的重慶人凝聚在一起，讓我很感動(dòng)！身在北京的重慶妹子劉雨鑫了解了這次活動(dòng)后感慨地說，這是來自家鄉(xiāng)的關(guān)懷，讓我深深感受到了家鄉(xiāng)帶來的親切與溫暖。 ”材料二：我們希望通過走出去的重慶人在異地他鄉(xiāng)奮斗拼搏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與家鄉(xiāng)人產(chǎn)生共鳴，為3300萬重慶人民注入一點(diǎn)心靈雞湯，來一場(chǎng)心靈互動(dòng)?！笔形麄鞑砍?wù)副部長(zhǎng)周波說。材料三：重慶工商大學(xué)文學(xué)與新I學(xué)院蔡敏院長(zhǎng)說：很多在外地打拼的重慶人身上顯露出敢干、吃苦、耿直等優(yōu)秀品質(zhì)?！彼J(rèn)為，此次活動(dòng)對(duì)重慶人精神品質(zhì)的宣傳，將極大地激發(fā)重慶人的榮譽(yù)感和自豪感 ，也將直接提升重慶在全國(guó)乃至全球的影響力。答：（2）主辦

6、方擬將前期采訪到的逐夢(mèng)故事”編輯成冊(cè)，請(qǐng)你完善下面的編寫提綱。（3分）編寫提綱書名：逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人（第一輯）內(nèi)容構(gòu)想：第一部分：名稱風(fēng)雨逐夢(mèng)內(nèi)容 講一講他 鄉(xiāng)重慶人為追求夢(mèng)想不畏艱辛的事跡。第二部分：名稱 （填四字短語）內(nèi)容說一說他鄉(xiāng)重慶人歷經(jīng)奮斗拼搏后取得的成就。第三部分：名稱 心系故鄉(xiāng)內(nèi)容（3）此次活動(dòng)拍攝的宣傳片需要配上一段簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字，來表達(dá)家鄉(xiāng)人民對(duì)逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人的深情（如牽掛、祝福、激勵(lì)、贊美），請(qǐng)你幫他們寫出來。（50字左右）（4分）二、古詩(shī)文積累與閱讀 （25分）（一）古詩(shī)文積累。（10分）8 .古詩(shī)文默寫。（10分，每空1分）（1） ,。所謂伊人,在水之湄。（詩(shī)經(jīng) 兼葭）（

7、2）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹漁家傲）（3）無可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）（4） ,病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）（5）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，,餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（孟子 得道多助，失道寡助）（6）詩(shī)歌如一壺香茗，芬芳了四季，詩(shī)意了人生。新燕啄春泥，我們同白居易感知 亂花漸欲迷 人眼”的生機(jī)；夏意醉瑯哪,我們隨歐陽(yáng)修感受 佳木秀而繁陰”的清涼；秋韻滿南山，我們與陶 淵明同享，_, ”的閑適；冬雪飄邊塞，我們和岑參共賞;,”的春意雪景。（二）閱讀下面文言文，完成912題。（15分）記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解

8、衣欲睡，月色入戶.，欣然起行。畬無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 懷民亦未寢, 相與步于中庭。 庭下如積水空明, 水中藻、荇交橫 , 蓋竹柏影也。 何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。9 . 解釋下列加點(diǎn)詞語。(4 分 )(1) 月色入戶 ()(2) 欣 然起行 ()(3) 念 無與為樂者()(4) 水中藻、荇交橫()10 . 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4 分 )(1) 懷民亦未寢, 相與步于中庭。譯文:(2) 何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。譯文:11 . 下列說法不正確 的一項(xiàng)是(3 分 )()A. 文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景, 傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境, 語言凝練而

9、又意味深長(zhǎng)。B.文章第句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。C. 文章第 句中的 “遂 ”“ 亦 ”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D.作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。12 . 文中 “閑人 ”一詞 , 表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜的情感, 請(qǐng)參照示例, 寫出你的理解, 并說明理由。(4 分 )示例 : 閑人 表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有, 可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。閑人三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章，完成1317題。（20分）我的暖，一寸長(zhǎng)葛閃這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。他

10、隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙?？次医恿藷煟笙策^望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開大嘴一笑，說：大哥，您是幾大來 第一個(gè)接俺煙的呢?！蔽乙宦?，有點(diǎn)蒙。他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。”有事嗎？”我笑笑,為這個(gè)中年男子的 油嘴滑舌是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，俺就是想，能坐坐您的車不？”你要到哪里？"我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土實(shí)在是讓我心有芥蒂。不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今

11、兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！闭f完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說：行！ "我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾個(gè)謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副J駕駛座位，和我聊了 起來。還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣， 他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒 ，一個(gè)小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了 我一聲 叔叔好”,然后還介紹說我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時(shí)

12、候，他望向我的眼神里充滿了感激。我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。原來，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還 不能理解?！彼πφf，俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然后我就告訴孩子，您和我是順 路的，常免費(fèi)載著我一起來學(xué)校！”他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng) ！ ”他張開雙臂，比畫 了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說，俺不中用，俺只能給孩子這么點(diǎn)的暖！ ”說完，他用手指

13、比 畫了 一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。寸長(zhǎng)的暖！ ”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉?。ㄟx自葛閃新浪網(wǎng)博客，有刪改）13 .文中的他”為孩子做了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（4分）答：14 .文章第段使用了人物描寫的哪種方法 ？其作用是什么？（4分） 答:15 .聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分） 您是幾大來 第一個(gè)接俺煙的呢。答：16 .本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。（4分）答：17 .寸長(zhǎng)的暖”深深地震撼了 我”，請(qǐng)結(jié)合全文說說你對(duì) 一寸長(zhǎng)的暖”的理解。（4分）答：（二）閱讀下面的文章，完成1822題。（20

14、分）怎樣的水土”才養(yǎng)人游宇明不久前聽了一場(chǎng)演講，演講者引用了一句俗語，叫工方水土養(yǎng)一方人”。我聽了之后就在反復(fù)問自己一個(gè)問題：怎樣的 水土 ”才養(yǎng)人？中國(guó)人習(xí)慣于將 天”地"大”相提并論，其實(shí)，天”與地”就是自然的 水土"。這 水土”給了我們生存的憑靠。我們可以想象一下，沒有天空、高山、河流、原野，我們從何處獲得光雨、木料、飲水、糧食,人怎么去生活?這水土 ”也給了我們心靈的慰藉?？吹教炜罩h(yuǎn) ，我 們會(huì)放飛夢(mèng)想的翅膀；看到大地之美，我們會(huì)產(chǎn)生愉悅之情。然而,我們也應(yīng)該想到,能養(yǎng)人的水土 ”一定是好 水土 "。如果我們的天空被霧霾籠罩，如果我們的高山從地底被掏空，

15、如果我們的河流被各種廢水污染 ，如果我們的原野四處荒蕪 ，這樣的 水土”不僅不能養(yǎng)人，還會(huì)害 人。大自然的 水土 ”是這1¥，社會(huì)的 水土”也同樣如此。假若一個(gè)社會(huì)人文生態(tài)和諧，人的心靈就會(huì)被養(yǎng)得活潑開朗; 假若一個(gè)社會(huì)風(fēng)氣乖戾, 人的心靈必然變得狹隘偏激。 在我看來, 社會(huì)的好“水土 ”至少需要具備這樣幾個(gè)條件: 第一是誠(chéng)信, 第二是良善, 第三是能讓每個(gè)人最大限度地發(fā)揮其才能。 人不是孤立的個(gè)體, 他必須與社會(huì)的其他成員相聯(lián)系。成員間的誠(chéng)信是構(gòu)建社會(huì)大廈的黏合劑, 沒有了它, 社會(huì)就會(huì)瓦解, 大廈就會(huì)坍塌。有了它, 我們上學(xué)不擔(dān)心拿到假通知, 做生意不憂慮被欺詐, 上醫(yī)院不會(huì)收到

16、“大處方 ” , 社會(huì)矛盾就會(huì)大量減少, 社會(huì)就變得和諧, 我們對(duì)這個(gè)世界就有了信心, 人們就會(huì)被養(yǎng)育成大寫的人。 任何社會(huì)都不敢保證沒有作惡之人, 但社會(huì)的總體必須是良善的。孩子摔倒了, 陌生人扶一把 ; 有人出了車禍, 旁觀者幫助送一下醫(yī)院; 學(xué)生無錢讀書, 有能力的人捐上一點(diǎn)。這都不需要我們付出太大的代價(jià)。然而, 有了這樣的溫暖, 得到救助的人感受到了社會(huì)的關(guān)心, 日后就能傳遞這份愛心。當(dāng)社會(huì)總體的良善養(yǎng)成了, 我們的言行也就會(huì)變得紳士良淑。 心理學(xué)理論認(rèn)為, 人最高層次的需求是自我實(shí)現(xiàn)。所謂自我實(shí)現(xiàn), 就是想做的事最終做成。一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)一方面固然依賴個(gè)體的努力, 另一方面也依賴社會(huì)

17、給予必要的幫助,換句話就是, 一個(gè)人有了某種才華, 社會(huì)應(yīng)該給他提供必要的舞臺(tái), 使他可以及時(shí)展示自己。社會(huì)這樣做了, 人們的上進(jìn)心才會(huì)被激發(fā), 我們的社會(huì)才有了持久前行的推力。 養(yǎng)人需要社會(huì)的好“水土”, 但這好 “水土 ”不會(huì)從天上掉下來, 也不會(huì)從地底生出來, 它說到底還是要依賴兩種力量, 一是個(gè)體力量, 二是社會(huì)力量。每個(gè)個(gè)體都有人人是別人的“水土 ”的意識(shí) , 盡可能給這“水土 ”注入正能量, 社會(huì)的 “水土 ”自然會(huì)越來越好。社會(huì)有足夠的責(zé)任感 , 能夠認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命, 才會(huì)抓好社會(huì)體制、機(jī)制的設(shè)計(jì), 將絕大多數(shù)人的美好愿望變成政策、法律, 讓社會(huì)的列車在良性的軌道上運(yùn)行。（

18、 選自?shī)涞仔侣劸W(wǎng), 有修改 ）18. 下列對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括正確 的一項(xiàng)是（3 分 ）（）A. 自然的好“水土 ”才養(yǎng)人。B.一方水土養(yǎng)一方人。C. 好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會(huì)環(huán)境才養(yǎng)人。D.社會(huì)的總體是良善的，人們的言行就會(huì)變得紳士良淑。19. 聯(lián)系上下文, 回答括號(hào)里的問題。（4 分 ）（1） 大自然的“水土 ”是這樣 , 社會(huì)的 “水土 ”也同樣如此。（“這樣 ”指代的內(nèi)容是什么?）（2 分 ）答:（2）社會(huì)應(yīng)該給他提供必要的舞臺(tái).（舞臺(tái)”在文中的含義是什么？）（2分）答:20. 第 段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？具體證明了什么觀點(diǎn)？（4 分 ）答:21. 文章第 段與 段

19、在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分 ）答:22. 在打造 “養(yǎng)人 ”的 “水土 ”的過程中, 個(gè)人應(yīng)該怎么做？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí)際, 談?wù)勀愕目捶ā＃? 分 ）答:四、作文（55 分 ）23. 以下兩題選做一題。要求 : 內(nèi)容具體, 有真情實(shí)感; 除詩(shī)歌外, 文體不限; 字?jǐn)?shù)不少于600 字 ; 凡涉及 真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、R C等英文大寫字母代替；不得抄襲。（1）走過年少輕狂的日子，母愛依然；走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮 斗依然驀然回首，山水依然，初心依然。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。題目：依然（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目

20、，寫一篇文章。我問花園里的玫瑰：你年復(fù)一年重復(fù)著同樣的色彩 ，單調(diào)嗎？玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長(zhǎng)的理由。我問樹枝上的蟬兒：你長(zhǎng)時(shí)間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎？蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。我問山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨(dú)嗎？小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我畢生的追求。我不由得陷入了沉思：生命的意義究竟是什么呢 ？答案全解全析：1. 答案 （3 分）C A.哺 bti。B.貯 zhfi。D.鍥 qi 6。2. 答案 （4分）（1）拔（2）蔽（3）脈（4）韌（每空1分）解析直接根據(jù)語境和所給拼音填寫漢字即可，注意抓住形旁與聲旁的特點(diǎn)來正確書寫漢字。3

21、. 答案 （3分）D A.孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。B.妖嬌：嬌艷美好；嫵媚多姿。C.束手無策：形容一點(diǎn)兒辦法也沒有。 D.大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。 一般用于人 生感悟。用于 道難題”,用詞過重。4. 答案 （3 分 ） B “喜悅 ”“ 激動(dòng)之情”有誤 , “我 ”是因?qū)ν恋貝鄣蒙畛炼俺：瑴I水” , 表達(dá)了“我 ”對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。5. 答案 （3 分 ） B “我要求你們”不得體 , 向抗戰(zhàn)老兵提出要求不符合學(xué)生身份。評(píng)析 本題考查語言的實(shí)際運(yùn)用能力, 難度適中。6. 答案 （4 分 ）（ 示例 ） 果實(shí) : 芬芳的花朵, 紅艷的果實(shí), 這是草木努力成就自己的見證,

22、 做人何嘗不是這樣?不經(jīng)努力奮斗, 怎能有甘美的果實(shí)? 沉淀 : 時(shí)間可以讓渾濁的河水沉淀成一泓清泉 , 可以讓浮躁的心靈沉淀出寧?kù)o淡然。燦爛 : 寧?kù)o的夜, 星光燦爛, 我悄悄地把給媽媽的禮物放在床頭, 期待明天一早看到她燦爛的笑容。（ 本義使用正確1 分 , 比喻義使用正確1分 , 句意明確、句子通順2 分 ）解析 加點(diǎn)的兩個(gè)“風(fēng)雨” , 前一個(gè)用的是本義, 后一個(gè)用的是比喻義, 且句意明確, 有哲理。 從所給的三個(gè)詞語中挑選一個(gè), 合理運(yùn)用本義和比喻義, 寫一小段話。句意明確, 句子通順即可。評(píng)析 本題考查一詞多義的具體運(yùn)用能力, 題目新穎, 難度較大。7. 答案 （10 分 ）（1）（

23、3 分 ） 材料一 : 凝聚異鄉(xiāng)重慶人; 給異鄉(xiāng)重慶人帶來關(guān)懷和溫暖。材料二 : 讓在異鄉(xiāng)追夢(mèng)和在家鄉(xiāng)奮斗的重慶人互相激勵(lì)。材料三: 展現(xiàn)重慶人的精神品質(zhì); 激發(fā)重慶人的自豪感; 提升重慶影響力。（ 答對(duì) 1 點(diǎn)得 1 分 , 答對(duì) 3 點(diǎn)得滿分。意合即可）（2）（3分）（示例）輝煌圓夢(mèng)、夢(mèng)圓時(shí)刻等；（名稱為四字短語并與內(nèi)容相符1分）敘一敘他鄉(xiāng)重慶人對(duì)家鄉(xiāng)的思念與感恩回饋。（ 內(nèi)容與名稱相符1 分 , 語句通順1 分 ）（3）（4分）（示例）我們溫暖的目光，將穿越迢迢路途，注視你前行的腳步和追逐的夢(mèng)想無論你在哪里, 我們的心都會(huì)靠近你, 重慶老鄉(xiāng)!（ 能表達(dá)出牽掛、祝福、 激勵(lì)、 贊美等任意一

24、種感情得 2 分 , 語句簡(jiǎn)潔生動(dòng)2 分 ）解析 （1） 閱讀三則材料, 提煉關(guān)鍵詞句作答。材料一 , 把我們身處各地的重慶人凝聚在一起,感受到家鄉(xiāng)的親切和溫暖; 材料二 , 重慶人在異地他鄉(xiāng)奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 與家鄉(xiāng)人產(chǎn)生共鳴;材料三 , 顯露出重慶人敢干、吃苦、耿直等優(yōu)秀品質(zhì), 激發(fā)重慶人的榮譽(yù)感和自豪感, 提升重 慶的影響力。(2) 內(nèi)容是 “說一說他鄉(xiāng)重慶人歷經(jīng)奮斗拼搏后取得的成就” , 要突出成就, 并且要用四個(gè)字概括 , 如輝煌圓夢(mèng)、夢(mèng)圓時(shí)刻等; 給出了名稱“心系故鄉(xiāng)”, 內(nèi)容只要與重慶人心系故鄉(xiāng)( 對(duì)家鄉(xiāng)的思念、感恩回饋) 有關(guān)即可。(3) 重在表達(dá)出家鄉(xiāng)人民對(duì)逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人的牽掛

25、、祝福、 激勵(lì)和贊美之情( 其中的一種即可),語言要簡(jiǎn)潔。評(píng)析 本題考查語言的實(shí)際運(yùn)用能力, 難度適中。8. 答案 (10 分 )(1) 蒹葭萋萋白露未晞(2) 燕然未勒歸無計(jì)(3) 似曾相識(shí)燕歸來(4)沉舟側(cè)畔千帆過(5) 勞其筋骨(6) 采菊東籬下悠然見南山忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開(每空 1 分 , 錯(cuò)一處該空不得分)解析 (1) (5) 為直接型默寫, 注意 “蒹葭 ”“ 萋 ”“ 晞 ”“ 燕然 ”“ 畔 ”“ 筋骨 ”等易錯(cuò)字詞的正確書寫。 (6) 為理解型默寫, 前面兩空從“秋 ”“ 南山 ”“ 陶淵明 ”“ 閑適 ”等可以推斷出“采菊東籬下, 悠然見南山”; 后面兩空從“冬雪

26、 ”“ 邊塞 ”“ 岑參 ”“ 春意雪景”可以推斷出“忽如一夜春風(fēng)來, 千樹萬樹梨花開”。9. 答案 (4 分 )(1) 門 (2) 高興 (3) 考慮 , 想到 (4) 交錯(cuò)縱橫( 每空 1 分 )解析 直接根據(jù)語境和積累解釋即可。10. 答案 (4 分 )(1) 張懷民也還沒有睡覺,( 于是 )我們一起在庭院中散步。(2) 哪一夜沒有月光 ?哪里沒有竹子和松柏?只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。( 每小題 2 分 , 意對(duì)即可)解析 相與 : 一起。步: 散步。但: 只是。閑人: 清閑的人。關(guān)鍵詞語翻譯要準(zhǔn)確到位, 句子通順即可。11. 答案 (3 分 )D “寫水突出其清”有誤 , 作者以

27、 “水 ”比喻月光, “庭下如積水空明”, 形容庭, 并未寫水。12. 答案 （4 分 ）（ 示例 ） 表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù), 但受誣遭貶, 不愿做閑人卻只得做閑人。（ 觀點(diǎn) 2 分 , 理由 2 分。意對(duì)即可）解析 “閑人 ”所表現(xiàn)出來的復(fù)雜情感, 除了自得之情, 還有貶謫的悲涼、人生的感慨、漫步的悠閑等 , 選擇其中的一種, 說明理由即可。13. 答案 （4 分 ） 為了消除孩子的心理陰影,（2 分 ） 他請(qǐng)求坐一次“我 ”的車 , 對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 （2 分 ）（ 意合即可）解析 在瀏覽全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 提煉關(guān)鍵詞句作答。一般從時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、

28、經(jīng)過、結(jié)果等方面去作答, 如果沒有的要素就不用寫。本文人物: 他 （ 中年男子） 和 “我 ”。起因 : 孩子有心理陰影。經(jīng)過: 身為父親的“他 ”請(qǐng)求坐一次“我 ”的車 , 希望以此來消除孩子的心理陰影。14. 答案 （4 分 ） 外貌描寫（ 肖像描寫） 。 （1 分 ） 作用 : 交代了主人公的身份; 暗示了他工作的艱辛 ; 暗示了 “幾天來 ”他被拒的原因; 為后面 “我 ”的 “皺眉 ”“ 猶豫 ”做了鋪墊。（ 作用答出3 點(diǎn)即得 3 分 ）解析 常見的描寫人物的方法有動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫（ 肖像描寫） 等。文章第 段對(duì)人物的描寫有: 身著工作服, 滿身油漆和泥土,

29、滿面灰塵, 約莫 40 歲。這屬于外貌描寫 （ 肖像描寫） 。 “工作服 ”交代了主人公的身份?！皾M身油漆和泥土, 滿面灰塵”暗示了他工作的艱辛; 從后文來看, 還暗示了“幾天來 ”他被拒的原因; 從情節(jié)發(fā)展來看, 為后面的情節(jié)發(fā)展如 “我 ”的 “皺眉 ”“ 猶豫 ”做了鋪墊。15. 答案 （4 分 ） “幾天來 ”說明他為此努力了好些天,（2 分 ）表現(xiàn)出他的艱辛努力和堅(jiān)持, 以及父愛的執(zhí)著深沉。（2 分 ）解析 “幾天來 ”說明他不止一次給人敬煙, 已經(jīng)為此努力了好些天。他這樣做的原因很簡(jiǎn)單,為了給孩子消除心理陰影, 這表現(xiàn)出他為了孩子而努力并堅(jiān)持, 不達(dá)目的不罷休, 更表現(xiàn)了父愛的執(zhí)著

30、深沉。回答時(shí)語言要簡(jiǎn)潔。評(píng)析 本題考查理解欣賞詞語的能力, 需要結(jié)合語境來分析, 難度適中。16. 答案 （4 分 ） 懸念舉例: 他為什么無緣無故給“我 ”香煙?他為什么對(duì)“我 ”“ 油嘴滑舌”?他為什么要坐“我 ”的車 , 而且只坐一會(huì)兒?為什么他的孩子出來他就“飛快地推開車門, 站在車旁大喊著”?作用: 利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣, 使情節(jié)有波瀾。（ 舉例 2 分 , 作用 2 分 ）解析 所謂 “懸念” , 就是讀者對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇、未知情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心理。它包括“設(shè)懸 ”和 “釋懸 ”兩個(gè)方面。前有“設(shè)懸 ” , 后必有 “釋懸 ”。懸念可以激發(fā)興趣,

31、使情節(jié)有波瀾。文中設(shè)置懸念的地方有好幾處, 如他為什么無緣無故給“我 ”香煙 ?為什么對(duì) 我“油嘴滑舌”?為什么要坐我”的車，而且只坐一會(huì)兒？任意舉出其中一處并說明作用即可。17. 答案 （4 分 ） 這個(gè)父親認(rèn)為自己為消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的, 給孩子的愛是很少的。（2 分 ） 但是他想出辦法, 不惜委屈自己, 來消除孩子的心理陰影, 這樣的父愛是深沉的, 是偉大的。（2 分 ）（ 意合即可）解析 文章的主題是要表現(xiàn)深沉偉大的父愛, 怎么表現(xiàn)呢?通過作為父親的中年男子為消除孩子心理陰影而不惜委屈自己來表現(xiàn)。但是中年男子認(rèn)為自己為孩子做的事情微不足道, 給予孩子的愛很少, 也就是

32、 “一寸長(zhǎng)的暖”。所以 , 可以從兩個(gè)方面來回答: 一是父親認(rèn)為自己為孩子做的事微不足道, 給予孩子的愛很少; 二是父親為孩子消除陰影不惜委屈自己所表現(xiàn)出來的愛, 深沉而偉大。評(píng)析本題考查對(duì)文章主題的把握和對(duì)內(nèi)容的理解能力, 需要在讀懂文章的基礎(chǔ)上作答, 有一定難度。18. 答案 （3分）C A D項(xiàng)以偏概全；B項(xiàng)是為了引出論題,不是文章中心論點(diǎn)。19. 答案 （4 分 ）（1） 指好的自然“水土 ”才能養(yǎng)人,（1 分 ）不好的自然“水土 ”還會(huì)害人。（1 分 ）（2） 指展示才華的環(huán)境和條件。（2 分 ）解析 （1） 指示代詞具體指代的內(nèi)容, 一般在緊鄰指示代詞的前面句段中找答案?！斑@樣 ”指代的內(nèi)容在文章第 段中找答案。第 段說了兩個(gè)方面, 一是指好的自然“水土 ”才能養(yǎng)人, 二是指不好的自然“水土 ”還會(huì)害人。（2） 根據(jù)原文上下文, 一個(gè)人有了某種才華要展示, 肯定需要某種環(huán)境和條件, 這個(gè)讓人展示才華的環(huán)境和條件, 就是 “舞臺(tái) ”。20. 答案 （4 分 ） 舉例論證證明了自然的“ 水土 給了我們