自主學(xué)習(xí)班會(huì)講課教案

1、自主學(xué)習(xí)班會(huì)昨天昨天：我們站在同我們站在同一起跑線上一起跑線上今天我正在艱苦的跋涉途中。成功目標(biāo)一：夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，為高二期末統(tǒng)考和高三攻堅(jiān)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)二：面對(duì)機(jī)遇，接受挑戰(zhàn)，在高二小高考中確保全體合格，力爭(zhēng)單科創(chuàng)A，沖刺4A 目標(biāo)三：把握今天，腳踏實(shí)地，在月考和期中考試中力爭(zhēng)名次進(jìn)步。我忘了自我忘了自己要做什己要做什么了么了二、習(xí)慣差，得過且過。二、習(xí)慣差，得過且過。一、懶惰，胸?zé)o大志。一、懶惰，胸?zé)o大志。三、意志差，不能堅(jiān)持。三、意志差，不能堅(jiān)持。當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。業(yè)精于勤而荒于戲業(yè)精于勤而荒于戲一、要想學(xué)，先戒懶。一、要想學(xué)，先戒懶

2、。1 1猴子吃香蕉的 故事 （1）猴籠里吊掛了香蕉，有猴子）猴籠里吊掛了香蕉，有猴子去夠時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員就用高壓噴水頭去夠時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員就用高壓噴水頭去噴其它猴子。一段時(shí)間后，只要去噴其它猴子。一段時(shí)間后，只要有猴子去夠香蕉，其它猴子就去咬有猴子去夠香蕉，其它猴子就去咬這只猴子。這只猴子。 （2）逐漸用新猴子把老猴子換出，）逐漸用新猴子把老猴子換出，新猴子不懂規(guī)矩，去夠香蕉，就會(huì)新猴子不懂規(guī)矩，去夠香蕉，就會(huì)遭到老猴子們的懲罰。遭到老猴子們的懲罰。 （3）把老猴子全部換出后，也）把老猴子全部換出后，也沒有猴子再夠香蕉沒有猴子再夠香蕉 。 傳統(tǒng)的東西具有延續(xù)性。其實(shí)就是傳統(tǒng)的東西具有延續(xù)性。其實(shí)就是環(huán)

3、境或一種風(fēng)氣對(duì)人的影響。環(huán)境或一種風(fēng)氣對(duì)人的影響。 一項(xiàng)規(guī)則，一旦被大家接受，就會(huì)形一項(xiàng)規(guī)則，一旦被大家接受，就會(huì)形成一種自覺的行動(dòng)，有時(shí)不問為什么。成一種自覺的行動(dòng)，有時(shí)不問為什么。 啟示：二、要營造自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣二、要營造自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣龜兔賽跑給我們的啟示龜兔賽跑給我們的啟示 很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹酵米右粋€(gè)箭步?jīng)_到了

4、前面，并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭(zhēng)辯龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。 龜兔賽跑對(duì)我們的啟示龜兔賽跑對(duì)我們的啟示三、持之以恒，戒驕傲自滿。三、持之

5、以恒，戒驕傲自滿。 學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。2 2發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)計(jì)第二場(chǎng)甚至第三第四場(chǎng)比賽計(jì)第二場(chǎng)甚至第三第四場(chǎng)比賽Come on, Come on, lets do lets do it it againagain 兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自利原因的分析。兔子

6、發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。啟示二：迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。四、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，四、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)效率提高

7、學(xué)習(xí)效率。2 2 一天獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子一天獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命奔跑。獵狗在獵人的批示下的后腿，受傷的兔子開始拼命奔跑。獵狗在獵人的批示下也是飛奔而去追趕兔子?？墒亲分分?，兔子跑不見了，也是飛奔而去追趕兔子。可是追著追著，兔子跑不見了，獵狗只好悻悻地回到獵人身邊，獵人開始罵獵狗了：獵狗只好悻悻地回到獵人身邊，獵人開始罵獵狗了：“你你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到。真沒用，連一只受傷的兔子都追不到?！鲍C狗聽了很不服獵狗聽了很不服氣地回答道氣地回答道“我盡力而為了啊。我盡力而為了啊?！?再說兔子帶傷終于跑回洞里，它的兄弟們

8、都圍過來驚再說兔子帶傷終于跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：訝地問它：“那只獵狗多兇呀，你又帶了傷，怎么跑得過那只獵狗多兇呀，你又帶了傷，怎么跑得過它的？它的？”“它是盡力而為，我是全力以赴呀，它沒追上我，它是盡力而為，我是全力以赴呀，它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力以赴的話我就沒命了呀最多挨一頓罵，而我若不全力以赴的話我就沒命了呀” 人本來是有很大潛能的，但是我們往往會(huì)對(duì)自己或?qū)θ吮緛硎怯泻艽鬂撃艿模俏覀兺鶗?huì)對(duì)自己或?qū)e人找借口別人找借口“管它呢？我們已經(jīng)盡力而為了。管它呢？我們已經(jīng)盡力而為了?！?。事實(shí)上。事實(shí)上盡力而為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)竟?fàn)幖ち业哪瓯M力而為是遠(yuǎn)

9、遠(yuǎn)不夠的，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)竟?fàn)幖ち业哪甏?我們要常常問自己，我們要常常問自己，我今天是盡力而為的獵狗，還是我今天是盡力而為的獵狗，還是全力以赴的兔子呢？全力以赴的兔子呢？五、 要要全力以赴全力以赴 絕不能絕不能盡力而為盡力而為方法一：方法一： 完善內(nèi)容完善內(nèi)容 顆粒歸倉顆粒歸倉1、自我完善知識(shí)自我完善知識(shí) 體系。體系?；貧w課本回歸課本，及，及時(shí)鞏固、梳理知識(shí)；弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)鞏固、梳理知識(shí)；弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，以達(dá)到以易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，以達(dá)到以“不變不變應(yīng)萬變，以靜制動(dòng)應(yīng)萬變，以靜制動(dòng)”境界！境界！2、重做重要錯(cuò)題重做重要錯(cuò)題，總結(jié)解題思路。，總結(jié)解題思路。總結(jié)總結(jié)在在

10、筆記本筆記本上，達(dá)到事倍功半的目的上，達(dá)到事倍功半的目的（此（此項(xiàng)單科考前必看）。項(xiàng)單科考前必看）。3 3、適當(dāng)拓展，適當(dāng)拓展，提升能力爭(zhēng)取更優(yōu)。提升能力爭(zhēng)取更優(yōu)。方法二：方法二： 完善計(jì)劃完善計(jì)劃（尤其是雙休）（尤其是雙休）根據(jù)各科作業(yè)、自己的優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)以及根據(jù)各科作業(yè)、自己的優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)以及自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的言自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的言簡(jiǎn)意賅的完善計(jì)劃。簡(jiǎn)意賅的完善計(jì)劃。切忌作業(yè)磨、任務(wù)切忌作業(yè)磨、任務(wù)拖、計(jì)劃落空。拖、計(jì)劃落空。計(jì)劃中要余出部分時(shí)間，以便應(yīng)付特計(jì)劃中要余出部分時(shí)間，以便應(yīng)付特殊情況的變化。殊情況的變化。計(jì)劃內(nèi)容要在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)必須完成，計(jì)劃內(nèi)容要在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)

11、必須完成，不準(zhǔn)留下尾巴到以后再處理，以免惡性不準(zhǔn)留下尾巴到以后再處理，以免惡性循環(huán)。循環(huán)。提醒：提醒：事敗先敗于心，效高首高于法事敗先敗于心，效高首高于法贈(zèng)言：贈(zèng)言：復(fù)習(xí)是記憶之本，堅(jiān)持是成功之母。復(fù)習(xí)是記憶之本，堅(jiān)持是成功之母。 饅頭理論饅頭理論 吃了第一個(gè)饅頭，沒飽；吃了第一個(gè)饅頭，沒飽； 吃了第二個(gè)饅頭，還沒有飽；吃了第二個(gè)饅頭，還沒有飽； 吃了第三個(gè)饅頭，飽了。吃了第三個(gè)饅頭，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。 其實(shí)，沒有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅其實(shí)，沒有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅頭的效果？頭的效果？ 基礎(chǔ)與發(fā)

12、展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。生先天性不足。 積累是一個(gè)逐漸的過程。積累是一個(gè)逐漸的過程。什么叫痛苦？什么叫痛苦？ 什么叫幸福？什么叫幸福？ 不經(jīng)歷殘酷的高考，你又如何去體會(huì)！不經(jīng)歷殘酷的高考，你又如何去體會(huì)！不少同學(xué)在那里大叫：不少同學(xué)在那里大叫： 痛苦痛苦 煎熬煎熬 我們現(xiàn)在的歡樂比起高考我們現(xiàn)在的歡樂比起高

13、考成功后帶來的幸福，那又算得了成功后帶來的幸福，那又算得了什么？！什么？！ 我們現(xiàn)在的痛苦比起高考失我們現(xiàn)在的痛苦比起高考失敗后的痛苦，那算得了什么？！敗后的痛苦，那算得了什么？！相信自己，才能成功相信自己，才能成功學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能成功學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能成功持之以恒，才能成功持之以恒，才能成功我要飛我要飛飛越傷悲飛越傷悲一種接近光的感覺一種接近光的感覺自由是夢(mèng)想無邊無際的能源自由是夢(mèng)想無邊無際的能源我敢飛有夢(mèng)就追一種驕傲尊嚴(yán)的美我敢飛有夢(mèng)就追一種驕傲尊嚴(yán)的美巨大的考驗(yàn)現(xiàn)在就要跨越巨大的考驗(yàn)現(xiàn)在就要跨越飛飛飛飛飛飛飛躍傷悲飛飛飛飛飛飛飛躍傷悲追追追追追絕不后退追追追追追絕不后退飛飛飛飛飛飛飛躍傷悲飛飛飛飛飛飛飛躍傷悲我要用力飛不管有多遠(yuǎn)超越了極限挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)我要用力飛不管有多遠(yuǎn)超越了極限挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)我要勇