五年級心理健康8課(上)

1、、五年級心理健康教學計劃教學內(nèi)容：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法， 學會學習、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。幫助學生適應(yīng)學校的學 習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法； 學會處理生活中的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認識， 客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。教學目標：知識與技能幫助學生適應(yīng)學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展 其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。過程與方法以心理健康課為載體

2、，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生 樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素 質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀學會學習、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面的常識，逐步適應(yīng)生活和 社會的各種變化，培養(yǎng)健康心理。重點：1 .學會學習、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。2 .能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；3 .有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應(yīng)能 力。4 .自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識。難點：在于加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的

3、耐受能力。教學方法立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性 和實效性，邁向全體學生，關(guān)注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學 生。對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔 導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。發(fā)揮全 體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。加 強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健 康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán) 境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。課時安

4、排：8課時教學準備：準備相應(yīng)的心理健康的事例，準備活動的器材和道具。教學進度安排表周次教學內(nèi)容備注第二周1. 了解真實的自己第四周2.帶著問號學習第六周3.交往從尊重開始第八周4.與情緒交朋友第十周5.我助人，我快樂第十二周6.相信自己第十四周7.興趣是動力之源第十六周8.今天我當家第一課了解真實的自己【設(shè)計背景】自我意識是人對自我的認識和調(diào)節(jié)。它包括對自我的認知、對自我的態(tài) 度和對自我的調(diào)控三方面。自我意識的發(fā)生和發(fā)展是一個復雜的過程。兒童 認識自己比認識外界客觀事物要難些，但認識的基本過程是一致的。自我意 識的發(fā)展是兒童和青少年自我教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到兒童個性品質(zhì)和良好行 為的形成。因此，

5、自我意識的發(fā)展對兒童心理發(fā)展具有重要的意義?！窘虒W目標】1 .知道自我認識包括自我認知和自我評價。2 .能夠客觀地認識自我，理智地面對別人的評價。3 .在了解自己的基礎(chǔ)上，樂于改變自己，不斷兌善自己?！窘虒W重難點】1 .重點：客觀、全面的評價自己。2 .難點：止確對待自己的優(yōu)點和缺點?！窘虒W準備】多媒體課件、鏡子、紙條教學設(shè)計（主備）復背【教學過程】一、熱身活動1 .同學們，今天老師給大家?guī)砹艘幻骁R子，鏡子里 是誰呀？是我2 .“那我又是誰呢？我是一個怎樣的人？”讓學生思考 2-3分鐘，并主動講述自己是一個怎樣的人。設(shè)計意圖：同學們通過自我的體驗，闡述了自己是 個什么樣的人？自己有哪些優(yōu)點和

6、缺點，為下面這節(jié)課的 學習做好鋪墊，讓大家正確的了解自己，認識自我。二、導入新課、（一）心情話吧1 .閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。陽陽如何看待自己考試沒考好？3 .總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 陽陽沒有做到正確看待自己，想贏怕輸，使彳但失敗， 就會控制不住自己。設(shè)計意圖：從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生認識到自我 認識出現(xiàn)偏差對生活造成的影響。（二）心海導航1 .閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納正確認識自 我的含義、內(nèi)容、重要性。2 .分享交流。如果你是陽陽，你會如何對待別人的評 價？教師總結(jié)：人無完人，每個人都有優(yōu)點，也有自己的 不足。我們要學會

7、客觀看待自己的缺點，形成對自己的全 面認識。同時，還要能夠正確對待別人的評價。三、課堂拓展活動一：我的成長信息1 .學生談?wù)摚哼^了一個暑假，自己和同桌有哪些變化？2 .分享交流。我看到我自己的變化有： 我看SU同桌的變化有：我的發(fā)現(xiàn)：3 .學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：成長常常在不知不覺中，我們要做個有心人，發(fā)現(xiàn)自己的變化，欣賞自己的成長?；顒佣何沂钦l1 .你知道自己是一個什么樣的人嗎？請用 10個詞來描 述自己，寫在紙條上。2 .分享交流。抽取部分同學的紙條在全班讀出來，并 讓同學猜猜是哪位同學，請猜中的同學說說理由。3 .教師引導學生思考、交流并總結(jié)歸納。例句：我是誰？我是一個愛笑

8、的人。教師總結(jié)：認識自己是一個過程，我們通過不斷的探 索，加深對自己的了解。引導學生進行深入的自我探索。四、活動加油站1 .指導學生閱讀并思考如何對待自己的優(yōu)缺點。2 .學生思考、交流。教師總結(jié)：每個人都不是十全十 美的。正確對待自己的優(yōu)缺點可以讓我們不斷取得進步。設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗補充正確對待自己 的方法，不斷改正缺點，完善自己。五、親子分享引導學生從父母、老師、同學那里了解自己的特點， 知道自己在其他人眼中的形象。教學反思:第二課帶著問號學習【設(shè)計背景】小學五年級學生隨著年齡的增長，探究的欲望越來越強烈，而探究欲望 又是從問題開始，但部分學生存在“怕提問”的心理障礙，缺乏積極主

9、動發(fā) 現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動性。掌握良好的學習方法， 形成有自己特色的學習方法，是學習成功必須經(jīng)過的一道關(guān)口。如果能幫助 這些學生改進學習方法，讓他們掌握獲得知識的有效方法，就等于交給了他 們開啟知識寶庫大門的鑰匙，使學生能夠終生受益?！窘虒W目標】1 . 了解復習、制定學習計劃等科學的學習方法。2 .懂得良好的學習方法的重要性。3 .讓良好的學習方法成為學習的習慣?！窘虒W重難點】1 .重點：引導學生掌好些科學的學習方法，讓良好的學習方法 成為學生的學習習慣。2 .難點：使學生認識到良好的學習方法的重要性?！窘虒W準備】多媒體課件、了解學生在學習方面存在的問題。教學設(shè)計（主備）

10、復背【教學過程】一、熱身活動1、學生自主閱讀理解愛迪生學習母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞，邊孵蛋邊 腦海里浮現(xiàn)母雞在自己的雞舍孵出小雞的場景，心中也充 滿著期待和興奮。（多媒體呈現(xiàn)）2、教師引導學生思考：說說你從故事中明白了什 么？3、請同學們舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師總結(jié)：凡事要有探究精神，即便失敗了，也能從 中獲得經(jīng)驗。正是善于觀察，敢于思考和嘗試，才讓愛迪 生成為了著名的科學家。在我們的學習生活中，是否也需 要這種敢于質(zhì)疑，勇于思考的品質(zhì)呢？今天讓我們來學習 這一課。二、導入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的困惑和 難題。2 .分享交流。教師引導學生分享：為什

11、么李康同以前 一樣努力，成績卻不斷下降？3 .總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 學習不僅需要認真的態(tài)度，還需要掌握科學的方法。設(shè)計意圖：引導學生初步認識到學習方法的重要性， 不僅需要良好的態(tài)度，還要掌握科學的方法。（二）心海導航1 .閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納什么是學習 方法和良好的復習方法。2 .分享交流。教師引導學生分享：如何區(qū)分好的學習 方法和不好的學習方法。3 .總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 好的學習方法能夠提高學習的效率，獲得良好的學習效果。設(shè)計意圖：讓學生認識到學習方法有好和不好的分別， 掌握復習的方法。三、課堂拓展活動1:我的學習計劃（1）

12、讓學生總結(jié)自己的學習計劃，或者根據(jù)自己的實 際情況制定一個學習計劃。(2)分享交流。自己制定的學習計劃合理嗎？其他同 學有什么值得借鑒的地方？教師總結(jié)：養(yǎng)成制定學習計劃的良好習慣，掌握制定 計劃的方法，然后堅持下去，就能有所收獲?；顒?:哪種學習方法最科學(1)教師指導學生了解活動要求：閱讀并判斷十種學 習方法中哪種更科學。(2)分享交流。學生在小組中進行交流，結(jié)合自己的 經(jīng)驗說明判斷理由，并反思自己的學習方法和效果。教師總結(jié)：每個人都有自己的學習方法，我們要根據(jù) 自己的實際情況，掌握科學的學習方法，并運用到學習中 去。四、活動加油站指導學生閱讀并思考如何提高學習效率。教師總結(jié)：用適當?shù)姆椒?/p>

13、以讓我們達到事半功倍的 效果。讓我們掌握提高學習效率，輕松學習。五、親子分享可從父母那里了解學習方法并討論是否適合自己。教學反思：第三課交往從尊重開始【設(shè)計背景】、交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種基本社會活動，是人類生存必備的技 能，是傳遞信息、分享感情的重要手段。隨著學生年齡的增長，交往范圍日 益擴大。不僅與家庭成員交往，擴展到與家庭以外的其他個體進行交際，而 年齡相仿、發(fā)展水平相近的同伴將成為他們重要的交往對象。小學生階段具 有很強的可塑性，是進行人際交往教育，奠定交往基礎(chǔ)的絕佳時機【教學目標】1 .懂得人際關(guān)系的種類。2 .懂得尊重他人的重要性。3 .與他人建立和諧關(guān)系，做一個受歡迎的人。

14、【教學重難點】1 .重點：懂得與他人交往，尤其是與同伴交往的重要性。2 .難點：如何在交往中做到相互尊重。【教學準備】多媒體課件、彩色筆、白紙、別針復背教學設(shè)計（主備）【教學過程】一、情境導入課上兩名同學因為座位問題吵起來。教師：瞧，咱們 一上課這兩名同學就發(fā)生這樣不愉快的事情，那么，同學 們，你們有沒有在與同學交往中發(fā)生過類似的問題，和老 師來說一說。（學生訴說與同學交往中發(fā)現(xiàn)的問題）教師：看來啊，我們與同學交往中，還真出現(xiàn)了不少 的問題，那么這節(jié)課就是心理健康教育課，讓老師和同學 們一起來探討怎樣交往伙伴多，好嗎？二、導入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解兩位主人公的經(jīng)

15、 歷。2 .分享交流。教師引導學生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎樣的？3.總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 小林和小雨在相互幫助的過程中體會到了彼此的關(guān)懷和溫 暖，步/加深了友誼。設(shè)計意圖：從生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生認識到朋友之 間相互理解、相互支持有利于促進友誼。(二)心海導航1 .閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納良好人際關(guān) 系的重要性，以及如何才能建立良好的人際關(guān)系。2 .分享交流。教師引導學生分享：你認為良好的人際 關(guān)系重要嗎？你認為怎樣才能建立良好的人際關(guān)系？3 .總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 良好的人際關(guān)系能夠促進我們健康成長，只有做到相互尊 重，

16、才能建立良好的人際關(guān)系。設(shè)計意圖：明確良好人際關(guān)系的重要性，能夠做到相 互尊重。三、課堂拓展活動1：角色扮演(1)引導學生觀察，在兩個唐境中，發(fā)生了怎樣的故 事。(2)讓同學分角色進行扮演，并分享交流：你怎么看 待兩個盾境中這些同學的行為？(3)總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總 結(jié)：人和人之間存在不同之處，也會發(fā)生一些矛盾沖突， 只有做到相互尊重、禮貌待人，才能有利于建立良好的人 際關(guān)系?；顒?:學會贊美別人(1)教師指導學生了解活動要求：將全班分為若干小 組，4-5位同學一組。每位同學拿一張白紙，寫上自己的名 字，然后再卜面寫上一句話。，例如“謝謝你的鼓勵”，將紙別在后背，然后邀請

17、小組同學輪流給自己寫下贊美的話。(2)分享交流。在全班分享交流：看了別人對你的贊 美，你的感受怎樣？哪些贊美最能夠打動你？教師總結(jié)：對別人表達真誠的贊美，是尊重他人的表 現(xiàn)，他人的贊美也有助于我們更好地認識自己。四、活動加油站指導學生閱讀并思考如何成為一個受歡迎的人。教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系有助于我們健康成長。我 們都希望自己擁有良好的人際關(guān)系，掌握這些原則能夠幫 助我們成為受歡迎的人。五、親子分享可以和父母交流對尊重的認識和感受，約定彼此尊重 的一些做法和要求。教學反思：第四課與情緒交朋友【設(shè)計背景】我們每一個人，每天都會經(jīng)歷不同的情緒和感受。有些情緒是健康的，有些情緒是傷害的。發(fā)現(xiàn)自己在不

18、同的情況下有不同的情緒，是自然和正常的，我們應(yīng)該為自己有多種情緒反應(yīng)而高興。相反，如果我們對任何事情都 無動于衷，就享受不到多姿多彩的生活。在青少年成長階段，情緒有時會來 得很強烈很迅速，因此，教師要引導學生學會認識、表達和管理好自己的情 緒。【教學目標】1 .知道情緒有很多的種類，最基本的是喜怒哀懼；學會識別自己 的情緒。2 .懂得情緒分為積極情緒和消極情緒，情緒無好壞之分。3 .學會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒?！窘虒W重難點】1 .重點：識別各種情緒。2 .難點：使學生認識到情緒有消極情緒和積極情緒之分，但情緒 本身無好壞?！窘虒W準備】準備好有關(guān)情緒方面的成諦卡片教學設(shè)計（主備）復背【教學過程】一

19、、課前活動教師：我們常聽人說，今天心情好，或是心情差， 心 理學中把心情好壞叫做情緒，那么我們怎樣擁啟快樂的情 緒呢？首先，我們來理解什么是情緒。日常生活中，你們都 有哪些情緒？（生回答）教師：大家說的真好！總而言之呀，可以概括為四種 基本情緒，也就是我們常聽到的：喜怒哀懼。（模仿圖片中 的表情，加深印象。）二、導入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師引導學生分享：為什么小冬會有這 樣的情緒感受？這些情緒引發(fā)了怎樣的行為，其后果是什 么？3 .總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 小冬的表現(xiàn)是表達情緒的的一種反應(yīng)。在遇到各種事情的

20、時候，產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)是正常的，但是如果處埋不好， 也會影響到我們的生活。(二)心海導航1 .閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納情緒的類別， 以及對不同情緒的止確認識。2 .分享交流。教師引導學生分享：情緒有哪些基本分 類？為什么我們要學會調(diào)節(jié)、管理自己的情緒。3 .總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 情緒有很多種，不同的情況卜招不同的情緒。情緒無好壞 之分，但是情緒引發(fā)的不同的后果，影響到我們的生活和 人際關(guān)系。我們要學會調(diào)節(jié)、管理自己的情緒。三、課堂拓展活動1 :情緒大猜謎(1)引導學生了解活動程序和要求，分組進行活動。(2)分享交流。分小組進行交流：你猜對有關(guān)情緒方 面的成

21、語了嗎？你還知道哪些有關(guān)情緒方面的詞匯？(3)總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總 結(jié)：我們對事情不同的看法，會影響到我們的情緒感受， 因此，通過調(diào)整自己的認識，從不同角度看待問題，可以 幫助調(diào)節(jié)我們的情緒。活動2:換一種想法(1)教師指導學生根據(jù)教材提供的情緒，分別寫出自 己的想法和情緒。(2)分享交流。小組間交流彼此的感受，并討論同樣的情境，大家的想法和情緒有哪些不同？為什么會有這些 不同？教師總結(jié)：我們對事情不同的看法，會影響到我們的 情緒感受，因此，通過調(diào)整自己的認識，從不同的角度看 待問題，可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒。四、活動加油站指導學生閱讀并思考管理情緒的步驟。教師總結(jié)：感受到

22、情緒是正常的，對于一些極端的、 強烈情緒，我們可以拿些方法，找到 種健康的方式 表達情緒。五、親子分享和父母一起識別自己的情緒，探討管理情緒的方法。教學反思：第五課 我助人我快樂【設(shè)計背景】在社會行為中，凡事利人而不求回報的行為，都是助人行為。人與人之 間需要相互關(guān)心，相互幫助，共同合作，這是良好人際關(guān)系的催化劑。青少 年有著較強的好強好勝心理，但對人際溝通中的信息處理還比較簡單膚淺， 常會因此失去獲得幫助的機會，也會因此錯過幫助別人的機會。只有通過具體的事件、情境，引導學生自己去領(lǐng)悟使學生將同情心升華為對待他人的正 確態(tài)度?！窘虒W目標】1 .懂得親社會行為的概念和重要性。2 .明確助人不求回

23、報，才能夠體會到助人的快樂。3 .培養(yǎng)學生的同情心，養(yǎng)成樂于助人的品格。【教學重難點】1 .重點：培養(yǎng)同情心，養(yǎng)成親社會行為。2 .難點：認識到真正的助人是不求回報的?！窘虒W準備】了解學生在助人方面的表現(xiàn)和困惑教學設(shè)計（主備）復背【教學過程】一、 感知怕煽男：親愛的同學們，我們中華民族后五千年悠久的歷 史。女：不但擁有燦爛的文化，而且鑄就了中華民族的傳 統(tǒng)美德。男：當我們還在媽媽懷抱的時候，就熟悉了司馬光砸 開水缸救助同伴的故事。我們羨慕這位古代少年的機智， 更贊美他助人的美德。女：當我們背著書包走進學校的大門，我們認識了平 凡而偉大的雷鋒，踏著雷鋒之歌的節(jié)奏在助人為樂的 道路上，我們大步向前

24、。教師總結(jié)：助人是快樂之本，當你給別人一份快樂時， 你就擁有了兩份快樂！只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，世界 將會變得更加美好！二、導入新課(一)心情話吧1 .閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷和 感受。2 .分享交流。教師引導學生分享：同學們幫助孫輝， 帶來了怎樣的影響？3 .總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié): 幫助他人，不僅讓處于困境的同學獲得幫助，也使得我們 收獲了良好的人際關(guān)系。(二)心海導航1 .閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納親社會行為 的表現(xiàn)及重要性。2 .分享交流。教師引導學生分享：什么是真正的助人 行為？3.總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 不求

25、回報而幫助別人的行為是真正的助人行為。助人并非 真正出于對他人的關(guān)心，這樣是難以體會助人的快樂的。三、課堂拓展活動1:我會怎樣做(1)引導學生閱讀案例，思考并寫下遇到這些情形時 自己的行為表現(xiàn)。(2)分享交流。分小組進行交流：哪些做法相同，哪 些不同，誰的做法更合理。(3)總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總 結(jié)：每個人都會遇到困難，當我們遇到困難時，會希望獲 得別人的幫助，及時地伸出援助之手，可以讓人際關(guān)系更 和諧?；顒?:情境測試(1)教師指導學生表演兩個情境，和同伴交流彼此的 看法。(2)提出問題：幫助別人存有私心，是真正的助人嗎?在沒有人看到，且助人會讓自己遇到麻煩時，還要助人嗎

26、？ 教師總結(jié)：有些人助人是為了獲得表揚，或者出于互 利的目的，不是出于對他人真正的關(guān)心，這樣是難以體會 到助人的快樂的。四、活動加油站1 .指導學生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的親社會行為。2 .教師總結(jié)：親社會行為對我們每個人的發(fā)展以及建 立良好的人際關(guān)系都有著重要的作用，我們要有意識地培 養(yǎng)自己的親社會行為。設(shè)計意圖：掌握方法，培養(yǎng)親社會行為。引導學生探 討真正的助人是不求回報的。五、親子分享進一步探索助人時可能遇到的問題，和父母討論解決 方案。教學反思：第六課 相信自己【設(shè)計背景】自信心對一個人的一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處事能力 上，都是基礎(chǔ)性的。缺乏自信心的人，便缺

27、乏在各種能力發(fā)展上的主動積極性。因此，我 們要正視并克服自己的缺點和短處，因為它們會阻礙我們的進步。只有在充分肯定自己的 優(yōu)點和長處，確立起相信自己能力的信心后，才能愉快地接納自己，勇敢地面對現(xiàn)實，排 除各種干擾，為實現(xiàn)自己的進步而努力?！窘虒W目標】1 .知道自信是自我意識中包含的一個主要成分。2 .明確自信的重要性。3 .在學習落后以及遇到挫折時仍能夠?qū)ψ约撼錆M信心。【教學重難點】1 .體會自信的重要性。2 .遇到學習上的挫折時，也要相信自己，樹立信心?！窘虒W準備】多媒體課件，要求學生觀察自信者的表現(xiàn)，并進行總結(jié)。教學設(shè)計（主備）復背【教學過程】一、認識自信教師：每個人的心靈都有兩扇大門，一

28、扇門叫“我能 行”，“我能行”的人通常喜歡自己，在生活中能發(fā)揮自己 的長處，對自己有信心。另一扇門叫“我不行”?！拔也恍小?的人經(jīng)常想的是“不可能”、“沒有用”、“我不行”等，也 就不努力了，所以很少成功。教師總結(jié)：你想做一個成功的人嗎？從現(xiàn)在開始就相信自己：“我一定能行！”二、導入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師引導學生分享：什么原因讓鄭建偉 在學習落后的情況下發(fā)生了改變？3 .總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：自信心是我們認識自己的一個重要部分，會對我們的行為 產(chǎn)生重大影響。設(shè)計意圖：從生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生認識到樹立自信

29、對自己的積極作用。（二）心海導航1 .閱讀思考。讓學生閱讀材料，體會自信的重要性， 以及學會如何止確面對暫時落后的情況。2 .分享交流。教師引導學生：自信心對一個人的影響 表現(xiàn)在哪些方面？你有學習暫時落后的情況嗎？你是如何 面對的？教師總結(jié)：樹立自信，可以開發(fā)一個人的潛能，使自 己獲得更大的發(fā)展空間，也可以使自己在學習落后的情況 下，不灰心，努力改進方法，取得進步。三、課堂拓展活動一：班級之最1 .教師指導學生了解活動要求：按照格式造句，然后 大聲將自己造的句子說出來。例：最關(guān)心集體的同學是： _2 .分享交流。教師先讓學生小組內(nèi)交流，總結(jié)名單， 然后全班交流。3 .學生思考、交流并總結(jié)歸納。

30、教師總結(jié)：除了成績之外，我們每個人身上都有自己 的閃光點，讓我們看到這些閃光點，樹立自信?；顒佣嚎隙ㄗ约? .教師指導學生了解活動要求：按照格式造句，然后 大聲將自己造的句子說出來。例：我在 方面較弱，但是在方面較強。我能行，因為 。2 .分享交流。引導學生分享彼此的感受。3 .學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：自信不僅是內(nèi)心的感受，也要有外在的表現(xiàn)。大聲表達對自己的欣賞，可以增強我們的自信心。四、活動加油站1 .指導學生閱讀并思考如何培養(yǎng)自信心。2 .學生思考、交流。教師總結(jié)：我們可以在日常生活 的行為舉止方面有意識地培養(yǎng)自信心，散發(fā)自信的光彩。設(shè)計意圖：掌握培養(yǎng)自信的方法，引導學生認識

31、到自 信心會給一個人的學習和生活到來積極的影響。五、親子分享可以和父母討論培養(yǎng)自信的方法，并請父母督促，落 實在行動上。教學反思：第七課興趣是動力之源【設(shè)計背景】興趣是小學生學習上的最佳營養(yǎng)劑，人對其所感興趣的事物，總是在不 知不覺中心生向往，并進行探索創(chuàng)造。引導學生在學習中的積極地情緒體驗, 能大大增強學生的興趣。反之，在學習活動中的消極情緒體驗，則會降低學 生的學習興趣。因此，教師在教學中要用生動形象的語言，緊扣學生的心弦 來激發(fā)學生的感情，感染學生，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W目標】1 .知道學習興趣分為直接學習興趣和間接學習興趣。2 .明確興趣的積極作用。3 .能夠主動培養(yǎng)自己的學習興趣

32、。【教學重難點】1 .重點：激發(fā)學生的學習興趣。2 .難點：引導學生掌握激發(fā)學習興趣的方法。【教學準備】多媒體課件，了解學生在學習興趣方面的主要問題。教學設(shè)計(主備)復背【教學過程】一、熱身活動教師：也許你平時是一個愛動腦筋的“小機靈”，想揭 開宇宙的奧秘，探索大自然的奇跡。那么，就請你從書本 里走出來，開動腦筋，瞧瞧外面的世界吧！(1)體操運動員為什么要在受傷抹白色粉？(2)君子蘭是蘭花的一種嗎？(3)為什么吃菠蘿最好先蘸鹽水？(4)橄欖油是從橄欖里榨出來的嗎？二、導入新課(一)心情話吧1 .閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流：是什么激發(fā)了裘苑的創(chuàng)造發(fā)明？3 .總結(jié)歸

33、納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 因為對“多功能” “多組合”的知識感興趣，裘苑才設(shè)計出 了組合式裙服。設(shè)計意圖：從生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生認識興趣是最好 的老師。(二)心海導航1.閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納興趣的重要性、學習興趣的分類。2.分享交流。教師引導學生：怎樣能激發(fā)、培養(yǎng)學習 興趣？教師總結(jié)：有了學習興趣，可以激發(fā)我們的學習動力。 興趣并不是與生俱來的，培養(yǎng)學習興趣可以從多方面進行。三、課堂拓展活動一：我的興趣1 .引導學生思考并寫卜自己最突出的興趣，每位同學 寫5個。完成后，教師引導：現(xiàn)在因為某些原因，你要劃 掉其中一個興趣，請用筆把它涂黑。體會一下你的感受， 過一會教

34、師再導學生涂黑一項興趣，直W 5項全部被涂 黑。2 .分享交流。分小組內(nèi)交流：我在劃掉興趣時的內(nèi)心 感受。興趣對我的生活的重要性是什么？在發(fā)展興趣方面 我的收獲和困難有哪些？3 .學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興趣是推動我們求知的一種內(nèi)在力量。當 我們對自己的所做的的事情用著極大的興趣，不管多辛苦，我們都不會厭倦。如果生活失去了興趣，那會多么枯燥乏 味。我們要學會發(fā)展自己的興趣?；顒佣簽槭裁磳W習1 .教師指導學生了解活動要求：每個人寫出5條自己 刻苦學習的理由，可以參照例句。我,所以我。2 .分享交流。5-6人一組，分享為了這些理由所做的努 力。對自己缺乏興趣的學科進行診斷，請同學出主

35、意，該 如何培養(yǎng)對這些學科的學習興趣。3 .學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們有很 多喜歡學習的理由，可能也會對某些學科不感興趣。大家 可以相互出主意、想辦法，提高自己的學習興趣。四、活動加油站1 .指導學生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的學習興趣。2 .學生思考、交流。教師總結(jié)：興趣不是天生的，我 們可以通過自己的努力，讓自己喜歡上學習，體會到學習 的樂趣。設(shè)計意圖：掌握培養(yǎng)學習興趣的方法，引導學生認識 到興趣對自己學習和生活的重要性。五、親子分享了解父母的興趣愛好，與父母一起探討培養(yǎng)興趣的方 法。教學反思：第八課今天我當家【設(shè)計背景】父母疼愛子女是天性。不少父母在孩子未出生前，便開始學習如何照顧 寶寶，閱讀有關(guān)胎兒發(fā)展的書籍，參加各種育嬰課程不斷學習，可以說是用 心良苦?？墒怯卸嗌俸⒆訒鲃尤W習了解父母，滿足他們的需要呢？因此, 讓孩子參與家庭事務(wù)，做一些力所能及的事，不僅能培養(yǎng)孩子的獨立性和責 任心，還能促進孩子對父母辛勞的尊重和理解，從而使家庭關(guān)系更加和諧親 密。【教學目標】1 .認識到做家務(wù)、參加夕動的重