臺南市立民德國民中學九十四學年度第二學期一年級「國文學習領

1、臺南市立民德國民中學九十四學年度第二學期一年級國文學習領域課程計畫一、一年級下學期之學習目標1.能了解文章的內容。2.能了解文言文字詞的用法。3.能欣賞文章之美。4.能運用所學之語詞創(chuàng)作。5.能運用不同的修辭法寫作。6.能認識漢字創(chuàng)造、發(fā)展的歷史及造字方法。7.能分辨各種不同文體的特色。8.能認識作者及其寫作風格。9.認識漢字的主要書體並欣賞各家碑帖的特色。10.能領悟文章深意，思考轉化提升為道德情操。二、一年級下學期之各單元內涵分析週次實施期間單元活動主題單元學習目標相對應能力指標六大議題節(jié)數(shù)評量方法一2/12|2/18一、大樹之歌(4)二、我們只有那一片沙(1)一、大樹之歌1.認識人與自然

2、的相處之道。2.學習自然寫作與記錄。3.由植物堅強的生命力中體會生命的尊嚴。二、我們只有那一片沙1.認識臺灣海岸之美。2.學習委婉說理的方法。3.建立尊重自然、維護環(huán)境的觀念。一、大樹之歌C-3-1-4-9C-3-4-7-1E-3-2-2-2E-3-3-2-4E-3-5-5-1F-3-5-7-1二、我們只有那一片沙C-3-1-4-10E-3-3-2-5E-3-4-1-1E-3-5-5-1F-3-1-1-1F-3-7-2-1一、大樹之歌環(huán)境生涯發(fā)展二、我們只有那一片沙環(huán)境人權5一、大樹之歌口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實作評量資料蒐集校外學習文章美讀學習單二、我們只有那一片沙口頭評量作業(yè)評

3、量自我評量報告紙筆測驗實作評量資料蒐集校外學習文章美讀學習單二2/19|2/25二、我們只有那一片沙(3)作文(2)1.認識臺灣海岸之美。2.學習委婉說理的方法。3.建立尊重自然、維護環(huán)境的觀念。C-3-1-4-10E-3-3-2-5E-3-4-1-1E-3-5-5-1F-3-1-1-1F-3-7-2-1環(huán)境人權5口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實作評量資料蒐集校外學習文章美讀學習單作文三2/26|3/4三、新詩選(5)1.認識新詩。2.了解擬人的表現(xiàn)手法。3.培養(yǎng)獨立不屈、歡喜自在的生活態(tài)度。B-3-2-2-1C-3-1-1-4E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-3-2-3E-3

4、-3-2-5人權環(huán)境5口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗新詩朗讀學習單四3/5|3/11三、新詩選(1)四、律詩選(4)三、新詩選1.認識新詩。2.了解擬人的表現(xiàn)手法。3.培養(yǎng)獨立不屈、歡喜自在的生活態(tài)度。四、律詩選1.了解律詩的特色。2.體會詩歌情韻之美。3.培養(yǎng)對朋友真誠相待的情操。三、新詩選B-3-2-2-1C-3-1-1-4E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-3-2-3E-3-3-2-5四、律詩選B-3-2-6-9C-3-1-3-8E-3-3-2-2E-3-3-2-3E-3-3-2-4E-3-3-2-5三、新詩選人權環(huán)境四、律詩選環(huán)境家政5三、新詩選口頭評量作業(yè)評量自我評量報

5、告紙筆測驗新詩朗讀學習單四、律詩選口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗資料蒐集古詩吟唱學習單五3/12|3/18四、律詩選(3)作文(2)1.了解律詩的特色。2.體會詩歌情韻之美。3.培養(yǎng)對朋友真誠相待的情操。B-3-2-6-9C-3-1-3-8E-3-3-2-2E-3-3-2-3E-3-3-2-4E-3-3-2-5環(huán)境家政5口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗資料蒐集古詩吟唱學習單作文六3/19|3/25語文常識(一)認識漢字(5)1.能認識漢字的創(chuàng)造、發(fā)展的歷史及造字方法。A-3-1-1-1B-3-2-6-9D-3-1-3-2D-3-1-1-3D-3-1-6-4資訊5口頭評量作業(yè)評量自我評

6、量報告紙筆測驗資料蒐集學習單七3/26|4/1復習評量（第一次段考）八4/2|4/8五、背影(5)1.認識本文題目的意義和取材的角度。2.能用心觀察，捕捉人、事、物的特色以寫作。3.體會真摯深沉的父愛。B-3-2-2-1B-3-2-4-4C-3-4-7-1E-3-2-2-2E-3-3-2-5E-3-7-5-1F-3-2-1-1人權家政5口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗學習單九4/09|4/15六、謝天(3)作文(2)1.明白作者對謝天的看法。2.了解本文所敘述的三個層次。3.培養(yǎng)感謝的心和功成不居的態(tài)度。C-3-3-8-8E-3-2-2-2E-3-3-2-5F-3-2-1-1F-3-2-1

7、-2人權資訊生涯發(fā)展5口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗學習單作文十4/16|4/22六、謝天(1)七、兒時記趣(4)六、謝天1.明白作者對謝天的看法。2.了解本文所敘述的三個層次。3.培養(yǎng)感謝的心和功成不居的態(tài)度。七、兒時記趣1.學習譬喻、誇飾的修辭方法。2.能運用觀察力、想像力寫作記敘文。3.體會親近自然、尊重生命的情懷。六、謝天C-3-3-8-8E-3-2-2-2E-3-3-2-5F-3-2-1-1F-3-2-1-2七、兒時記趣A-3-2-3-1E-3-1-1-1E-3-3-2-5F-3-1-1-1六、謝天人權資訊生涯發(fā)展七、兒時記趣環(huán)境生涯發(fā)展5六、謝天口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙

8、筆測驗學習單七、兒時記趣口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗學習單十一4/23|4/29七、兒時記趣(2)八、吃冰的滋味(3)七、兒時記趣1.學習譬喻、誇飾的修辭方法。2.能運用觀察力、想像力寫作記敘文。3.體會親近自然、尊重生命的情懷。八、吃冰的滋味1.認識過去臺灣社會的素樸與人情。2.學習對一件事物的多面向觀察與描繪。3.體會日?，嵤轮兴尸F(xiàn)的生活情趣。七、兒時記趣A-3-2-3-1E-3-1-1-1E-3-3-2-5F-3-1-1-1八、吃冰的滋味B-3-2-4-4C-3-1-2-5E-3-3-2-4F-3-1-1-1F-3-2-1-1七、兒時記趣環(huán)境生涯發(fā)展八、吃冰的滋味家政5七、兒時

9、記趣口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗學習單八、吃冰的滋味口頭評量作業(yè)評量自我評量報告資料蒐集學習單十二4/30|5/6八、吃冰的滋味(1)語文常識(二)書法欣賞(4)1.認識過去臺灣社會的素樸與人情。2.學習對一件事物的多面向觀察與描繪。3.體會日?，嵤轮兴尸F(xiàn)的生活情趣。語文常識(二)書法欣賞認識漢字的主要書體並欣賞各家碑帖的特色。八、吃冰的滋味B-3-2-4-4C-3-1-2-5E-3-3-2-4F-3-1-1-1F-3-2-1-1語文常識(二)書法欣賞B-3-2-6-9C-3-1-2-5D-3-3-2-2E-3-7-9-2八、吃冰的滋味家政語文常識(二)書法欣賞資訊5八、吃冰的滋味口

10、頭評量作業(yè)評量自我評量報告資料蒐集學習單語文常識(二)書法欣賞口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實作評量學習單十三5/7|5/13八、吃冰的滋味(1)語文常識(二)書法欣賞(4)1.認識過去臺灣社會的素樸與人情。2.學習對一件事物的多面向觀察與描繪。3.體會日?，嵤轮兴尸F(xiàn)的生活情趣。語文常識(二)書法欣賞認識漢字的主要書體並欣賞各家碑帖的特色。八、吃冰的滋味B-3-2-4-4C-3-1-2-5E-3-3-2-4F-3-1-1-1F-3-2-1-1語文常識(二)書法欣賞B-3-2-6-9C-3-1-2-5D-3-3-2-2E-3-7-9-2八、吃冰的滋味家政語文常識(二)書法欣賞資訊5八、吃

11、冰的滋味口頭評量作業(yè)評量自我評量報告資料蒐集學習單語文常識(二)書法欣賞口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實作評量學習單十四5/14|5/20復習評量(第二次段考)十五5/21|5/27九、王藍田食雞子(4)十、五柳先生傳(1)九、王藍田食雞子1.認識世說新語的形式與性質。2.能捕捉生活片段，描繪人物性格。3.培養(yǎng)從容平和、不急躁動氣的處世態(tài)度。十、五柳先生傳1.認識陶淵明的生平與人格特質。2.學習傳記的寫作方式。3.體會作者潔身自愛、堅持理想的情操。九、王藍田食雞子A-3-1-1-1C-3-1-4-9C-3-2-5-3E-3-1-1-1E-3-2-2-2E-3-3-2-4F-3-6-1-1

12、十、五柳先生傳A-3-2-3-1E-3-1-1-1E-3-2-7-5E-3-3-2-2F-3-2-1-1F-3-2-1-2九、王藍田食雞子家政十、五柳先生傳環(huán)境家政生涯發(fā)展5九、王藍田食雞子口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實作評量表演評量學習單十、五柳先生傳口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗資料蒐集學習單十六5/28|6/3十、五柳先生傳(5)1.認識陶淵明的生平與人格特質。2.學習傳記的寫作方式。3.體會作者潔身自愛、堅持理想的情操。A-3-2-3-1E-3-1-1-1E-3-2-7-5E-3-3-2-2F-3-2-1-1F-3-2-1-2環(huán)境家政生涯發(fā)展5口頭評量作業(yè)評量自我評量報告

13、紙筆測驗資料蒐集學習單十七6/4|6/10十一、王冕的少年時代(3)作文(2)1.認識儒林外史一書的內容特色。2.能認識本文描繪景物的手法。3.培養(yǎng)不畏艱難、努力向學的精神。C-3-2-4-2C-3-4-7-2E-3-2-1-1E-3-3-2-5F-3-1-1-1F-3-2-1-1環(huán)境兩性家政生涯發(fā)展5口頭評量作業(yè)評量報告紙筆測驗資料蒐集表演評量學習單作文十八6/11|6/17十一、王冕的少年時代(3)十二、音樂家與職籃巨星(2)十一、王冕的少年時代1.認識儒林外史一書的內容特色。2.能認識本文描繪景物的手法。3.培養(yǎng)不畏艱難、努力向學的精神。十二、音樂家與職籃巨星1.明白苦練可以彌補天分的不

14、足，是學習技藝的最佳途徑。2.認識以人物傳記為例的論說方法。3.學習音樂家魯賓斯坦和職籃巨星喬丹的敬業(yè)精神。十一、王冕的少年時代C-3-2-4-2C-3-4-7-2E-3-2-1-1E-3-3-2-5F-3-1-1-1F-3-2-1-1十二、音樂家與職籃巨星B-3-2-4-4C-3-3-8-8E-3-2-7-5E-3-3-2-2E-3-3-2-4E-3-7-5-1F-3-2-1-2十一、王冕的少年時代環(huán)境兩性家政生涯發(fā)展十二、音樂家與職籃巨星人權資訊生涯發(fā)展5十一、王冕的少年時代口頭評量作業(yè)評量報告紙筆測驗資料蒐集表演評量學習單十二、音樂家與職籃巨星口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實作評量

15、資料蒐集學習單十九6/18|6/24十二、音樂家與職藍巨星(3)作文(2)1.明白苦練可以彌補天分的不足，是學習技藝的最佳途徑。2.認識以人物傳記為例的論說方法。3.學習音樂家魯賓斯坦和職籃巨星喬丹的敬業(yè)精神。B-3-2-4-4C-3-3-8-8E-3-2-7-5E-3-3-2-2E-3-3-2-4E-3-7-5-1F-3-2-1-2人權資訊生涯發(fā)展5口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實作評量資料蒐集學習單二十6/25|7/1復習評量(第三次段考)結業(yè)式臺南市立民德國民中學九十四學年度第二學期一年級英語學習領域課程計畫一、一年級下學期之學習目標1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口

16、語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能以簡單英語表達出地點和位置。6. 能學會下列兩個語言結構：A.Where are you?I am in the department store.B. What book(s) do you need?I need comic books.7. 能以簡易英語說出學校生活作息及一星期的日子。8. 能學會下列兩個語言結構：A. When do you have the math test?I have the math test on Monday.B. Can you play

17、 table tennis?Yes, I can./No, I cant.9. 能以簡易的英語說出自己喜好的音樂及樂器。10. 能學會下列兩個語言結構：A. What can you play?I can play the flute.B. Do you have to say anything?Yes, I do./No, I dont.11. 能以簡單的英語說出動作執(zhí)行的頻繁度和使用交通工具的方式。12. 能學會下列兩個語言結構：A. I am never late for school. I never go to school on Saturday.B. How do you (us

18、ually) go to school? I always go to school by bus.13. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。14. 能用簡單的英語介紹天氣。15. 能學會下列兩個語言結構：A. How many umbrellas are there in her office?There are two umbrellas in her office.B. Hows the weather in Taiwan?It is hot in Taiwan.16. 能簡單描述衣著、顏色及購物的基本用語。17. 能學會下列兩個語言結構：A. How much is it? It

19、s NT$199.B. Which one do you like, Mozart or Beethoven?I/We like Mozart.18. 能以簡單的英語介紹名人。19. 能學會下列兩個語言結構：A. Was she at home yesterday?Yes, she was./No, she wasnt.B. Why was he nervous last night?He wasnt good at math.20. 能以簡易英語說出如何準備宴會。21. 能學會下列語言結構：A. Nora mopped the floor yesterday.B. Did Nora mop

20、the floor yesterday?Yes, she did./No, she didnt.二、一年級下學期之各單元內涵分析週次實施期間單元活動主題單元學習目標相對應能力指標六大議題節(jié)數(shù)評量方法一2/12|2/18L1Where Is It?1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能以簡單英語表達出地點和位置。6. 能學會下列兩個語言結構：A.Where are you?I am in the department store.B. What book(s) do y

21、ou need?I need comic books.1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-1能使用主要的的教室用語。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。6-2-12能主

22、動從網(wǎng)路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節(jié)與內容。2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1-3 能瞭解一些國際基本禮儀。4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語分享個人經(jīng)驗。4. 依情境場合，使用簡易英語適切表達自我，與他人溝通。5. 參與課堂討論活動。二2/19|2/25L1Where Is It?1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參

23、與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能以簡單英語表達出地點和位置。6. 能學會下列兩個語言結構：A. Where are you?I am in the department store.B. What book(s) do you need?I need comic books.1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-1能使用主要的的教室用語。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2

24、-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。6-2-12能主動從網(wǎng)路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節(jié)與內容。2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1

25、-3 能瞭解一些國際基本禮儀。4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語分享個人經(jīng)驗。4. 依情境場合，使用簡易英語適切表達自我，與他人溝通。5. 參與課堂討論活動。三2/26|3/4L2Only Tony Can Help Me1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能以簡易英語說出學校生活作息及一星期的日子。6. 能學會下列兩個語言結構：A. When do you have the math te

26、st?I have the math test on Monday.B. Can you play table tennis?Yes, I can./No, I cant.1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11樂於嘗

27、試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。6-2-12能主動從網(wǎng)路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語分享個人經(jīng)驗。4. 使用簡易英語表達個人意見。5. 參與課堂討論活動。四3/5|3/11L2Only Tony Can Help Me1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合

28、，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能以簡易英語說出學校生活作息及一星期的日子。6. 能學會下列兩個語言結構：A. When do you have the math test?I have the math test on Monday.B. Can you play table tennis?Yes, I can./No, I cant.1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2-6能以簡單的英語

29、描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。6-2-12能主動從網(wǎng)路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英

30、語分享個人經(jīng)驗。4. 使用簡易英語表達個人意見。5. 參與課堂討論活動。五3/12|3/18L3What Can You Play?1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能以簡易的英語說出自己喜好的音樂及樂器。6. 能學會下列兩個語言結構：A. What can you play?I can play the flute.B. Do you have to say anything?Yes, I do./No, I dont.1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-

31、2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1-3 能瞭解一些國際基本禮儀。4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英

32、語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語分享個人經(jīng)驗。4. 使用簡易英語表達個人意見。5. 參與課堂討論活動。六3/19|3/25L3What Can You Play?Review I1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能以簡易的英語說出自己喜好的音樂及樂器。6. 能學會下列兩個語言結構：A. What can you play?I can play the flute.B. Do you have to say anything?Yes, I do./No, I

33、dont.Review I1. 複習第一課至第三課的單字與句型：(L1) 能描述場所及位置。(L2) 能描述學校課程活動與星期名稱。(L3) 能表達與詢問個人喜好。2. 複習下列句子結構的使用：(L1) A. Where are you? I am in the department store.B. What book(s) do you need? I need comic books.(L2)A. When do you have the math test? I have the math test on Monday.B. Can you play table tennis? Yes

34、, I can./No, I cant.(L3)A. What can you play? I can play the flute.B. Do you have to say anything? Yes, I do./No, I dont.3. 能熟練下列實用語句：(L1) Lets see. No problem!Sounds good!(L2) Whats wrong? What day is today?I cant find it.(L3) Im crazy about it. What else? You have to say something. What kind of ju

35、ice do you want?1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。Review I2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-3能以簡易英語介紹家人和朋友等。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於

36、嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1-3 能瞭解一些國際基本禮儀。Review I4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語分享個人經(jīng)驗。4. 使用簡易英語表達個人意見。5. 參與課堂討論活動。Review I表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語描述生活中相關之人、事、物2. 使用簡易英語從事日常生活的對話。3. 使用簡易英語表達個人意見。4. 參與課堂練習活動。七3/26|4/1復習評量（第

37、一次段考）4八4/2|4/8L4Harry Usually Comes To School By Bus1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能以簡單的英語說出動作執(zhí)行的頻繁度和使用交通工具的方式。6. 能學會下列兩個語言結構：A. I am never late for school. I never go to school on Saturday.B. How do you (usually) go to school? I always go to school

38、 by bus.1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表

39、達方式。7-1-3 能瞭解一些國際基本禮儀。4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語分享個人經(jīng)驗。4. 依情境場合，使用簡易英語適切表達自我，與他人溝通。5. 參與課堂討論活動。九4/09|4/15L4Harry Usually Comes To School By BusL5Hows The Weather There?L41. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能以簡單的英語說出動作執(zhí)行的頻繁度和

40、使用交通工具的方式。6. 能學會下列兩個語言結構：A. I am never late for school. I never go to school on Saturday.B. How do you (usually) go to school? I always go to school by bus.L51. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能用簡單的英語介紹天氣。6. 能學會下列兩個語言結構：A. How many umbrellas are there i

41、n her office?There are two umbrellas in her office.B. Hows the weather in Taiwan?It is hot in Taiwan.L41-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。L51-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能參

42、與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。L4一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1-3 能瞭解一些國際基本禮儀。L5一、人權教育透過英

43、語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1-3 能瞭解一些國際基本禮儀。4L4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語分享個人經(jīng)驗。4. 依情境場合，使用簡易英語適切表達自我，與他人溝通。5. 參與課堂討論活動。L51. 使用簡 易英語 從事日 常生活 對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語分享個人經(jīng)驗

44、。4. 使用簡易英語表達個人意見。5. 參與課堂討論活動。十4/16|4/22L5Hows The Weather There?1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能用簡單的英語介紹天氣。6. 能學會下列兩個語言結構：A. How many umbrellas are there in her office?There are two umbrellas in her office.B. Hows the weather in Taiwan?It is hot in

45、Taiwan.1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達

46、方式。7-1-3 能瞭解一些國際基本禮儀。4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常 生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語分享個人經(jīng)驗。4. 使用簡易英語表達個人意見。5. 參與課堂討論活動。十一4/23|4/29L6How Much Is It?1. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能簡單描述衣著、顏色及購物的基本用語。6. 能學會下列兩個語言結構：A. How much is it? Its NT$199.B. Which one

47、do you like, Mozart or Beethoven?I/We like Mozart.1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。三、

48、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1-3 能瞭解一些國際基本禮儀。4表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語表達個人意見。4. 依情境場合，使用簡易英語適切表達自我，與他人溝通。5. 參與課堂討論活動。十二4/30|5/6L6How Much Is It?L61. 能聽懂日常生活對話。2. 能參與課堂上的口語練習及討論。3. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。4. 能以簡易英語描述生活中相關的人、事、物。5. 能簡單描述衣著、顏色及購物的基本用語。6.

49、能學會下列兩個語言結構：A. How much is it? Its NT$199.B. Which one do you like, Mozart or Beethoven?I/We like Mozart.L61-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-1能寫簡單的句子。L6一、人權教育透過英語學習，培養(yǎng)對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發(fā)展教育6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7 能參與簡易的短劇表演。三、資訊教育7-1-1 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。7-1-2 能瞭解我國主要節(jié)慶之英語表達方式。7-1-3 能瞭解一些國際基本禮儀。4L6表達、溝通與分享：1. 使用簡易英語從事日常生活對話。2. 使用簡易英語表達個人需求與感受。3. 使用簡易英語表達個人意見。4.