小學信息技術三四年級浙江攝影版

1、三年級上第一單元和計算機交朋友【單元內容簡介】本單元是學生接觸信息技術課的第一個單元。計算機是當前廣泛應用的現(xiàn)代信息處理工具，本單元從認識計算機開始，介紹計算機的基本組成、Windows的基本界面、Windows窗口的組成、軟件的打開與關閉等。對Windows系統(tǒng)來說，鼠標是操作計算機最重要的設備之一，而且操作方法比較簡單，學生容易掌握。因此，本單元主要安排了鼠標的基本操作，也為后續(xù)進一步學習打下基礎。本單元各課內容如下表所示：課序課題簡介第1課初識計算機計算機的基本組成和常見終端我的“計算機”界面開機第2課可愛的鼠標鼠標及握鼠標的正確方法鼠標的指向、單擊、雙擊、拖放操作第3課玩轉鼠標鼠標的各

2、種操作軟件的打開與關閉第4課巧用計算器計算器的基本操作應用程序窗口的組成使用小鍵盤操作計算器【單元教學目標】通過本單元的學習，知道計算機的基本組成與操作，認識Windows 7的界面，學會開關機及小鍵盤的使用，掌握鼠標的基本操作方法、軟件的打開與關閉，養(yǎng)成良好的計算機課堂常規(guī)及計算機使用習慣?！咀⒁馐马棥繉W生剛進計算機教室，初次接觸信息技術課，除了教科書上的內容外，課堂常規(guī)教育也是一塊重要的內容。除此之外，還需要增加適當?shù)氖紭I(yè)教育的內容，如計算機使用習慣、課前有序進計算機教室的習慣、衛(wèi)生習慣和離開計算機教室整理的習慣等。1.本單元中，要注意學生使用習慣的培養(yǎng)，使學生明白良好坐姿和正確操作方法的

3、重要性。鼠標操作是重點，握鼠標的方法一定要正確，鍵盤操作僅僅作為了解。2.課堂中語言要規(guī)范，鼠標的各類操作教師要使用規(guī)范的名稱，不要用“點擊”“指到”等不太規(guī)范的習慣用語。3.上課前需要對學生進行摸底。部分學生可能對鼠標操作有一定的基礎，對這部分學生要區(qū)別對待、分層教學，如鼠標基礎操作可以簡略些，但對一些規(guī)范性的要求還是要落實。第1課初識計算機編寫意圖本課是學生接觸計算機的第一課。為了使學生對計算機有一個整體的了解，本課從生活中的計算機應用常識出發(fā)，再呈現(xiàn)臺式計算機的基本組成、常見終端設備，最后開機并觀察計算機桌面?！罢f說新朋友”中，教科書中選用了計算機在網絡學習、科學計算、航空航天、設計制造

4、4個方面的應用示例，直觀地介紹計算機在各行各業(yè)中的作用。為了讓學生總結計算機在生活和工作中的應用，教科書還安排了一個練習。目前，計算機的外延已經擴展了，除了常見的臺式機，平板電腦、智能手機也屬于計算機的范疇。教科書在“認識新朋友”中，安排了目前學校計算機教室中最常見的計算機設備，旨在讓學生從計算機的外觀上來認識計算機的組成。由于關機涉及鼠標操作、開始菜單等知識，所以只安排了開機操作和桌面認識。教學目標1.通過觀察，回顧計算機在生活和工作中的應用，了解計算機的作用。2.通過觀察，認識計算機的基本組成和常見終端，能夠準確說出各部分的名稱。3.認識我的“計算機”界面，學會開機。重點難點重點：準確說出

5、主機、顯示器、鍵盤、鼠標等名稱。難點：感受計算機在日常生活中的重要作用。環(huán)境與素材圖片或實物若干（如數(shù)碼相機、筆記本計算機、智能手機、打印機等）。教學建議建議課時：1課時。這是學生的第一堂信息技術課，以了解、認識計算機為主，主要是給學生一個整體的印象。學生剛接觸信息技術課，或多或少帶著一些興奮與新奇，所以教師要善于激發(fā)學生的興趣，維持其新奇感，并使其轉化為學習的動力?！罢f說新朋友”可以通過師生一起討論計算機在現(xiàn)代社會中的重要作用，引導學生思考生活中哪些地方可以看到計算機，它們有什么作用，家人、親戚使用計算機做什么，等等?！罢J識新朋友”可以讓學生觀察計算機房的計算機，說說有哪些組成部分，并知道它

6、們規(guī)范的名稱。通過圖片、視頻和實物展示等方法，讓學生了解各種外設和終端設備?！昂托屡笥汛蛘泻簟敝饕菍W習計算機的開機方法，認識“開始”按鈕和桌面圖標，為下節(jié)課的學習做好鋪墊。開機后，讓學生看一看計算機桌面的組成。雖然教科書回避了關機的過程，但在實際教學時，教師可以利用電子教室進行整體關機，也可以根據(jù)實際情況讓學生學會正確關機，并告訴學生，當使用完計算機后，要及時關機。由于學生初次接觸信息技術課，因此要適當增加一些信息技術課程的始業(yè)教育內容，如信息技術課有哪些基本要求，進機房要有序排隊，進入機房要帶哪些文具，哪些是不能帶入機房的，下雨天進機房要注意什么，等等。這些內容不應簡單地說教，而是要通過實

7、踐讓學生明白道理。練習實施建議本課的練習，目的是讓學生了解計算機在生活中的應用，培養(yǎng)學生在生活中學會觀察、學會學習的能力，可以結合“說說新朋友”這個環(huán)節(jié)展開，以突破難點。參考資料計算機的發(fā)展史自從1946年2月第一臺電子計算機ENIAC在美國加州問世以來，計算機的發(fā)展到目前為止，按計算機所采用的電子器件來劃分，共經歷了四個時代。從1946年到1959年，這段時期我們稱之為“電子管計算機時代”。第一代計算機的內部元件使用的是電子管。從1960年到1964年，由于在計算機中采用了比電子管更先進的晶體管，所以將這段時期稱為“晶體管計算機時代”。晶體管比電子管小得多，消耗能量較少，運算處理更迅速、更可

8、靠。從1965年到1970年，集成電路被應用到計算機中，因此這段時期被稱為“中小規(guī)模集成電路計算機時代”。集成電路是做在晶片上的一個完整的電子電路，這個晶片比手指甲還小，卻包含了幾千個晶體管元件。第三代計算機的特點是體積更小、價格更低、可靠性更高、運算處理速度更快。從1971年到現(xiàn)在，被稱為“大規(guī)模集成電路計算機時代”。第四代計算機使用的元件依然是集成電路，不過，這種集成電路已經大大改善，它包含著幾十萬到上百萬個晶體管，晶體管更小，排布更精密，所以人們稱之為“大規(guī)模集成電路”。根據(jù)計算機的使用性能，又可分為巨型機、大中型機、小型機和微型機這四種類型。第2課可愛的鼠標編寫意圖鼠標是計算機常見易用

9、的外部設備，也是圖形化操作系統(tǒng)的基本設備之一。鼠標的種類和形狀很多，教科書中選用了學校計算機教室中最常見的一種鼠標樣式作為示例，讓學生認識鼠標的基本外觀。通過“用鼠標排座位”，既讓學生認識桌面上的各類資源圖標，又能讓學生逐步熟悉鼠標的指向、單擊、拖放、雙擊等操作?！翱纯次业挠嬎銠C”這一內容安排，除了學習“雙擊”操作，更是意在展示計算機中的各種資源，如磁盤、庫、文件等，為后面的學習打下基礎?！坝檬髽瞬槿掌凇笔菍⑹髽说母鞣N操作融合在具體的應用情景中，使學生對鼠標操作有一個整體的熟練過程。在“試一試”中安排了查找父親節(jié)的日期，意在滲透親情教育。教學目標1.通過觀察鼠標、認識鼠標的基本組成，知道鼠標的

10、正確握法。2.通過給圖標“排座位”、查看我的“計算機”，學會鼠標的指向、單擊、拖放、雙擊操作。3.通過探索計算機的“日期和時間”組件，鞏固鼠標操作，感受計算機的工具性。重點難點重點：鼠標的指向、單擊、拖放、雙擊操作。難點：鼠標的雙擊操作。環(huán)境與素材準備一些不同種類的鼠標的圖片或實物。教學建議建議課時：1課時。本課在教學過程中，要繼續(xù)加入一定的始業(yè)教育內容，強化信息技術課的課堂常規(guī)。由于從本課開始，學生要對計算機進行完整的操作，因此要使學生知道，正確的坐姿、正確握鼠標的方法對身體及更好地操作計算機有幫助。教學“認識鼠標”時，可以展示各種各樣的鼠標圖片，介紹鼠標的歷史。這個環(huán)節(jié)中，既要認識鼠標的結

11、構，也要學習正確使用鼠標的方法。由于三年級學生的手比較小，對于標準鼠標，可能需要將整個手腕放在鼠標上面作為一個支點，才能比較舒適地操作?！坝檬髽伺抛弧?，教學時要注意計算機桌面是否設置了“自動排列圖標”，如果是自動排列，就無法任意拖動了，只能調整圖標的順序，教學時根據(jù)需要進行設置，也可以將此作為教學的一部分，增加右擊的學習，先進行單擊左鍵（單擊）、單擊右鍵（右擊）的學習，然后學習拖放操作。具體設置方法是：在桌面空白處右擊，選擇“查看”，取消“自動排列圖標”的勾選，如下圖所示?！翱纯次业挠嬎銠C”，其主要目的是學習雙擊操作，同時要引導學生觀察“計算機”中有哪些內容。雙擊是本課的難點，主要是部分學生

12、雙擊的速度達不到要求，教學時，注意雙擊動作要領，一是要輕，二是要快，雙擊的過程中不移動鼠標，不拖泥帶水。對個別掌握較差的學生，可以先讓他們連續(xù)單擊兩次，再慢慢縮短兩次單擊的間隔時間?！坝檬髽瞬槿掌凇保饕庆柟淌髽瞬僮鞯木毩?，引導學生利用這個功能進行一些實際應用，讓學生感受計算機的工具性。Windows 7中的“日期和時間”與Windows XP中有較大的區(qū)別，教學時，可以以某位同學的生日快到了，想利用生日那天出去游玩，但不知道是星期幾，大家?guī)兔λ阋凰銇硪鼋虒W內容，當學生覺得有難度時，適時提出能不能請計算機來幫忙，從而激發(fā)學生的學習熱情。在此基礎上，可以拓展一下查找父母親的生日是星期幾，適當

13、進行親情教育的滲透。最后可以讓學生探索一下，計算機中能查多少年份的日期和時間。本課中沒有加入“右擊”的學習內容，如果學生基礎比較好，可以增加這個內容的學習。注意：本課教學時，要注意個別左手操作鼠標的學生，教師對鼠標要進行一個左右鍵互換的設置，具體操作方法是：單擊“開始”按鈕，選擇“控制面板”，單擊“鼠標”，選中“切換主要和次要的按鈕”。練習實施建議在Windows 7操作系統(tǒng)下，揚聲器按鈕的單擊和雙擊操作結果是一樣的，這和Windows XP中的揚聲器按鈕不一樣。之所以安排這個練習，主要是讓學生進一步熟悉移動、指向、單擊和雙擊操作。上課時，可以引申到其他圖標，引導學生觀察，指向某個按鈕時，計算

14、機一般會有提示這個按鈕功能的說明，讓學生知道這是學習計算機軟件的一種方法。參考資料1.最早的鼠標1968年的隆冬，Engilehbart博士在IEEE會議上向全世界展示了第一個鼠標產品，雖然它的結構并不復雜，整體是一個木盒子的形狀，在盒子內部包含有兩個相互垂直的輪子，每個輪子帶動一個機械變阻器獲得X、Y軸上的位移，盒子的上面則有一個按鈕開關提供連通信號。無論從外形上還是從內部結構上看，這只“木盒”機械鼠標和現(xiàn)在我們常見的光學鼠標有著天壤之別。但是，恰恰是這款鼠標鼻祖的橫空出世，為我們在計算機輸入設備方面的發(fā)展奠定了堅實的基礎，以至于在40多年后的今天，為全球數(shù)以億計的計算機用戶帶來了方便、靈活

15、、快捷的操作方法。2.各種各樣的鼠標鼠標是計算機的一種輸入設備，也是計算機顯示系統(tǒng)縱、橫坐標定位的指示器，因形似老鼠而得名“鼠標”。自1968年誕生以來，已歷經40多年的演變和發(fā)展。隨著消費型計算機的普及，鼠標的工作方式也有了翻天覆地的變化：從最早的機械滾輪鼠標到如今主流的光電鼠標，再到中高端的激光鼠標鼠標的每一次變革無不給用戶帶來使用上的快感。此外，隨著人們對辦公環(huán)境和操作便捷性的要求日益增高，無線鼠標逐漸得到普及。鼠標按其工作原理的不同分為機械鼠標和光電鼠標，按是否有連接線可以分為有線鼠標和無線鼠標。有線鼠標按接口類型又可以分為串行鼠標、PS/2鼠標、總線鼠標、USB鼠標。無線鼠標是指沒有

16、線纜直接連接到主機的鼠標，一般采用27M、2.4G、藍牙技術實現(xiàn)與主機的無線通訊。第3課玩轉鼠標編寫意圖孩子喜歡玩游戲是天性。在游戲中，他們往往能發(fā)揮出意想不到的潛能。本課安排的涂色游戲、拼圖游戲都是側重于鼠標操作的益智游戲軟件，巧妙運用它們可以讓學生盡快熟悉鼠標的操作。在學生已認識了鼠標及鼠標的左、右鍵，初步學會了鼠標的移動、指向、單擊、雙擊、拖放操作的基礎上，選擇一些益智小游戲為載體，進行熟練鼠標技能操作訓練，更能激發(fā)學生探索計算機的興趣。教學目標1.鞏固鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊操作，學會打開和關閉軟件。2.在玩小游戲的過程中，感受計算機的魅力，激發(fā)探索計算機的興趣。重點難點重點：鼠標

17、的基本操作。難點：對待游戲的正確態(tài)度。環(huán)境與素材把“涂色游戲”、“拼圖游戲”等小游戲提前安裝在學生機中，并在學生機的桌面創(chuàng)建快捷方式。教學建議建議課時：1課時。本課可以采用寓教于樂的教學方法，在游戲中掌握鼠標的各項操作技能?！斑x一選，涂一涂”中的涂色游戲可讓學生根據(jù)自己的喜好選擇顏料，搭配涂色，使鼠標單擊與指向操作達到相應的訓練要求?！耙埔灰?，拼一拼”中的拼圖游戲是一個既能鍛煉學生空間想象能力，又能促進學生熟練操作鼠標的游戲。教學時可以先讓學生拼完整默認的圖形作為熱身練習，然后，讓學生試著摸索游戲軟件的其他功能，接著，由小組展開討論，進行技術交流，并匯報。在學生練習一段時間后，教師可以結合練習

18、提議拼圖比賽，在游戲比賽中讓學生的興趣得到升華，技術得到肯定。網絡上類似的小游戲軟件有很多。在教學時，教師可根據(jù)自己的需要選擇合適的游戲軟件，當然，要選擇那些健康、簡單、有童趣的軟件。同時應提醒學生不要玩迷信、暴力、色情的游戲，不要沉溺于游戲。練習實施建議兩個練習都可在教學過程中完成，其中的練習1要讓學生通過說來強化。在游戲時要對學生進行學習目的性教育，要讓學生知道本課游戲的目的是能熟練地操作鼠標。參考資料玩轉鼠標滾輪目前流行的鼠標，大多在左、右鍵中間加了一個滾輪。它的作用有許多。（1）實現(xiàn)翻頁功能。在瀏覽網頁時，用手指滾動滾輪，網頁即可上下翻動，免去了移動鼠標和單擊滾動條之苦，非常直觀易用，

19、因而鼠標滾輪又有“Internet鼠標”之美譽。而且，在包括Microsoft Office在內的眾多編輯窗口和瀏覽窗口中進行編輯和瀏覽時，滾輪也可以方便地取代滾動條實現(xiàn)上下翻動功能，特別是對大文檔的瀏覽編輯。（2）實現(xiàn)圖片翻幀。在ACDSee中，當打開多個圖像文件時，通常是使用“工具”欄中的“Previous”和“Next”按鈕前翻或后翻圖片。其實，此時使用鼠標滾輪可以方便地翻動圖片。（3）讓屏幕自動滾動。在許多編輯窗口，比如在Word中，按下鼠標滾輪，會在編輯窗口出現(xiàn)一個黑色的上下雙向箭頭，把鼠標指針移動到該雙向箭頭的下面，則屏幕自動向下滾動，鼠標指針離開雙向箭頭越遠，屏幕滾動越快。要向上

20、滾動屏幕，只需把鼠標指針移動到雙向箭頭上面即可。（4）快速取得最佳視圖。除上述翻動功能外，滾輪鼠標的另一個顯著功能就是在按下Ctrl鍵時，滾動滾輪可以方便地對許多窗口的顯示內容進行自由地縮放，從而得到最佳的視圖。（5）在Internet Explorer 8里對鏈接按鼠標滾輪可以打開新選項卡。第4課巧用計算器編寫意圖為了體現(xiàn)計算機的工具性及在現(xiàn)實生活中的具體應用，進一步鞏固鼠標的操作技能，同時初步嘗試鍵盤操作（本課主要使用小鍵盤），本課安排了計算器這一工具的教學。計算器的操作既可以用鼠標，也可以使用鍵盤，本課安排了兩種使用方法的介紹，一方面告訴學生操作計算機的不僅僅只有鼠標，另一方面引發(fā)學生進

21、行比較，感受兩者各自的優(yōu)勢?！敖棠阋徽小敝杏每旖莘绞酱蜷_計算器的方法既復習了前一課的知識，又讓學生知道打開軟件有多種方法?！坝面I盤指揮計算器”特意安排了一幅完整的鍵盤實物圖，既讓學生對鍵盤有初步的整體認識，也明確了小鍵盤的位置，同時對Num Lock鍵和Num Lock指示燈做了特別強調。教學目標1.通過打開計算器，認識計算器的界面，鞏固打開軟件的方法。2.學會用鼠標、鍵盤等方式操作計算器，體會軟件操作方式的多樣性。3.在用計算器解決數(shù)學問題的過程中，體驗將所學知識和技能應用于生活的樂趣。重點難點重點：學會用鼠標、鍵盤操作計算器。難點：靈活選擇合適的計算器操作方式。環(huán)境與素材1.學生機上的計算

22、器設置為標準型，在桌面上建好計算器的快捷方式。2.準備一些適合三年級學生練習的趣味數(shù)學題。教學建議建議課時：1課時。本課是學生第一次通過“所有程序”中的“附件”工具來解決實際問題，在教學中，可以采用演示、競賽等方法來開展。在教學中，教師可用一個實際的計算器應用情景引出本課任務。在“找到計算器”這一環(huán)節(jié)的教學中，可引導學生自學教科書，然后進行嘗試操作，讓學生了解多種打開軟件的方法?！坝檬髽酥笓]計算器”主要是鞏固鼠標的使用，并掌握用鼠標操作計算器的方法。要引導學生發(fā)現(xiàn)計算器上常用按鈕的功能?！坝面I盤指揮計算器”中的鍵盤其一是主鍵盤，其二是小鍵盤。教師需強調在使用小鍵盤時檢查Num Lock指示燈。

23、對小鍵盤的指法沒有要求，在教學中可讓學生按自己喜歡的方式操作，不必強求。教師可結合三年級數(shù)學的計算要求來設計一組有規(guī)律的算式讓學生練習，引導學生利用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律。練習實施建議可以采用競賽的形式，讓學生選擇自己喜歡的一種操作計算器的方法來探索數(shù)學規(guī)律，教師也可適當補充一些生活實例，讓學生進行計算。參考資料Windows 7中計算器的實用功能Windows 7中的計算器除了最基本的數(shù)學計算之外，還增加了日期計算、單位轉換、油耗計算、分期付款月供計算等非常實用的功能。1.日期計算計算兩個日期間隔的天數(shù)，即從現(xiàn)在起到某月某日，要經過幾月幾周幾天。單擊“查看”菜單中的“日期計算”菜單項，然后

24、在右側的詳細窗格里輸入目標日期，再單擊“計算”按鈕，即可得出結果。2.單位轉換Windows 7中，計算器的單位轉換功能也非常實用。單擊“查看”菜單中的“單位轉換”菜單項，在右側的詳細窗格里選擇要轉換的單位類型，選擇具體的待換算單位和目標單位，輸入要轉換的數(shù)量即可。3.油耗計算單擊“查看”菜單，選擇“工作表”菜單項中的“油耗（l/100km）”，即可計算油耗。4.計算月供Windows 7能幫助我們計算消費信貸的每月還款額，以確定應該選擇哪種還款年限和貸款額度。單擊“查看”菜單，選擇“工作表”菜單項中的“抵押”，即可計算每月還款額。第二單元有趣的“畫圖”【單元內容簡介】學生已經積累了計算機硬件

25、、Windows系統(tǒng)、鼠標、鍵盤等基礎知識，也掌握了一些基本操作，對信息技術的學習有了初步感受?！爱媹D”是Windows自帶的程序，是一款標準的Windows下的應用軟件，操作比較簡單，界面簡潔。計算機繪畫學習也符合三年級學生的認知特點，因此本單元安排了“畫圖”程序的教學。在利用計算機繪畫的過程中，學生既能學習計算機應用軟件的基本操作方法，又能了解用計算機繪畫的一般方法，同時進一步熟練鼠標的操作技巧。本單元各課內容如下表所示：課序課題簡介第5課參觀網絡畫廊瀏覽器的打開和關閉Windows標準窗口的組成。 第6課初識“畫圖”程序“畫圖”的界面“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪畫工具的特點及使用方法第7

26、課多變的形狀“直線”“矩形”“橢圓”“圓角矩形”等形狀工具的使用“撤銷”“重做”按鈕的作用保存文件第8 課多彩的圖畫打開文件“選擇”“用顏色填充”工具的用法第9 課復制與變換復制與粘貼的方法對選定的圖形進行變換與刪除第10 課使用“幫助”“放大鏡”的作用畫圖中的“幫助”的使用方法第11課曬曬我的作品將作品設置為桌面背景打印作品欣賞評價【單元教學目標】通過本單元的學習，不但要掌握用“畫圖”程序繪畫的方法，創(chuàng)作一幅比較完整的作品，還要進一步熟練鼠標的操作，感受Windows下應用軟件的基本操作方法，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼，養(yǎng)成良好的上機習慣。在完成作品、展示作品的過程中，能體驗成功的喜

27、悅，感受數(shù)字繪畫的魅力，形成初步的設計與創(chuàng)作意識?！咀⒁馐马棥?.“網絡畫廊”中的作品及上課中用作范例的作品，教師都應精心挑選，要將美麗自然和有創(chuàng)意的畫展示給學生，范例作品還應突出本課的關鍵知識點。2.計算機“畫圖”教學中要借鑒美術原理，同時突出數(shù)字繪畫的優(yōu)勢。學生使用計算機進行簡單的繪畫創(chuàng)作，這種繪畫創(chuàng)作在美術原理上與美術課繪畫是一致的。因此在教學中注意引導學生利用已經掌握的美術知識技能為計算機繪畫服務，如美術繪畫中色彩的搭配、畫面的布局、物體的比例等。3.在作品創(chuàng)作過程中，應盡量讓學生自主設計，而不是簡單地模仿；在作品展示過程中，盡可能讓學生成為評價主體，教師可讓學生自己去理解和評論他人的

28、作品，從而學會多角度審美。第5課參觀網絡畫廊編寫意圖本單元的主要任務是通過“畫圖”程序學習計算機繪畫。學生對計算機繪畫是比較陌生的，因此本課安排學生通過瀏覽器來欣賞其他學生的計算機繪畫作品。一方面，操作上比較簡單，學生容易接受；另一方面，讓學生對計算機繪畫作品有直觀的認識，為后續(xù)學習計算機繪畫做鋪墊。本套教科書各冊均滲透了網絡的知識，本課是學生第一次接觸瀏覽器，著重是認識瀏覽器的界面，學會網頁瀏覽，因此在“參觀地址”中回避了網址的輸入。但為了讓學生對鍵盤輸入網址具有初步的感知，練習中安排了輸入網址瀏覽作品。窗口操作是使用軟件的基礎，本課中首先安排了“最大化”按鈕和滾動條的學習，以更方便地瀏覽繪

29、畫作品。教學目標1.認識瀏覽器界面，了解Windows標準窗口的組成，學會打開和關閉瀏覽器。2.通過欣賞計算機繪畫作品，體會計算機繪畫的特點，激發(fā)利用計算機繪畫的興趣。重點難點重點：了解Windows標準窗口的組成，體會計算機繪畫的特點。難點：體會計算機繪畫的特點。環(huán)境與素材收集計算機繪畫作品，將其制作成一個簡單的網頁。教學建議建議課時：1課時。本課是接觸計算機繪畫的第一課，所以把引起學生對計算機繪畫的興趣放在首位，借助瀏覽器查看計算機繪畫作品，可以采用演示法展開教學。在教學“參觀工具”時，讓學生認識瀏覽器的圖標，突出瀏覽器的打開方法。在教學“參觀地址”時，可以降低難度，將事先準備好的快捷方式

30、發(fā)送給學生，供學生直接打開網頁進行瀏覽。在瀏覽過程中，提示學生觀察鼠標指針的變化，讓學生自己嘗試打開超鏈接。在教學“參觀畫廊”時，可以通過解決在瀏覽時遇到的問題，從而引出兩個基本的窗口操作“最大化”按鈕和滾動條。其中瀏覽器的使用是很重要的，但其教學的目的應當放在“工具”兩字上。教師應當通過瀏覽作品，選出自己最喜歡的作品的過程，讓學生尋找計算機繪畫的特點。練習實施建議本課練習可以根據(jù)學生的實際情況實施。如果學生已有網絡瀏覽基礎，教師可以提供更多的網址，結合在認識瀏覽器的教學中完成，讓學生自己輸入網址；如果學生基礎較薄弱，可以在教師示范引領下嘗試完成。參考資料1.將大量優(yōu)秀學生作品快速制成網頁的方

31、法第一步，將學生的優(yōu)秀作品收集到一個文件夾中，如student文件夾，建議將文件名取成中文，并且包含作者、作品名等信息。第二步，利用ACDSee將圖片制作成網頁。操作方法：在ACDSee中選中所有圖片，選擇“工具格式轉換”，將圖片轉換成JPEG格式，并刪除原有的BMP格式文件；在ACDSee中選中所有圖片，選擇“動作創(chuàng)建HTML”，在彈出的對話框中輸入標題等信息后，就可以創(chuàng)建出基本的HTML文件。2.其他計算機繪圖網址http：/第6課初識“畫圖”程序編寫意圖“畫圖”程序是一個標準的Windows系統(tǒng)下的應用程序，通過這個程序的學習，學生可以基本掌握常用應用程序的操作方法。本課是“畫圖”的入門

32、課程，重點在于介紹畫圖的基本界面和常用工具。本課中的范例是用“鉛筆”“刷子”這兩種常用繪圖工具繪制的，利用這兩種工具就可以完成簡單的繪畫作品，而“橡皮”作為一種修改工具，初學繪畫時常要用到。通過這三種工具的使用，學生可以初步體會計算機繪畫的特點和“畫圖”工具的一般使用方法?！爱媹D”中的工具很多，學生的計算機操作基礎不一，學生的繪畫興趣也各不相同，教科書中安排了“試一試”“教你一招”來讓學生探索不同工具的特性，試著畫出各具特色的作品。教學目標1.鞏固通過“開始”按鈕打開程序的方法，認識“畫圖”界面。2.通過探究，了解“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪圖工具的特點。3.感受計算機繪畫的樂趣，激發(fā)計算機繪

33、畫的興趣。重點難點重點：認識“畫圖”程序界面。難點：探究“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪圖工具的特點。環(huán)境與素材準備幾幅用“鉛筆”“刷子”畫的范例。教學建議建議課時：1課時。本課是學生正式開始用計算機畫圖的第一課，重點是通過“畫圖”界面認識典型的Windows應用程序界面。教學時，可以采用嘗試探究的方法展開?！按蜷_畫板”是打開“畫圖”程序，并對界面進行介紹。先通過觀察認識“畫圖”界面，再提出“畫圖”界面中4個部分的名稱，讓學生會認、能說。這也是今后上課時培養(yǎng)學生規(guī)范表達術語的基礎。“找到工具”是讓學生通過嘗試，找到繪畫所需要的工具，通過讓學生繪制簡單的作品，了解“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪畫工具的

34、特點。在“用好工具”的教學中，要讓學生初步體會不同筆頭、不同粗細、不同顏色的“刷子”的使用方法。讓學生形成“要什么，找什么”的應用理念，而不是“有什么，用什么”?！靶薷膱D畫”是繪畫過程中的一部分，在教學中應靈活處理，當學生碰到問題時，視具體情況實施。練習實施建議本課練習是對教學內容的回顧，教師可以提供一些各種形狀的樹的圖片給學生做參考，要鼓勵學生大膽想象，有所創(chuàng)新。參考資料計算機繪畫計算機繪畫是一門基于計算機應用技術的新藝術，是一門新興的邊緣學科，是綜合了計算機技術和傳統(tǒng)美術創(chuàng)作為一體的交叉學科。近幾年，數(shù)字化信息技術改變了藝術創(chuàng)作與藝術鑒賞的活動方式，拓寬并豐富了藝術領域，逐漸成為獨立的藝術

35、門類。計算機繪畫作為一種獨特的繪畫形式，是相對于傳統(tǒng)繪畫而言的。計算機繪畫與一般的紙上繪畫的區(qū)別在于，它是用計算機的技術手段和技巧進行創(chuàng)作完成的。計算機繪畫不但大大地改變了繪畫藝術原有的模式，還改變了繪畫者原有的思維流程，它不再拘泥于一種單純的形式，創(chuàng)造者可以無限次地在一張畫紙上修改，不計材料與成本，直到滿意為止。第7課多變的形狀編寫意圖在上一課學習基本繪圖工具的基礎上，從本課開始，將逐步培養(yǎng)學生繪畫作品的整體創(chuàng)作能力。本單元的主要范例作品是學校教學樓和周邊環(huán)境的繪制，既貼近學生的生活，又便于發(fā)揮“畫圖”程序中主要工具的作用。本課是范例作品創(chuàng)作的第一課，著重利用“畫圖”中的形狀組，如“直線”“

36、矩形”“圓角矩形”“橢圓形”等形狀來繪制教學樓的外形輪廓。繪畫是一個復雜的創(chuàng)作過程，經常需要反復調整，因此，“撤消”“重做”是很實用的功能，而且在其他軟件中也是經常用到的。計算機作品有一個很重要的特點，就是可以反復調用、反復修改，而這一切都基于“文件”這一最重要的概念。由于本課的作品將在下一課中繼續(xù)完善，因此從本課開始，對于學生作品都要求保存，逐步接觸文件、文件夾等學習內容。本課練習中的第一幅圖是在“橢圓形”“圓角矩形”“三角形”等基本形狀基礎上做適當添加，再構畫出一條條活潑可愛的魚，這是一種基本的創(chuàng)作；第二幅圖由常見的基本形狀拓展到心形，并通過幾種圖形的組合疊加，設計創(chuàng)作出靈活生動的作品，主

37、要是培養(yǎng)學生的思維能力與創(chuàng)新能力。教學目標1.通過繪制教學樓輪廓，掌握“直線”“矩形”“橢圓形”等形狀工具的應用，了解Shift鍵在圖形繪制中的功能。2.通過繪圖中的反復調整過程，掌握“撤消”“重做”按鈕的功能。3.通過保存文件，學會把文件保存在默認文件夾中的操作。重點難點重點：“直線”“矩形”“橢圓形”等工具的使用。難點：保存時文件名的確定和輸入。環(huán)境與素材準備范例。教學建議建議課時：1課時。本課通過多種形狀工具的實踐應用，進一步熟悉“畫圖”程序的使用。在教學中，鼓勵學生發(fā)揮想象，自主創(chuàng)作，不必拘泥于范例?！爱嫶髽恰敝饕虒W的是畫直線、畫矩形，利用“直線”“矩形”形狀繪圖與利用“繪圖工具”繪

38、圖有一定的區(qū)別，在教學中應當讓學生注意體會?！敖棠阋徽小敝邪碨hift鍵后畫規(guī)則圖形具有普遍性，應當讓學生熟練掌握畫直線、矩形等規(guī)則圖形的基礎。因為有了畫直線的基礎，在“畫窗子”的教學中就可讓學生嘗試掌握繪畫技巧。在“畫大樓”和“畫窗子”這兩部分的教學中，對學生繪畫的精確性要求不宜過高。在學生今后的繪畫過程中，“撤消”“重做”操作的作用較大。“畫錯了，不要緊”的教學，應讓學生理解“撤消”“重做”操作的作用。保存文件是本課的難點，特別是文件名的確定和輸入。在“保存自己的畫”的教學中，可以建議學生用作品名稱、學號或日期等來命名。要注意讓學生記住自己的文件名，以便于下節(jié)課打開這個文件。在保存文件時，

39、由于學生還沒有建立文件、文件夾的概念，可以不要求他們選擇保存地點，按默認地址保存即可。從本課開始，應當讓學生保存每次的繪畫成果，并且要讓他們逐漸養(yǎng)成隨時保存文件的習慣。練習實施建議在練習實施過程中，可以先讓學生分析范例的幾何圖形構成，教師視學生情況進行分層次練習，可以選擇范例畫中的一個進行模仿，也可自主創(chuàng)作。要提醒學生注意保存并記住文件名。第8課多彩的圖畫編寫意圖文件管理的能力是整個信息技術課程中非常重要的技能，有關文件的操作將貫穿整個小學階段。上一課已涉及文件的保存、打開等基本操作，本課在上一課基礎上安排了文件的打開、保存等操作。本課是上一課的延續(xù)，上一課保存下來的文件，是本課教學內容的素材

40、，自然就涉及文件的打開操作。在完成了教學樓的輪廓后，對教學樓的布局進行進一步調整，利用“選擇”工具可以方便地移動圖塊。對于大塊內容的填色，如教學樓輪廓的美化，用“用顏色填充”工具是最方便的。在本課的填色練習中安排了蝸牛和月亮的位置移動，這是考慮到區(qū)域選定技能是下一節(jié)課的基礎，對內容的移動操作有助于讓學生建立“對象”的概念。教學目標1.通過打開和修改已有作品，學習利用菜單打開文件的方法，鞏固文件保存方法。2.通過調整教學樓布局及美化教學樓，掌握“選擇”“用顏色填充”工具的用法。3.通過作品評價交流，體會色彩搭配的重要性。重點難點重點：“選擇”“用顏色填充”工具的使用。難點：合理搭配色彩。環(huán)境與素

41、材1.范例。2.第7課完成的學生作品。教學建議建議課時：1課時。本課教學內容趣味性強，教師可以通過情景教學法、任務驅動法等多種手段來組織。“打開圖畫”中，教科書已經用圖例清晰地說明了打開文件的操作步驟。在教學中，教師可以讓學生看書自學后自己操作。教學“修改圖畫”時，要注意引導學生在移動對象時應先“選擇”，然后將對象移動到合適的位置。教師還要引導學生注意觀察鼠標指針的變化，只有當指針變成十字形時，才能移動選中的部分。由于移動時，有可能會覆蓋原有的圖畫，這時就可以引出“透明選擇”的需求?！盀閳D畫填色”教學時，需注意圖形是否封閉、“用顏色填充”工具的“定位點”，這對成功填充顏色至關重要。要提醒學生注

42、意保存修改完成后的作品，同時觀察再次保存與初次保存的區(qū)別。第8課是在第7課的基礎上修改完善作品。因為學生基礎不一樣，可能存在個別學生沒有完成第7課作品的情況，此時可為這部分學生提供上節(jié)課典型學生畫例，使學生先順利完成第8課的教學任務，再根據(jù)教學實際安排出一定的時間，讓學生繼續(xù)完成自己的作品。畫例作品的選擇要有針對性，挑選一些不完美的作品，如太陽放的位置不合適，教學樓中有些地方沒有封口，等等。練習實施建議本課的練習是圍繞選定區(qū)域的位置移動和顏色填充，可以在教學過程中作為移動和填充的輔助練習，也可以根據(jù)學生學習進度補充一些其他類似的練習，增加學生的選擇性。參考資料配色原則（1）色調配色：指具有某種

43、相同性質（冷暖調、明度、艷度）的色彩搭配在一起，色相越全越好，最少也要三種色相以上，如同等明度的紅、黃、藍搭配在一起。大自然的彩虹就是很好的色調配色。（2）近似配色：選擇相鄰或相近的色相進行搭配。這種配色因為含有三原色中某一共同的顏色，所以很協(xié)調。因為色相接近，所以也比較穩(wěn)定，如果是單一色相的濃淡搭配，則稱為同色系配色。出彩搭配有紫配綠、紫配橙、綠配橙。（3）漸進配色：按色相、明度、艷度三要素之一的程度高低依次排列顏色。特點是即使色調沉穩(wěn)，也很醒目，尤其是色相和明度的漸進配色。彩虹既是色調配色，也屬于漸進配色。（4）對比配色：用色相、明度或艷度的反差進行搭配，有鮮明的強弱。其中，明度的對比給人

44、明快清晰的印象，可以說只要有明度上的對比，配色就不會太失敗，如紅配綠、黃配紫、藍配橙。（5）單重點配色：讓兩種顏色形成面積的大反差?！叭f綠叢中一點紅”就是一種單重點配色。其實，單重點配色也是一種對比，相當于一種顏色做底色，另一種顏色做圖形。（6）分隔式配色：如果兩種顏色比較接近，看上去不分明，可以靠對比色加在這兩種顏色之間，增加強度，整體效果就會很協(xié)調了。最簡單的加入色是無色系的顏色和米色等中性色。（7）夜配色：嚴格來講這不算是真正的配色技巧，但很有用。高明度或鮮亮的冷色與低明度的暖色配在一起，稱為夜配色或影配色。它的特點是神秘、遙遠，充滿異國情調、民族風情，如翡翠松石綠配黑棕。第9課復制與變

45、換編寫意圖在學生具備了初步的計算機繪圖知識后，本課安排了“復制”的教學，意在讓學生體會計算機繪畫的“神奇”功能，進一步激發(fā)計算機繪畫的興趣。由于復制后的圖形是完全一樣的，“變換”就可以突破這一局限，巧妙利用“變換”，可以使簡單圖形變成藝術作品?！白儞Q”在“畫圖”中主要包括翻轉、重新調整大小與傾斜等操作，教科書中選擇學生容易理解的翻轉作為示例呈現(xiàn)。前幾課學生的繪畫基本以模仿為主，對“畫圖”程序的操作技能先打下基礎，從本課開始，將逐步提高學生的繪畫要求，培養(yǎng)學生的自主設計能力。教科書選擇從花的設計開始，將花作為“種子”，目的在于：其一，畫花比較簡單方便，用前兩節(jié)課學過的知識很容易實現(xiàn)，一朵裝飾性較

46、強的花無論怎樣變化，它都能有一個令人較為滿意的效果；其二，裝點校園離不開鮮花，而本單元的教學內容都是圍繞校園的；其三，比較符合“種子”概念的提法。教學目標1.通過對圖像的復制、移動等操作，知道選擇的重要性，理解“復制”“粘貼”功能。2.通過對圖形的變換（翻轉），掌握“畫圖”中圖形的翻轉、刪除等操作方法，體驗計算機繪圖的神奇。重點難點重點：復制、粘貼的使用方法。難點：理解“復制”“粘貼”功能。環(huán)境與素材1.范例，幾朵不同姿態(tài)的花。2.將作業(yè)中所需的圖復制到學生機的默認文件夾中。教學建議建議課時：1課時。從本課開始，學生繪畫由使用工具直接繪制到對繪制好的圖形進行變換，由“繪”到“變”，這就要求學生

47、有更多的抽象思維。因此本課適合用講練結合的方法展開教學，對復制、粘貼、翻轉等操作，要讓學生多實踐多嘗試，從而理解這些概念。對接觸計算機不久的學生來說，理解復制、粘貼有一定的難度，尤其是復制，按學生的思維，復制后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內容，不需要粘貼操作。教學時，可以借助一些生活中復制的例子，如復印機。首先要從很多頁文件中選擇一頁要復印的內容選擇；然后復印機對復印的文件內容進行掃描復制；復印機復制出一頁相同的文件粘貼；復印機掃描一次可以復制多份文件粘貼也可以使用多次。通過這樣的對比，幫助學生理解復制和粘貼的概念，明白選擇的重要性。具體教學時，可以先讓學生在白紙上設計一朵花作為“種子”，然后將它在

48、“畫圖”程序中實現(xiàn)，體現(xiàn)出一個創(chuàng)作、設計的過程。在接下來復制的教學中，可以用選種子、記種子、畫種子、移種子這樣的步驟來展開。強調復制前必須告訴計算機復制的內容，即選種子，幫助學生理解選擇的重要性，然后單擊“復制”按鈕是記種子，單擊“粘貼”按鈕是畫種子，這樣就可以出現(xiàn)一朵一模一樣的花，讓學生感受到復制和粘貼的神奇。通過這樣的教學，學生在學習“教你一招”時，畫幾朵一模一樣的花就不難理解了。移種子在這里也是非常重要的，可以讓學生嘗試，如果不將粘貼出來的花移走會出現(xiàn)什么問題，加深學生的印象。對于“變換”，Windows 7下的“畫圖”與Windows XP下的有較大的差別，主要分剪裁、重新調整大小和傾

49、斜、旋轉3個方面，教科書中僅僅以旋轉中的翻轉作為例子。有了復制這個環(huán)節(jié)的基礎，在變換環(huán)節(jié)中，學生對“變換前要先選擇變換對象”就容易理解了，可以引導學生探究這些變化的功能，使他們能理解這些變化產生的結果，以便能夠根據(jù)需要選擇合適的變化操作。對于“清除”的教學，可以根據(jù)實際情況靈活地安排到實際的情境中。例如，學生想要刪除一部分復制的對象，用原來學過的“橡皮擦”比較費時，“撤消”又會把后續(xù)的操作也取消掉，這時因需而提出“清除”，學生印象就會更深刻。練習實施建議本課練習主要是讓學生練習選擇和移動，當然也可以先復制、粘貼，再進行移動操作。教師要提醒學生考慮圖畫中的整體布局。參考資料剪貼板剪貼板（Clip

50、 Board）是內存中的一塊區(qū)域，是Windows內置的一個非常有用的工具。小小的剪貼板架起了一座彩橋，使得在各種應用程序之間傳遞和共享信息成為可能。然而美中不足的是，剪貼板只能保留一份數(shù)據(jù)，每當新的數(shù)據(jù)傳入，舊的數(shù)據(jù)便會被覆蓋。第10課使用“幫助”編寫意圖學生通過前幾課的學習，已經基本完成了一幅作品的創(chuàng)作。為了解決填充時找不到泄露點、局部精細修改時看不清畫面這些問題，教科書開篇就安排了調整顯示比例的內容。教科書范圖沒有采用前幾課中的例子，主要為了體現(xiàn)分層的理念，引導有能力的學生可以重新創(chuàng)作作品。很多程序都提供“幫助”功能，能利用“幫助”來自學探究程序功能是一項非常重要的信息技術能力。“畫圖”

51、程序的“幫助”說明文件相對來說淺顯易懂，而小學生自學能力有限，教科書在這里讓學生先體驗“幫助”的作用，為今后更好地進行自學做好鋪墊。同時，通過前幾課的學習，學生已經掌握了一些“畫圖”工具的用法，但是還有很多工具的用法有待進一步探索，如改變畫布的大小對于作品創(chuàng)作就是一項重要的技巧，通過“幫助”來學會這項技巧就更具實踐價值。教學目標1.通過圖形的細節(jié)繪制，學會“放大鏡”工具的使用。2.學習利用“幫助”文件改變繪圖區(qū)域的大小的方法，體會“幫助”的作用，初步具備自學意識。重點難點重點：“幫助”文件的使用方法。難點：在“幫助”文件中找到所需內容。環(huán)境與素材1.范例。2.如果采用GHOST方式安裝系統(tǒng)，有

52、可能沒有帶“畫圖”的“幫助”文件，需提前下載好。教學建議建議課時：1課時。本課教學分成兩部分相對獨立的內容，教學過程中教師可以根據(jù)實際情況來調整教學的順序，或者將其融合在一起來展開。第一部分教學內容是調整顯示比例。Windows 7中“畫圖”程序改變顯示比例的方法有多種，其中提供了專門的“查看”選項卡，可以單擊位于“畫圖”窗口底部縮放滑塊上的“放大”或“縮小”按鈕，以增大或減小縮放級別。教學時，可根據(jù)實際情況進行一定的擴展，使學生能根據(jù)需要調整查看比例。也可以根據(jù)學生的實際情況，將放大鏡的內容與使用“幫助”結合起來，讓學生通過“幫助”文件來學習調整顯示比例。學生首次接觸“幫助”文件，教學中應當

53、讓學生體會到，“幫助”是個很好的學習助手。教師可以根據(jù)學生的能力水平采用講授演示法或任務驅動法等不同的教學方法來展開。打開“幫助”文件難度不大，較難的是要讓學生先找到“幫助”的內容，然后還要會看“幫助”。由于“幫助”文件的敘述專業(yè)術語較多，所以比較難讀懂，這里要注意培養(yǎng)學生的耐心和理解能力。教師要留足時間讓學生通過“幫助”文件來自學修改繪圖區(qū)域的大小。反饋時，不僅應關注如何改變繪圖區(qū)域大小這一技巧，更重要的是要關注如何利用“幫助”文件來學會這一技巧的過程。練習實施建議本課的練習是使用“幫助”文件，如有時間，可以讓學生借助“幫助”文件探索更多工具的用法，而不僅僅局限于“顏色處理”的探索。參考資料

54、“幫助”文件可按F1鍵打開。如果采用GHOST方式安裝的Windows系統(tǒng)，有可能精簡了“幫助”文件，可以從完整安裝的計算機中將“畫圖”的“幫助”文檔找出來，復制到學生機相應的目錄中。第11課曬曬我的作品編寫意圖本課是本單元的最后一課，是對“畫圖”程序創(chuàng)作成果的展示。畫圖作品展示方式有很多，設為桌面背景最易于體現(xiàn)個性化，打印則更便于交流和評價，這兩種方法對學生來說比較容易實施。這是學生第一次進行作品展示，主要目的是為了讓學生相互交流、相互學習、取長補短，因此教科書中安排了一份簡單的評價表，從作品內容選擇、構圖合理性、色彩搭配、形狀多樣等方面作為引導，注重技術和藝術兩方面的評價與欣賞，使學生在展

55、示分享、欣賞交流的過程中，提升評價水平與審美能力。教學目標1.通過設置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品，了解打印機的使用方法。2.通過作品的欣賞與交流，初步體驗作品評價方法，提升審美能力。重點難點重點：通過設置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品。難點：客觀地評價作品。環(huán)境與素材1.學生已完成的作品。2.在教師機上安裝打印機，如需要學生自己實踐打印，將打印機共享并在學生機上安裝好網絡打印機。教學建議建議課時：1課時。本課是本單元的最后一課，在經過一系列的準備后，學生需要完成一幅較完整的作品，教師要搭設各種平臺，將學生的作品進行展示。讓學生產生成就感，激發(fā)學生學習計算機繪畫和其他信息技術的興趣。“展示作品”是將作品設置成桌面，操作方法比較簡單，但對學生而言，能將自己的作品變?yōu)樽烂媸欠浅Ｅd奮的，用這種方法展示作品，讓同學來觀看自己的桌面，可以激發(fā)學習的興趣。將作品設為桌面時，要注意一點，