語文教師個人發(fā)展規(guī)劃

1、WORD格式語文教師個人發(fā)展規(guī)劃自我情況剖析從踏上工作崗位至今，作為一名語文教師兼班主任，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學習新的教育教學理念。我經(jīng)常深入班級，隨時了解學生的思想動向，與他們溝通談心，努力成為他們的大朋友。我認真參與每一次教研活動，力爭將最新的信息與教育精神融入教學之中。但是，我身上還存在一些不足之處。在教學中，創(chuàng)新意識不夠， 容易被條條框框所束縛；能自覺地學習一些新的教育教學理念， 但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。努力目標勤于學習，樹

2、立終身學習的觀念，通過理論學習提升師德修養(yǎng)， 豐富知識結(jié)構(gòu)； 積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，在 35 年內(nèi)使自己逐步成為研究型的教師， 進一步走向成熟、優(yōu)秀。學習計劃 學習，可以使我們了解前人和他人， 了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。 現(xiàn)在，新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀， 強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識， 以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。我計劃每年在學校工作以

3、外閱讀一、兩本相關(guān)教育教學書籍，并寫好讀后感。平時，勤于動筆，及時記錄下工作中的點專業(yè)資料整理滴想法，為專題研究、日常工作總結(jié)準備第一手的資料。教師終身學習應具備五種能力學習能力、 教育科研能力、 適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫，為今后把課上得更好打好基礎。 加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。 要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。 了解有關(guān)兒童心理、與兒童的溝通方式、 與家長的溝通等方面的理論知識，真正樹立起服務學生、服務家長的意識。 要善于思考，在實踐中探求、 感悟，時刻把工作與思考相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展

4、工作。 專業(yè)技術(shù)提高計劃 一、教育教學 教育教學工作是教師的中心工作。而一名語文教師必須有較高的素質(zhì)，所以我必須不斷地提高自己的素質(zhì)。 為了自己的教育教學水平盡快地提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍， 閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，及時從各個渠道了解教育動態(tài)，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念， 并且能有質(zhì)量地完成讀后感或反思，工作計劃 為教學工作不斷積累理論知識。 當然僅僅有理論知識是不夠的， 還應將理論知識與自己的實踐結(jié)合， 為自己的教學工作打下更扎實的基礎。 經(jīng)過這么多年的教學工作，我發(fā)現(xiàn)自己比較擅長親切的教學風格。 我計劃以語文教學中的閱讀教學

5、為抓手，培養(yǎng)學生學習語文的興趣， 提高學生的語文能力。 因此，我要圍繞這個主題認真?zhèn)湔n， 針對學生實際學習情況有的放矢地開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。同時，結(jié)合自己的教學工作，進行語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合，以適應新的教學理念的發(fā)展。 從本學期開始，我將在課堂教學中大膽創(chuàng)新，運用靈活的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣， 變苦學為樂學。 此外，我還要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學習。 把握組內(nèi)開展的研究課 , 交流課 , 邀請課的機會，

6、并多聽其他年級、其他學科教師的公開課，在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量。 二、教研科研 社會在不斷進步，對教師的要求也在不斷發(fā)展，研究型教師是必然的趨勢，因此，教師在完成日常的教學工作的同時， 還要積極地參與到學校的教科研工作中來。 平時，多參考一些課題研究方面的資料， 多向有關(guān)的專家、老師請教。 三、德育教育 結(jié)合學生的實際情況和學生的年齡特點，我將對學生從多方面進行德育教育 , 盡快使一些基礎比較好的學生能出類拔萃， 逐步轉(zhuǎn)變一些后進學生的現(xiàn)存的不足之處， 使他們對學習產(chǎn)生興趣，并對自己及生活充滿希望和信心。 1、情感交流溝通能促進師生的情感， 對班級管理有很大的幫助。 本學期開始我會

7、堅持與學生進行感情交流，可以將自己寫的讀書心得，摘錄的好的段落或 詞句，就班級生活中事件寫自己的感受，寫給學生的心里話等各種有助于學生發(fā)展的內(nèi)容， 及時與學生交流， 以溝通師生之間的感情， 督促自己讀書學習和隨時反思總結(jié)， 并帶動學生讀書和寫作。每月與 23 名學生長談一次， 了解學生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學生。努力使一些成績優(yōu)秀的學生能在保證自己學習成績的前提下積極參與班級活動和多關(guān)心一些需要幫助的同學，發(fā)揮特長，能成為多才多藝的學生；同時，鼓勵那些學習、與人交往有一定困難的學生不要自卑，幫助他們找到自己身上的閃光點。2、與家長溝通作為教師, 為了盡快了解學生，及時了解學生在家的學習工

8、作情況， 我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及時溝通。 開啟學生，教師，家長的親情連線，采用電話，面談、家訪等形式直接交流。 總之，新課程中教師行為的變化，已經(jīng)不取決于個人的選擇， 而是一種教育情境的規(guī)定， 一種課程發(fā)展的趨勢，這種歷史性的變化將造就新型教師。我們教師將不僅是紅燭、春蠶、園丁，而是將與學生共同成長和發(fā)展，共同體驗成功的喜悅和體現(xiàn)自身生命價值的一代新型教師。 只有教師全面提高自身專業(yè)的素質(zhì)，才會更好地推動素質(zhì)教育的實施本文為 word 可編輯版，若不需要以下內(nèi)容， 請刪除后使用， 謝謝您的理解原生生物的主要類群習題一、選擇題1 、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實的是（）A、子

9、房B、子房壁C、 胚珠D、受精卵2 、呼吸作用的實質(zhì)是（）A、分解有機物，貯存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D、合成有機物，釋放能量3 、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主要是為了（）A、提高作物對水分的吸收B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5 、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原

10、料6 、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（）A、10 厘米B、20 厘米C、30 厘米D、40 厘米7 、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（）A、溫度低，減少細菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1 、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關(guān)問題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時 4小時。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（ 1）步驟的作用是：。（ 2）步驟中酒精的作用是：。（ 3）這個實驗說明了：。2 、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽” ，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請