記事寫(xiě)人線索清楚課件

1、阜寧縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)戴海濤 線索可以是某一事物、某一人物、線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運(yùn)用線索是以某個(gè)事某種感情等等。運(yùn)用線索是以某個(gè)事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái)物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái), ,并貫穿于全文始終的一種寫(xiě)作技法并貫穿于全文始終的一種寫(xiě)作技法。 能把文章中表達(dá)能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組成一個(gè)整體。（使組成一個(gè)整體。（使文章條理清楚，文脈文章條理清楚，文脈貫通。貫通。 ） 你能結(jié)合所學(xué)課文說(shuō)說(shuō)設(shè)置線索的你能結(jié)合所學(xué)課文說(shuō)說(shuō)設(shè)置線索的方法有哪幾種嗎方法有哪幾種嗎?以以“人人”為線索為線索, ,如如我們家的男子漢我們家的男子漢以以“物物

2、”為線索，如為線索，如 柳葉兒柳葉兒以以“中心事件中心事件”為線索，如為線索，如社戲社戲以以“人的某種感情人的某種感情”為線索，如為線索，如鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁我的老師我的老師文章中常見(jiàn)的線索一、以時(shí)間順序?yàn)榫€索 就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)時(shí)間寫(xiě)出來(lái)，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如容，如三顆枸杞豆三顆枸杞豆，先用倒敘的寫(xiě)法，先用倒敘的寫(xiě)法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘“我我”童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓

3、讀者更好地把握人物成長(zhǎng)的軌跡。把握人物成長(zhǎng)的軌跡。二、以空間為線索 如如從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋 課文先回憶童年時(shí)代在百草園樂(lè)課文先回憶童年時(shí)代在百草園樂(lè)園的生活園的生活,后寫(xiě)在三味書(shū)屋讀書(shū)生后寫(xiě)在三味書(shū)屋讀書(shū)生活活.“從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋”，在點(diǎn)，在點(diǎn)范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。 三、以事物為線索如如繁星繁星皇帝的新裝皇帝的新裝、柳葉兒柳葉兒 繁星繁星 圍繞圍繞“繁星繁星”，寫(xiě)了，寫(xiě)了“從從前前”“”“三年前三年前”“”“如今如今”“”“有一夜有一夜”四個(gè)四個(gè)片段，表達(dá)了作者酷愛(ài)星的深切感受。片段，表達(dá)了作者酷愛(ài)星的深切感受。 皇帝的新裝皇帝的新裝以

4、以“新裝新裝”的奇怪特的奇怪特性為線索，寫(xiě)了皇帝愛(ài)新裝，騙子做新裝，性為線索，寫(xiě)了皇帝愛(ài)新裝，騙子做新裝，君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。四、以中心事件為線索 如如社戲社戲按照按照“盼看社戲盼看社戲”“去看社戲去看社戲”“懷念社戲懷念社戲”這一這一中心事件來(lái)構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在中心事件來(lái)構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一段美好生活。橋村的一段美好生活。五、以人或人的某種感情為線索 如如我們家的男子漢我們家的男子漢 以人物為線索，以人特性格特點(diǎn)以人物為線索，以人特性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料，使讀者清楚的分類(lèi)組織安排材料，使讀者清楚的看到看到“男子漢男子漢”逐漸成熟

5、、自主自逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn) 再如再如春春多種線索混合使用 如如月跡月跡全文以全文以“盼月亮盼月亮”“尋尋月亮月亮”“議月亮議月亮”這一中心事件為這一中心事件為線索；在尋月亮的過(guò)程中又按線索；在尋月亮的過(guò)程中又按“中堂中堂里里”“院內(nèi)院內(nèi)”“院外院外”的空間的空間順序來(lái)寫(xiě)。在尋月亮和議月亮的過(guò)程順序來(lái)寫(xiě)。在尋月亮和議月亮的過(guò)程有又有孩童有又有孩童“失望失望”“嫉妒嫉妒”“”“爭(zhēng)爭(zhēng)執(zhí)執(zhí)”“驚奇驚奇”“滿足滿足”的思想的思想感情變化為線索。感情變化為線索。安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題 （1）注意線索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密）注意線索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)。

6、必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，相關(guān)。必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有助于表達(dá)文章的中心思想必須有助于表達(dá)文章的中心思想 （2）線索一經(jīng)確定，就要用它組織所）線索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容。要表達(dá)的內(nèi)容。 （3）線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，）線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 本次作文 見(jiàn)書(shū)P81訓(xùn)練一、訓(xùn)練二任選一題，題目自擬，寫(xiě)一篇記事或?qū)懭说挠洈⑽?，題目自擬，600字左右。思路點(diǎn)撥 （1）選取材料?？梢愿鶕?jù)題目要求，選取一件事或幾件事來(lái)寫(xiě)。選取的這些材料，應(yīng)當(dāng)是自己熟悉的、動(dòng)情的材料。上面兩道題，取材范圍都較廣，學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中的人

7、和事均可以寫(xiě)。 （2）設(shè)置線索。分析所選取的寫(xiě)作材料，無(wú)論是寫(xiě)一件事，還是寫(xiě)幾件事，都可以從中提煉出與所寫(xiě)事情緊密關(guān)聯(lián)的一件物品、一個(gè)人物、一種情感或一句話作為貫穿文章的線索。思路點(diǎn)撥 （3）以線串珠。這里的“線”即已確定的行文線索，這里的“珠”則是指所要寫(xiě)的幾件事或一件事的幾個(gè)不同階段。我們可以運(yùn)用所確定的線索將幾件事或一件事的幾個(gè)不同階段組織串聯(lián)起來(lái)，使文章條理清楚、文脈貫通。 （4）注意照應(yīng)。在記事寫(xiě)人的過(guò)程中，要注意線索的前后照應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，在文章開(kāi)頭，應(yīng)該點(diǎn)出行文線索；在文章中間，要結(jié)合敘述內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤磸?fù)提一提行文線索；在文章結(jié)尾，要重申行文線索，做到首尾呼應(yīng)，使全文渾然一體。范文導(dǎo)

8、航想起了父親蒼老的臉想起了父親蒼老的臉（）（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空的夜空（）小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，（）小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，能捏好多因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨

9、慕的眼光，更讓我對(duì)親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫(xiě)檔案表，卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫(xiě)檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在當(dāng)別的同學(xué)都在“父親父親”一欄瀟灑揮筆一欄瀟灑揮筆廠廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫(xiě)上長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫(xiě)上“務(wù)農(nóng)務(wù)農(nóng)”，交，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見(jiàn)笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、看見(jiàn)

10、笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理經(jīng)理（）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：（）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：“天冷天冷了，多穿件衣服。了，多穿件衣服?！薄啊薄芭?，知道了。哦，知道了?！蔽液敛晃液敛辉诤醯鼗卮?，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了了（）（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻 （）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中（）只記得那晚好冷

11、，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝?。外面，黑出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝?。外面，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹(shù)在寒黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏影：如青松，如翠柏他在人群中竭力他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿他的褲腿 （）（）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，

12、深陷的眼睛，干皺的皮膚深陷的眼睛，干皺的皮膚 忽然之間，忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？女兒的不孝嗎？（）月亮升得更高了，在月光的映襯下，（）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。父親那蒼老的臉更加清晰。（）哦，愛(ài)在心靈深處（）哦，愛(ài)在心靈深處想起了父親蒼老的臉想起了父親蒼老的臉（）（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光

13、曲回蕩在夜色上空。聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空片圣潔的夜空（）（） 小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。自自豪豪愛(ài)愛(ài)（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡

14、化了，取而代之的是隱約的這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫(xiě)檔案自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫(xiě)檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親父親”一欄瀟灑揮一欄瀟灑揮筆筆廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫(xiě)上廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫(xiě)上“務(wù)農(nóng)務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見(jiàn)笑話我。啊，父親，為手中，生怕別人看見(jiàn)笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理（）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：（）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：“天天冷了，多穿件衣服。冷了，多穿件衣服?！薄啊薄芭?，知道了。哦，知道了?！蔽?/p>

15、我毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了微地顫了傷傷感感責(zé)責(zé)怪怪震震撼撼（）（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻的身影，讓我久久不能忘卻 （）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似（）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝?。外面，黑黝黝的教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝?。外面?/p>

16、黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟一片，幾顆落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏如翠柏他在人群中竭力地尋找著，任憑他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿 （）（）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚皮膚 忽然之間，我感悟自己是忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地

17、老了，瘦了，你能原年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？諒女兒的不孝嗎？（）月亮升得更高了，在月光的（）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。（）哦，愛(ài)在心靈深處（）哦，愛(ài)在心靈深處悔悔悟悟愛(ài)愛(ài)與與前文前文呼應(yīng)呼應(yīng)一一.情真意切，感人至深。平淡之中見(jiàn)真情，可情真意切，感人至深。平淡之中見(jiàn)真情，可 敬可親！敬可親！二描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美。景物描寫(xiě)，外貌描二描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美。景物描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)都給人留下了深刻的印象；多種修辭手法的寫(xiě)都給人留下了深刻的印象；多種修辭手法的巧妙融合，更給文章增色不少。巧妙融合，更給文章增色不少。三結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。全文以三結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。全文以“我我”的情的情感變化為線索，有自豪有傷感，有責(zé)怪有震撼，感變化為線索，有自豪有傷感，有責(zé)怪有震撼，更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，行文更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，