2020-2021學(xué)年部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《江南春》語(yǔ)文教案.doc

1、第17課 古詩(shī)三首之江南春教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)1 .朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)所描繪的春天的美景，從中感受自然美。體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)在節(jié) 療夫。2 .有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)能借助注釋?zhuān)Y(jié)合圖畫(huà)，展開(kāi)想象，理解詩(shī)句的意思，感受江南春天的美好，體會(huì)其表 達(dá)的思想感情.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)入情入境，讀中感悟，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦課文，理解詩(shī)句的意思，感受古詩(shī)語(yǔ)言和意境的美。教學(xué)難點(diǎn)：感受古詩(shī)語(yǔ)言和意境的美。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)讀圖片導(dǎo)入1 .師問(wèn)：孩子們，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞，江南的春天更多 姿多

2、彩，請(qǐng)看圖片。2 .這節(jié)課我們要隨詩(shī)人杜牧來(lái)到江南，去感受江南春天的美好?！按骸庇肿屇懵?lián)想 到了哪些詩(shī)詞呢？學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于描寫(xiě)春景的古詩(shī)。如游園不值惠崇春江晚景3 .江南之春是一番怎樣的美景呢？（生發(fā)揮想像，自由表達(dá)）過(guò)渡：我們一起看看詩(shī)人杜牧為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)卷。板書(shū)課題：江南春杜牧二、初讀古詩(shī)1 .以地名入手，向?qū)W生提問(wèn)：江南是指哪個(gè)地方?江南指的是長(zhǎng)江以南。2 . 請(qǐng)同學(xué)來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。(課件出示)讀古詩(shī)，正字音一一解詩(shī)題，知作者一一抓字眼，明詩(shī)意一一品意境，悟詩(shī)情。3 .初讀古詩(shī)，初步感受詩(shī)的內(nèi)容。自讀要求：(1)放聲朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，試著讀出詩(shī)

3、歌的節(jié)奏。(2)邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)江南春天的詞語(yǔ)。3 .自讀檢查：(1)指名讀古詩(shī)，正音，指導(dǎo)讀好生字“郭”。(2)出示詩(shī)歌的節(jié)奏，學(xué)生試.著讀，指導(dǎo)讀。4 .理解詩(shī)題。(1)江南：長(zhǎng)江以南的地方。(2)江南春：江南的春天，全詩(shī)描寫(xiě)了江南春天的綺麗景色。5 .了解詩(shī)人。杜牧(803年-852年)，唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年(今陜西西安人)。精通兵 法，有政治才能，詩(shī)文都寫(xiě)得很好，詩(shī)以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱(chēng)“小李杜” 三、品讀古詩(shī)1 .同桌合作，理解詩(shī)意。(1)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，想想“鶯啼” “綠映紅” “水村” “山郭” “灑旗”的意思， 結(jié)合注釋理解。(2)交流對(duì)整首詩(shī)的理解。春天的江南，處

4、處黃鶯鳴叫，綠葉中映著紅花，河邊村莊，山邊城郭，灑旗隨風(fēng)搖 動(dòng)。南朝以來(lái)所建的許許多多座寺廟，又多少樓臺(tái)籠罩在迷蒙的煙雨里！2 .這首詩(shī)抓住哪些景物寫(xiě)出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩(shī)中圈畫(huà)出來(lái)。3 .品讀古詩(shī)，想象畫(huà)面。師范讀古詩(shī)，生閉眼想象。聽(tīng)了范讀，你眼前仿佛看到看到了一幅怎樣的畫(huà)面？(1)出示：千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)。學(xué)生交流自己想象到的畫(huà)面，預(yù)設(shè)：江南地域遼闊，放眼望去，滿(mǎn)目春色?！扒Ю铩?之內(nèi)，處處雜花生樹(shù)、紅綠相映、黃鶯歌唱；“千里”之內(nèi)，水村山郭，處處灑旗飄揚(yáng);千里：虛指。春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹(shù)映著紅花帶著想象的畫(huà)面朗這兩句詩(shī)r,感受江南春天的美。詩(shī)歌的后兩句還是描寫(xiě)江

5、南的春天嗎？（生說(shuō)理解）詩(shī)的前兩句和后兩句在內(nèi)容描 寫(xiě)上有什么不同？（2）出示詩(shī)句：南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。四百八十寺：虛指，南朝以來(lái)興建的很多寺廟。南朝（公元420年-公元589年），宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的統(tǒng)稱(chēng)，均設(shè)故都于 江南，是我國(guó)歷史上朝代時(shí)間存在較短的時(shí)期。由于佛教迎合了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)，方便他 們統(tǒng)治人心，鞏固江山。于是當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有 幾百座，是當(dāng)時(shí)人民的一項(xiàng)極為沉重的負(fù)擔(dān)。它不僅占用了大量的民 .田、民宅和名勝之 地，浪費(fèi)大量的人力物力來(lái)建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬(wàn)的和尚和尼姑，使得 當(dāng)時(shí)的百姓生活苦不堪言?！澳铣陌侔耸?，多少樓

6、臺(tái)煙雨中。”這兩句詩(shī)給你什么樣的感受？金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)就給人一種深邃的感覺(jué)，詩(shī)人又特意讓它們掩映 于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫(huà)面和色調(diào)，與“千 里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使這幅“江南春”的圖畫(huà)變得更加 豐富多彩?，F(xiàn)在大江東去，南朝的統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，那些荒淫的當(dāng)權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下 了當(dāng)年這-“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”讀了這兩句詩(shī)，你感受到了什么？我們從后兩句詩(shī)中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩(shī)人慨嘆南朝的滅亡，借 古喻今憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。4 .感受詩(shī)歌表達(dá)的意境。請(qǐng)大家用自己最喜歡或是最擅長(zhǎng)的方式來(lái)展示這首詩(shī)所

7、表達(dá)的意境，想用自己的話(huà) 描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)，喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的可以畫(huà) 一回05 .想象畫(huà)面。讀了這首詩(shī)，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊， 山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓 臺(tái)掩映在蒙的煙雨中。四、誦讀古詩(shī)在詩(shī)人的筆下，江南的春天是一幅畫(huà)，更是一首歌，還是一段讓人感傷的歷史，我 們一起再讀這首古詩(shī)，將江南的春天留在我們的心中。五、拓展延伸拓展詩(shī)詞錢(qián)塘湖春行和憶江南錢(qián)塘湖春行唐代：白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。憶江南唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南 ？板書(shū)設(shè)計(jì)：江南春江南美景 煙雨樓臺(tái)對(duì)江南春天的贊美憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情教學(xué)反思：詩(shī)歌教學(xué)，朗讀與意境的體悟是重點(diǎn)。所以設(shè)計(jì)這堂課的重點(diǎn)之一就是朗讀，讓學(xué) 生充分朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出七言絕句的節(jié)奏與韻味，培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)的語(yǔ)感。重點(diǎn)之 是帶領(lǐng)學(xué)生了解詩(shī)意，解讀畫(huà)面，進(jìn)而體悟詩(shī)情詩(shī)境，通過(guò)朗讀、聽(tīng)讀、看圖、想象等 方式讓學(xué)生與詩(shī)人產(chǎn)生情感的共鳴。江南春這首詩(shī)的教學(xué)，我總覺(jué)得有一些不足，比