二年級《人杰地靈誦江西》教案

1、二年級人杰地靈誦江西教案第 1 課 我和同桌教學目標：1通過活動幫助學生體會同桌之間的交往是雙向的。2了解好同桌的標準，學習與同桌友好相處的方法。教學準備：招聘書、彩色卡紙、磁鐵、多媒體課件。教學過程：一、暖身活動：你拍拍，我拍拍活動程序：以同桌為一組，按教師示范的8拍節(jié)奏拍打同桌，從肩膀，到背部。然后，互相交換，再以相同的節(jié)拍拍打對方。 （教師請志愿者協(xié)助示范）交流游戲感受：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎樣拍打你的 ?教師引導：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。設計意圖：通過活動，讓學生感受到一種寬松、愉快、安全的心理環(huán)境，并引導學生初步體會

2、到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。二、活動： “同桌招聘會”1情境引入林蘭是班里的學習委員。她的同桌個子雖小，卻是吵架。兩個人吵架的時候，班上同學常常批評林蘭欺負弱小，林蘭就更討厭同桌了，她要求老師把同桌換掉?？衫蠋熣f： “他的缺點會改正的，要相信他。 ”林蘭為此感到很苦惱。2你和同桌之間是怎樣相處的?學生自由發(fā)言， 述說自己與同桌之間的交往情況。3續(xù)前情境：有一次林蘭在日記里寫了一則“招聘同桌”的廣告，她羅列了許多好同桌的標準， 我們今天也來模擬一次 “同桌招聘會” ， 好嗎?按自己理想中同桌的標準寫一份招聘書。4交流、應聘、競聘。5小組討論招聘條件的共同點，評出大家心目中理想同

3、桌的主要特點。引導： 同桌是我們學習生活中的伙伴， 每個同學都希望自己的同桌是一個懂得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人。而你的希望也正是同桌對你的期待，我們對好同桌的要求，其實就是我們與同桌友好相處的方法。設計意圖： 以新穎的方式催化學生彼此參與和互動， 充分利用團體動力， 使學生在參與和分享中獲取新的想法和感受， 領悟到與同桌的交往是相互的， 要學會與同桌友好相處。對好同桌的要求，就是我們與同桌友好相處的方法。三、我與同桌： “自導自演”如果遇到下面的情境，你和你的同桌會怎么做呢 ?1 .手工課上，同桌忘帶剪刀了2 .同桌考試得了 100分3 .做作業(yè)時，同桌把手臂一直伸到了4 .上課時，同桌提醒

4、我認真聽講同桌間友好相處的秘決：相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解設計意圖： 選取學生生活中可能會遇到的情況， 通過角色體驗， 給學生一個展示的空間，在真情演繹中，實踐與同桌友好交往的技巧。四、體驗收獲1分享本次輔導的收獲。2.再做開始時的游戲，體驗與同桌友好相處的快樂第2課快樂班集體一、教學目標：心理素質是培養(yǎng)其他素質的基礎，是學生能動發(fā)展主體自身的內(nèi) 部根據(jù)。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。學生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，讓學生學習用正確的 交往態(tài)度和方法。二、教學過程：1 .進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）a .同學主

5、動把鉛筆借給你。b.小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。c.在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。2 .小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么 辦呢？3 .師：每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話， 你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！4 .介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。5 .再次采訪小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎么做？ 三.總結1、設計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點。孩子有與人交往的需要，當孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要。 本活動設計就以此為出發(fā)點設

6、計的， 在游 戲中讓學生明白人際交往中遇到困難是正常的， 我們應勇敢面對，開動腦子想出 良好的處理方法。2、設計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。怎樣了解學生的潛意識呢？弗洛伊德認為可以分三步：傾訴一一解釋一一教育。然后，學生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設計時無論從教 育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是師生關系的處理上，都遵循了 “民主平等 的心理安全原則”。第5課學會打求助電話教學目標知識1 .懂得并初步掌握打電話的基本禮貌。2 . 了解一些生活中常用的緊急求助電話。方法與能力1 .能分辨文明打電話與不文明打電話的現(xiàn)象。2 .知道撥打生活中常用的緊急求助電話的方法和規(guī)矩

7、。情感態(tài)度和價值觀懂得文明打電話能使雙方交流得更愉快；同時能夠明白不隨便撥打緊急求助電話也是一種文明打電話的表現(xiàn)。教學準備：媒體（將教材中的內(nèi)容進行配音）不同顏色的小手教學過程：一.聯(lián)系生活，導入新課1 .師：電話給我們的生活帶來了很大的方便，但有時侯也會給我們帶來麻煩。你 們在打電話的時候有沒有遇到過不開心的事呢？遇到這樣的情況，你們有什么感受呢？2 .出示課題：文明打電話二.解讀課文，懂得和掌握打電話的基本禮貌媒體演示：明明是怎么接電話的呢？（語言親切、有禮貌）聽了明明的話后有什么感受？明明有事要和別人打電話時，他又是怎么說的呢？小結：文明打電話的含義不僅僅停留在接聽或者撥打電話時的語言親

8、切、有禮貌上，還表現(xiàn)在多為別人著想上。三.裝扮禮儀樹1 .媒體出示書上的禮儀樹，打開書，看看書上的要求，看清楚了嗎？誰來說說是什么要求？2 . 請根據(jù)老師的要求舉起你的小手，并一起說出你該說的話。四了解常用的緊急求助電話、使用方法和規(guī)矩1. 情景設計（爸爸媽媽不在家的時候，有陌生人來電、發(fā)現(xiàn)火災了、有人心臟病發(fā)作、發(fā)生車禍了、想了解天氣情況）2. 小結： 注意文明禮貌的同時要注意自我保護； 可撥打緊急求助電話， 但平時不可以隨便撥打。五總結通過今天的學習，我們了解了在遇到這些情況時，如何打求助電話求助。第 6課 與家人走散不要慌教學目標：讓孩子提高保護意識。教學準備：手偶一支教學過程：1、利用

9、手偶為學生講述“在公共場所與大人走散”的故事。2、讓學生幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。3、為學生講出正確的解決方法。（ 1） 不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會兒，也許爸爸媽媽會來這里找你呢?。?2） 如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場的工作人員或保安， 告訴他們你和家人走散了，請他們幫忙用廣播尋找。（ 3） 不要漫無目的的在商場內(nèi)亂跑， 更不要隨便找一個人就告訴他， 你的爸爸媽媽不見了。（ 4） 不要離開商場，更不要跟陌生人走，因為他可能是騙子。（ 5） 要乖乖地聽商場工作人員的話， 站在他們身邊， 一起耐心地等待爸爸媽媽來找你?？偨Y：與家人走散了不要慌，走散了就在原地等，用我們學到了方

10、法找家人。第 7 課 防止燙傷教學目標：1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備） ：教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學內(nèi)容及過程：一、激情導入我們在自然課里學過， 開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍， 和它們接觸肯定有危險。 那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？二、學習新課1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料） 。聽了這個故事

11、，你有什么想法？2、 小結： 我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷， 但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。 請大家談談， 你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。4、指名學生全班交流。5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的， 但一定要實事求是， 要注意力所能及。 不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時， 應該注意朝著手臂

12、相反的方向， 同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。 端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？7、預防燒傷和燙傷第 8 課 學習游泳應注意教案目標：知識目標初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容， 知道每一個學生 （包括公民） 都要提高安全意識。能力目標自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣， 提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。情感目標提高安全意識， 愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識， 在學習中增強與同學的合作交流意識。教案過程：一、談話引入課題生命安全高于天， 父母給你的生命只有一次， 所以每個人

13、都要珍惜生命、 注意安全。今天我們要學習的主題是防溺水教育。二、新授1、游泳中要注意的問題：組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？學生分組討論以后，教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不” ：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。3、溺水的急救（ 1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：方法一：可將救生圈、竹竿、

14、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水， 不能冒然下水營救， 應立即大聲呼救， 或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定： “未成年不能參加搶險等危險性活動。 ”學生按照教師的講解方法， 全班學生每2人分成一個小組， 進行模擬演示， 1人扮演溺水者， 1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。（ 2）如何開展岸上急救教師詳細講解急救步驟：第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物

15、及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi) 水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通 常采用口對口吹氣的方法效果較好。 若心跳停止還應立即配合胸部按壓， 進行心 臟復蘇。第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮 演溺水者，1人扮演救

16、護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出 總結，指出優(yōu)點和缺點。三、課堂總結1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？2、教師小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這堂安全教育課，學 會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。第9課體育課上的安全教學目標：1 .使學生了解怎樣預防運動損傷事故。2 . 了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和 自我保護的技能。3 .對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。4 .知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習，發(fā)揮自己創(chuàng)編 動作體會樂。2 .教學的重點難點：重點：使學生掌握體育課傷害

17、事故發(fā)生的注意點。難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化， 并能在今后的學習中自發(fā) 的運用。3 .教法與學法：采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生， 讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。4 .教學過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園）：1 .導入揭示課題 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見教師歸納出示課題2 .學生看故事錄像 揭示問題：天鵝有危險嗎？ 學生舉例說明。 教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。3 .教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法？ 學生口答，教師加以說明。 出示第二個知識點：身體不適停運動。4 .引導學生自己猜想：

18、體育課上還有那些安全知識？學生討論， 各自發(fā)表 見解。5 .驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識， 想知道是什么嗎？ 讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結。 出 示三個知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器械再運動。6.學生自己小結，學到什么知識？7 .室內(nèi)活動：動物摸仿操。 學生看錄像，然后跟著進行分解練習。跟 音樂完整練習。 學生創(chuàng)編動作進行練習。8.課堂小結：同學之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。五、教后反思：學生對以后體育課上的安全問題有了全新的認識， 對以后的體育課有了很大的幫 助，在以后的體育課上還應重復強調。第10課安全乘坐電梯教學目

19、的：1 .記住本課的學習要點，并落實在行動中2 .學會正確安全乘坐電梯教學重點：能夠說出三條乘坐電梯的安全規(guī)定，并能按照這一步驟乘坐電梯教學難點：指導學生如何乘坐電梯教學過程：1 .讓學生看圖說話，看到佳佳的遭遇要吸取什么教訓2 .說一說：乘坐電梯時應注意什么？3 .乘坐電梯要注意的事項總結：1、乘坐滾動扶梯時，一定要認準起步臺階，踏上去后要站穩(wěn)并扶住扶手。不要 用手去摸或倚靠在固定不動的護板上， 以免被滾動的扶梯拉倒；也不能使勁壓住 電梯的扶手，不讓它移動。2、不要在滾動扶梯上來回地跑，也不要同小伙伴們在扶梯上玩耍、 攀爬或打鬧。 因為一旦跌倒了，會從電梯上滾下來，使自己受到傷害。3、千萬不

20、要在上行的滾動扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。4、乘坐垂直電梯時，不要將手放在電梯門旁，防止電梯門開啟時，擠傷手指。5、不要隨便去按垂直電梯旁邊的按鈕，因為你不知道那些按鈕的作用，一旦按 錯了，就可能給自己或別人帶來很多麻煩。第11課 生活節(jié)水方法多教學目標：1 .讓同學們意識到水資源的嚴重匱乏，再也不是取之不盡用之不竭的資源，是 生活離不開的必需品。2 , 了解我國是個資源大國，但人均資源相對不足，增強學生的節(jié)能意識。3 .學習設計合理的節(jié)水方案或對當前不合理的用水現(xiàn)狀提出改進措施。4 .增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。教學重點：體會水的緊缺，

21、明白節(jié)約用水的必要性教學難點：現(xiàn)在我們的生活并不缺水，只要打開水龍頭那么簡單，但是要讓學生明白缺水的狀況很嚴峻；討論出節(jié)水的竅門和實施具體的措施教學過程：一：提出問題1 .提問：通過猜一個謎語，導出今天要講的主要內(nèi)容：水。并且引發(fā)學生的學習興趣。2 .簡單的介紹水（水是我們每天都離不開的東西，人盡皆知，人類很早就知道水、 利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。）3 .引出問題，我們都知道離不開水，但是我們有沒有珍惜呢？4 .放一組照片，看看人們浪費水的情況與密云水庫十幾年前的水量與現(xiàn)在水量的 對比，引發(fā)深思。5 .通過數(shù)據(jù)，表格，對比表明：地球是一個水球，因為在它的表面大部

22、分地區(qū)被水覆蓋，但其中能被人類引用的淡水資源只占全部水資源的 2.5%,而這些淡水中 的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有 0.26%是可以采用的淡水。而我國 的很多城市和地區(qū)缺水現(xiàn)象更是嚴重。6 .由世界的水量延伸到我國的淡水量，嚴重不足且分布及其不均勻，看西部照片 與視頻，使同學們深感水資源的匱乏與沒有水的生活將是多么痛苦。7 .水對人體的重要影響（沒有水資源我們將生活不過 3天）二.解決辦法：同學們了解到了水資源的寶貴，一起來看看我們的世界，我們的 國家是怎么做的：1 .世界對水資源匱乏作出的措施：1993年1月18日，聯(lián)合國大會通過決議，將 每年的3月22日定為“世界水日”，用

23、以開展廣泛的宣傳教育，提高公眾對開發(fā) 和保護水資源的認識。2 .我國各個城市對保護節(jié)約水資源做的措施： 我國對于節(jié)約用水也作出了相應措 施，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無錫等 6個城市全部上調了水資 源費，污水處理費等；水資源利于與轉換3 .樹立節(jié)水意識，從我做起！4 .同學們相互討論，想想身邊的節(jié)水小竅門，大家都是如何節(jié)約水資源的。5.讓學生發(fā)言，老師總結：家庭節(jié)水措施。a、刷牙時關上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭等等等等。6.總

24、結性發(fā)言：我們每一個人都可以投入到環(huán)境保護中去， 只要關注生活中的一 些細節(jié)，就可以取得不錯的效果。板書設計：節(jié)約用水一.我們現(xiàn)今面臨的水資源狀況 二.水的重要性和缺乏水的生活三.節(jié)約用水，從我做起第12課生活垃圾分類教學目的：1. 了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。2. 通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能3. 通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。4. 通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學生正確的價值觀。教學重點：1. 了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。2. 認識垃圾分類的必要性。3. 培養(yǎng)

25、學生的合作精神和環(huán)保意識。教學難點：1. 會垃圾分類的方法和必要性。2. 養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)思考1、看校園美景, 談個人感受。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進西苑小學?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。（設計說明：聯(lián)系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極 性）2、行為對比，引發(fā)思考師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很

26、敏感， 此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。 此時抓住“垃圾”這 個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。）二、說一說，分一分1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾指名答。學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當?shù)?引導：想想在學習中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。2、說說對這些垃圾的認識。指名答。3、學生動手分垃圾。從學生對垃圾認識的回答中，小結出有些垃圾還是有用的，只是被放錯的地方的 原料。根據(jù)這個標準，讓學生動手把垃圾分類。指名1人板演（用課件演示），其余學生以小組為單位進行活動（用垃圾道具分類）,（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報紙、 瓜果皮、變質食物、玻璃碎

27、片、過期藥品、飯、 鐵剩絲、 殺蟲劑罐子）通過討論學生板演的結果, 師生合作完成垃圾種類的劃分: 可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小結 : 我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾, 把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾, 在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的 （廢電池、 過期藥品殺蟲劑罐子 ）, 我們把它們單獨分成一類, 稱為“有害垃圾”。（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。 ）三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過綜合處理回收利用， 可減少污染， 節(jié)省資源。 如每回收 1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材30

28、0千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7 噸二級貨料； 每回收 1噸廢鋼鐵可煉好鋼 0.9 噸， 比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。（二）不可回收垃圾處理1 、填埋法：填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12

29、000噸，算一算每天的花費是多打？（生）計算。通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。2 、焚燒法焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。（三）有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。五、生活中垃圾的處理（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內(nèi)容讓學生知道了垃圾的處理方法， 此時再讓學生談談“自己是如何處理垃圾的？”，形

30、成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。（ 二 ） 垃圾分類的重要性通過討論生活中垃圾分類的好處（ 減少污染 降低成本 節(jié)省資源 ）, 總結出進行垃圾分類的必要性。（ 三 ） 垃圾分類的可行性1、在生活中實行垃圾分類可能嗎 ?（ 小組討論 ）知道垃圾分類的必要性后, 部分學生可能會認為: 既然實行垃圾分類有必要, 那知道就肯定能實行垃圾分類. 另外一些學生可能會認為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類，就會認為垃圾分類不可能.從而因出爭論.通過小組討論，學生很容易；例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能得出實行垃圾分 類是可行的，此時教師相機提出：我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分 類,說

31、明實行起來還有一定困難.2、主要困難在哪？可以讓同學猜測一下可能會有那些困難.由于是猜測，所以結果不準確，為了得出 確切的答案，教師引導出可以設計一種方式進行調查.六、調查社會中的垃圾處理方式如果你是萌產(chǎn)島市環(huán)保部門的負責人,準備調查一下當?shù)鼐用竦睦幚矸绞? 請結合所學知識，設計一種垃圾分類調查方式，小組合作完成。學生對這種調查類 型的設計，接觸比較少，教師對學生的設計作具體指導成果展示。學生展示成果后，讓一個學生出演調查對象，回答其他小組設計的調查內(nèi)容.也可 以證實該小組設計的調查方法是否可行。(設計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學生的主動性和參與性，通 過調查討論等形式，找出

32、垃圾的處理方法。)七、談談收獲，總結全課師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為 了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán) 保部門、家庭以及學校提出合理化建議。生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統(tǒng)計出結果。(設計說明：課后的延伸，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。)第13課回收廢電池教學目標：1 .知識技能：(1

33、)讓學生了解電池的結構、認識電池對自然界的危害，使學生意識到廢電池 回收的必要性(2)使學生了解從電池中能回收到哪些有價值的東西2 .能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力3 .思想情感：樹立學生愛護環(huán)境的意識，積極行動起來保護地球教學過程：1 .導入：師：當我們手拿遙控器，坐在電視劇前看電視的時候；當我們坐在旅游觀光的電動車里，欣賞美麗風景的時候，大家有沒有想到，我們都離不開什么？生：電池。2 .討論：當我們享受電池給我們帶來方便的同時， 你們有沒有想到電池給我們帶 來什么負面影響呢？ 任何事情都有它的兩面性。3 .讓學生深刻了解汞對人體帶來的危害，應該怎么對待它？學生討論總結：廢舊

34、電池如沒合理回收，會污染土壤和水，進入魚類、農(nóng)作物中，影響人類健康。 保護環(huán)境從我做起。第15課多姿多彩的少數(shù)民族建筑教學目標：1、了解不同民族的生活習慣和獨特的建筑風格2、理解、尊重不同民族的文化一、啟迪窗布達拉宮是青藏高原的象征，也是我國藏族地區(qū)建筑的杰出代表。三.智慧泉教師：我國少數(shù)民族建筑各具風采。你想了解不同地區(qū)的不同建筑嗎？生：想。A. 桿欄式建筑這種建筑是為了適應傣族當?shù)氐貏莸屯莩睗?、天氣炎熱的特點。B . 蒙古包蒙古包是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語是“家”、“屋”的意思。蒙 古包最大的特點是拆裝容易，搬遷簡便。C .吊腳樓土家族、西南苗族住的是吊腳樓。它通常建在斜坡

35、上，一般最上層很矮，只放 糧食不住人，最下層堆放雜物或作牲口圈使用。（教師補充：吊腳樓有很多好處, 高懸地面既通風干燥，又能防毒蛇、野獸，樓板下還可放雜物。）D .甘肅臨夏市南關清真寺明顯的伊斯蘭建筑風格和鮮明的民族特色。師：為什么不同地區(qū)的建筑會有這么大的差別？這和什么有關系？生：我發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族建筑和他們居住的地方有關系。生：還和他們的生活習慣有關系。師：同學們都說得非常好。四.活動場認一認：下面兩幅圖分別是侗族風雨橋和羌族碉樓，你能認出它們嗎 ？（教師出示相應的圖片）教師作簡要介紹：A風雨橋不僅便利行旅，還是侗家人歡唱歌舞、吹笙彈琴、娛賓迎客的游樂場所。B .羌族碉樓碉樓是羌族人用來御敵、

36、儲存糧食柴草的建筑，一般多建于村寨住房旁。碉樓的 高度在10至30米之間，形狀有四角、六角、八角幾種形式，有的高達十三四層。五.沖浪區(qū)活動：讓我們對江西的少數(shù)民族建筑做個小考察吧，也許會有意想不到的收獲呢!第16課江西的民間藝術一一燈彩教學目標：1、了解各式各樣的燈彩，了解彩燈的結構、形狀，學習彩燈的畫法及有關知識 .知道傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2、學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學生的制作技巧及綜合能力。3、通過欣賞，讓學生了解燈彩藝術的民間美術形式，培養(yǎng)了學生的審美情趣及 對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，以及學生的觀察分析能力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生 活的情感以及細致、耐心的品質。教學重難點： 重點：了解各種不同的燈彩種類及作用，利用各種材料制作彩燈難點：巧妙利用各種材料，使燈彩更漂亮、更有吸引力。教學準備：圖片，燈彩制作材料、膠水等。教學過程: 一、啟迪窗展示燈彩郵票。學生觀察。這是我國發(fā)行的民間燈彩特種郵票，郵票名稱由左至右依次為：魚燈、白菜 燈、蓮花燈、龍鳳燈、花蝶燈 問：它們的面值是多少？分別為80分、8