五下口語(yǔ)交際·習(xí)作七最新教案B案

1、.五下口語(yǔ)交際·習(xí)作七最新教案B案文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于五下口語(yǔ)交際·習(xí)作七最新教案B案課堂實(shí)錄 教學(xué)反思 案例 課文 教后感，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！B案課前準(zhǔn)備1.故事錄音。2.回憶生活中特點(diǎn)鮮明的人。教學(xué)過程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話激趣1.我們?cè)谖膶W(xué)作品、電影、電視以及故事中接觸了很多文學(xué)人物，說說哪些人給你留下深化的印象。2.今天，我們就要來說說人物的故事。二、試說故事1.選擇一個(gè)自己印象最深的人物，輕聲地說說他的故事。2.請(qǐng)三位同學(xué)來說故事。3.課堂評(píng)議：有沒有把故事說明白？在學(xué)生的評(píng)議中隨機(jī)歸納：1說話是不是大聲響亮；2故事的事不是有頭有尾

2、；3故事的經(jīng)過交待是不是清楚。三、再說故事1.根據(jù)上面討論的標(biāo)準(zhǔn)，再次自由練習(xí)說故事。2.把故事說給同桌聽，互相評(píng)議，提出改進(jìn)的意見，反復(fù)練習(xí)。四、講好故事1.聽故事錄音，想想哪些地方說得比自己好。2.課堂交流。在學(xué)生的討論中，可以隨機(jī)歸納：1語(yǔ)言要口語(yǔ)化。口語(yǔ)化是故事語(yǔ)言的特點(diǎn)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言接近于生活語(yǔ)言，富有生活氣息，說起來順口，聽起來悅耳，不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言的障礙影響聽眾的注意力和對(duì)內(nèi)容的理解。2掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。講故事的人要運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，來表達(dá)不同的感情色彩。在述不同的內(nèi)容、描繪不同的情態(tài)時(shí)，都要運(yùn)用語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化，加以區(qū)別。假如不是這樣，語(yǔ)調(diào)平淡，再好的故事也吸引不住人。3處理

3、好語(yǔ)速和節(jié)奏。講故事，要快慢適度。太慢，聽的人不耐煩；太快，聽的人把握不了故事內(nèi)容。要節(jié)奏鮮明，讓人聽起來明晰、連接、悅耳。4富有感染力。運(yùn)用自己富有感情色彩的聲音、姿態(tài)、動(dòng)作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表達(dá)出來，把故事發(fā)生、開展的環(huán)境氣氛渲染出來。3.練習(xí)把自己的故事講的形象生動(dòng)，吸引聽眾。4.舉行講故事比賽，由全班學(xué)生進(jìn)展評(píng)判。杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪春幸第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、回憶人物，激活形象1.回憶本組課文中的幾個(gè)人物，說說他們的特點(diǎn)。2.想一想，生活中有哪些人也給你留下了深化鮮明的印象？課堂交流，要求學(xué)生說清：1這個(gè)人是誰？2這個(gè)人有什么特點(diǎn)。3.這個(gè)人為什么會(huì)給你留下

4、這樣的印象呢？仔細(xì)回憶這個(gè)人的一些情況，比方做過的事，他的外貌神態(tài)，語(yǔ)言動(dòng)作等。閉上眼睛，讓人物在你的頭腦里動(dòng)起來，像放電影一樣。4.說說回憶起來的一些情況。在學(xué)生說得過程中，老師可以追問一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生在頭腦中進(jìn)一步明晰人物形象和特點(diǎn)。但是不要把學(xué)生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語(yǔ)言和行動(dòng)。比方：他的習(xí)慣動(dòng)作是什么？他在這樣的時(shí)刻說了什么？他的手怎么放的二、快速作文，固定形象1.讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷，簡(jiǎn)單的說說人物描寫的方法。2.想想準(zhǔn)備怎樣來描寫自己頭腦中的人物。3.課堂交流：抓住人物的那些方面來突出人物的特點(diǎn)。在交流的過程中，老師要尊重學(xué)生的想法，可以用詳細(xì)

5、的描寫語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣寫得更好。4.學(xué)生作文，老師可以巡回指導(dǎo)。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、典型講評(píng)，修改作文1.選擇典型的作文。老師在巡回的指導(dǎo)的過程中，要對(duì)學(xué)生的寫作情況有大致的理解，要迅速判斷學(xué)生作文中的普遍問題是什么，并選擇帶有這些問題的作文作為講評(píng)的例文。2.課堂評(píng)議。評(píng)議應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生來說說例文中好的方面和存在的問題。可以把整篇例文都讀完，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)議；也可以在關(guān)鍵的地方停下來，就某一點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是人物的特點(diǎn)是不是突出，假如不突出，原因在哪里？怎么改？一般包括這些方面：1描寫外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不

6、同的特點(diǎn)，靈敏地描寫人物的外貌既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中屢次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。2語(yǔ)言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。3準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，能表達(dá)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確詳細(xì)；其次，要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。4寫人還要有典型事例，用事實(shí)說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。3.學(xué)生根據(jù)評(píng)議的要求修改自己的作文。二、互相評(píng)價(jià)，互相修改1.把寫好