第5課 《空城計》【語文版初中語文七年級下冊PPT課件】

1、概念概念：小說是以塑造小說是以塑造人物形象人物形象為中心，通過完整的為中心，通過完整的故事情節(jié)故事情節(jié)和典型的和典型的環(huán)境描寫環(huán)境描寫來反映社會來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素小說三要素：人物形象人物形象、故事故事情節(jié)情節(jié)、環(huán)境描寫環(huán)境描寫。小說常識小說常識1.正面正面描寫描寫神態(tài)神態(tài)描寫描寫動作動作描寫描寫心理心理描寫描寫語言語言描寫描寫外貌外貌描寫描寫2.側(cè)面?zhèn)让婷鑼懨鑼憚e人的態(tài)度或反應(yīng)別人的態(tài)度或反應(yīng)故事情節(jié)故事情節(jié)開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局環(huán)境描寫環(huán)境描寫自然環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境社會環(huán)境通常是景物的描寫通常是景物的描寫通常暗示了這個故通常暗示了這個故事

2、發(fā)生的背景事發(fā)生的背景什么人做了什么事？什么人做了什么事？人物的性格特點或精神品質(zhì)人物的性格特點或精神品質(zhì)事件的深層含義事件的深層含義主旨主旨1.整體感知內(nèi)容，把握小說的情節(jié)；整體感知內(nèi)容，把握小說的情節(jié)；2.明確刻畫人物的方法，分析人物形象；明確刻畫人物的方法，分析人物形象；3.分析環(huán)境描寫的作用；分析環(huán)境描寫的作用；4.理解重點詞句的作用，品味小說語言特色；理解重點詞句的作用，品味小說語言特色；5.對小說藝術(shù)技巧，如構(gòu)思，情節(jié)的設(shè)對小說藝術(shù)技巧，如構(gòu)思，情節(jié)的設(shè)置等加以評價；置等加以評價；6.把握作者的思想情感，理解小說的主題，把握作者的思想情感，理解小說的主題，談體會，感悟。談體會，感悟

3、。主要題型主要題型1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)2文中共寫了哪幾件事，請依次加以概文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括括3.用填空方式概括小說的部分情節(jié)用填空方式概括小說的部分情節(jié) 收二川, 排八陣, 六出七擒, 五丈原前, 點四十九盞明燈, 一心只為酬三顧; 取西蜀, 定南蠻，東和北拒, 中軍帳里, 變 金木土革爻卦, 水面偏能用火攻。 諸葛亮，字孔明。諸葛亮，字孔明。三國時期蜀國的政治家、三國時期蜀國的政治家、思想家、軍事家。思想家、軍事家。 賞對聯(lián) 猜英雄 空城計空城計，三十六計中的第三十二，三十六計中的第三十二計，其戰(zhàn)略是計，其戰(zhàn)略是“ 虛者虛之，疑

4、中生虛者虛之，疑中生疑，剛?cè)嶂?，奇而?fù)奇。疑，剛?cè)嶂?，奇而?fù)奇?！边@是一這是一種種心理戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)術(shù)，在己方無力守城情況下，在己方無力守城情況下，故意向敵方暴露我城內(nèi)空虛，就是所故意向敵方暴露我城內(nèi)空虛，就是所謂謂“虛者虛之虛者虛之”，敵方產(chǎn)生懷疑，就，敵方產(chǎn)生懷疑，就會猶豫不前，即會猶豫不前，即“疑中生疑疑中生疑”，諸葛，諸葛亮的空城計名聞天下，把諸葛亮亮的空城計名聞天下，把諸葛亮“智智絕絕”的形象推向巔峰。的形象推向巔峰。1.1.了解小說常識，掌握基礎(chǔ)知識，了解小說常識，掌握基礎(chǔ)知識， 積累生字新詞。積累生字新詞。2.2.學(xué)會概括故事情節(jié)，理清小說的開端、學(xué)會概括故事情節(jié)，理清小說的開端

5、、 發(fā)展、高潮、結(jié)局。發(fā)展、高潮、結(jié)局。3.3.學(xué)會通過生動的細(xì)節(jié)描寫，分析個性學(xué)會通過生動的細(xì)節(jié)描寫，分析個性 鮮明的人物形象。鮮明的人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 羅貫中羅貫中 元末明初小說家，元末明初小說家， 名本，號湖海散人，山西太原人名本，號湖海散人，山西太原人。 空城計空城計選自選自三國演義三國演義，三國演義三國演義是中國四大名著之一，是中國四大名著之一，它代表著我國古代歷史小說的最高它代表著我國古代歷史小說的最高成就。成就。 四大名著三國演義三國演義 羅貫中羅貫中 元末明初元末明初水滸傳水滸傳 施耐庵施耐庵 元末明初元末明初紅樓夢紅樓夢 曹雪芹曹雪芹 清代清代西游記西游記吳承恩吳承恩

6、 明代明代鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、本文選自、本文選自 ， 作者作者 是是 的小說家。的小說家。 2、與、與三國演義三國演義并稱為我國古典四并稱為我國古典四大名著的其他三部為大名著的其他三部為、。 三國演義三國演義羅貫中羅貫中元末明初元末明初西游記西游記水滸傳水滸傳紅樓夢紅樓夢三國演義三國演義從東漢末年黃巾起義寫從東漢末年黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年全國統(tǒng)一止，起，到西晉武帝太康元年全國統(tǒng)一止，共共9797年的歷史。它是我國第一部章回年的歷史。它是我國第一部章回體長篇歷史體長篇歷史小說小說。五十回以前（赤壁。五十回以前（赤壁之戰(zhàn)以前），寫出了中華大地上無數(shù)之戰(zhàn)以前），寫出了中華大地上無數(shù)軍閥割據(jù)

7、的局面及這些軍閥各自消長軍閥割據(jù)的局面及這些軍閥各自消長沉浮的命運；五十回以后，則集中寫沉浮的命運；五十回以后，則集中寫魏、蜀、吳魏、蜀、吳三個政權(quán)各自的發(fā)展及相三個政權(quán)各自的發(fā)展及相互間的關(guān)系互間的關(guān)系。字詞檢查字詞檢查一、朗讀課文，注意字音。一、朗讀課文，注意字音。懿（ ） 旌（ ）旗 隱匿（ ）城鋪（ ） 擅（ ）動 鶴氅（ ） 綸（ ）巾 攜（ ）琴 焚（ ）香掬（ ） 汝（ ）輩 麈（ ）尾撫（ ）掌 駭（ ）然 言訖（ ）yjnnpshnchnunxi fnjrzhfhiq二二、準(zhǔn)確解釋下面的詞語。準(zhǔn)確解釋下面的詞語。引（ ）五千兵馬 盡皆（ ）失色 諸（ ）君 吾（ ）自有計 憑

8、（ ）欄 遂（ ）止住三軍 看畢（ ） 興、苞二人在彼（ ）等候 遠遁（ ） 得不為 ( )司馬懿所擒乎？帶領(lǐng)帶領(lǐng)全都全都眾；許多眾；許多我我依依,靠靠于是于是完那里那里逃跑逃跑怎能不怎能不1、司馬、司馬（ ） 鶴鶴（ ）2 2、（ ）巾）巾 言言（ ）3、（ ）賞）賞 （ ）旗）旗4、笑容可、笑容可（ ） 大大( )5.隱隱匿匿 ( ) 蜂蜂擁擁（ ）妄妄行出入（行出入（ ）6.遠遠遁遁（ ） 撫撫掌（掌（ ） 城城鋪鋪（ ）ychnggunqkoj預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測jnghi故故 事事 情情 節(jié)節(jié)開端開端（1）：）：發(fā)展（發(fā)展（2）：）：高潮（高潮（3-4）：）：結(jié)局（結(jié)局（5-6）：）：（

9、司馬懿）（司馬懿）兵臨西城兵臨西城（諸葛亮）（諸葛亮）臨危施計臨危施計(司馬懿司馬懿)司馬司馬中計中計(諸葛亮諸葛亮)孔明孔明釋計釋計自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 默讀課文，概括故事內(nèi)容默讀課文，概括故事內(nèi)容第一部分（1自然段）：第一部分主要寫施用空城計的背景，突出一個“危”字。具體寫“?！钡膬?nèi)容有哪些？“司馬懿引大軍15萬，望西城蜂擁而來”；而諸葛亮僅有五千兵，卻還有一半去運糧草，城中僅余二千五百人，諸葛亮“身邊別無大將，只有一班文官”，“眾官聽得這個消息，盡皆失色”。課文一開始就渲染了一種危急的氣氛，司馬懿以迅雷不及掩耳之勢，大兵壓境，而諸葛亮身邊只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此眾寡懸殊，諸

10、葛亮一開始就陷入了不可避免的失敗境地！開端（兵臨西城）。第二部分第二部分（自然段）： 在這近乎絕境中諸葛亮都做了些什么？ 他教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪”，“大開四門，每一門用二十軍士，扮著百姓，灑掃街道”他自己“披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴?！痹谶@一部分中，通過他有條不紊地發(fā)布一系列命令，他所采取的措施都是圍繞“空空”字做文章，就是讓司馬懿看到一座空城。他還嚴(yán)肅紀(jì)律，謹(jǐn)防露出破綻，同時還安撫屬下，“吾自有計”。這些語言、行動語言、行動描寫鮮明地刻畫了人物的性格。表現(xiàn)了他臨危不懼、處變不驚、沉著應(yīng)戰(zhàn)臨危不懼、處變不驚、沉著應(yīng)戰(zhàn)的統(tǒng)帥風(fēng)采。發(fā)展（臨危施計

11、）。（臨危施計）。第三部分（、自然段） ：這一部分重點寫誰？是怎樣寫這個人物的？以司馬懿司馬懿為重點，寫他的所見所思所感所見所思所感，先寫他“笑而不信”，再寫他“看畢大疑”，即令退兵，后面寫司馬懿父子的對話，寫出了他的心理活動。這兩段寫諸葛亮只寫一句：“坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴?！倍迅嗟墓P墨用來刻畫司馬懿一個人物。從反面襯托了諸葛亮的高超智慧。高潮（司馬中計）。第四部分（、自然段）： 寫故事余波。通過諸葛亮的解釋，表現(xiàn)其足智足智多謀多謀。結(jié)局（孔明釋計）。諸葛亮笑了幾次？諸葛亮笑了幾次？找出描寫他找出描寫他“笑笑”的詞語。的詞語。是真笑還是假笑？是真笑還是假笑？反映了他當(dāng)時怎樣的心

12、理？反映了他當(dāng)時怎樣的心理？體現(xiàn)了他怎樣的形象特點？體現(xiàn)了他怎樣的形象特點？小組討論小組討論孔明的孔明的 “笑笑”笑容可掬笑容可掬撫掌而笑撫掌而笑拍手大笑拍手大笑假笑假笑真笑真笑真笑真笑故作輕松故作輕松高興、慶幸高興、慶幸嘲笑、自豪嘲笑、自豪三三“笑笑”的的 詞語詞語真笑還真笑還是假笑是假笑反映人物反映人物的心理的心理體現(xiàn)人物體現(xiàn)人物形象特點形象特點臨危不懼臨危不懼足智多謀足智多謀神機妙算神機妙算笑容可掬笑容可掬故做輕松故做輕松 諸葛亮的三次笑諸葛亮的三次笑撫掌而笑撫掌而笑拍手大笑拍手大笑如釋重負(fù)如釋重負(fù)自豪、嘲笑自豪、嘲笑課文第三部分，轉(zhuǎn)為對司馬懿的重點刻畫，作者都寫了他的什么內(nèi)容？寫所見所

13、思所為，初聞“笑而不信笑而不信”，既而疑惑不解疑惑不解，而后即令退軍即令退軍。司馬懿的性格特征是怎樣的？從哪些描述可以看出？通過司馬氏父子的對話可以看出。他疑心病重疑心病重、驕傲自負(fù)驕傲自負(fù)。司馬懿并非平庸，他對諸葛亮十分了解，他不相信諸葛亮?xí)绱恕芭U”，對于諸葛亮的長于謀略，他也早有領(lǐng)教，此時他不進西城也并非沒有道理，因此不是他太愚蠢，而是諸葛亮太聰明了！司馬懿的老謀深老謀深算算，更襯托出諸葛亮的高超智慧。認(rèn)識司馬懿老奸巨滑老奸巨滑驕傲自負(fù)驕傲自負(fù)狡詐多端狡詐多端疑心病重疑心病重司馬懿塑造人物形象的方式塑造人物形象的方式:對比對比 正面描寫正面描寫 側(cè)面描寫側(cè)面描寫語言語言動作動作神態(tài)神態(tài)

14、心理心理張飛扔雞毛張飛扔雞毛有勁難使有勁難使 張飛使計謀張飛使計謀粗中有細(xì)粗中有細(xì) 諸葛亮借箭諸葛亮借箭有借無還有借無還 諸葛亮揮淚斬馬謖諸葛亮揮淚斬馬謖顧全大局顧全大局 諸葛亮的鵝毛扇諸葛亮的鵝毛扇神妙莫測神妙莫測 諸葛亮用空城計諸葛亮用空城計不得已不得已 關(guān)公進曹營關(guān)公進曹營單刀直入單刀直入 周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋一個愿打一個愿打,一個愿挨一個愿挨 魯肅討荊州魯肅討荊州空手而去，空手而回空手而去，空手而回 曹操用計曹操用計又奸又滑又奸又滑 歇后語3 3、司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）4 4、諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？ （用原文回答）（用原文回答） “此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險；見如此此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。模樣，疑有伏兵，所以退去?！?當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 “亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險。今大開城亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。門，必有埋伏?！蓖赝?展展 延延 伸伸 三國演義三國演義的人物形象的人物形象栩栩如生，除了諸葛亮和司馬栩栩如生，除了諸葛亮和司馬懿，你還知道哪些人物呢？懿，你還知道哪些人物呢？ 劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、曹操、 呂布呂布 、董卓、孫權(quán)、黃蓋、周瑜、董卓、孫