水資源教學設計

1、大象版八年級地理第四章第三節(jié)水資源（詳案）政史地組 牛莎莎教學目標：（一） 知識與技能：1、 知道水資源的含義，明確我國水資源的現(xiàn)狀。2、 掌握我國水資源的時空分布特點。3、 了解我國水資源時空分布不均的原因。4、 舉例說明我國解決水資源時空分布不均的對策。（二） 過程與方法：通過讓學生在合作探究中學習，使學生在主動、興趣中體驗新知識和應用價值。（三） 情感態(tài)度與價值觀：樹立珍惜、合理使用，節(jié)約資源觀，增強水資源保護意識。教學重點：1、 掌握我國水資源時空分布特點。2、 我國水資源時空分布不均的解決對策。3、 了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。教學難點：我國水資源時空分布不均的原因。教學方法：

2、雙標前移，主體探究（問題教學法）、小組合作探究法教學媒體：多功能課件教學過程：導入新課：首先請大家一起欣賞我們初二年級同學的幾幅漫畫作品，第一幅，絕望的地球，人類的母親地球在哭泣，為什么呢？第二幅，原來的地球，美麗的蔚藍色水球，地球是快樂的；現(xiàn)在以至將來的地球，滿目瘡痍，淚水滿面。第三幅，是2009年第十七屆世界水日的宣傳畫。這些作品反映了一個共同的問題是什么？水資源短缺向我們一次次的敲響了警鐘，那么中國乃至世界的水資源狀況怎樣呢？今天，讓我們一起走進水資源。講授新課：第三節(jié) 水資源首先，我們先來看我們本節(jié)課的學習任務，我請一位同學聲音洪亮的給我們念出來。展示學習目標：1、知道什么是水資源。2

3、、了解我國水資源時空分布特點，分析原因及解決對策。3、從生產(chǎn)、生活實際出發(fā)，了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。明白了這節(jié)課的學習任務，下面我們就圍繞這三個問題來學習。我們這節(jié)課講的是水資源，究竟什么是水資源呢？展示自學目標檢測一：什么是水資源？（學生回答）我們通常所說的水資源是地球上可開發(fā)利用的淡水資源。地球是一個水球，為什么會缺水呢？因為我們常說的水資源指的是淡水資源，哪位同學可以告訴我地球上的淡水資源都有哪些呢？（學生回答）河流、湖泊（淡水湖）、冰川水、地下水等這些淡水資源是我們今天要講的水資源嗎？為什么？我們可以直接利用的淡水資源有哪些呢？江河湖泊水和淺層地下水從圖中我們可以看到地球上的

4、淡水資源僅占了全球水總量的2.5%，人類可以直接利用的水資源只占了淡水資源的0.3%，所以我們這個“水球”可供我們?nèi)祟惱玫牡Y源卻是很少的。在這少之又少的淡水資源中，我們中國的水資源狀況怎樣呢？二、我國水資源分布特點自學目標檢測二：我國水資源時空分布特點是什么？（學生回答）時間上：夏秋多，冬春少 空間上：東多西少，南豐北缺我國水資源總量豐富，由于人口過多，人均占有量不足，在分布上主要表現(xiàn)在時間上和空間上的分布不均勻，為什么我國水資源呈現(xiàn)這樣的一個分布特點呢？看來這個問題是一個比較難得問題，需要我們共同討論和分析，請同學們討論：雙標挖潛與拓展：我國水資源時空分布不均的原因有哪些？同學們討論的

5、目標比較茫然，下面給同學們提三個角度：位置差異、氣候的影響、河流的分布（學生回答，教師總結）在位置上，我國東臨太平洋，受海陸位置影響，沿海的地區(qū)降水比內(nèi)陸地區(qū)降水多，另外，海陸位置使得我國形成了典型的季風氣候；氣候上，季風氣候中的夏季風給我國帶來了充沛的降水，但由于夏季風移動路線的不同，使得我國降水呈現(xiàn)的是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞降；最后，再加上地形西高東低，我國東部地區(qū)集中了我國大部分的河流和湖泊，且水量充沛，西部地區(qū)，河流短小且水量很小。水資源的這種分布狀況我們無法改變，但是我們學習這些特點和原因是為了更好的利用，我國人民用了哪些方法來解決這些問題？雙標挖潛與拓展：如何解決水資源時空分布不均

6、？（學生回答）時間上：興修水庫空間上：跨流域調(diào)水興修水庫，不僅可以緩解我國水資源的時間分布不均，還可以用來防洪、發(fā)電和灌溉。跨流域調(diào)水主要緩解我國水資源空間分布不均問題。雙標挖潛與拓展1、 我國的跨流域調(diào)水工程都有哪些？2、 南水北調(diào)工程有幾條方案？哪條方案經(jīng)過新鄉(xiāng)？興修水庫和跨流域調(diào)水緩解了我國水資源分布不均造成的水資源短缺問題，即便是這樣，也不能從根本上解決水資源短缺問題，從根本上我們應該怎樣做呢？三、節(jié)約用水、防治水污染我們先來看一組圖片，第一幅，這是70年前衛(wèi)河上的繁華景象；第二幅，在當時，衛(wèi)河航運可以直達天津；第三幅，這是當時衛(wèi)河周邊優(yōu)美的自然風光；第四幅，這是現(xiàn)在，衛(wèi)河的某處，慘不

7、忍睹。結合衛(wèi)河景觀的變化，討論如何合理利用水資源？大家都為如何合理利用水資源出謀劃策，老師總結了一下，主要分為兩個大的方面：開源和節(jié)流。一方面，我們要盡可能的想辦法增加我們可以利用的水資源；另一方面，我們要珍惜和節(jié)約使用現(xiàn)有的每一滴水。自然界的許多事物都是客觀存在的，我們?nèi)祟悷o法改變，但是我們可以在認識自然的過程中合理利用和改造，為我們?nèi)祟愒旄?。課堂小結：本節(jié)課我們主要學習了三個大問題，第一個什么是水資源，究竟什么是水資源呢？水資源指的是地球上可以開發(fā)利用的淡水資源；第二個大問題講了我國水資源的時空分布特點及原因，我國水資源在時間上夏秋多，冬春少，空間上東多西少，南豐北缺。最后，針對水資源短缺

8、我們最主要的是要做到節(jié)約用水、防治水污染。我們找到了好多合理利用水資源的方法，但是我們要行動起來，才可能有所收獲，所以我們要從我做起，從小事做起，節(jié)約用水。雙標鞏固與練習：1、我國水資源在空間上和時間上的分布特點是（ ）A.南方多，夏季少 B.北方多，冬春季少C.南方少，夏季少 D.北方少，冬春季少2、我國東部地區(qū)主要的淡水資源是（ ）A江河湖泊水 B高山冰雪融水C大氣降水 D地下水3、我國下列地區(qū)缺水最嚴重的是（ ）A.東北平原 B.華北平原C.長江中下游平原 D.四川盆地4、解決水資源地區(qū)不均的主要途徑是（ ） A.跨流域調(diào)水 B.興修水庫C.海水淡化 D.節(jié)約用水、防治水污染作業(yè)：南極冰川占全球可用淡水資源的72%，是人類最大的淡水資源庫。我們能否利用南極的冰山來緩解我國的水資源短缺問題呢？最后，我們再來欣賞幾幅我們同學的漫畫作品，第一幅，三個不同年代的井，井繩越來越長反映我們?nèi)祟惪梢蚤_采到的水資源是越來越少；第二幅，原來下雨我們拿傘來遮雨到以后我們用傘來接雨；第三幅，為我們展示了地球上的沙漠面積越來越大，而淡水資源卻越來越少。我們不僅僅要用畫表達出我們的節(jié)水意識，最主要的還是要付諸于行動，從我做起，節(jié)約用水。下節(jié)課自學學識目標 1.農(nóng)業(yè)是利用生物的規(guī)律，通過栽培 和飼養(yǎng) 來獲得產(chǎn)品的生產(chǎn)部