《棉花姑娘》課堂教學(xué)實錄（第一課時）

1、?棉花姑娘?課堂教學(xué)實錄第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境 ,共享資源課前三分鐘：動物醫(yī)院小主持人：小朋友 ,動物王國里準(zhǔn)備開一間動物醫(yī)院 ,你們認(rèn)識哪些醫(yī)生?。孔蛱?,我通過上網(wǎng) ,知道小動物里有好多專捉害蟲的專家。你們也一定和我一樣 ,找了很多資料 ,快拿出來跟好朋友們一起分享吧！小組里交流資料小主持人：我這里也找到一些資料 ,想和你們一起分享 ,你們看！點擊出示燕子、七星瓢蟲資料小主持人：小朋友 ,認(rèn)識了這么多的動物醫(yī)生 ,你們開心嗎？很好 ,那就讓我們一起開始今天快樂的語文學(xué)習(xí)吧！二、激趣導(dǎo)入 ,初讀課文1.激趣導(dǎo)入 ,揭示課題師：林老師給你們帶來了一個新朋友 ,瞧 ,它來了出示圖文生奶生奶氣地：棉

2、花姑娘師：誒 ,看準(zhǔn)拼音 ,誰來把它讀準(zhǔn)？生：棉花姑娘。師：讀得真棒 ,棉花姑娘真喜歡你這個好朋友。還有誰是棉花姑娘的好朋友呀？生舉手一起來讀一讀吧！2.欣賞動畫 ,整體感知掌聲起 ,配音：你們都是我的好朋友 ,走 ,快去我的王國做做客吧！動畫播放。學(xué)生欣賞動畫、師范讀全文師：看完動畫片 ,你知道了什么？生：我知道棉花姑娘生病了。生：我知道棉花姑娘請了好多小動物來幫助 ,最后是七星瓢蟲治好棉花姑娘的病。生：我知道蚜蟲是棉花姑娘的天敵 ,而七星瓢蟲是專門捉蚜蟲的。3.輕聲自讀 ,讀通課文師：小朋友知道的東西可真多 ,想不想自己把課文讀一讀？生：想師：翻開書本第30課 ,借助拼音寶寶小聲地讀課文

3、,注意讀準(zhǔn)字音 ,特別是生字的字音。學(xué)生輕聲自讀 ,教師巡視指導(dǎo)讀書姿勢師：誰能把課文讀一讀呢？我們一起來開火車吧！一人讀一個自然段。小評委們拿起筆開始工作了 ,找一找他們把字音讀準(zhǔn)了嗎？有沒有添字、漏字？生讀評三、創(chuàng)設(shè)情境 ,識字認(rèn)字1.交朋友師：今天的課文里 ,有幾個生字朋友 ,它們可淘氣了 ,現(xiàn)在就在你們的桌子上 ,小組長快帶著你們的組員和生字交交朋友吧！小組長拿著生字卡片 ,進行考一考游戲 ,全部考完了 ,擊掌表示2.摘棉花師：小朋友們真棒 ,在小組里就把生字全過關(guān)了 ,棉花姑娘要把最好的棉花送給你們?？旌屠蠋熞黄鸬矫藁ǖ乩镎藁ò桑↑c擊出示棉花地要是你能把你認(rèn)識的生字朋友介紹給大家

4、,這朵棉花就是你的了。生：我認(rèn)識“姑娘的‘娘’ ,它應(yīng)該讀輕聲。生：我想告訴大家 ,“蚜是形聲字 ,左邊‘蟲’是它的形 ,右邊‘牙’是它的音。生：你們看這個“啄字 ,像啄木鳥的嘴巴里叼著一只蟲。生：還有這個“啄字 ,應(yīng)該讀翹舌音。生：我和“斑字交上了好朋友 ,我把以前認(rèn)識的“班級的“班 ,中間換成‘文’就成“斑點的“斑。生：我覺得“盼字好似是一雙眼睛盯著成績單上的分?jǐn)?shù) ,盼望能得100分。生：我給大家講個故事：有一天 ,字寶寶&

5、lsquo;臺’出去玩 ,一不小心掉到了水里 ,大伙趕緊把它送到醫(yī)院去治病。你們猜猜看 ,是哪個字??？生：治3.打蚜蟲師：看來 ,這些生字寶寶都難不倒你們 ,你們都和它們交上了朋友。出示棉花圖瞧 ,多美麗的棉花姑娘呀！哎呀 ,可惡的蚜蟲來了 ,你們看蚜蟲白：我的名字叫“蚜蟲 ,我的身體圓圓的 ,可以有很多種顏色 ,你們看 ,我們的肚子都很大 ,因為我們專門吃植物的汁液 ,哈哈哈!師：這蚜蟲怎么樣?。可禾珘牧?,太可惡了師：是啊 ,竟敢在我們聰明的一年2班小朋友們面前出現(xiàn) ,要不要消滅它們！生：要 ,打死它們師：好 ,讀準(zhǔn)了字詞 ,蚜蟲就會被我們消滅了 ,誰是小勇士？師：你

6、想先打哪只？這些詞你想怎么讀？可以自己讀 ,請好朋友讀 ,也可以請小組的小朋友和你一讀。生選擇自己喜歡的方式讀師：第二只蚜蟲更難對付了 ,我們開火車來打死它 ,好嗎？生開雙軌火車讀師：最后一只蚜蟲 ,我們?nèi)嘁黄饋硐麥缢?。林老師叫到哪一組 ,哪組就迅速地站起來。全班輪讀4.課間操師：謝謝你們這些好朋友 ,幫棉花姑娘消滅了蚜蟲 ,你們瞧 ,棉花姑娘把誰給帶來了？出示藍(lán)貓圖生：藍(lán)貓師：讓我們一起和藍(lán)貓唱起來 ,跳起來吧！課間操?播放歌曲‘藍(lán)貓?zhí)詺?000問’?四、讀悟課文 ,了解知識1.讀悟第一自然段 ,了解棉花病因師：剛剛小朋友爭當(dāng)了一回“小勇士把詞語里的

7、蚜蟲消滅了 ,但在課文里我們的好朋友棉花姑娘卻怎么了？請小朋友快速讀完課文第一自然段 ,告訴老師。學(xué)生自讀師：棉花姑娘怎么啦？生：棉花姑娘生病了 ,葉子上長滿了蚜蟲。師：是啊 ,她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!師：誰來讀課文的第一自然段？其他小朋友注意聽 ,等會兒請你們來當(dāng)小評委。一生讀師：誰來評一評？生：我覺得他讀書的聲音很大聲。生：他的朗讀很流利。生：他讀得很有感覺 ,讓我覺得棉花姑娘很可憐！師：如果你是棉花姑娘 ,這時你會怎么想？生：我很盼望有醫(yī)生來給我治病。師：你真會讀書 ,這么重要的詞都被你逮住了。板書：“盼望 ,齊讀 ,再讀。師加上“多么 ,再讀。2.讀悟第二至五自然段 ,了解治病過

8、程師：小動物里有許多專捉害蟲的醫(yī)生 ,棉花姑娘請誰來幫助呢？生：有燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲師邊出示課件師：這些醫(yī)生你最喜歡誰呢？生紛紛說師：快樂合作時間又到了 ,還記得我們學(xué)習(xí)課文的方法嗎？生：齊讀、邀請別人讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、表演讀、配樂讀師：請你們小組在接下來的25自然段中 ,課件出示學(xué)習(xí)要求先選擇一個自然段 ,用喜歡的方式來學(xué)習(xí)；再說一說通過學(xué)習(xí)你知道了什么？小組合作學(xué)習(xí) ,播放音樂師：剛林老師看到很多小組都學(xué)習(xí)得很熱鬧 ,哪個小組的小朋友最勇敢 ,想來試試呢？師根據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,邊畫圖板書 ,圖文結(jié)合小隊1：我們學(xué)習(xí)的是第4自然段 ,我們通過分角色讀 ,知道青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手

9、 ,它們專捉田里的害蟲。小隊讀生：我覺得棉花姑娘當(dāng)?shù)米詈?,她讀的聲音很好聽。師點擊屏幕出示：棉花姑娘快樂地說：“請你幫我捉害蟲吧！師：是啊 ,這是一位溫柔的棉花姑娘。有沒有不同的讀法？一生讀 ,語氣很低落師：這位棉花姑娘病得不輕??！一生舉手生：老師 ,我有意見 ,棉花姑娘想也許青蛙能治好它的病 ,所以應(yīng)該讀得快樂點。師：你讀得可真細(xì)心??！還發(fā)現(xiàn)了這個詞語啊！強調(diào)重點詞：快樂你能試試嗎？生讀 ,師表揚師：這一句的最后用了什么符號？生：感慨號。師：誰能把這個感慨號讀得更好些？一生讀 ,讀出了請求的語氣生：嗯 ,這個棉花姑娘很有禮貌。所有的小朋友都來試一試 ,自己讀。學(xué)生興致勃勃地讀 ,有的甚至站

10、起來讀師：真好！林老師有個建議 ,你們要是加上動作、表情 ,那不更妙嗎？你們同桌一個當(dāng)‘棉花姑娘’ ,一個當(dāng)‘青蛙’試一試 ,演一演。同桌學(xué)生興高采烈地演讀師：現(xiàn)在老師這有一些道具 ,我想請兩位小朋友上來表演 ,誰來？生戴上頭飾 ,繪聲繪色地表演師：棉花還請了誰來幫助？哪個小隊再來匯報？小隊2：我們學(xué)習(xí)的是第3自然段 ,通過表演讀 ,我們知道啄木鳥專捉樹干里的害蟲。小隊3：我們小隊喜歡第2自然段 ,我們通過齊讀 ,知道燕子是捉空中的害蟲。小隊4：我們小隊喜歡第5自然段 ,通過男女生分角色讀 ,我們知道七星瓢蟲是捉葉

11、子里的蚜蟲。五、觀察描紅 ,指導(dǎo)書寫師：今天 ,小朋友學(xué)習(xí)得這么快樂 ,棉花姑娘要送給你們兩份禮物(出示生字“只、“星) ,只有我們把這兩個字寫得漂漂亮亮的 ,才能把禮物帶走。師：請小朋友認(rèn)真觀察 ,找出它們的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫和小秘密。出示“只生：“口要寫在上半格生：“八的第二筆變成了點師：你們真細(xì)心！林老師想和你們一起來寫 ,好嗎？拿起你的神槍手 ,我們一起來寫。師范寫 ,生書空師：請小朋友認(rèn)真的觀察這個字出示“星誰來當(dāng)當(dāng)小老師 ,你想提醒大家注意什么啦？生：“日是扁日 ,不能寫得太大 ,“生的豎在豎中線上 ,三橫中間那橫最短。師：請你們在書上先描紅 ,再寫一個。生描紅 ,師巡視 ,播放音樂師：看看這兩個小朋友寫的 ,評一評 ,看看他們能得幾顆星。生：他把“只