綠色植物的三大作用復(fù)習(xí)課件

1、綠色植物的三大作用蒸騰作用光合作用呼吸作用用透明干燥的用透明干燥的塑料袋將一株生長(zhǎng)塑料袋將一株生長(zhǎng)旺盛的盆栽植物罩旺盛的盆栽植物罩起來起來, ,在莖部扎緊。在莖部扎緊。放在陽光下照射，放在陽光下照射，請(qǐng)觀察塑料袋內(nèi)壁請(qǐng)觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？上有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？ 說明什么說明什么? ?一一. .植物通過蒸騰作用植物通過蒸騰作用散失了大量的水分散失了大量的水分蒸騰作用的概念蒸騰作用的概念 蒸騰作用蒸騰作用 -是水分從活的植物體表面是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程的過程. .用顯微鏡觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片。用顯微鏡觀察

2、葉片橫切面的臨時(shí)切片。柵欄組織柵欄組織海綿組織海綿組織氣孔的張開和閉合氣孔的張開和閉合新鮮的菠菜新鮮的菠菜,保衛(wèi)細(xì)胞吸水保衛(wèi)細(xì)胞吸水氣孔張開氣孔張開萎蔫的菠菜萎蔫的菠菜,保衛(wèi)細(xì)胞失水保衛(wèi)細(xì)胞失水氣孔閉合氣孔閉合1 1、葉片的結(jié)構(gòu)、葉片的結(jié)構(gòu)葉肉葉肉表皮（下表皮氣孔多）表皮（下表皮氣孔多）葉脈葉脈2 2、氣孔與保衛(wèi)細(xì)胞、氣孔與保衛(wèi)細(xì)胞蒸騰作用的意義：1.促進(jìn)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收促進(jìn)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。和運(yùn)輸。2.降低葉面的溫度。降低葉面的溫度。3.提高大氣濕度，增加降水。提高大氣濕度，增加降水。二、綠色植物通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡1：暗處理：暗處理 2：遮光：遮光

3、 3：光照：光照 4：酒精脫色：酒精脫色 5：清水漂洗并染色：清水漂洗并染色6：清水沖洗并觀察：清水沖洗并觀察制定計(jì)劃：（方法步驟）制定計(jì)劃：（方法步驟）P117將觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表中：將觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表中：葉片顏色的變化遮光的部分沒有遮光的部分放入酒精內(nèi)隔水加熱用清水漂洗后，滴加碘液褪色褪色不變色變藍(lán)得出結(jié)論：光合作用的光合作用的產(chǎn)物：產(chǎn)物：光合作用的光合作用的條件：條件：從上述探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)從上述探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn):光合作用的光合作用的場(chǎng)所：場(chǎng)所：有機(jī)物有機(jī)物-淀粉淀粉光光葉綠體葉綠體 光合作用需要水光合作用需要水 17世紀(jì)上半葉，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特世紀(jì)

4、上半葉，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特1804年的年的瑞士學(xué)者索熱爾都證明了，綠色植物在光下還要消耗瑞士學(xué)者索熱爾都證明了，綠色植物在光下還要消耗水分。水分。演示演示 檢驗(yàn)光合作用吸收二氧化碳檢驗(yàn)光合作用吸收二氧化碳 討論：討論：1 1、從實(shí)驗(yàn)裝置一和二中各取一片葉，、從實(shí)驗(yàn)裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？葉片不變藍(lán)？2 2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料光合作用還產(chǎn)生光合作用還產(chǎn)生氧氣氧氣總結(jié)總結(jié)碳碳氧平衡氧平衡綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸對(duì)氧

5、綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸對(duì)氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳碳氧平衡。氧平衡。光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳+水水 有機(jī)物有機(jī)物+氧氣氧氣 （儲(chǔ)存有能量）儲(chǔ)存有能量）光能光能葉綠體葉綠體光合作用的實(shí)質(zhì)光合作用的實(shí)質(zhì)綠色植物通過綠色植物通過葉綠體葉綠體，利用，利用光能光能，把，把二氧二氧化碳和水化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有

6、機(jī)物，并且轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放釋放氧氣氧氣的過程。的過程。三、綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸過程中有哪些現(xiàn)象綠色植物的呼吸過程中有哪些現(xiàn)象產(chǎn)生？產(chǎn)生？探究一：甲瓶溫度計(jì)讀數(shù)是多少？探究一：甲瓶溫度計(jì)讀數(shù)是多少？乙瓶呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，乙瓶呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了 什么？什么？P127種子萌發(fā)釋放熱量 裝有萌發(fā)種子的暖水瓶?jī)?nèi)的溫度升高。裝有煮熟的種子的暖水瓶?jī)?nèi)溫度不升高萌發(fā)的種子放出了熱量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：二氧化碳 + 澄清石灰水 石灰水變混濁 探究2：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳 甲瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說

7、明甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳.萌發(fā)的種子釋放出二氧化碳。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：探究3：種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里，火焰立刻熄滅了。燃燒的蠟燭放進(jìn)乙瓶里，火焰沒有立刻熄滅。甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：小結(jié)小結(jié): 通過這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，通過這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什么現(xiàn)象發(fā)生？么現(xiàn)象發(fā)生？結(jié)論一：呼吸作用釋放出了熱量（結(jié)論一：呼吸作用釋放出了熱量（能量能量）。）。結(jié)論二：呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。結(jié)論二：呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。結(jié)論三：呼吸作用消耗了氧氣。結(jié)論三：呼吸作用消耗了氧氣。歸納呼吸作用的概念：歸納呼吸作用的概念： 細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi) 在在 的參與下被的參與下被分解成分解成 和和 ，同時(shí)釋放出同時(shí)釋放出 的過程，叫的過程，叫做做_。 氧氧二氧化碳二氧化碳水水呼吸作用呼吸作用呼吸作用之呼吸作用之拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 二氧化碳+水+能量有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣二氧化碳+水葉綠體葉綠體有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣課堂驛站課堂驛站讓我們一起對(duì)呼吸作用和光合作讓我們一起對(duì)呼吸作用和光合作用的相關(guān)知識(shí)梳理一下吧！用的相關(guān)知識(shí)梳理一下吧！光合作用和