《人生難免有挫折》教案

1、“人生難免有挫折”教學(xué)設(shè)計(jì)馬克思主義學(xué)院 思想政治教育專(zhuān)業(yè) 2013級(jí) 何明艷20130501031一、課題：人生難免有挫折二、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義、造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系， 懂 得面對(duì)挫折，不同的人生態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。2 .能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能夠正確分析造成挫折的原因，理解 挫折與人生的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的能力。3 .情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，理解“人生難免有挫 折，挫折是人生的一部分”，讓學(xué)生明白每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有挫折 和失敗的人生是不存在的，進(jìn)而加強(qiáng)青少年耐挫心理的教育，使學(xué)生能夠以一顆 平常心來(lái)接受

2、和對(duì)待挫折，并樹(shù)立積極對(duì)待挫折的人生態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容分析1 .教學(xué)知識(shí)點(diǎn)問(wèn)關(guān)系、地位、作用人生難免有挫折是人民教育出版社思想品德七年級(jí)下冊(cè)第三單元第 五課第一框題的內(nèi)容，本框題主要是幫助學(xué)生理解“人生難免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有挫折和失敗的人生是不存在的，這是本目的落腳點(diǎn)。為此，要求從挫折的含義出發(fā)，分析造成挫折的原因，在此基礎(chǔ)上總 結(jié)出“挫折是人生的一部分”，“人生難免有挫折”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的 對(duì)待挫折的態(tài)度?？梢?jiàn)，講清挫折的含義是本目的基礎(chǔ)，難點(diǎn)是對(duì)挫折原因的分 析，而情感態(tài)度教育和落腳點(diǎn)則在“挫折是人生的一部分”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有挫 折和失敗的人生是不存

3、在的，進(jìn)而讓學(xué)生樹(shù)立積極的對(duì)待挫折的態(tài)度。2 .教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“人生難免有挫折，挫折是人生的一部分”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)] 有挫折和失敗的人生是不存在的，進(jìn)而讓學(xué)生積極地對(duì)待挫折。3 .教學(xué)難點(diǎn)造成挫折的因素。四、學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生大多是生活中受到過(guò)分的關(guān)愛(ài)， 學(xué)習(xí)上受到過(guò)多的幫助，所以在 對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折的態(tài)度上都容易出現(xiàn)一些偏差：一種可能認(rèn)為挫折是偉 大人物和成功人士所遇到的困難，中學(xué)生是平凡人，談不上挫折；也有可能認(rèn)為， 學(xué)習(xí)上的困難，生活中的挫折誰(shuí)遇上了就是誰(shuí)倒霉而無(wú)奈的事。 因此教學(xué)中要讓 學(xué)生明白“挫折與人生相伴”，面對(duì)挫折，要用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝它。五、教學(xué)方法講授法、情境探究

4、法，小組討論法六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課教師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：老師好！教師：同學(xué)們，在這節(jié)課上課之前，我們先來(lái)欣賞一段舞蹈。（播放視頻：舞蹈千手觀音）教師：剛才這段舞蹈大家覺(jué)得怎么樣？學(xué)生：美！教師：這段舞蹈的確很美，看了讓人心醉。它出現(xiàn)于2005年春晚，由21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員進(jìn)行表演。生活給這些女孩開(kāi)了一個(gè)巨大的玩笑， 讓她們成為了生活在無(wú)聲世界中的殘疾人， 但她們卻勇敢面對(duì)，迎難而上，贏得 了全國(guó)觀眾“激動(dòng)、流淚”的評(píng)價(jià)，這段舞蹈也成為了中國(guó)國(guó)寶級(jí)人類(lèi)文化遺產(chǎn)。 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總希望自己能夠多一些快樂(lè)，少一些痛苦，多一些順利，少 一些挫折，可是命運(yùn)卻似乎總愛(ài)捉弄人、折磨

5、人，給人以更多的失落和挫折。那 么，當(dāng)遇到這些困難或挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？下面就讓我們一起來(lái)學(xué) 習(xí)本課“人生難免有挫折”。（二）講授新課1 .認(rèn)識(shí)挫折（挫折的含義）教師：首先，我們一起來(lái)看幾幅圖片（多媒體展示：某同學(xué)考試成績(jī)屢屢不如意，為此他感到很苦惱某男生 個(gè)子不夠高，不合要求進(jìn)球隊(duì)，他感到很自卑德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬26歲時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力漸漸衰退，到了 45歲時(shí)，他的耳朵完全失聰霍金在21歲時(shí)患了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥。）教師：同學(xué)們，上面這些圖片都表現(xiàn)了不同的人所經(jīng)歷的種種挫折。那么， 什么是挫折呢？有沒(méi)有同學(xué)能夠給它下一個(gè)定義？可以用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)。 同桌之 間也可以相互交流一

6、下。學(xué)生：，教師：剛才同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，很好。老師呢，也給挫折下了一個(gè) 定義，大家可以聽(tīng)一下，挫折就是人們?cè)谑Ю⑹?、阻礙等不順利的情況下， 所產(chǎn)生的沮喪、緊張、煩躁、傷心等消極的心理反應(yīng)。2 .人生難免有挫折，挫折是人生的一部分教師：剛才啊，我們理解了挫折的含義，那么是不是每個(gè)人都會(huì)遭遇到挫折 呢？下面我請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己所遇到的挫折， 并把它記錄下來(lái)，看看，是不 是我們有人從來(lái)都沒(méi)有遇到過(guò)挫折？那我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行討論。我們班呢，一二列為第一小組，三四列為第二小組，五六列第三小組，七八列第四小組。 討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表來(lái)講述本小組成員有幾個(gè)遇到過(guò)挫折，遇到過(guò)一些

7、什么樣的挫折。好，現(xiàn)在可以開(kāi)始討論了！學(xué)生：，教師：好了，同學(xué)們，我們的討論就暫告一個(gè)段落了。下面呢，我們請(qǐng)每個(gè) 小組的代表起來(lái)講述。學(xué)生：，教師：是的，我們從小就與挫折相伴。在不同階段，我們會(huì)遇到不同挫折， 而且每個(gè)人都遇到過(guò)挫折。我們青少年由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，難免 會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年會(huì)遇到挫折，成年人、名人、偉 人甚至是國(guó)家、民族會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？有沒(méi)有同學(xué)能夠舉一下例子？學(xué)生：，教師：很好！剛才同學(xué)們舉了非常多的例子，老師這里也有幾個(gè)故事跟大家 分享一下。（多媒體展示：奧地利音樂(lè)神童莫扎特，在他 15歲那年，他為了抓緊時(shí) 間創(chuàng)作一首曲子，連續(xù)三晚他都在

8、寒冬中伏案創(chuàng)作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。 但后來(lái)，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他并沒(méi)有在挫折面前 低頭，還是一如既往地在音樂(lè)事業(yè)上下苦功。 最終，他在世人的敬仰與羨慕中成 就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。曾在中國(guó)政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云、 領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)勞動(dòng)人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤 東，小時(shí)候因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書(shū)讀。 白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌 不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來(lái)成為中國(guó)杰出的人民領(lǐng)袖。2008年5月12日14時(shí)28分04秒發(fā)生的汶川大地震

9、，造成 69227人死亡， 374643人受傷，17923人失蹤。是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)破壞力最大的地震， 也是唐山大地震后傷亡最嚴(yán)重的一次。 七年過(guò)去，災(zāi)難的痕跡依然可見(jiàn)，但災(zāi)區(qū) 的面貌已然一新，讓全世界見(jiàn)證了中國(guó)速度和中國(guó)力量。根據(jù)四川省統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，近幾年來(lái)，汶川地震重災(zāi)區(qū)各地著力鞏固災(zāi)后恢復(fù)重建成果，進(jìn)一步加大投資力度，加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展，著力改善民生，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)平均增幅高于四川省整 體水平，人均可支配收入實(shí)現(xiàn)更快增長(zhǎng)。 地震的當(dāng)事人也從災(zāi)難中站了起來(lái)， 當(dāng) 年那個(gè)年僅9歲的小英雄林浩，如今已經(jīng)是一個(gè) 16歲的小伙子了，他已經(jīng)立志 成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)演員。舞蹈老師廖智在地震中失去了雙腿，面對(duì)不

10、幸她挺了下來(lái)。2013年4月四川雅安嚴(yán)山地震后，她奔赴搶險(xiǎn)救災(zāi)一線當(dāng)志愿者。）3 .造成挫折的原因教師：剛才同學(xué)們都介紹了自己的挫折，也看到了名人，國(guó)家、民族所遇到 的挫折，這說(shuō)明了：挫折是普遍存在的，是任何人無(wú)法避免的，是我們?nèi)松械?一部分。但是，我們?cè)诖煺勖媲耙膊蝗鞘譄o(wú)策的， 我們可以分析產(chǎn)生挫折的 原因，來(lái)正確對(duì)待挫折，從而走出低谷，取得勝利。那么，從上面給出的幾個(gè)故 事以及結(jié)合我們的生活實(shí)際，大家一起來(lái)分析一下造成挫折的原因歸結(jié)起來(lái)有哪 幾類(lèi)呢？學(xué)生：，教師：剛才同學(xué)們都分析得很好。下面老師來(lái)總結(jié)一下，造成挫折的原因 一共有五類(lèi)。第一，自然因素，人們不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)，比如

11、水災(zāi)、旱 災(zāi)、火山爆發(fā)等。雖然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預(yù)測(cè)和抵抗一些自然災(zāi)害，但也 不是完全能夠避免。第二，社會(huì)因素，人們?cè)谏鐣?huì)生活中遭到各種人為因素的打 擊和阻礙，比如2003年發(fā)生的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、2015年發(fā)生的巴黎恐怖襲擊事件、 社會(huì)動(dòng)亂等。第三，學(xué)校因素，因老師的教育方法不當(dāng)、同學(xué)關(guān)系不融洽等造成 心理上的緊張、焦慮、恐慌和失落，比如體罰學(xué)生、被同學(xué)欺負(fù)、課業(yè)如山等。 第四，家庭因素，因家庭變故、父母態(tài)度粗暴等造成心理上的緊張、焦慮、恐慌 和失落，比如父母感情不合、親人突然亡故、父母教育方式粗暴等。第五，個(gè)人 因素，由于個(gè)人道德品質(zhì)、智力、體力、外貌等生理缺陷帶來(lái)的限制所造成心理 上的焦慮

12、、失落，比如色盲，無(wú)法實(shí)現(xiàn)當(dāng)飛行員的夢(mèng)想；考試成績(jī)差，無(wú)法實(shí)現(xiàn) 上大學(xué)的夢(mèng)想；因人品不好，每次應(yīng)聘都被拒絕；因缺少能力而無(wú)法承擔(dān)相應(yīng)責(zé) 任。教師：現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下，造成挫折的因素有自然因素、社會(huì)因素、學(xué)校 因素、家庭因素、個(gè)人因素，其中，自然因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素 是外部因素，個(gè)人因素是內(nèi)部因素。4 .不同的態(tài)度，不同的結(jié)果教師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們都知道了，人生難免有挫折，那么是不是我們 永遠(yuǎn)注定只能生活在挫折的痛苦及陰影中呢？有一名演員，他在19歲時(shí)就參演了一部電影，并獲得了奧斯卡提名。后來(lái)他又主演了一部電影，這部電影在奧斯 卡獲得了十三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，但這位演員連奧斯卡提名都沒(méi)能入

13、選。 幾年后，他又接拍 了一部電影，在這部電影中，他將自己囚禁在放映室的一段戲時(shí)入木三分，突破了自己之前演藝的格局，但卻依舊沒(méi)能獲得奧斯卡小金人。 在另一部電影中，他 甚至為了電影流了血縫了針留了疤， 奧斯卡依然選擇無(wú)視他。同學(xué)們，假如你是 這名演員，在遭受了如此多的打擊之后，你還會(huì)接拍電影嗎？還會(huì)不斷突破自己， 爭(zhēng)取拿到奧斯卡小金人嗎？如果會(huì)， 你會(huì)怎么做來(lái)達(dá)到你的目標(biāo)？如果不會(huì)， 你 又會(huì)選擇怎樣過(guò)以后的生活？現(xiàn)在可以分小組討論一下。學(xué)生：，教師：好，同學(xué)們，你們都選擇了繼續(xù)接拍電影，看來(lái)你們都是敢于直面挫 折的好孩子，為自己鼓一鼓掌！其實(shí)呢，這個(gè)演員就是萊昂納多迪卡普里奧 (Leonar

14、do DiCaprio),可能聽(tīng)到這個(gè)名字大家還不是很熟悉。但是泰坦尼克 號(hào)你們都看過(guò)吧？他就是這部電影的男主角 Jack Dawson=大家看他經(jīng)歷了這 么多挫折，如果是換做另一個(gè)膽怯、懦弱的人，在經(jīng)歷第一個(gè)挫折時(shí)可能就放棄 了，這種人最后的結(jié)果只能是什么啊？ 一事無(wú)成；如果再換成一個(gè)意志不堅(jiān)定或 容易滿(mǎn)足的人，可能在獲得第一次奧斯卡提名的時(shí)候就覺(jué)得自己已經(jīng)很厲害了， 不用再這么努力了，這種人最后也享受不到成功的喜悅。 但是，萊昂納多不是這 兩種人，他在有過(guò)這么多次的失望甚至絕望之后，依舊堅(jiān)定信念、勇往直前，終 于在2016年2月29日，他憑借荒野獵人在第 88屆美國(guó)奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng) 禮上成

15、功封帝，結(jié)束了奧斯卡陪跑 22年的紀(jì)錄。下面我們一起來(lái)看一下他的獲 獎(jiǎng)視頻。（播放視頻：萊昂納多奧斯卡獲獎(jiǎng)視頻）教師：同學(xué)們，在這個(gè)視頻里，萊昂納多感謝了很多人，其實(shí)啊，老師覺(jué)得， 他最應(yīng)該感謝的還是自己，感謝自己的不放棄！同學(xué)們說(shuō)是不是?。繉W(xué)生：，教師：其實(shí)呢，我們每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，但是對(duì)待挫折的態(tài)度、反映和行 為表現(xiàn)卻都不大一樣，有積極的、也有消極的。有人害怕挫折、一蹶不振，有人 怨天尤人、自暴自棄，這兩種人啊，最終都只會(huì)一事無(wú)成。但有的人呢卻能夠堅(jiān) 定信念、直面挫折，最終成為人生贏家。（三）總結(jié)升華教師：現(xiàn)在呢，我們這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了。 老師想讓你們把這節(jié)課的感悟 寫(xiě)在一張小紙條上，

16、等一會(huì)兒老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)跟大家分享一下他們的感悟，好嗎？學(xué)生：，（播放音樂(lè)：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后）教師：同學(xué)們，司馬遷在報(bào)任安書(shū)中說(shuō)到：“文王拘而演周易；仲 尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子 臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說(shuō)難孤憤；詩(shī)三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。我們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)，只有樹(shù)立不達(dá) 目的誓不罷休的決心，將前進(jìn)路上的絆腳石變?yōu)閴|腳石，才能夠登上成功的頂峰。 在本節(jié)課的最后，老師想送給大家一句佩恩的格言“沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功；沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀；沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌。希望同學(xué)們今后 在遇到挫折時(shí)，能用這句話(huà)來(lái)勉勵(lì)自己。好，我們這節(jié)課就到此結(jié)束了，同學(xué)們 記得