小學(xué)五年級語文下學(xué)期第三四單元考試卷

1、五年級語文下學(xué)期第三四單元考試卷姓名_ 成績_1、拼音寫詞語（分）wi gn xià hu yu jìng tián jìng máng rén( ) ( ) ( ) ( ) ( )bì jìng tán hu liàn yàn xún huán yún xio( ) ( ) ( ) ( ) ( )、 給下面的字組詞。（5分）鍵（）券（）屢（）喇（）燥（） 滔（      ）健（）卷（）

2、縷（）嗽（）躁（） 蹈（      ）3、選詞填空（分）竟然 果然 偶然 依然在一個（ ）的機(jī)會里，我（ ）在黃山又碰到二十年前教我小學(xué)的劉老師，他年過半百，身體卻（ ）那么強(qiáng)健。不出我所料，在談話中，我了解到，他（ ）二十余年如一日地堅(jiān)持參加健身運(yùn)動。只要就雖然但是只有才哈爾威船長（ ）葬身大海，（ ）他卻永遠(yuǎn)活在人們心中，因?yàn)椋?）勇于為人民作出犧牲的人，他（ ）能得到人民永久的懷念。4、把成語補(bǔ)充完整。（4分）垂頭（   ）氣  （   ）

3、耳欲聾       水流（   ）急       贊（   ）不已心驚膽（   ）   身（   ）其境      斗志（   ）揚(yáng)       &#

4、160;(    ) 燭夜游5、判斷題，對的打“ ”，錯的打“×”（分）a、“臨”應(yīng)查音序“L”，用部首查字法先查“”部，再查8畫。（ ）b、春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。 （ ）6、課文內(nèi)容填空（分）a、我工作的時(shí)候，總是寫一會兒就到院子里看看，（ ）這棵，（ ）那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此（ ），讓（ ）和（ ）得到適當(dāng)?shù)模?），（ ），（ ）。b、日出江花紅勝火，_。c、_山前_，_流水_。d、_，非寧靜無以致遠(yuǎn)。E、人生自古誰無死，_。7、當(dāng)前一些廣告濫用諧音，請按規(guī)范恢復(fù)下列成語的本來面目。（分）天嘗地

5、酒（白酒廣告）_默默無蚊（滅蚊廣告）_食全食美（飲食廣告）_  咳不容緩（藥物廣告）_、仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。（分）A.他差點(diǎn)笑了。  B.誰說他笑了？   C.他笑夠了。D.若在平日，他肯定會笑出來，可今日   E.難道他沒笑？F.沒有一個人說他沒笑。表示他“笑了”的句子是：_。表示他“沒笑”的句子是：_。、閱讀（分）a、 默寫古詩游園不值（4分）_  _   _ _ _b.回答問題：（2分）"日出江花紅勝火

6、,春來江水綠如藍(lán)"。出自_的詞          。c.回憶課文填空。（5分）   有_有_，有_有_，有_有_,有_有_。既須_，又長_。d、閱讀下列短文，完成文后題目。 （分）平分生命 男孩與他的妹妹(            )。父母早逝，他是她惟一的親人。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。

7、但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管已免去了手術(shù)的費(fèi)用。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相同。醫(yī)生問男孩，是否有勇氣承受制抽血的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番(           )，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床的妹妹微笑。輸血完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦里，他認(rèn)為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩勇敢地

8、下定了死亡的決心。醫(yī)生握緊男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命，小伙子你很健康你能活到100歲!”男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊-剛才被抽血的胳膊，昂起頭，(          )地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年!”所有的人都被震驚，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。（1）.根據(jù)下面提供的詞語意思，在短文的括號里恰當(dāng)?shù)靥钊氤烧Z。3%    相互依靠著生活。形容深入而反復(fù)地思索考慮。嚴(yán)肅認(rèn)真地對待某件事。（2）.用“_”畫出男子在抽血之后心里非常緊張的句子。1%（3）.在抽血之前，男孩曾一度猶豫，那時(shí)他的心里會想些什么？請你結(jié)合短文內(nèi)容，展開合理的想象，寫出他當(dāng)時(shí)的心理活動。3%_（4）.醫(yī)生被男孩震驚了幾次分別為什么5%_（5）.讀了這