Unit1What'shelike教案

1、Unit 1 Whats he like? 課時：第一課時課 題Unit 1 Part A課 型New Lesson教學目標1. 通過語音教學,模仿錄音使學生能夠正確聽說朗讀有關詢問某人是誰,怎么樣的相關交際用語.2.通過游戲,兩人及小級對話練習,使學生能夠正確聽說認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞的詞匯. http:/w ww.x kb1. com3.通過情景小組表演使學生能夠運用所學的詞匯內容,進行真實交流.4.通過本課的學習,培養(yǎng)學生用英語交流的習慣,培養(yǎng)良好的語音語調和語感.教學重點能夠表演詞匯課里的交際內容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學難點用英語準確詢問并回答人物特征.教學環(huán)

2、節(jié)教 學 內 容教學過程Step 1. Warming up1. Sing a song: 2. Show pictures and say. Whos this man/ woman? He/ She is ourStep2. PresentationX k B 1 . c o m1. Look and guess.看圖片,猜一猜教師是什么性格?2. 展示詞匯圖片, 快速讓學生說出是Mr還是Miss. 內容拓展:Mr Miss Mrs Ms3. Look at the pictures and say. 學習新詞匯. 鞏固拓展可以采用自編歌謠, 4. 播放課件, 兩人一組選擇圖片討論. Wh

3、os this man/ woman? He / She is is our teacher. She/ He is 5. 學習Ask and answer(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.Whos this? She is Miss Ding.Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的學習)Whats she like? Shes kind.(2) 聽錄音,模仿朗讀.Step 3. Practice (1)Gr

4、oup work: 小組討論課任老師.(2) 完成課堂作業(yè)本.Step 4. Production1教師給出今天所學的形容詞匯,讓學生造句.2.要求學生用今天的所學的詞編一組情景對話.模仿課文.也可以自創(chuàng),如班級來了新同學,向新同學介紹班級同學的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. HomeworkWrite the words (必做) CMake a dialogue.（選做）ABBlackboard-design:板書設計 Unit 1 Whats he like?Mr Miss

5、 Mrs Msold young funny kind strict教學反思 課時：第二課時課 題Unit 1 Part A課 型New Lesson教學目標Part A (lets try lets talk)1能正確聽，說，朗讀“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2 能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會說

6、，會表演Lets talk 的內容并在真實場景中運用。教學重點學生能夠表演Main scene 和lets talk的交際內容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。教學方法Teaching, Playing教學難點用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”教學用具教學光盤、單詞卡片。教學環(huán)節(jié)教 學 內 容教學過程Step 1. Warming up1.Lets look and say the names.(通過多媒體播放一些卡

7、通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation1.學習Main scene（1） 出示Main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who? What are they talking about?（2）學生看圖片想象并回答老師的問題。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about? The tea

8、cher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教師引導學生蔣討論的結果展示交流。（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。（5）教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。2.學習lets try lets talk（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學習第一題。（2）創(chuàng)設情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。（3）看lets talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，

9、理解意思。（4）根據(jù)lets talk內容嘗試分角色朗讀對話，進行Group work,完成探究學習中第三題。（5）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以表揚。Step 3. Practice Make a survey.S1: Whos your?S2:http:/w ww.x kb1. comS1:Whats he/she like?Step4. ConsolidationPlay a game游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內每個成員三個優(yōu)點。S1: Whos that?S2:S1:Whats he/she like?S2:He/she isS1:Is he/she

10、?S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homework新課 標 第 一 網(wǎng)1.Listen and report the dialogue. 2.完成課堂檢測中的相關習題。3.Make a new dialogue and act it out。二次備課板書設計 Unit 1 Whats he like?S1: Whos that?S2: S1:Whats he/she like?S2:He/she isS1:Is he/

11、she? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt.教學反思 課時：第三課時課 題Unit 1 Part A課 型New Lesson教學目標1 通過學習，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2 通過學習，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學生的運用能力。3能夠完成聽音排序題，并能根據(jù)提示完成填空，指導學生正確書寫句子。提高學生的觀察、理解能力。教學重點通過學習，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律教學方法Teaching, Playing教學難點能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，補全句子X K b 1.C o m教學用具CAI,cards教學環(huán)節(jié)教 學 內

12、容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:1 Greeting2 看單詞讀單詞：old,young,stict,kind,funny.1、 出示單詞baby , happy , windy, sunny, sorry, 引導、觀察嘗試發(fā)音2、自讀單詞，觀察畫線單詞的發(fā)音.3.小組討論歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律5、指導學生開展自主合作學習.6、展示交流：新課 標 第 一 網(wǎng)匯報y在單詞中的發(fā)音規(guī)律7、師精講:總結y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)音8、 Listen to the tape.引導學生觀察單詞的y部分

13、，體會y在單詞中的發(fā)音規(guī)律看圖，跟讀歌謠，體會y在單詞中的發(fā)音規(guī)律9、 listen number and say自讀單詞，感知y在單詞中的發(fā)音規(guī)律,完成聽音排序題，集體訂正10、listen ,write and say聽音補全短語、練習書寫句子完成填寫句型并在線上正確書寫句型的練習看一看，猜一猜從上面的單詞中選一個，無聲的發(fā)音，請其他人猜出這個單詞小結：本節(jié)課學習了y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拓展了單詞的知識面，注意在生活中靈活運用y的發(fā)音規(guī)律。尋找?guī)в衴發(fā)音規(guī)律的單詞二次備課板書設計 Unit 1 PartA (3)baby , happy , windy, sunny, sorry新 課 標

14、 第 一 網(wǎng)教學反思 課時：第四課時課 題Unit 1 Part A課 型New Lesson教學目標1、 能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組polite, shy, helpful, hard-working, clever.2、 能聽懂、會說句型Whats he like? Hes .教學重點能夠表演詞匯課里的交際內容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學方法Teaching, Playing教學難點用英語準確詢問并回答人物特征.教學用具教學光盤、單詞卡片。教學環(huán)節(jié)教 學 內 容教學過程Step 1. Warming up1、聽唱My new teacher . 2、 Pairwork S

15、tep2. Presentation1、用圖畫展示本校校務會議，認識出席的各科教師。 T: Whos that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（嚴肅）的principal 帶讀 ， 展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學生猜Whos he ? 引出新單詞university student 帶讀 。 Practise : .is our principal. My father/mother is a university student . 2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從ki

16、nd引出新單詞strict帶讀 Practise :My father is strict. My mother is kind. 新課 標 第 一 網(wǎng)Learn the words “smart active” in the same way. Step 3. Practice 活動設計1 Bingo (class wok) 活動設計2 讓學生看老師表情來猜。 活動設計3 利用單詞字母的拼寫進行鞏固。 聽Lets learn 錄音、模仿 Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homewor

17、kWrite the words (必做) CMake a dialogue.（選做）AB二次備課板書設計 Unit 1 Whats he like?polite, shy, helpful, hard-working, clever.Whats he like? Hes 教學反思 課時：第五課時課 題Unit 1 Part A課 型New Lesson教學目標Part B Lets try & Lets talk1.通過兩人及小組的對話練習, 繼續(xù)學習有關詢問某人是誰,怎么樣的交際用語. 新 課 標 第 一 網(wǎng)2.通過情景對話表演使學生能夠聽懂,會說,會表演對話的內容并在真實場景中,

18、運用所學語言進行真實交流和運用.3.通過對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣,培養(yǎng)良好的語音和語調.教學重點學生能夠表演對話的交際內容教學方法Teaching, Playing教學難點能用Who is? He/ She is Whats he / she like? He/ She is. Is she / he? Yes , he / she is. No, he/ she isnt.等進行真實交際.教學用具教學光盤、單詞卡片。教學環(huán)節(jié)教 學 內 容教學過程Step 1. Warming up1. Sing a song: Whos your teacher?2. I say you doX

19、|k | B| . c|O |m3. Lets listen and chant. Whos your English teacher at school?Whos your English teacher at school?Is she pretty or tall or short?Tell me what you know!Whos your Chinese teacher at school?Whos your Chinese teacher at school?Is he funny or young or old?Tell me what you know?Step2. Pres

20、entation1. 學習Lets try 和 Lets talk(1) Listen and tick(2) Listen and answer. A.Who is Ms Wang? B. Is she strict?教師組織學生二人一組,嘗試猜想他們在討論什么?以便對課文有一個初步的認識.(3) 教師引導學生將討論的結果展示交流(4) 聽錄音,模仿朗讀,理解對話內容.(5) 指名朗讀對話,并翻譯主要句子的中文意思,掌握單詞,句子讀法.(6) 教師領讀對話,學生模仿,齊讀練習,生生對話,小組表演. 新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)Let students talk about ther teac

21、hers in pairs.Step 3. Practice 1. Play a game: 我的偶像游戲規(guī)則:介紹你喜歡的明星.2. Lets be friends.Hello, whats like?He/ she isLets be friends.OK, lets be friends.Step 4. Production學生編對話,談論你喜歡的教師,設定情景,也可以談論其它你喜歡的人.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homeworkw W w .X k b 1. c O mListen to the tape and read the dialogue. (必做) C自編關于今天所學的對話（選做）AB二次備課板書設計 Unit 1 Whats he like?Whats he / she like? He/ She is.教學反思 課時：第六課時課 題Unit 1 Part C課 型New Lesson教學目標B Let's check Lets wrap it up 1、能聽懂錄音并獨立完成練習。2