大班教育活動(dòng)備課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班教育活動(dòng)備課教案 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段是為學(xué)生順利有效進(jìn)行學(xué)習(xí)做好的重要準(zhǔn)備。備課對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)和提高課堂教學(xué)效率有重要的作用。下面是我為大家整理的大班教育活動(dòng)備課教案，希望能幫助到大家! 大班教育活動(dòng)備課教案1 活動(dòng)要求： 1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。 2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境 活動(dòng)過程： 1、學(xué)看水費(fèi)單。 提問：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊? 右邊的第二個(gè)數(shù)

2、字表示的是什么意思? 歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。 水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。 水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。 2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大小。 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。 3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)，歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。 小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少，我們的子孫就沒有水用了。 4、看看幼兒園的水費(fèi)單 講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。 大班教育活動(dòng)備課

3、教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。 2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。 3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。 4、積極參加主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的開心及成功的喜悅。 5、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為能力。 課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題 課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。 課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。 主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備 1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細(xì)管。 2、被環(huán)境污染水的掛畫。 主題活動(dòng)全過程 1、引題： (1)師：你口干的情況下，_先想起了哪些? (2)你手臟的情況下該怎么辦? (3)你見過哪些地方有冰?

4、2、試驗(yàn)、示范性： (1)瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀查。 (2)杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。 (3)面盆里的水倒進(jìn)杯子里。 3、幼兒排序試驗(yàn)，下結(jié)論： (1)水是流動(dòng)性的;(2)水是沒有色調(diào)的;(3)水是全透明的;(4)水是無(wú)氣味的。 4、師：大家了解水有什么主要用途? 幼兒探討小結(jié)：(1)生活起居中用水;(2)生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水;(3)動(dòng)物與植物的用水。 5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經(jīng)降低，應(yīng)了解并對(duì)你說周邊的人節(jié)約用水。 教師總結(jié)： 水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒有解決，里邊有病

5、菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有很多人因?yàn)楹冗^環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動(dòng)物也會(huì)遭受損害，因此我們要愛護(hù)水源，不亂扔垃圾。 大班教育活動(dòng)備課教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化 2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn) 3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神 4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。 2、視頻儀、PPT課件、二張長(zhǎng)方形紙(兩面不同顏色)、

6、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù) 1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫? 這是一張紙，請(qǐng)你看一看，你看到了什么? 幼1：是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的外形來(lái)說的) 幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來(lái)說的) 幼3：紙條中間有一條黑色的線。 師：請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的) 2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現(xiàn)在我就要來(lái)變魔術(shù)了，你們看仔細(xì)了哦。(教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈，展示給幼兒看) 3、師：小朋友來(lái)

7、看看老師把它變成什么了啊? 幼1：一個(gè)圓圈圈。 幼2：像個(gè)汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈) 4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢? 幼1：變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。 幼2：變成兩個(gè)圈。 5、師：好的，那你們來(lái)看老師剪一下?看它會(huì)變成什么樣子。 (利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來(lái)，沿著黑線剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開，伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪，剪得時(shí)候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀? 教師出示剪下的兩個(gè)圈。 幼：變成了兩個(gè)圈。 6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。 二、感受莫比烏絲圈的不同 師

8、：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察，這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看) 幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒有。 幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!) 三、變化莫比烏絲圈 (一)兩等分的莫比烏絲圈 1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會(huì)變成什么樣子? 2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰(shuí)來(lái)說一說你的想法。 幼1：變成兩個(gè)圈 幼2：變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢?等一會(huì)小朋

9、友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦，現(xiàn)在請(qǐng)開始! 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來(lái)剪這個(gè)圈。(播放音樂) 3、師：誰(shuí)來(lái)說一說你的發(fā)現(xiàn)! 幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來(lái)的大還是小啊? 幼2：要比原來(lái)的大。 教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。 小結(jié)：這個(gè)圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來(lái)的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。 (二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈 1、師：我們來(lái)看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線啊? 幼：兩條 2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會(huì)變成什么樣子? 幼1：變成3

10、個(gè)圈圈 幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何來(lái)沿著線剪。 師：小朋友都猜了那么多，請(qǐng)你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會(huì)有什么變化! 3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀? 幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈啊?一樣大小嗎? 幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。 師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈。 四、感受莫比烏絲圈的原理 1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真神奇，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上，那這個(gè)黑線又有什么秘密呢?小朋友們，你們想不想去找一找? 2、提出要求：老

11、師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點(diǎn)，畫完以后請(qǐng)你看一看，這兩個(gè)圈上的線有什么不同。 3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 4、幼兒反饋操作結(jié)果。 師：誰(shuí)來(lái)說一說你的發(fā)現(xiàn)? 幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。 小結(jié)：對(duì)，這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈

12、活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。 大班教育活動(dòng)備課教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。 2.學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。 3.感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的快樂。 4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。 5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.硬幣一個(gè)、杯子一只、三種不同顏色的

13、皮筋、展板、操作卡等。 2.幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入，以魔術(shù)引發(fā)幼兒的興趣。 1.老師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)。 2.紙杯魔術(shù)展示。 二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。 1.學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。 (1)引出疑問。 如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時(shí)會(huì)怎樣?(幼兒隨意猜測(cè)，教師記錄) (2)揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。 (3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。 (4)小結(jié)：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動(dòng)作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。 2.探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。 (1)出示雙根皮筋，

14、同樣握拳引出疑問。 (2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結(jié)果。 (3)通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。 (4)幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。 (5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。 三、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。 1.小結(jié)：原來(lái)，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。 2.鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的魔術(shù)表演給更多人欣賞。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探索學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。 親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起探索更多有趣、簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。 大班教育活動(dòng)備課教案5 在一次區(qū)域活動(dòng)中，我看見

15、幾個(gè)小朋友在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)大變飛機(jī)，許多小朋友都被吸引而來(lái)，看到孩子們?nèi)绱烁信d趣，我趁機(jī)露了一手表演了一個(gè)在電視上現(xiàn)學(xué)的小魔術(shù)紙巾還原，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中充滿著佩服與好奇我想如果開展有關(guān)魔術(shù)的活動(dòng)，孩子們一定很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了魔術(shù)妙妙手這一活動(dòng)，本活動(dòng)與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)結(jié)合圍繞看魔術(shù)學(xué)魔術(shù)演魔術(shù)這一主線逐一展開，由淺入深地帶幼兒進(jìn)入科學(xué)世界和夢(mèng)幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專注的樣子，家長(zhǎng)們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。 活動(dòng)一：神奇的魔術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知魔術(shù)的神奇和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)小魔術(shù)，體驗(yàn)成功的快樂。 3、

16、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 4、體驗(yàn)解決問題的成就感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份 活動(dòng)過程： 1、說兒歌：我是魔術(shù)師 2、談話：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎?你見過什么魔術(shù)表演呀? (幼兒：變花、玩牌、變飛機(jī)、把人變得沒有) 3、請(qǐng)幼兒觀看魔術(shù)大師表演魔術(shù)(視頻)變鴿子大變活人 4、教師表演小魔術(shù)剪不壞的絲巾 5、魔術(shù)大揭秘： 教師介紹自己的魔術(shù)過程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時(shí)，引起幼兒自己嘗試的熱情和愿望。 (有的孩子說哦!原來(lái)是這樣呀，魔術(shù)是騙人的我想有必要讓孩子正確認(rèn)識(shí)魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門表演藝

17、術(shù)，于是我將小結(jié)環(huán)節(jié)提前)師：魔術(shù)的確是假的，魔術(shù)師利用很多方法迷惑觀眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個(gè)魔術(shù)都要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)練習(xí)，動(dòng)作要特別快，還要?jiǎng)幽X筋不讓我們發(fā)現(xiàn)秘密，我覺的魔術(shù)師非常了不起。 6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)剪不壞的絲巾 師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?和我一起來(lái)學(xué)吧! (1)教師慢動(dòng)作示范12遍 (2)幼兒用面紙代替絲巾，學(xué)習(xí)魔術(shù)表演，教師巡回指導(dǎo)。 7、小結(jié)活動(dòng)：魔術(shù)好玩嗎?你們知道嗎，魔術(shù)不單要靠道具，還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法，這樣才不會(huì)露出破綻，我國(guó)古時(shí)候，早在2000多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們快樂和思考。 8、結(jié)束：游戲變?cè)煨?今天我們看魔術(shù)表演、變

18、了魔術(shù)，真開心，下面我們就用我們的身體來(lái)變魔術(shù)吧。 活動(dòng)延伸：表演區(qū)小小魔術(shù)師 活動(dòng)二：魔術(shù)大揭秘 活動(dòng)目標(biāo)： 運(yùn)用多感官仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找魔術(shù)和小實(shí)驗(yàn)的秘密。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一元硬幣人手一個(gè)、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片。 活動(dòng)過程： 1、家長(zhǎng)代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)變硬幣。 師：大家仔細(xì)觀察，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然后在別人的口袋中找到的? (1)幼兒尋找魔術(shù)的秘密猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?藏在了哪里呢? (2)變硬幣魔術(shù)大揭秘 2、幼兒學(xué)習(xí)，魔術(shù)師和教師巡回指導(dǎo)(教師拿一個(gè)硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時(shí)，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時(shí)將它滑入袖子中，然后打開手，硬幣沒有了，在大家驚奇時(shí)，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個(gè)小朋友的口袋里，就找到了)。重點(diǎn)教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。 3、老師表演小實(shí)驗(yàn)會(huì)顯圖的紙(在一張白紙上