大班班主任教師工作計劃5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班班主任教師工作計劃5篇#107524大班班主任教師工作計劃1 一、班級情況分析： 我班現(xiàn)幼兒33名，其中男孩13名，女孩20名。今年調(diào)入5名幼兒，均入過幼兒園。大部分幼兒能較快適應(yīng)新集體，但由于換了新老師、新同伴、新教室，開學(xué)第一周有個別幼兒有哭鬧現(xiàn)象，通過我們耐心細(xì)致的安慰，他們也都能較快穩(wěn)定情緒，投入到學(xué)習(xí)活動中。兩名班主任老師對工作認(rèn)真、熱情、負(fù)責(zé)，搭班之間融洽、默契，我們與保育員三人團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，以滿腔的熱情做好保教工作，促進(jìn)幼兒健康、活潑地成長。 由于我們對本班班級及幼兒的不熟悉，所以在近兩周對幼兒的觀察與了解以及參考上學(xué)期的班級情況評估上，分析

2、出以下班級近況: 1、班級特點及主要表現(xiàn)： 1)生活：孩子們基本上能用筷子吃飯，能自己穿脫衣服，整理自己的物品等等，生活自理能力大大提高。所以，我們除了讓孩子們自己的事情自己做以外，還鼓勵他們幫助同伴或弟弟妹妹。游戲是孩子們最喜愛的活動，有四分之三的孩子建立了初步的規(guī)則意識，能控制自己的情緒，有自己的主見，合作意識也增強(qiáng)了。 2)學(xué)習(xí)：孩子們對周圍的事物有探索精神，許多孩子喜歡問為什么，生活中孩子會產(chǎn)生很多問題，逐步形成活動的內(nèi)容。 3)運(yùn)動：在運(yùn)動活動中孩子們的熱情很高，能創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲，也懂得了初步的規(guī)則約束，自控能力也增強(qiáng)了。孩子們對自我保護(hù)的意識也有一定提高，知道一些危險的動作不能做

3、等。 4)游戲：在游戲中孩子們非常快樂，特別是在自主性游戲中孩子們所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力、想象力真的是特別棒。而且，孩子們學(xué)會了用商量的辦法去解決在游戲中遇到的問題，能嘗試互相進(jìn)行合作。 2、個別幼兒情況 (1)以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進(jìn)個別幼兒全面、和諧發(fā)展。 (2)確立瞿盛浩、徐思雨為個別跟蹤教育的對象，采用多種積極有效的教育的手段，以更多的幫助和教育，使他們健康成長。 (3)在活動中，盡量多創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會讓他們參與各種各樣的活動，積極鼓勵孩子敢于表現(xiàn)自己。 (4)加強(qiáng)對個別幼兒家長的交流工作，家園共同配合，努力尋找對幼兒發(fā)展更為有利的教育方法。 3、家長情況： (1)充分發(fā)揮家

4、長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 (2)利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進(jìn)與家長的交流與溝通。 (3)結(jié)合節(jié)日開展各類活動，積極邀請家長來參與，把家園互動貫穿于節(jié)日教育中。 (4)認(rèn)真開好家長會，并能開設(shè)家長學(xué)校講座。 二、學(xué)期目標(biāo)與措施 生活 1、有良好的日常起居、進(jìn)餐、盥洗、使用物品的習(xí)慣。 2、遵守集體生活的常規(guī)、公共衛(wèi)生規(guī)范。 3、學(xué)習(xí)保護(hù)自己，體驗安全生活的需要。 4、能和同伴分享自己的快樂。 5、適應(yīng)集體生活，感受共同生活的樂趣。 運(yùn)動 1、動作模仿周圍事物的形態(tài)和動作特征，感知運(yùn)動節(jié)律的變化。 2、發(fā)展幼兒基本動作(走。跑、跳等) 3

5、、利用各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的玩法，獲得身體運(yùn)動的動作。 4、對信號作出反應(yīng)。 學(xué)習(xí) 1、用感官主動感知周圍事物的特征，發(fā)現(xiàn)失事物之間的關(guān)系。 2、比較事物的異同，進(jìn)行分類和排序。 3、嘗試多途徑編寫信息，樂意交流和分享。 4、了解自己身體，外形特征和生長變化。 5、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。 6、運(yùn)用已有的經(jīng)驗，解決日常生活中的一些數(shù)量問題。 7、參與一些我國民間的節(jié)日活動，體驗節(jié)日的快樂。 8、知道我國的標(biāo)志(國旗、國徽、國歌)。 9、喜歡看圖書，初步會將語言和圖象進(jìn)行聯(lián)系。良好的傾聽習(xí)慣。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。 2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。 大班幼兒的交往意識逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩