文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及分析其作用

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二節(jié)：判定文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及分析其作用一、文章結(jié)構(gòu)安排及其作用文章的結(jié)構(gòu)，通俗說(shuō)是一篇文章各個(gè)部分的整體安排，將作者要表達(dá)的思想情感，以更讀者更容易接受的方式展現(xiàn)出來(lái)。它由四大部分組成，分別為開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與照應(yīng)、線索與脈絡(luò)、段落和層次。 （一）、開(kāi)頭與結(jié)尾 1判定文章開(kāi)頭的方式 文章的開(kāi)頭，有兩個(gè)作用，吸引讀者和引出下文，中考閱讀題中，通常要求考生判定文章是如何做到上述兩點(diǎn)的，主要途徑有以下五方面： （1）引入讀者關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題或社會(huì)現(xiàn)象 在作文的開(kāi)頭便引入讀者所關(guān)心的話(huà)題或社會(huì)現(xiàn)象，容易引起讀者的閱讀興趣。（2）展現(xiàn)精彩片斷 一部大制作電影還沒(méi)正式放影前，我們先

2、看到的是它的宣傳片花，短短的只有幾分鐘的片花，它最終將吸引更多的人前往電影院想去觀賞整部電影。而這個(gè)片花所起的作用，也就是文章開(kāi)頭所要起的作用將故事精彩片斷展現(xiàn)出來(lái)，吸引人們?nèi)ビ^賞其中的細(xì)節(jié)。（3）可以設(shè)置懸念 開(kāi)頭設(shè)置懸念，能夠激發(fā)讀者的求知愿望，吸引讀者更好地閱讀后面的內(nèi)容。（4）可以提出問(wèn)題，引發(fā)人們的思考 通常為先列出某種社會(huì)現(xiàn)象或事件，然后再提出問(wèn)題，引發(fā)人們的思考。讀者知道你會(huì)在文章中給出你自己的答案和對(duì)這一現(xiàn)象或事件的解讀。因此，讀者會(huì)繼續(xù)閱讀下文。（5）介紹背景 通過(guò)介紹故事發(fā)生的特殊背景，達(dá)到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用?？偸?，當(dāng)中考閱讀題問(wèn)到，這篇文章開(kāi)頭好在什么地方？需要結(jié)全上

3、面的途徑答題，參考答案為：“這篇文章的開(kāi)頭通過(guò)設(shè)置懸念，巧妙地吸引了讀者的閱讀興趣，使得文章更有吸引力”。 2文章結(jié)尾的方式與作用 文章結(jié)尾只有兩個(gè)作用，一個(gè)是綰結(jié)全文，二個(gè)是令人回味，綰結(jié)全文是從寫(xiě)作的角度講的，這一處知識(shí)點(diǎn)，與閱讀關(guān)系不大，不作為考核點(diǎn)。中考閱讀考得較多的是令人回味，實(shí)現(xiàn)令人回味有三種途徑：（1）、言未盡答題結(jié)構(gòu)：作者說(shuō)的話(huà)或者是人物要說(shuō)的話(huà)并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，給讀者留下了巨大的想象空間，讀來(lái)令人深思，令人回味，引人深思。（2）、事未完 答題結(jié)構(gòu)：在文章結(jié)尾處，文中故事好像并沒(méi)有結(jié)束，這樣寫(xiě)的好處是，給讀者留下了巨大的想象空間，讀來(lái)令人回味，引人深思。（3）、象征象征是指文章

4、中提到的某個(gè)事物，并不僅僅代表它本身，而是象征著某種精神或品質(zhì)，如棗核一文中，作者托人從祖國(guó)帶回的棗核，象征著作者對(duì)祖國(guó)的思念。答題結(jié)構(gòu)：文章結(jié)尾十分含蓄，表面上是在寫(xiě)“XX（文章中的事物）”，但 “XX”在這里象征著作者什么樣的思想情感。上面的三種情況，都是正常的文學(xué)作品化的結(jié)尾，要求含蓄，但在現(xiàn)實(shí)中，有些文章無(wú)法做到含蓄，或是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，對(duì)它的文學(xué)性要求偏低一些，實(shí)用性偏高些，這時(shí)便涉及到文章結(jié)尾的另一個(gè)作用，那就是點(diǎn)明中心或畫(huà)龍點(diǎn)晴。其答題結(jié)構(gòu)是，答這篇文章的結(jié)尾，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛或點(diǎn)明中心的作用。（二）、過(guò)渡與照應(yīng)過(guò)渡，是指文章的層次或段落之間，各種銜接的形式或手段。它在文章中起到兩

5、種作用，分別為承上啟下和引出下文。常見(jiàn)的過(guò)渡形式有三種：一是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，二是過(guò)渡句，三是過(guò)渡段。照應(yīng)，是指文章內(nèi)容前后的關(guān)照與呼應(yīng)。 它在文章中的作用是使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)或巧妙。照應(yīng)在文章結(jié)構(gòu)安排中 ，多指的是首尾呼應(yīng)。 （三）、線索與脈絡(luò) 1線索線索，是指一篇作品得以形成整體并將各個(gè)部分加以連接結(jié)構(gòu)形式，其作用是貫穿全文，將人和事物有機(jī)地聯(lián)系在一起，成為一個(gè)整體。在不同的文體中，可以根據(jù)不同的表現(xiàn)特征，加以判定和分析（1） 記敘性文章，以文章以人物、事件等為線索。（2） 抒情性文章，線索往往依附于人、事和景之上。（3） 議論性文章，以說(shuō)理的走向?yàn)榫€索，表現(xiàn)為抽象推演的形態(tài)。（4） 說(shuō)明性文章，

6、以解釋的著眼點(diǎn)為線索，許多說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象本身就是線索。2脈絡(luò)在語(yǔ)文閱讀中，脈絡(luò)可以看成是作者行文立意的思路，即作者如何安排一篇作品的各個(gè)部分，它與一篇作品的構(gòu)思過(guò)程是相互連為一體的。脈絡(luò)的作用是使文章的構(gòu)思更加巧妙，內(nèi)容安排更合理。(四)、段落和層次文章中的段落層次，從語(yǔ)文閱讀知識(shí)點(diǎn)的角度來(lái)看，因沒(méi)有明確的知識(shí)點(diǎn)，通常不作為專(zhuān)核的對(duì)象。二、語(yǔ)文知識(shí)地圖導(dǎo)航 三、看看我們?cè)诳紙?chǎng)會(huì)遇到的題型 1.本文開(kāi)頭兩段在文章中有什么樣的作用？（4分）2.品味第（X）段，結(jié)合全文，從結(jié)構(gòu)上分析其作用（2分）3.本文的結(jié)尾安排非常新穎，請(qǐng)分析其妙處（3分）4最后一段寫(xiě)到老人說(shuō)自己其實(shí)并不姓候，這與上文哪一處情

7、節(jié)相互照應(yīng)？（3分）答題思路總述1.本文開(kāi)頭兩段在文章中有什么樣的作用？（4分）例文 小時(shí)候，老師在給我們上安全課時(shí)就告訴我們：“壞人開(kāi)門(mén)、走路的時(shí)候一點(diǎn)聲音都不會(huì)發(fā)出，大家一定要小心！”再加之當(dāng)時(shí)我喜歡看金庸“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”的武俠小說(shuō)。所以，自己在家過(guò)夜成了我心中一道過(guò)不去的坎。但是，有一件事卻讓我勇敢了起來(lái)。參考答案 文章開(kāi)頭介紹了故事發(fā)生的背景，交代了我為什么不敢獨(dú)自在家過(guò)夜的原因，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做好了鋪墊，同時(shí)，也起到了吸引讀者，引出下文的作用。答題結(jié)構(gòu)：點(diǎn)出知識(shí)點(diǎn)介紹背景+概括說(shuō)明介紹了什么背景+作用本題分值為2分時(shí)，只要答出“文章開(kāi)頭有什么背景，為文章下文情節(jié)做好鋪墊”就行

8、了。但當(dāng)分值為4分時(shí)，需要增加分析內(nèi)容，最后點(diǎn)出起到了什么作用。這一開(kāi)頭，除了鋪墊之外，還起到了吸引讀者、引出下文的作用。2.品位第X段，結(jié)合全文從結(jié)構(gòu)上分析其作用（2分）這道題，我們?cè)诘谝徽轮校呀?jīng)詳細(xì)講到過(guò)，此處不再細(xì)講。只是作為題型，加以列舉，帶同學(xué)們分析答題思路。雖然我們只看到了題型沒(méi)有看到真正的文章，但從結(jié)構(gòu)的四方面來(lái)查看，可能性最大的會(huì)是哪個(gè)？只能是過(guò)渡或照應(yīng)。而過(guò)渡在一篇文章的結(jié)構(gòu)中，只有兩個(gè)作用，一個(gè)是引出下文，一個(gè)是承上啟下，本段在文章的中間部分，可能性最大的是承上啟下。 其答題結(jié)構(gòu)為：（1）點(diǎn)明它起到了承上啟下的作用；（2）答出他承接了上文的什么，或者是由上文的什么內(nèi)容，引

9、出了下文的什么情節(jié)3.本文的結(jié)尾安排非常的新穎，請(qǐng)分析其妙處（3分）例文節(jié)選： 那你爹的腿先生問(wèn)。 老樣子，醫(yī)生說(shuō)治不好了。我爹聽(tīng)說(shuō)有人愿意出20萬(wàn)買(mǎi)我的碗我沒(méi)賣(mài)，狠狠地打了我一個(gè)耳光，還差點(diǎn)不認(rèn)我這個(gè)兒子了，我今天來(lái)您這兒，也算是他的意思。您看，這碗 先生又端起碗，端詳了片刻，然后嘆了口氣，說(shuō)，老實(shí)說(shuō)，你這碗其實(shí)就是一只土碗，一開(kāi)始我就知道它不值錢(qián)。不過(guò)，既然你今天來(lái)了，我還是愿意出一萬(wàn)元買(mǎi)下它。接著先生就從抽屜里取出一沓錢(qián)扔過(guò)去說(shuō)，送客。 青年高興地收下錢(qián)，接著起身。轉(zhuǎn)身之際，青年馬上又站住了，我想問(wèn)問(wèn)，既然你一開(kāi)始就知道它是一只平常的土碗，為什么還要出高價(jià)呢？ 我當(dāng)初出20萬(wàn)元是為了買(mǎi)一種精神，現(xiàn)在出一萬(wàn)元是為了買(mǎi)一份教訓(xùn)！先生并沒(méi)有抬頭，只一