《逃家小兔》——閱讀指導課教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上逃家小兔 閱讀指導課教案 教學目標：1、通過閱讀交流，讓學生感受到無私而偉大的母愛。2、指導學生根據(jù)故事情境想象練說，并復述完整的故事。培養(yǎng)學生的說話興趣和閱讀理解能力。3、引導學生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結合，學編淺顯的童話故事，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重難點：1、重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。2、難點：學生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領悟偉大的母愛。閱讀準備：1、兔媽媽和兔寶寶的頭飾。2、圖書和課件。閱讀流程：一、導入：親愛的孩子們，世界上最美的故事是童話，暢游童話世界，會讓我們的小腦袋插上想象的翅膀，

2、今天，老師要和大家一起走進童話的精彩世界，共同欣賞繪本逃家小兔，想不想看？ 相信你會有不少收獲呢！期待嗎？ 要想品嘗到美味的故事大餐，你呀，必須依次通過三道大門，（封面，環(huán)襯，扉頁）準備好了嗎？（出示三道門）二、指導讀封面 仔細看，你看到了什么？ 故事的名字叫逃家小兔，：一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢?。ǔ鍪具x擇題） 想象：猜猜它們在說什么呢？三、指導看環(huán)襯 1、什么是環(huán)襯，聽聽快樂小書蟲悅悅告訴你吧！ 3，我們看過的繪本我媽媽、我爸爸，猜猜我有多愛你等繪本都有環(huán)襯這一頁，通過看環(huán)襯這一頁你發(fā)現(xiàn)他與故事內(nèi)容有什么關系？ 4、看看逃家小兔的環(huán)襯頁，什么顏色？通過這個顏色你感受到這是一

3、個怎樣的故事？4、 看扉頁 1、 快點兒進入故事吧！啊？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁，你從這一頁上了解到什么信息了嗎？說說2、悅悅告訴大家：扉頁的作用 通過三道大門，現(xiàn)在終于可以讀故事啦，開心嗎！五、師生共同欣賞故事1、啊，這只可愛的小兔就是故事的主人公逃家小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著遠方，在想什么呢？你猜猜？（我想離開家，可是我要逃到哪兒去呢？）你想不想知道故事中的小兔想逃到哪里去？那就注意看，認真聽，下面真的進入故事啦！2、課件出示黑白圖1、2、3：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小

4、寶貝呀！” 可是，小兔子說。3、 出示彩圖一： A,瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？她在干什么？是呀，媽媽變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚. B,咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？C,是啊，母親永遠知道自己的孩子最愛吃的食物是什么，真是知子莫如母??！4、 出示黑白圖4、5 師講：被媽媽釣回來的小兔子不甘心，繼續(xù)想掙脫媽媽的懷抱，他說。5、 出示彩圖二： a,同學們從這幅圖上你們看到了什么？ b,小兔子靈巧的爬到陡峭的山頂變成大石頭蹲在那，大家仔細觀察兔媽媽，你覺得媽媽爬山去找小兔容易嗎？為什么？途中會遇到什么困難？

5、C,小結：盡管媽媽在找小兔的途中會遇到各種困難但她一一都克服了，直到找到小兔為止，你想對兔媽媽說什么？6、出示黑白圖6（不帶文字） 頑皮的小兔子心可大著呢，他一心想要離開媽媽去外面的世界看看，他像孫悟空一樣變來變?nèi)?，他又變成什么呢？a,看圖用這樣的句式你來講講這幅圖吧（出示句式）b,媽媽也在變，誰來猜猜媽媽變成什么了？用這個句式說（出示黑白圖7，和句式）C,學習能力強，獎勵彩圖三 調皮的小白兔變成小花躲進花園里，媽媽變成園丁追隨他而來 同學們，在小花成長的過程中會遇到什么困難呢？園丁是怎么照顧他的呢？ 小結：是啊，無論天氣好壞，媽媽總會為她的孩子遮風擋雨，永遠不知疲倦的培育小花茁壯成長。d,這

6、時你又想對兔媽媽說什么？6、 給插圖配文字 還想往下看嗎？接下來由你自己給插圖配文字，繼續(xù)把故事講給大家聽好嗎？如果你講的和書上一模一樣老師就獎勵你們看一張彩圖好嗎？ 小組練習給插圖配文（分角色，戴頭飾）1、 出示黑白圖8、9，句式，生練，匯報 小兔變成小鳥飛到很遠很遠的地方，媽媽為什么要變成大樹呢？ 獎勵彩圖四小結：你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成一棵大樹，他就這樣站著，等著，張開雙臂，摟住向她飛來的小兔。又被媽媽找到了，小兔還想變，他又變成什么了？2、 出示黑白圖10、11句式，生練 匯報 獎勵彩圖五（小結）3、 出示黑白圖12、13（增加難度了，沒有提示你還會說嗎） 生練 匯報 獎勵彩圖

7、六4、 小結：你們真棒，說的竟然和作者一樣，真的能成為小作家了。7、 插上想象的翅膀續(xù)編故事這只一心想長大離開媽媽的小兔子無論變成什么媽媽都會克服困難耐心的找到它！如果你是小兔你還想變成什么呢？放飛你的想象，你來和兔子媽媽對對話吧！1，出示句式1、“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成夜空中閃閃的星星，讓你抓不到我?！?“如果你變成夜空中閃閃的星星，”媽媽說，“我就變成_，天天陪著你。”2、 如果你變成，小兔說，我就要變成。 如果你變成，媽媽說，我就要變成。2、 生交流3、 布置作業(yè)：把自己剛才說的內(nèi)容畫下來，續(xù)編繪本八，一起看結局 同學們，一心想離開媽媽的小兔像孫悟空一樣變來變?nèi)ィ墒?/p>

8、無論他走到哪媽媽都一路追隨，一路細心呵護，最后小兔子還想離開媽媽嗎？故事的結局如何呢?1、 打開書，請你自己讀讀結局部分（放音樂）2、 誰來為大家讀讀這部分3、 交流看結局后的感受4、 其實書中的小兔子就是每一個你們的代表，在生活中，你有沒有不耐煩媽媽的時候，只想離開一會媽媽？舉例說說，現(xiàn)在理解媽媽了嗎？5、 看了這個故事后，你想對你的媽媽說什么？總結：孩子們，合上這本兔子故事的書，每一個人的心里都像甜甜的喊出：媽媽，想你，愛你！9、 想象編寫兒童詩 老師把這個故事編成小詩，讓我們永遠記住媽媽的愛。（出示老師改編的兒童詩：）永遠的媽媽如果我是一條小魚，跳進涼涼的小溪，媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌

9、等著我；如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；如果我是一朵小花，藏在一個花園里，媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發(fā)現(xiàn)我；如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩；如果我是一艘小船，揚著帆，離開家，媽媽就是風，吹著我，吹向回家的方向；如果我是馬戲團的空中飛人，在高空蕩秋千，媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊。后面的愛心省略號省略的部分你在完成第二張閱讀導引單時繼續(xù)再寫幾句詩好嗎讓我們再次共度這首詩十，布置再讀這本繪本完成導引單 逃家小兔閱讀導引單一 _年級_班 姓名_ 閱讀目標： 培養(yǎng)學生關注書中圖畫的習慣，并能借助圖畫讀懂內(nèi)容，從而

10、激發(fā)閱 讀興趣。（第二遍閱讀） 1、 想再讀這本書嗎？你的興趣指數(shù)是幾顆星？涂一涂。 2、 仔細觀察封面，我看到了什么？選一選（ ）A,一只小白兔和它的媽媽 B,美麗的草地 C,書名 D,作者，譯者，出版社3、 通過查閱資料，我知道環(huán)襯是（ ）A,在封面后封底前的空白頁B,顏色和所講故事內(nèi)容有關C,前環(huán)襯和后環(huán)襯總是一樣的4、 扉頁上你會看到哪些信息（ ） A,書名 B,作者 C,譯者 D,出版社 E故事的主人公5、 書中的插畫漂亮嗎？你最喜歡那幅？給同桌說說，比比誰說的好。 6、小兔變成了什么？兔媽媽隨著小兔變成了什么？快來連一連。 鱒魚 大石頭捕魚的人 小帆船小花 小 兔 爬山的人風 園丁小男孩 兔媽媽 空中飛人你媽媽 大樹小鳥 走鋼索的