創(chuàng)新教學(xué)與有效學(xué)習(xí)---水文與土壤教案

1、 創(chuàng)新教學(xué)與有效學(xué)習(xí)-水文與土壤教案 【安和國(guó)中】單元名稱水之戀班級(jí)一年級(jí)時(shí)間90分鐘教材來(lái)源認(rèn)識(shí)臺(tái)灣地理篇第六章人數(shù)30人教材研究1.瞭解水循環(huán)的過(guò)程2.認(rèn)識(shí)水系、流域的定義3.明瞭土壤侵蝕與地表植被的關(guān)聯(lián)性4.知道水土保持的重要性學(xué)生學(xué)習(xí)條件分析具備臺(tái)灣地形、氣候方面的基礎(chǔ)教學(xué)方法1.講述（語(yǔ)文） 2.音樂(lè)欣賞與分享（音樂(lè)）3.角色扮演（人際） 4.實(shí)驗(yàn)（肢體動(dòng)覺(jué)）5.觀察（自然觀察） 6.媒體教學(xué)（空間）教學(xué)資源水文學(xué)、土壤學(xué)、地學(xué)通論學(xué)、教師手冊(cè)教學(xué)目標(biāo)單元目標(biāo)具體目標(biāo)一、認(rèn)知方面：1.瞭解水循環(huán)的過(guò)程 【語(yǔ)文人際智慧】2.認(rèn)識(shí)水系與流域的概念 【語(yǔ)文智慧】3.明瞭土壤侵蝕與地表植被的

2、關(guān)聯(lián)性惡【語(yǔ)文智慧】 二、技能方面：4.利用角色扮演水的三態(tài) 【人際智慧】5.辨認(rèn)水系與分水嶺形成的概念 【空間智慧】6觀察土壤侵蝕與植被的關(guān)係 【自然觀察智慧】三、情意方面：7.感受自然界的奧妙 【內(nèi)省音樂(lè)智慧】8.積極表演、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)9.關(guān)心水土保持的工作1-1指出水循環(huán)的定義1-2說(shuō)明水的三態(tài)變化 2-1說(shuō)出分水嶺的定哦忠義2-2指出流域的概念 3-1指出土壤的重要性3-2說(shuō)出植被的意義3-3討論土壤侵蝕與地表植被的關(guān)聯(lián)性3-4列舉推行水土保持的有效方法4-1分組討論如何具體展現(xiàn)水的三態(tài)、循環(huán)過(guò)程4-2各組派三位同學(xué)演出並說(shuō)明扮演角色5-1首先在A4投影片上劃上一條黑線，並摺成扇形5-

3、2判斷出黑線凸者為山頂、凹者為山谷5-3將藍(lán)墨水從山頂?shù)蜗氯?，並觀察水流方向5-4討論分水嶺的位置與流域的形成6-1老師為各組準(zhǔn)備兩個(gè)保麗龍箱所裝的土，一為裸露的地表，二為有草地覆蓋的地表，兩箱土斜放呈一坡度，在出口處各有一燒杯，準(zhǔn)備接著從保麗龍箱流下來(lái)的水6-2各組派兩位同學(xué)同時(shí)將一定的水澆於兩箱土的表面6-3觀察不同植被的地表，其流下來(lái)的水的多寡，以及水的混濁程度有何不同。7-1能專注參與並欣賞自然音樂(lè)7-2樂(lè)意發(fā)表音樂(lè)與心靈交會(huì)的心得8-1能踴躍參與、幫忙實(shí)驗(yàn)並認(rèn)真觀察8-2勇於表現(xiàn)自己、發(fā)表自己所觀察得到的結(jié)果9-1留心有關(guān)水土保持的消息 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)教具評(píng)鑑7-17-21-11-

4、24-14-25-15-25-32-12-23-13-23-33-4一、 準(zhǔn)備活動(dòng)：（一） 課前準(zhǔn)備1.教師分析教材，擬定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。2.準(zhǔn)備教具並設(shè)計(jì)好評(píng)量?jī)?nèi)容。（二） 引起動(dòng)機(jī)在上課之前，老師先問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題！你們?cè)谌粘Ｉ钪惺颤N時(shí)候會(huì)需要用到水呢？(洗澡、游泳、上廁所) 很好！因此，水和我們生活可是息息相關(guān)的，值得我們好好去珍惜、愛(ài)護(hù)水資源。另一方面，除了水資源以外，土壤也是相當(dāng)重要的自然資源喔！有句俗語(yǔ)說(shuō)有土斯有財(cái)，土壤除了提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)外，更是許多生物、植物賴以生存居留的地方。所以，我們這一堂課就來(lái)好好認(rèn)識(shí)水土保持的重要性！二、發(fā)展活動(dòng)：【音樂(lè)欣賞與分享】首先，我們來(lái)欣賞

5、一段歌曲演唱深海，暖身一下吧?。ǜ璩_(kāi)始）（歌唱結(jié)束）陶醉在動(dòng)人的歌聲當(dāng)中，大家作何感想呢？老師先來(lái)和大家做個(gè)分享：每天在都市叢林中繁忙，不是車(chē)水馬龍、就是人聲鼎沸，很少有機(jī)會(huì)駐足好好聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音！雖然只是透過(guò)錄音機(jī)來(lái)和大自然交流，相信那啾啾的鳥(niǎo)鳴、潺潺的水流，都是讓人感到熟悉、親切的呼喚??！其實(shí)，自然的美景近在咫尺，即使再忙再累，我們不妨停下腳步、閉上雙眼去真實(shí)感受一番，是不是？那麼你們呢？大家來(lái)做個(gè)分享吧！【水循環(huán)】1.教師部分：潺潺的水流聲，譜出了大自然的生命樂(lè)章！然而，你們知道這些水是從哪來(lái)的嗎？水可不是一打開(kāi)水龍頭，就會(huì)自動(dòng)跑出來(lái)的！其實(shí)這些水可是歷經(jīng)過(guò)一段又長(zhǎng)又遠(yuǎn)的馬拉松競(jìng)賽，

6、才能跑到你家的水龍頭喔！接下來(lái)我們就開(kāi)始這趟旅程吧！地球表面上大部分的水住在哪裡嗎?(學(xué)生：海洋、湖泊、河流) 海洋、河湖和地面上的水受太陽(yáng)光的照射後便蒸發(fā)成為氣體進(jìn)入大氣中；到了空中因?yàn)闇囟冉档投Y(jié)成雲(yún)，再以下雨或下雪的固體形式從空中降到地面來(lái)，雨水再聚積成地下水或河流、湖泊的液態(tài)，最後又流回海洋中。水這樣在地球上不停旅行、循環(huán)不已的過(guò)程，是不是就像血液在我們的身體中不停地跑？因此我們把這個(gè)現(xiàn)象稱為水循環(huán)！2.學(xué)生部分：瞭解水循環(huán)的過(guò)程和水的三態(tài)變化後，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演小活動(dòng)：請(qǐng)分組討論如何具體展現(xiàn)水的三態(tài)、循環(huán)過(guò)程五分鐘後派三位同學(xué)演出並說(shuō)明扮演角色?。ɑ顒?dòng)進(jìn)行、小組互評(píng)） 【水系

7、與流域的概念】 在水循環(huán)的部分我們學(xué)到，水經(jīng)由氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)的變化降落到地面，那麼，在地面上又會(huì)產(chǎn)生怎樣的景觀呢？藉由以下的實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)看看水在地表上的活動(dòng)！1.教師部分： 準(zhǔn)備A4投影片數(shù)張、黑色投影筆、少量藍(lán)色墨水、滴管數(shù)隻2.學(xué)生部分：首先在A4投影片上劃上一條黑線，並摺成扇形判斷出黑線凸者為山頂、凹者為山谷將藍(lán)墨水從山頂?shù)蜗氯?，並觀察水流方向 現(xiàn)在我們從實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察：雨水降到地面後，因?yàn)樗吞幜?，便順著地?shì)形成一股股的小水流，再匯聚成許多小溝，越聚越多後便形成河流。河流會(huì)有許多分支，主支流互相通連起來(lái)就構(gòu)成一個(gè)水系，而不同的水系之間會(huì)由分水嶺隔開(kāi)。剛剛的實(shí)驗(yàn)中，黑線凸者為山頂其實(shí)就

8、是所謂的分水嶺，在分水嶺內(nèi)經(jīng)由水系將雨水或融化的雪水匯集起來(lái)而流出的區(qū)域範(fàn)圍就是河流的流域。因此實(shí)驗(yàn)中大家可以觀察到，藍(lán)色墨水從分水嶺滴下去時(shí)，水便向兩端低處流去，形成兩個(gè)不同的流域！【土壤侵蝕與地表植被的關(guān)聯(lián)性】 以上是水的一生循環(huán)過(guò)程。水，是人類和萬(wàn)物的生命泉源，而土壤是我們賴以生存的根本！接下來(lái)，我們進(jìn)一步來(lái)探究，水文和土壤之間又會(huì)激盪出什麼樣的關(guān)係呢？ 土壤是經(jīng)由大自然化育而來(lái)的，當(dāng)它生成以後，是不是就安然無(wú)事，經(jīng)年累月的待在那呢？答案當(dāng)然是否定的，土壤如果受到外力的攻擊，就會(huì)有流失的現(xiàn)象，像風(fēng)吹雨打或水流之類的外力沖刷就會(huì)造成流失的現(xiàn)象，稱為土壤侵蝕，土壤侵蝕是一種大自然的作用，相當(dāng)

9、緩慢而且它是侵蝕後就會(huì)再冒出來(lái)！ 那麼，沒(méi)有什麼辦法可以減緩?fù)寥赖牧魇?？?dāng)然造物主自有祂的道理囉！植被就是最佳的終極保鏢！植被就是植物覆蓋地表所形成的景觀。我們?nèi)舭淹寥辣扔髯魅说钠つw，那麼植被就好比一層薄薄的棉被，保護(hù)這層細(xì)緻的皮膚呢！可是人類對(duì)土壤的濫用卻加速了土壤大量的流失，釀成了許多災(zāi)害。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋這樣的現(xiàn)象：1.教師部分：準(zhǔn)備兩個(gè)保麗龍箱所裝的土（一為裸露的地表，二為有草地覆蓋的地表）燒杯數(shù)個(gè)注意事項(xiàng)：兩箱土斜放呈一坡度，代表山坡地傾斜的景觀準(zhǔn)備兩個(gè)燒杯，各盛裝200ml的水在出口處各放一燒杯，準(zhǔn)備接著從保麗龍箱流下來(lái)的水2.學(xué)生部分：各組派兩位同學(xué)同時(shí)將一定的水澆於

10、兩箱土的表面觀察不同表面的土壤，其流下來(lái)的水的多寡，以及水的混濁程度有何不同。 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推論，缺少植被覆蓋的土壤，經(jīng)過(guò)水的沖蝕，所沈澱的泥沙量相對(duì)較多、並且十分混濁、水量也較多，由此小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)可知植被能保護(hù)土壤，不受到嚴(yán)重的土壤沖蝕！ 這一堂課我們藉由實(shí)際操作來(lái)實(shí)地瞭解水文與土壤對(duì)人類的影響。我們臺(tái)灣的自然環(huán)境屬於雨量多、山坡地面積廣大、坡度較陡，土壤容易流失，因此做好山坡地水土保持是當(dāng)務(wù)之急，除了增加植被面積、多種植天然植物來(lái)保護(hù)土壤之外，坡地開(kāi)發(fā)方向沿著等高線方向構(gòu)築山邊溝、多植草，都是避免水土資源遭受破壞的方法！ 上了這一章以後，相信大家對(duì)水文與土壤狀況有所瞭解，也意識(shí)到水土保持的問(wèn)題對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的衝擊，也許只是少部份的人在破壞環(huán)境，但其結(jié)果卻是會(huì)使多數(shù)人受害的。希望大家體認(rèn)環(huán)境保護(hù)的重要之後，能將保護(hù)生存環(huán)境的觀念推己及人，並身體力行，為我們的社會(huì)貢獻(xiàn)心力。錄音機(jī)CD投影片投影筆藍(lán)色墨水滴管土壤（裸露的土與有植