家長學(xué)校教案

1、愛，需要經(jīng)常提醒設(shè)計(jì)思路：德育是一篇大文章，家長、老師、學(xué)生是這篇文章的三個(gè)主角，如何讓三方形成合力，是我一直在探討的問題。下文撰寫的三年級家長學(xué)校教案，我做了一個(gè)有益的嘗試，把主題班會(huì)和家長會(huì)有效地結(jié)合起來，我讓三方坐在一起，互動(dòng)溝通，通過活動(dòng)展示孩子的能力，讓家長感覺到孩子的進(jìn)步，從而找到培養(yǎng)學(xué)生的好方法，也讓學(xué)生感受到父母的關(guān)切。這是我的一個(gè)考慮?；顒?dòng)組織：這次活動(dòng)我事先經(jīng)過了認(rèn)真的思索，確定此次主題為“愛,需要經(jīng)常提醒”，委托班長協(xié)助我來具體設(shè)計(jì)和組織，全體家長和學(xué)生參與?；顒?dòng)前我充分表達(dá)了對同學(xué)們的信任和期待，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。班長連同其他班干部，進(jìn)行了了精心的策劃，把活動(dòng)

2、分成四部分：感恩父母，感恩老師，感恩朋友, 活動(dòng)感言?；顒?dòng)方式分為小品，家長與學(xué)生節(jié)目互動(dòng)，詩朗誦，歌曲，給家長頒獎(jiǎng)、學(xué)生家長和老師的感言等等。授課結(jié)束后，由我對全體學(xué)生進(jìn)行逐一點(diǎn)評。教學(xué)目的：（一）讓家長通過此次授課，樹立正確的教育觀念，認(rèn)識(shí)到“心中有他人”教育的重要性，可讓孩子終身受益。（二）通過教師與家長的交流，知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)，教育孩子學(xué)會(huì)“分享、相幫、謙讓、寬容”等品質(zhì)。（三）讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。（四）讓學(xué)生回報(bào)親情，把對父母及其親人的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓孩子在日常生活的小事中明白“心中有他人”，才會(huì)贏得朋友

3、，真正體會(huì)生活的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1收錄機(jī)一臺(tái)，感恩的心歌曲磁帶一盒。2邀請學(xué)生家長參加。課時(shí)安排：一課時(shí)活動(dòng)過程：第一部分：感恩父母1李詩詩同學(xué)首先朗讀了父親寫給她的信，信中洋溢著父親對女兒的關(guān)愛之情，信里諄諄教誨女兒怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，吃飯時(shí)要注意冷熱，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，濃濃的親情躍然紙上，激起了家長的共鳴。2全體同學(xué)集體朗頌了詩歌“獻(xiàn)給父母的歌”，學(xué)生們滿懷深情，字里行間頌揚(yáng)著父母對她們的愛，在座的家長都流露出了欣喜與寬慰。3江雨婷同學(xué)這次考試并不理想，可是她勇敢地在家長面前說出了她的心得，她向父母傾訴了考試失利時(shí)的痛苦，擔(dān)心父母的責(zé)怪、擔(dān)心在同學(xué)面前抬不起頭，擔(dān)心自己今后的發(fā)展。嚴(yán)重時(shí)幾天睡不好

4、覺，當(dāng)時(shí)父母們心情都很沉重，可能在他們的生活中第一次真切地聽到孩子內(nèi)心的聲音。第二部分：感恩老師1張?zhí)镉晖瑢W(xué)懷著激動(dòng)的心情闡述了自到五里墩小學(xué)讀書后的感受，在她眼里，每天早上老師八點(diǎn)就到校，晚上五點(diǎn)四十后才離開學(xué)校，幾乎沒有休息時(shí)間，課間時(shí)老師都在答疑，老師的敬業(yè)和愛心，使同學(xué)感受到了家的溫暖。2英語老師操著流利的英語和同學(xué)們互動(dòng)，平常雅靜的老師在家長和學(xué)生面前表露出了親和和活潑的一面。3最讓家長和同學(xué)們動(dòng)容的是小品負(fù)責(zé)的李老師，講述的是一位家庭離異的少年A，由于缺少家庭的關(guān)愛，生活中沒有方向，在社會(huì)上流浪時(shí)遇到不良青年B，結(jié)伙偷盜。李老師善良負(fù)責(zé)，一直在尋找小A，想幫助她。小A在偷竊李老師家

5、東西時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)李老師一直在尋找她的事實(shí)時(shí)，小A感動(dòng)了，決心洗心革面。故事情節(jié)雖簡單，但對家長卻是一個(gè)極大的震撼，這中間有許多家長忙于工作，平時(shí)對孩子關(guān)心不夠，這個(gè)小品打動(dòng)了他們，從他們的眼神可以看出對老師的尊重和對孩子的內(nèi)疚。第三部分：感恩朋友1男同學(xué)的歌曲朋友把歡快帶給大家，讓家長看到了孩子們活潑快樂多才多藝的另一面。2把氣氛推向高潮的則是家長和學(xué)生互動(dòng)節(jié)目“猜猜猜”，著實(shí)讓家長過了一把明星癮。這是由父（母）親和孩子共同完成的一個(gè)節(jié)目，家長背對黑板，自己的孩子則通過語言動(dòng)作提示家長回答。張歡同學(xué)父子第一個(gè)出場，一開始爸爸還真的有點(diǎn)緊張，不過在兒子的引導(dǎo)下，后來回答的很是流利。李俊杰的奶奶、

6、伍曼麗的媽媽先后出場，一個(gè)比一個(gè)精彩。結(jié)束了，班長拿出了由同學(xué)們一起精心繪制的圖畫作為班級禮物送給他們，并由衷地說“感謝你們的參與，今天我們之間更像朋友”，得到禮物的家長開心不已，連連表示這是一生中最特別的禮物。第四部分: 活動(dòng)感言1劉雨喧同學(xué)代表全班同學(xué)，向家長們表了決心，每個(gè)家長的臉上都充滿了期待。2孫繁同學(xué)的爸爸代表全體家長,向孩子們表達(dá)祝愿和希望,每個(gè)孩子的眼神充滿信心.3班主任代表全體教師,勉勵(lì)孩子懂得學(xué)會(huì)心存感恩,心中有他人,同時(shí)寄語家長,教育孩子永遠(yuǎn)有一顆感恩的心.4、意見和建議、家長發(fā)言下面就請家長們對此次授課以及班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。個(gè)別交談。5最后，同學(xué)們

7、全體起立，面向家長共同唱起了感恩的心，同學(xué)們唱的情真意切，家長聽的熱淚漣漣，歌聲結(jié)束，全體同學(xué)對養(yǎng)育他們的家長深深鞠躬時(shí)，家長起立用掌聲表達(dá)了他們對孩子的祝福。6、班主任總結(jié)孩子“心中有他人”就會(huì)有愛心，相信我們的孩子在家庭與學(xué)校，家長與老師的共同努力教育下，他們一定會(huì)在“愛”的環(huán)境中，學(xué)會(huì)：“關(guān)心他人”，贏得朋友，享受快樂，健康成長！         培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力 教學(xué)內(nèi)容：一當(dāng)今少年兒童自理能力現(xiàn)狀透視。     二培養(yǎng)自理能力在孩子成長中的作用。

8、60;    三培養(yǎng)孩子自立能力的要求和內(nèi)容。     四培養(yǎng)孩子自理能力的建議。 教學(xué)重點(diǎn)：一培養(yǎng)孩子自理能力的要求和內(nèi)容。     二培養(yǎng)孩子利能力的建議、。教學(xué)過程：一·當(dāng)今少年兒童自理能力現(xiàn)狀的透視。    據(jù)中國教育報(bào)報(bào)道，有一個(gè)18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件大喜事，但他在語言學(xué)院學(xué)了半年就休學(xué)了，原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要去國外了，離開了父母生活怎么辦？”他就失眠，結(jié)果身體越來越

9、差，最后只得休學(xué)。由此聯(lián)想到1993年，中日青少年在野外生存夏令營的較量中，中國青少年嬌氣，膽怯，自理能力差等不盡人意的表現(xiàn)，我們不得不為中國青少年的未來擔(dān)憂。   我國的家庭中，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們過著飯來張口，衣來伸手的生活。在“中國城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育”大型調(diào)查中，調(diào)查組對1014歲的兒童從事家務(wù)勞動(dòng)的狀況做了了解，調(diào)查顯示，69.7%的兒童從沒做過飯或很少做飯，63.2%的兒童從未洗過或很少洗衣服，48.1%的兒童從未或很少洗碗，洗菜，31%的兒童從沒做過或很少打掃衛(wèi)生，整理房間這些力所能及的事情。不會(huì)自立就不能獨(dú)立生活，不能獨(dú)立生活就會(huì)影響工作和學(xué)習(xí)。因

10、此，現(xiàn)代家庭教育中，孩子自理能力的培養(yǎng)仍是家長們應(yīng)該密切關(guān)注的問題。   那么，為什么許多少年兒童缺乏自理能力呢？據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)，主要責(zé)任還是在家長身上。這是由于家長剝奪了孩子獨(dú)立的要求，不讓孩子勞動(dòng)，長期“包，保，抱”造成的。當(dāng)前的小學(xué)生是獨(dú)生子女，家長小的時(shí)候生活比較艱苦，歷史造成了他們難圓學(xué)夢。他們不愿讓孩子有自己那樣的生活經(jīng)歷，希望他們無憂無慮地生活?！巴映升垺毙那校由稀爸灰氵^的比我好”心理，家長寧肯自己多干點(diǎn)，以騰出時(shí)間讓孩子讀書；還有熱衷于自己代勞，至于公益勞動(dòng)就更不用說了?，F(xiàn)在不少家長對子女管得太多了：幼兒時(shí)期管吃飯，管穿衣，管游戲，管睡覺；上學(xué)后管接送

11、，管學(xué)習(xí)，管作業(yè)，管書包，管文具，一直管到上中學(xué)乃至大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有90%的家長存在以上問題，孩子們就在這樣的百般呵護(hù)的環(huán)境中成長。久而久之，嚴(yán)重地束縛了孩子們自理能力的法展。二  培養(yǎng)自理能力在孩子成長中的作用 1 “自理”是生存的基本能力。有這樣一個(gè)故事發(fā)人深?。阂恢换⑵W鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在的生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會(huì)過上幸福的生活，可沒想到幾天之后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫?huì)筑巢也不會(huì)尋食。   前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯

12、基曾經(jīng)說過：“幼年和少年時(shí)期過著無憂無慮，心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動(dòng)生活時(shí)，往往會(huì)感到精神頹廢，對前途失去信心”。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)，精神文明高度發(fā)展的時(shí)代，也是人類自身競爭最為激烈的時(shí)代。孩子長大以后，要在這個(gè)時(shí)代中生存，發(fā)展，獲得成功，而不被時(shí)代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則他們就會(huì)像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。   璐璐皮膚白白的，一笑嘴角旁邊便露出一個(gè)甜甜的小酒窩，十分可愛。不用說，自然是家里的小公主。爺爺奶奶，外公外婆和爸爸媽媽都圍著她一個(gè)人轉(zhuǎn)，對她百般寵愛。家人認(rèn)為能夠跟可愛

13、的璐璐在一起，能為她做一點(diǎn)點(diǎn)事情都是非常幸福的。所有事情都會(huì)為她安排好。要喝水，爺爺馬上就會(huì)送到嘴邊。餓了，奶奶馬上就會(huì)端上香噴噴的飯吃。要吃麥當(dāng)勞，爸爸馬上就去買。要春游了，媽媽馬上就會(huì)她準(zhǔn)備一大包好吃的。這樣一來，璐璐什么事都沒做過，什么也不會(huì)做。這不，剛升入三年級，學(xué)校組織軍事夏令營活動(dòng)，父母不在身邊，其他同學(xué)都興高采烈，而璐璐卻愁得直掉淚。   璐璐在生活，學(xué)習(xí)上事事依賴家長，養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口，不愛動(dòng)腦筋，依賴的習(xí)慣。且缺乏獨(dú)立性和自信心，凡事沒有主見，長大后離開父母就很可能無法生存，更不用說為社會(huì)作貢獻(xiàn)了。   由于許多家長認(rèn)為孩子還小，

14、怕苦了累了孩子，從來不讓孩子做任何事情，一切包辦代替。這樣孩子的獨(dú)立性不但不能形成，還養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，一點(diǎn)自主性都沒有，什么事情都做不好，碰到問題就叫父母幫忙。據(jù)報(bào)載，中國在外留學(xué)的小學(xué)生早上上學(xué)還要父母打國際長途來提醒，真是不可思議！這種“愛”實(shí)際上害了孩子。因此，幫助孩子自理，自立，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的精神非常重要。只有具有獨(dú)立性的人才能掌握自己的命運(yùn)，只有自立自理的孩子才能使生活的道路上充滿歡聲笑語。上述案例可以說明，依賴性是孩子健康成長的絆腳石，從小養(yǎng)成以來習(xí)慣的孩子，長大后很難適應(yīng)社會(huì)，“自理”才是生存的基本能力。2 “自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)中國教育報(bào)報(bào)道，在日本，從1998年起

15、，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個(gè)“早起會(huì)”，敦促孩子很早起來，利用早上課前二三個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué)，給人送報(bào)紙，餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。在紐約港繁忙的曼哈頓碼頭上，人們可以看到以為英俊的年輕人，上身打著赤膊，他一邊用毛巾擦去汗水，一邊開動(dòng)吊車把集裝箱從貨輪上卸下。這位年輕人工作賣力，認(rèn)真，是碼頭工人們一致公認(rèn)的，誰又知道，這位年輕人是美國哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系的高材生，他家的資產(chǎn)近百億美元，是世界著名的大富翁。他的祖父老勒克菲爾，是勒克非爾財(cái)團(tuán)董事長。他的父親是曼哈頓集團(tuán)公司經(jīng)理。離碼頭不遠(yuǎn)

16、的一幢巨型摩天大樓是他父親的財(cái)產(chǎn)。這一切，周圍的工人們一概不知。勒克非爾要求子女們做到“富而不污”，“富而有志”。有意識(shí)地叫孩子經(jīng)受一定的貧窮和饑寒，磨難和委屈，叫他們明白金錢來之不易，從小培養(yǎng)他們的自理能力以及自立的精神。據(jù)美國的社會(huì)學(xué)家坦利教授幾十年研究和調(diào)查得出的結(jié)果：美國的富豪們75%以上是生活非常簡樸，教育子女嚴(yán)格，并以身作則，“富而忘形”是極少數(shù)。中國自古有“富不過三代”的說法，其根源就是沒有解決好這個(gè)問題。億萬富豪們尚且如此磨練子女，從中我們不難悟出培養(yǎng)“自理能力”在人的成長中的重要意義。3 自理是獨(dú)生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨(dú)生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活

17、也越來越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著意和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護(hù)自己身體的能力，上街過馬路，買東西的能力等等。一個(gè)人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的突破口。4 自理是“五自”的基礎(chǔ)。依據(jù)時(shí)代對人才素質(zhì)的要求，江澤民同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理，自學(xué)，自律，自護(hù)，自強(qiáng)。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的激烈競爭中學(xué)會(huì)生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設(shè)者，已越來越多引起人們的廣泛關(guān)注和重視。人們清醒地認(rèn)識(shí)到，對于廣大少年兒童，不僅要注重知識(shí)

18、和智慧的培養(yǎng)，更要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們自我生存和發(fā)展的能力，是他們的個(gè)性全面，和諧的發(fā)展，并將此作為當(dāng)代教育的一項(xiàng)重要原則，指的是生活能力，勞動(dòng)能力，服務(wù)能力和創(chuàng)造能力。因此“五自”特別強(qiáng)調(diào)，從一點(diǎn)一滴的小事著手，從最基本的能力訓(xùn)練開始，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中懂得生活，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，創(chuàng)造的基本常識(shí)，陶冶情操，強(qiáng)化生存意識(shí)，從而提高他們適應(yīng)社會(huì)的綜合能力，為肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任做好準(zhǔn)備。“自理”是少年兒童的一個(gè)必備素質(zhì)，做到“五自”，起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會(huì)了自理，才可能逐步達(dá)到“五自”要求。因此，學(xué)會(huì)“自理”是五自的基礎(chǔ)。三培養(yǎng)孩子“自理能力”的要求和內(nèi)容小學(xué)階段（612）是一個(gè)人身

19、體最弱小，知識(shí)最貧乏，能力最欠缺的時(shí)期之一，是個(gè)體學(xué)習(xí)的啟蒙階段，成長的初期階段。小學(xué)生在思想意識(shí)和行為等方面還沒有穩(wěn)定的模式，好奇心和模仿能力強(qiáng)，因而極易接受外界的影響，包括環(huán)境和教育的影響。而一旦外界影響產(chǎn)生了作用，少年兒童形成了穩(wěn)定的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，那么就會(huì)對個(gè)體未來的生活產(chǎn)生重大影響，并進(jìn)而對整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。正如俗話所說：“積習(xí)難改”，“從小看大”。所以說，小學(xué)階段是實(shí)施養(yǎng)成教育的最有利，效果最好的時(shí)期，也是最重要的時(shí)期。根據(jù)各年齡特點(diǎn)，我們列舉了一些訓(xùn)練內(nèi)容和要求，僅供參考：1 低年級學(xué)生訓(xùn)練的要求和內(nèi)容。低年級的學(xué)生要教育他們學(xué)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好

20、習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生一定的自我服務(wù)能力，幫助學(xué)生克服不愛動(dòng)手，依賴性強(qiáng)的不良習(xí)氣。（1）學(xué)會(huì)自己整理書包。    書包要保持干凈；    文具擺放要有一定順序；    文具取放要方便（經(jīng)常要用的東西放在最上面）；    文具沒有丟失和遺漏。（2）學(xué)會(huì)自己洗曬，佩戴紅領(lǐng)巾：紅領(lǐng)巾，清水浸；擦肥皂，水漂凈；展平曬，平折好；放床頭，不忘戴；紅領(lǐng)巾，這樣戴：左尖壓右尖，右尖繞一圈，圈里抽出尖。（3）學(xué)會(huì)洗碗筷。     把臟的碗筷放入清水中；

21、0;    倒入適量清潔劑；     正反有順序地擦洗；     再用清水清洗；     用抹布擦干；     把碗放入櫥柜，把筷子插入筷籠里。（4）做其他小家務(wù)如掃地，擦桌子，擦門窗，做飯等。2 中年級學(xué)生訓(xùn)練的要求和內(nèi)容。使學(xué)生具有一定的勞動(dòng)觀念，能積極參加自我服務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生自我服務(wù)的水平和能力，使之養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。（1）學(xué)習(xí)用品擺放有序。 

22、;    將學(xué)習(xí)用品按書籍，抄本，文具等分幾堆；     按開本大小，學(xué)科種類將書本有順序地清理好，將筆，卷筆刀，橡皮等文具整齊地放在筆盒里；（2）自己整理床鋪：疊被清枕刷床單擺放整齊。（3）當(dāng)好勞動(dòng)值日生。    早晨到校后，開門，開窗，在教室和清潔區(qū)灑水；    課間擦黑板，撿教室和清潔區(qū)的紙屑和垃圾，制止破壞清潔的行為；    放學(xué)后先在教室和清潔包干區(qū)灑少量水，再打掃衛(wèi)生；    把桌椅，清潔工具擺

23、放整齊，然后熄燈，關(guān)好門窗。3 高年級訓(xùn)練的要求和內(nèi)容。使學(xué)生具有熱愛勞動(dòng)的思想和正確的勞動(dòng)態(tài)度，能積極參加各種公益勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使之懂得勞動(dòng)的重要意義，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。（1）護(hù)理校前一條街。     保潔：分成若干小組，上學(xué)前后輪流值班，督促行人講衛(wèi)生，不隨地亂丟廢棄物，不隨地吐痰，并定期組織清掃；     綠化：給路旁小樹建造保護(hù)網(wǎng)圍籬笆，干旱時(shí)常澆水；小樹若被風(fēng)吹倒了，及時(shí)扶正；     美化：對亂放自行車或堆放雜物的人進(jìn)

24、行說服勸阻；     宣傳：通過不同形式進(jìn)行宣傳，提高市民的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員群眾自己管理好街道。（2）自己洗曬外衣。     洗衣浸泡時(shí)最好用溫水；     洗衣先放入洗衣粉，需要浸泡10分鐘左右；     搓洗衣服時(shí)，對臟的地方重點(diǎn)處理；     晾曬衣服時(shí)，要擰干，抖開，拉平。  四培養(yǎng)孩子自理能力的幾點(diǎn)建議    常有年輕的家長抱怨，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長都

25、沒有經(jīng)驗(yàn)，管少了又怕耽誤了孩子。究竟該如何培養(yǎng)孩子的自理能力呢？下面我們給家長推薦幾種方法以供參考：1 在家庭勞動(dòng)中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家還是在學(xué)校，都應(yīng)要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。當(dāng)然，日常生活的小事的確能鍛煉孩子的獨(dú)立性，但如果不加強(qiáng)日常生活知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，也很難讓孩子受到鍛煉。平時(shí)如果家長有意識(shí)教給孩子一些生活方面的知識(shí)和技能，就能更好地自我服務(wù)并做好一些力所能及的事。        

26、60;              良好的自理能力為學(xué)生奠定自主的生活基礎(chǔ)                               七里小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子

27、的生活自理能力，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在孩子幼小的心靈里播下愛勞動(dòng)的種子，并使孩子富有進(jìn)取精神，有利于孩子形成良好的意志品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的生活自理能力，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)形式：問卷調(diào)查、教師講授、家長互動(dòng)、家庭活動(dòng)建議等教學(xué)時(shí)間：    兩課時(shí)教學(xué)（活動(dòng)）流程：一、學(xué)生比賽，引出主題1.視頻：兩組學(xué)生進(jìn)行自理能力大比拼：一分鐘穿衣一分鐘穿鞋襪兩分鐘疊被半分鐘系紅領(lǐng)巾2.采訪家長的感想3.視頻：采訪輸?shù)囊魂?duì)孩子的感想4.引出主題二、1.調(diào)查分析：52.5的家長“為孩子安排課余學(xué)習(xí)內(nèi)容”；26.1的家長“經(jīng)常檢查孩子的書包或作業(yè)”；3

28、7.1的家長“總是照料孩子洗澡、整理床鋪或收拾書包等”；34.6的家長“經(jīng)常陪著孩子做功課”。30.4的家長表示自己的孩子 “缺少生活自理能力”；48.3的家長表示自己的孩子“做事依賴別人”；28.0的家長表示自己的孩子“很少幫助家長干活”；15.1的家長表示自己的孩子“缺少保護(hù)自己的能力”。1.介紹學(xué)校在培養(yǎng)小學(xué)生能力方面的活動(dòng)。建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是終身享用不盡的財(cái)富。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會(huì)利用班隊(duì)課和晨會(huì)時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展文明語言、文明行為等活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明

29、、有禮貌、愛師長、愛學(xué)習(xí)、互相友愛等行為習(xí)慣，樹立人人爭做合格小學(xué)生的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的管理，包括排隊(duì)做操、排隊(duì)上、下樓、排隊(duì)吃飯、排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)集會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。2.培養(yǎng)孩子的生活自理能力，可以使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在孩子幼小的心靈里播下愛勞動(dòng)的種子，并使孩子富有進(jìn)取精神，有利于孩子形成良好的意志品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，孩子長大后容易適應(yīng)社會(huì)和周圍環(huán)境。孩子的生活自理能力和其他方面能力一樣，是從小培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的。    50年前，我國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾針對父母對孩子照料過度的現(xiàn)象說了這樣一句

30、話：“做母親的最好只有一只手?！?50年過去了，今天做父母的對兒童過度照料的現(xiàn)象仍然相與普遍。特別是在獨(dú)生子女家庭，這種現(xiàn)象更是有增無減。 父母們?nèi)绱恕爸艿健钡姆?wù)、如此“嚴(yán)密”的保護(hù)中，孩子的自主行為大大減少，對成年人依賴性越來越強(qiáng)。有的家長在孩子學(xué)習(xí)、生活中遇困難時(shí)，不是鼓勵(lì)其通過自己的努力去克服，而是無原則地包辦代替，將困難、問題一一排除，讓孩子不費(fèi)腦筋地步入坦途，在孩子成長的道路上起的是“拐杖”作用，孩子一旦離了“拐杖”便寸步難行。    生活習(xí)慣是在日常生活中，在每一個(gè)具體的事件中，日積月累而成的。因此，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣就要從兒童日常生活的細(xì)微之處

31、著手。無論是好的習(xí)慣，還是不良的習(xí)慣，一旦形成，就會(huì)“習(xí)慣成自然”，直接影響孩子的行為方式。在培養(yǎng)孩子生活自理能力的過程中，父母和教師應(yīng)尊重孩子的學(xué)習(xí)權(quán)利，要為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，事前做好必要的準(zhǔn)備工作，并要有足夠的信心、決心和耐心，持之以恒地訓(xùn)練孩子的生活自理能力，直至他們形成良好的習(xí)慣為止。培養(yǎng)孩子生活自理能力，自然也要根據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律。孩子的身心發(fā)展既有連續(xù)性，也有階段性。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力是一項(xiàng)長期、繁瑣、細(xì)致的工作，進(jìn)行這項(xiàng)工作，家長應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 要有耐心，不厭其煩。家長要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時(shí)地鼓勵(lì)，耐心地幫助。這比家長親自替孩子操辦自然要麻煩

32、些，又費(fèi)時(shí)間，但是要知道孩子的獨(dú)立生活能力就是一件件生活小事中培養(yǎng)起來的。要遵循由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則?？梢酝ㄟ^游戲來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。要做到要求一致持之以恒，不能學(xué)校要求學(xué)生做的一些事情，回家后家長替孩子做，或者父母要孩子做的，奶奶來包辦，這都不利于孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。只有老師、家長協(xié)調(diào)一致，共同要求，反復(fù)強(qiáng)化，形成鞏固的條件聯(lián)系，才能使孩子早日形成獨(dú)立生活的能力。要對孩子曉之以理。家長應(yīng)該讓孩子知道，為了使家庭生活得更美好，使孩子生活得舒適，爸爸、媽媽除了每天上班以外，回到家里還要做很多事情-買菜、做飯、洗衣服、收拾屋子等，父母是很辛苦的，孩子也應(yīng)參加力所能及的家務(wù)事勞動(dòng)，如掃地、擦

33、桌子、洗碗以及自我服務(wù)勞動(dòng)，讓孩子感到自己是家庭集體中的一個(gè)成員，他應(yīng)該為家庭出力。    孩子的生活自理能力并不是什么雞毛蒜皮的小事情，它不僅關(guān)系到孩子生活是否舒適，也關(guān)系到孩子有沒有自信心。缺乏生活自理能力，事事不會(huì)做，處處有困難的孩子，不僅生活上會(huì)遭受許多磨難，還會(huì)逐步滋長自卑心理，以至在學(xué)習(xí)和工作中也覺得自己處處不如人。而具備生活能力的孩子，什么事情都會(huì)做，什么事情都難不住他，他的自信心就會(huì)很強(qiáng)。三、家長互動(dòng)   由平時(shí)自理能力強(qiáng)的學(xué)生家長介紹自己平時(shí)好的做法和經(jīng)驗(yàn)。家庭活動(dòng)建議：自我保護(hù)技能模擬訓(xùn)練、家庭烹飪大賽課前問卷調(diào)查：培養(yǎng)學(xué)生

34、良好的自理能力家長問卷調(diào)查表1、請問您經(jīng)常為為孩子安排課余學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？ A是（    ）   B 不是（    ）2、請問您經(jīng)常檢查孩子的書包或作業(yè)嗎？A是（    ）   B 不是（    ）3、請問您總是照料孩子洗澡、整理床鋪或收拾書包嗎？A是（    ）   B 不是（    ）4、請問您經(jīng)常陪著孩子做功課嗎？A是（  &

35、#160; ）   B 不是（    ）5、請問您認(rèn)為您的孩子缺少生活自理能力嗎？A是（    ）   B 不是（    ）6、請問您認(rèn)為您的孩子做事依賴別人嗎？A是（    ）   B 不是（    ）7、請問您的孩子很少幫助您干活嗎？A是（    ）   B 不是（    ）8、請問您認(rèn)為您的孩子缺少保護(hù)

36、自己的能力嗎？A是（    ）   B 不是（    ）活動(dòng)反饋表：三年級“家長學(xué)?！被顒?dòng)反饋?zhàn)鹁吹募议L：感謝您對我們的信任和到來。孩子進(jìn)入三年級，是小學(xué)的一個(gè)重要里程碑，其重要性勿庸置疑。我們舉辦家長學(xué)校的活動(dòng)，就是希望給各位年輕的家長提供一個(gè)了解現(xiàn)代教育信息的渠道，開辟一塊學(xué)習(xí)、溝通、交流的場所。為了將此項(xiàng)活動(dòng)辦得完善、有意義，更為了我們共同的目標(biāo)-孩子的健康成長，請您認(rèn)真的填寫反饋意見。謝謝！1、您認(rèn)為三年級孩子在什么方面的發(fā)展最重要，并簡要敘述理由。a學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績（   

37、 ） b 行為習(xí)慣（       ） c 性格發(fā)展 （）   d 其他（可具體說明）（            ） 理由： 2、請您說說在孩子的自理能力培養(yǎng)方面，您的孩子還有哪些不足。 3、在培養(yǎng)孩子的自理能力方面，您有那些成功的做法和困惑？ 4、您希望老師在培養(yǎng)您孩子的自理能力方面做到哪些？我們非常需要您的建議。   

38、                      讓孩子從小講文明懂禮貌                          &

39、#160;               十里鋪小學(xué)  鄧芳設(shè)計(jì)理念:    教師是課堂的組織者、參與者、引導(dǎo)者，基于此，我把教材繁雜的內(nèi)容濃縮成條塊分明的3大塊：文明禮貌教育的重要性.文明禮貌教育的主要內(nèi)容.家庭中培養(yǎng)孩子文明禮貌的策略。處理教材時(shí)，把文明禮貌教育內(nèi)容與策略作為重點(diǎn)。圍繞該重點(diǎn)，我收集整理了家長最需要的語言、生活、交際、行動(dòng)、等相關(guān)知識(shí)，并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，其中穿插數(shù)據(jù)，個(gè)案，加上有效

40、的多媒體，力爭讓家長有所共鳴與收獲。教學(xué)目標(biāo):1.    引導(dǎo)3年級家長認(rèn)識(shí)小學(xué)生文明禮貌教育的重要性。2.      幫助家長明確小學(xué)生文明禮貌教育存在的問題。3.      幫助家長學(xué)習(xí)文明禮貌教育的主要內(nèi)容。4.      引導(dǎo)家長教會(huì)孩子從小講文明禮儀，形成良好的道德風(fēng)尚。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助家長們學(xué)習(xí)文明禮貌教育中的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) （80分鐘）教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、投影儀、收集案例、圖片教學(xué)過程：&

41、#160;                         第一課時(shí)一導(dǎo)入活動(dòng)主題1. 什么是文明？ 什么是禮貌？（指家長回答）文明人們在社會(huì)公共生活中符合社會(huì)公德的行為.禮貌對他人的關(guān)心與尊敬.2. CAI課件出示“文明”及禮貌的定義.3. 今天,我們通過家長學(xué)?；顒?dòng),讓孩子從小懂得講文明有禮貌.二. 文明禮貌教育的意義過渡語導(dǎo)入:清初思想家顏元有名句:“

42、國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修,心尚禮則心泰?！弊⒅貙⒆舆M(jìn)行文明禮貌教育，對國家，家庭，個(gè)人都十分必要。（CAI出示顏元名句）1.    講一位科學(xué)家小時(shí)候的故事，告訴家長講文明、懂禮貌，是學(xué)會(huì)做人首先要解決的問題。2CAI出示文明家庭孩子彬彬有禮的視頻。告訴家長講文明，懂禮貌是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。3.    看錄像不文明的中國人，談?wù)動(dòng)惺裁大w會(huì)？告訴家長，講文明，懂禮貌是適當(dāng)社會(huì)進(jìn)步的要求。三. 文明禮貌教育的主要內(nèi)容1. 說一說:文明禮貌教育包含的主要內(nèi)容是什么?2. 家長交流討論.3. 教師總結(jié),CAI出示文

43、明禮貌教育包含的內(nèi)容:語言文明、生活文明、行為文明、交往文明、社會(huì)文明。4. 以上5個(gè)方面，具體作法是怎樣的呢？5. 指明家長聯(lián)系日常生活實(shí)際教育發(fā)言。四. 結(jié)束語:本節(jié)家長學(xué)?；顒?dòng),讓家長了解了文明禮貌教育的意義與主要內(nèi)容,下節(jié)課,我們再見!                            第二課時(shí)一導(dǎo)語引入：做文明人，

44、其實(shí)并不難，主要的是“做”。我們這節(jié)家長學(xué)?；顒?dòng)，就來研究“如何教孩子怎樣做”這個(gè)問題。二家庭中培養(yǎng)孩子文明禮貌的策略。1. 看視頻,一對父母帶孩子出游,清理垃圾,兒子學(xué)著這樣做。   家長們,你們體會(huì)到什么?(CAI出示“以身作則為榜樣”)2.    出示本班班規(guī),指明學(xué)生誦讀,學(xué)生談自己的得與失。3.    講新加坡國立大學(xué)著名教授陳心剛回憶童年的故事,得出結(jié)論。(要立規(guī)矩并執(zhí)行)CAI出示4.    講故事,針對兩個(gè)不同家長的作法,告訴家長:CAI出示“教育擇良機(jī)”5. 

45、;   堅(jiān)持反復(fù)教育.請3名學(xué)生家長交流作法。 三. 互動(dòng)拓展1. 結(jié)合本校本年級學(xué)生特點(diǎn),可以從行為習(xí)慣方面入手,培養(yǎng)文明禮貌行為。CAI出示“行規(guī)操表演”，指數(shù)名學(xué)生現(xiàn)場表演。2. 家長討論并反饋?zhàn)约旱氖斋@。四教師總結(jié)家長朋友們，文明禮貌教育對于提高孩子的素質(zhì),啟迪心智、塑造人格都有極大的幫助。真誠希望家長從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，讓孩子真正成為一個(gè)現(xiàn)代人、文明人。本次家長學(xué)校活動(dòng)圓滿結(jié)束，謝謝家長朋友們光臨，再見！ 板書：           

46、;                            讓孩子從小講文明懂禮貌             文明內(nèi)容：語言、生活、行為、交往、社會(huì)       &

47、#160;      以身作則               家庭策略     立規(guī)矩執(zhí)行教育擇良機(jī)堅(jiān)持反復(fù)教育           如何培養(yǎng)孩子的自理能力         

48、0;                         西大街小學(xué)教學(xué)目的要求：1、讓家長明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要性。 2、引導(dǎo)學(xué)生家長掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。3、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。教具準(zhǔn)備：多媒體投影教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。   

49、感謝家長在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。    據(jù)中國教育報(bào)報(bào)道，有一個(gè)18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事，但他在語言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國外去，離開了父母生活怎么辦？”他就失眠。結(jié)果身體越來越差，最后只得休學(xué)。 家長們，當(dāng)你們聽了這個(gè)故事后，有什么感想?。繛槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？今天，我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題。      二、明確培養(yǎng)“自理能力”在孩子成長過程中的作用    

50、; 1、“自理”是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時(shí)期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動(dòng)生活時(shí)，往往會(huì)感到精神頹喪，對前途失去信心?！庇羞@樣一個(gè)故事發(fā)人深省：一只虎皮鸚鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會(huì)過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫?huì)筑巢也不會(huì)尋食。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時(shí)代，也是人類自身競爭最為激烈的時(shí)代。孩子長大后，要在這個(gè)時(shí)代中生存、發(fā)

51、展，獲得成功，而不被時(shí)代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會(huì)像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。    2、“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)中國教育報(bào)報(bào)道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個(gè)“早起會(huì)”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué)，給人送報(bào)紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。      3、“自理”是獨(dú)生子女教育的突破口。如今生活在我們

52、周圍的獨(dú)生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護(hù)自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個(gè)人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的突破口。    4、“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。依據(jù)時(shí)代對人才素質(zhì)的要求，江澤民同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的激烈競爭中學(xué)會(huì)生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設(shè)者

53、，已越來越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個(gè)必備素質(zhì)，做到“五自”，起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會(huì)了自理，才可能逐步達(dá)到“五自”要求。因此，學(xué)會(huì)“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。三、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。    1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。    2、家長是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。 &

54、#160;  3、是家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。三、培養(yǎng)孩子自理能力的方法    21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自理能力。1、家長先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當(dāng)記錄一些好的意見）2、提出

55、培養(yǎng)孩子自理能力的幾點(diǎn)建議，僅供參考。在家庭勞動(dòng)中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。在美國，多樣的小型活動(dòng)是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會(huì)同家長讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財(cái)”；還可利用節(jié)假日開展活動(dòng)，如在迎接年時(shí)讓孩子們自己動(dòng)手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。在鼓勵(lì)中培養(yǎng)。有人說：“孩子為贊賞而生存?！奔议L多給予孩子一些鼓勵(lì)

56、和贊揚(yáng)，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會(huì)再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實(shí)際上是一個(gè)自立問題。如果一個(gè)孩子想自立了，那么他就會(huì)去努力地自理，就會(huì)積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關(guān)系。可以說，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會(huì)有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個(gè)很好的榜樣。   &#

57、160;培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。    創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。   

58、60; 3、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。    未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓我們從培養(yǎng)孩子的自

59、理能力做起吧！我們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會(huì)在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。             加強(qiáng)家校溝通，提高孩子成績鐘家村小學(xué)    羅文麗教學(xué)目標(biāo)：1、讓家長了解家校溝通的重要性。2、家長對孩子的愛主要體現(xiàn)在教育孩子的成長中。3、家校溝通，尋找教育孩子的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、家庭教育對孩子的重要性。2、家長要正確掌握教育的方法。教學(xué)過程：一、       介紹

60、本班班級管理思想和班級教育教學(xué)工作。1、班級管理中好的一面。如：五名值日生負(fù)責(zé)每天班級管理工作；以小紅花激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)；班級博客的良好運(yùn)用等）2、班級管理中存在著一些不足（如何減少安全事故的發(fā)生，如何安全游戲）3、學(xué)習(xí)上的問題。（激發(fā)學(xué)生后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣）二、       目前我國家庭教育情況的看法。1、父母是孩子的第一任老師。（1）    父母對孩子的教育，要從小抓起。（2）    家長要給予孩子適當(dāng)?shù)膼?，不要溺愛，千萬不要將“甜蜜的愛”變成“苦澀的愛”。（3） &#

61、160;  正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。三、       交流“育兒經(jīng)”1、請優(yōu)秀家長交流培養(yǎng)班級優(yōu)秀學(xué)生的心得，傳授“育兒經(jīng)”。2、家長代表依次交流：（1）    向維露家長：課余培養(yǎng)孩子多項(xiàng)興趣，讓孩子愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，和孩子一起學(xué)習(xí)。（2）    田蕊家長：家長要給孩子起模范帶頭作用，和孩子一起讀書，增加課外閱讀量，關(guān)注生活中的教育。（3）    施靜維家長：和孩子多溝通、交

62、流。了解孩子的想法。加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子多方面的能力。3、班主任總結(jié)以上家長教育孩子的“育兒經(jīng)”，供其它家長學(xué)習(xí)。四、       家長互動(dòng)。1、家長提出某些困惑，在教育孩子時(shí)遇到哪些困難，可向其它家長討教。2、家長之間的交流。3、班主任宣布“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)秀家長提供一些發(fā)的建議給一些在教育孩子中存在問題的家長。五、        學(xué)習(xí)理論，推薦較好的育兒圖書。如：如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說、父訓(xùn)八書等六、   

63、60;    老師總結(jié)。                    教育孩子從小誠實(shí)守信                        

64、0;            玫瑰園小學(xué)    付安靜教學(xué)目的：    通過此次學(xué)習(xí)，幫助家長們認(rèn)識(shí)誠信教育在孩子生命中的重要性，從而重視對孩子的誠信教育。幫助孩子學(xué)習(xí)體會(huì)誠信的重要和快樂。教學(xué)要求：    通過學(xué)習(xí)，幫助家長樹立誠信教育的觀念。學(xué)習(xí)中，不僅讓家長了解誠信教育的重要性，同時(shí)還要交給家長一些誠信教育的策略。結(jié)合學(xué)校誠信教育的要求，盡量達(dá)到家校觀念一致，形成有效的教育合力。幫助

65、學(xué)生逐步養(yǎng)成守誠信的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：    有關(guān)誠信教育方面的故事教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入。1、師：一個(gè)中國留學(xué)生在歐洲逃票之后歐洲某些國家的公共交通系統(tǒng)的售票處是自助的，也就是你想到哪個(gè)地方，根據(jù)目的地自行買票，沒有檢票員，甚至連隨機(jī)性的抽查都非常少。一位中國留學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這個(gè)管理上的漏洞，或者說以他的思維方式看來是漏洞。他很樂意不用買票而坐車到處溜達(dá)，在留學(xué)的幾年期間，他一共因逃票被抓了三次。他畢業(yè)后，試圖在當(dāng)?shù)貙ふ夜ぷ?。他向許多跨國大公司投了自己的資料，因?yàn)樗肋@些公司都在積極地開發(fā)亞太市場，可都被拒絕了，一次次的失敗，使他憤怒。他認(rèn)為一定是這些公司有種族歧視的傾向，排斥中國人。最后一次，他沖進(jìn)了人力資源部經(jīng)理的辦公室，要求經(jīng)理對于不予錄