三年級下語文教學設計埃及金字塔_滬教版

1、.埃及金字塔 教學目的：1能在閱讀中自主學習本課生字，讀準字音，認清字形；能用查字典、聯(lián)絡上下文等學過的方法理解“宏偉、“精巧、“矗立、“巍然屹立、“傲對碧空等詞語。2能正確、流利地朗讀課文。3理解作者是怎樣將金字塔的“宏偉與“精巧寫詳細的，體會這樣寫的好處。能說出金字塔的建造過程。4 通過詳細的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學重點：理解課文段落內容和構造安排，正確、流利、有感情地朗讀重點語句和段落，感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學難點： 理解作者怎樣將金字塔“宏偉、“精巧的特點寫詳細，體會這樣寫列數(shù)字、作比較的好處，能說出金字塔的建造過程。預習準備： 用查字典、聯(lián)絡上下文

2、等學過的方法認識本課生字，理解“宏偉、“精巧、“矗立、“巍然屹立、“傲對碧空等詞語意思。教學課時：1課時教學過程：隨音樂欣賞圖片“古代世界七大奇跡。一、 開門見山，提醒課題1提醒“古代世界七大奇跡中至今唯一存在于世的只有埃及金字塔。2板書課題：埃及金字塔提示“及字書寫順序，指導讀題。3補充課題二、 學習第一、二小節(jié)1出示表格埃及金字塔埃及首都開羅西南面金黃色沙漠中形狀大約在公元前27世紀用處輪廓有點兒像漢字的“金字2交流理解到關于金字塔哪些方面信息，完成表格1地理位置 2形狀是角錐形a.找出課文第二小節(jié)詳細描寫角錐形的句子，學生讀句b.出示角錐形圖片，分析角錐形c.學生練習說一說什么是角錐形3

3、建造時間4用處埋葬法老的尸體提問：古埃及法老是誰？5名字的由來3小結板書：概況過渡：從一、二小節(jié)理解金字塔的概況，作者接下來又向我們介紹了什么呢？進入三、四小節(jié)。三、 學習第三、四小節(jié)1.自由輕聲朗讀三、四小節(jié)，找出一句話可以直接理解三、四小節(jié)內容，用括號括出。老師巡視2.出示：如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢?3.提問為什么要找這句話？預設答案：第四小節(jié)圍繞后半句，第三小節(jié)圍繞前半句。4.板書：建造過程 建筑特點5.提示這句話是過渡句及它的作用，讀句。6出示 宏偉而又精巧的胡夫金字塔 用學過的方法拆詞法理解“宏偉，板書過渡：作者是怎樣將金字塔的“宏偉寫詳細的？默讀第三小節(jié)，用直線

4、劃出相關句子。一宏偉1出示：“這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。2指名讀提示發(fā)現(xiàn)這段話的特別之處。3.指導朗讀關注數(shù)字。4.句子分析出示A這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。1指出作者拿金字塔與40層摩天大廈作比較。出示比照圖片2著重理解“相當于3比較句子，指出作比較需要選擇大家熟悉的、適宜的對象才能更加形象地寫出事物特點。這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。 這座金字塔高146米，相當于金茂大廈一半那么高。出示B繞金字塔一周，差不多要走一公里

5、的路程。（1） 一公里就是1000米。（2） 自主選擇作比較對象，學著用“相當于來說一說金字塔底座的大小。出示：繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。相當于_。 我們學校操場一圈大約有200米。 國家體育場一圈大約有1千米。出示C塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。(1) 讀句(2) 指出數(shù)量之多，重量之大。5.小結：體會作者用列數(shù)字和作比較的方法的好處。指導再讀句說明：只讀數(shù)字、整體理解三句對學生來說比較抽象，分拆成三句，以“相當于貫穿于描寫金字塔高度及底座大小分句，既穩(wěn)固訓練了學生對作比較手法的理解和運用，也讓學生更直觀地理解了作者是怎樣用列數(shù)字、作

6、比較的方法來把金字塔的“宏偉寫詳細的。二精巧過渡：胡夫金字塔如此宏偉，但它的建造工藝卻是非常精巧的。板書：精巧1. 用剛剛學過的方法拆詞法來理解“精巧精細而又巧妙。積累帶“精字的詞語，讀詞。2. 找出描寫金字塔精巧的句子，看作者是怎樣把它寫詳細的。3.出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很嚴密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。1提問：從哪里感受到它的精細和巧妙？2重點理解“砌合，讀準字音。3小結。生讀句過渡：胡夫金字塔是如此宏偉而又精巧，那么它是怎么建造起來的呢？師生配合讀第四小節(jié)。三建造過程1.知道作者怎樣將金字塔建造過程寫清楚提示表示先后順序的詞2.結合圖

7、片理解金字塔第一、二層的建立板書：砌 堆 拉提示學生關注動詞，在書上圈出。3.學生嘗試說一說金字塔第二層建好之后，又是怎樣往上建的？理解“就這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。這句話用意。4.著重理解“據(jù)說，知道金字塔的建造方法還有很多種說法，目前書上這種說法是比較合理的。5.讀句。6.指名學生結合圖片說一說金字塔建造的過程。出示PPT填空。同桌之間互相說說。四、 學習第五小節(jié)1.出示數(shù)字：146米的高度 一公里的路程 231萬塊巨石2.引導學生理解金字塔的建造是古埃及人智慧的表現(xiàn)。板書：智慧3.出示第五小節(jié)PPT師生配合讀1理解 “矗立的意思。引出第一小節(jié)中“巍然屹立 、傲對碧空，指導理解。2小結：金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結晶。3指導讀段。說明：在