三年級下語文教學設計頤和園的廊與畫_語文A版

1、.頤和園的廊與畫教學設計【教學目的】1通過有感情地朗讀課文，讓學生感受頤和園之美。2能聯(lián)絡上下文理解詞語的意思，把握文章的主要內容，從而理解長廊建筑藝術和繪畫藝術的美?！窘虒W重點】通過有感情地朗讀課文，想象詞語所描繪的情境，感受長廊的美?！窘虒W難點】對長廊建筑精巧的體會，激發(fā)熱愛祖國文明的思想感情。【教學準備】有關頤和園的長廊的資料和課件。【教學過程】一、       激趣導入：同學們，我們先來認識一位新朋友他的名字叫杰克，瞧，他向我們打招呼呢。最近他想來中國頤和園旅游，他知道我們正要學習?頤和園的廊與畫?，他就帶著問題來向

2、大家請教，這節(jié)課同學們要好好表現(xiàn)。二、教學過程：一、學習第一部分快來看杰克有問題了：請告訴我頤和園的長廊向世人展現(xiàn)了什么？生：自由讀文，答復。課件出示句子，過渡：這一句話是文章的中心句，這段就是一個總起段。邊板書：總猜猜看課文接下來該給我們介紹什么呢? 生：介紹頤和園長廊的建筑藝術和繪畫藝術。二、學習第二部分1請告訴我長廊的建筑有什么特點？學生自由讀文25段。2師：哪一句概況的告訴我們長廊的建筑藝術？用“畫出來。3. 造型絕1從什么地方可以看出長廊的造型絕？找出來，讀一讀。  理解為什么設計成“倒掛著的蝙蝠。看圖師：“福到了，什么福？生： “福氣“幸福師：原來這造型不僅是倒

3、掛的蝙蝠型，而且還有深化的寓意呀。這造型可真是絕！豎起大拇指說絕。師：這里運用了什么寫作手法？生：列數(shù)字和打比方。漢語中的同音字“蝙蝠和“福到了中的fú。.位置絕A找出描寫長廊位置絕的句子讀一讀。生：北倚萬壽山，南臨昆明湖。出示圖片 生：從氣候上看，冬天夏天師：從氣候上看確實絕妙，真是冬暖夏涼呀！這位置還有什么絕妙的？生：從環(huán)境上看，長廊依山傍水出示圖片師：這么說來，這個頤和園長廊的位置可真是絕呀！學生一邊讀，一邊理解“涼風習習、“依山傍水的含義。4構造絕師：這頤和園長廊的構造絕，作者是怎么描寫的呢？引導：這個長廊長728米，可真是名副其實的長廊啊。這么長的廊居然沒用一個釘子！出示圖

4、片重點理解“斗拱構造。體會哪個字能讓人體會到出乎人意料，意想不到?！熬怪笇Ю首x。5這一部分里，寫出了長廊是建筑美學的典范。為什么說長廊是建筑美學的典范？找出有關句子，齊聲朗讀。感受“中軸線的作用，理解什么是“中軸線。帶上杰克一起去看一看這美麗的長廊吧？出示圖片6. 小結：這一部分是從四個方面來表現(xiàn)長廊的建筑精巧的，即：造型絕、位置絕、構造絕以及長廊是頤和園的一條中軸線。杰克連連稱贊長廊建筑藝術的絕妙！三、 學習第三部分。A杰克迫不及待地想知道長廊繪畫藝術之美呢？自讀68段，用“畫出介紹長廊畫的數(shù)量、由來、類型的詞句。B讓學生自由發(fā)言。C交代了長廊上的畫的由來，這一自然段采用了“總分式構造，先總寫長廊上的畫是有由來的，再詳細介紹長廊上的畫。D乾隆微服私訪，回到紫禁城。從哪個詞語可以體會出他仍然思念江南的美景？留戀從哪個詞可以體會出他還沒有玩夠，沒有欣賞夠？意猶未盡E長廊上的圖畫包含哪些內容？在文中找出來，讀一讀。F杰克看完長廊上的畫后，贊不絕口，豎起大拇指說G. 小結：由此我們感受到了長廊中的繪畫奇。這么精巧的長廊，同學們想去看看嗎？視頻觀看長廊介紹。四學生齊讀最后一段，說說這個自然段和課題有什么聯(lián)絡？三、拓展延伸。1. 請你當小導游，向家人和朋友介紹一下頤和園的廊與畫吧！2.用本課學到的寫景方法，寫一處你熟悉