三年級下語文教案19橡皮頭鉛筆_西師大版

1、. 19 橡皮頭鉛筆教學目的：1、 學習并掌握本課生字，新詞2、 用指定的詞語造句3、 學習課文，并用自己的話復述課文4、 結合生活，創(chuàng)造小東西5、 自主積累好詞佳句6、 通過本課教學，讓學生理解橡皮頭鉛筆的來由，以及他的創(chuàng)造者，培養(yǎng)學生愛創(chuàng)造，學創(chuàng)造的意識情感。教學重難點：1、 掌握本課生字，新詞2、 選詞造句3、 復述課文內(nèi)容4、 自主技能好詞佳句教學準備：工具書，橡皮頭鉛筆教學課時：1課時教學過程：教學程 序老師活動學生活動備注導入新課1、 出示橡皮頭鉛筆，普通鉛筆2、 提問：這是什么？有什么不同？3、 你們知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？觀察鉛筆，考慮：這是什么？有什么不同？初讀課

2、文，理清文脈1、錄音范讀。2、學生用筆圈出生字，新詞3、課文講了一件什么事？學生自由發(fā)言師適時點撥，美國的畫家李浦曼為了節(jié)約時間，接省開支，創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆的事。4、 學生自由輕聲讀課文。5、 反響學習信息。你讀懂了什么？你遇到了什么問題？6、 課文中每個自然段寫了什么？第1自然段：講使用方便的橡皮頭鉛筆并不像人們想象的那樣簡單第2自然段：將李浦曼生活想當困苦，但沒有放棄對藝術的追求。第3自然段：講李浦曼把橡皮頭固定在鉛筆頭上的經(jīng)過第4自然段：講橡皮頭鉛筆這個創(chuàng)造專利價值五十五萬美圓。聽錄音學生用筆圈出生字，新詞考慮：課文講了一件什么事？美國的畫家李浦曼為了節(jié)約時間，接省開支，創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆

3、的事。讀課文交流預設：讀懂了在鉛筆上加個橡皮頭這里面有一個故事。讀懂了美國有個叫李浦曼的畫家。讀懂了李浦曼的生活相當困苦，是個窮畫家。讀懂了李浦曼為了節(jié)約時間，節(jié)省開支創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆考慮段意：第1自然段：講使用方便的橡皮頭鉛筆并不像人們想象的那樣簡單第2自然段：將李浦曼生活想當困苦，但沒有放棄對藝術的追求。第3自然段：講李浦曼把橡皮頭固定在鉛筆頭上的經(jīng)過第4自然段：講橡皮頭鉛筆這個創(chuàng)造專利價值五十五萬美圓。品讀課文一、學習課文第一自然段1、全班齊讀第一自然段。2、你讀懂了什么？你遇到了什么困難？“其實不然是什么意思？二學習課文第二自然段。1、指名朗讀課文第二自然段2、學生自評朗讀情況3、學生

4、自由輕聲朗讀本段，并自主學習本段4、反響學習情況你懂了什么？5、 在文中找出從那些地方可以看出他的生活相當困難？從那里看出他是一個熱愛畫畫的人？6、 找出最令你感動的句子，讀一讀7、 全班齊讀本段。三、講讀課文第三自然段。1、老師范讀2、學生自己讀3、說說這段寫了什么寫李浦曼創(chuàng)造橡皮頭鉛筆的經(jīng)過4、你知道他為什么要這樣做呢？7、 在文中找一個詞形容他畫畫很認真，并解釋這個詞專心致志：一心一意集中精神8、 他為什么耽誤了不少時間？他想了那些方法，最后結果怎么樣？9、 你在本段中遇倒了那些困難？四、學習課文第四自然段1、 全班齊讀本段，注意讀音“款2、 自主學習本段，并提出質(zhì)疑“專利是什么意思3、

5、 師生共同討論，聯(lián)絡上下文進展解釋專利是指法律保障創(chuàng)造創(chuàng)造者在一定時期內(nèi)由于創(chuàng)造創(chuàng)造而單獨享有的利益。本課指李浦曼創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆后單獨享有的利益讀段交流預設：讀懂了橡皮頭鉛筆看來非常簡單。讀懂了橡皮頭鉛筆使用方便.“其實不然不是人們想象的那樣簡單。讀課文，學會傾聽和給別人適當?shù)脑u價交流預設：讀懂了李浦曼是個窮話價。讀懂了李浦曼的生活非常困難。讀懂了他雖窮，但并沒有放棄對藝術的最求。讀懂了他每天堅持畫畫，畫到天亮每天堅持畫畫，常常畫到天亮讀句子和課文考慮段意：寫李浦曼創(chuàng)造橡皮頭鉛筆的經(jīng)過交流預設：他鉛筆削得很短了。他的橡皮也只比黃豆大不了多少。他找了鉛筆找橡皮，浪費了不少時間。他為了節(jié)省時間.師生共同解決讀段，注意讀音考慮“專利： 專利是指法律保障創(chuàng)造創(chuàng)造者在一定時期內(nèi)由于創(chuàng)造創(chuàng)造而單獨享有的利益。本課指李浦曼創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆后單獨享有的利益思維拓展1、 李浦曼獲得了橡皮頭鉛筆的專利，這個專利可是值五十五萬美金的巨款，你想對他說什么呢？2、 你有什么創(chuàng)造嗎？交流預設：他可真厲害啊，創(chuàng)造了新型的橡皮鉛筆。李浦曼你真棒 我要想你學習自由交流總結全文老師總結：是呀！其實偉大的創(chuàng)造就在我