六級(jí)小升初提分作文教案

1、小荷1028研究院 撰寫重要說明：本課程，建議總教學(xué)用時(shí)為15-18課時(shí)；本教材的對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)員，也可用于初中學(xué)員；各實(shí)驗(yàn)區(qū)校可根據(jù)本校實(shí)際，自便靈活安排課時(shí)。一學(xué)年共三期，擬分為秋、春、暑三期，小荷“小升初” 6+1每期課程不同，皆使用“6+1”式教材。其形式相同，但內(nèi)容不同，科學(xué)而有梯度；我的半本書我的家譜為特制的作文本，即“6+1”中的“1”。該作業(yè)類似于“小荷萬字寫書”，是一學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)與匯報(bào)。此寫作建議在課外完成，但需給學(xué)員提供一次課堂寫作的時(shí)間，使其圓滿完成。結(jié)業(yè)式前，建議進(jìn)行一次我的半本書我的家譜的作業(yè)展示，匯報(bào)于家長。本次秋季班教學(xué)內(nèi)容，共發(fā)放六卷教材，并安排其他內(nèi)容：

2、限時(shí)閱讀大賽一次（贈(zèng)老人與?；蚱渌麍D書一本，有特制大賽試卷，試題通用。閱讀完畢后，圖書贈(zèng)送學(xué)員）、摸底考試與期中考試各一次、結(jié)業(yè)式一次。本課程有教案，有教學(xué)實(shí)錄。本課程教材中，每課皆附有教學(xué)建議、范文閱讀等，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。本課程的課品配置與2、3、4、5級(jí)的不同。不明之處，請(qǐng)致電總部（8、67574761, 找?guī)熡?xùn)中心叮當(dāng)教師、或河馬教師）或在“荷茶館”中（每周三與周四下午），進(jìn)行交流與咨詢。序號(hào)課名與教材用時(shí)課 品 及 說 明一師生見面課，1課時(shí)本課課品：書包1、文件袋1、筆1、作文簿1、作文稿箋10張、榮譽(yù)卡1、荷手冊(cè)1。每人發(fā)摸底測(cè)試卷一份；獲獎(jiǎng)喜報(bào)根據(jù)三十人一個(gè)班，共發(fā)十次，每次各三張，

3、共三十張。迷你獎(jiǎng)根據(jù)三十人一個(gè)班，共發(fā)六版。二用色彩寫作文第一卷 金星篇（第1卷），2-3課時(shí)本課課品：（第一卷教材）用色彩寫作文第一卷 金星篇，圖文賞析本，每人發(fā)1本。三同上四用植物寫作文第二卷 木星篇（第2卷），2-3課時(shí)本課課品：（第二卷教材）用植物寫作文第二卷 木星篇。五同上六用水寫作文第三卷 水星篇（第3卷），2-3課時(shí)本課課品：（第三卷教材）用水寫作文第三卷 水星篇七期中考試課本課課品：期中考試卷，如2、3、4、5級(jí)，通用。本課課品：“世界文學(xué)名著”等圖書一冊(cè)（閱讀后不回收，贈(zèng)送學(xué)員.書目以發(fā)貨為準(zhǔn)）；同時(shí)發(fā)放“100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽”試卷一份。要求4天4小時(shí)內(nèi)完成，家長簽字證明即

4、可。八用食物寫作文第四卷 火星篇（第4卷），2-3課時(shí)收繳“100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽”試卷。本課課品：（第四卷教材）用食物寫作文第四卷 火星篇九同上十用動(dòng)物寫作文第五卷 土星篇（第5卷），2-3課時(shí)本課課品：（第五卷教材）用動(dòng)物寫作文第五卷 土星篇十一同上十二六（2）班差分作文（第六卷），2-3課時(shí)本課課品：（第六卷教材）六（2）班差分作文十三同上。發(fā)放了解我的家族我的家譜一冊(cè)，講解并要求本課課品：了解我的家族我的家譜，即特制作文本一冊(cè)；要求學(xué)員通過調(diào)查與了解，完成稿本寫作，具體要求見了解我的家族我的家譜稿本。十四了解我的家族我的家譜，12課時(shí)課上完成作業(yè)。并在分校內(nèi)進(jìn)行展覽與交流十五結(jié)業(yè)與表彰

5、課，1課時(shí)“小荷之星”獎(jiǎng)狀（發(fā)訂貨量的一半）附 “小升初”創(chuàng)意作文6+1教材說明四字謠：小荷“小升初”提分作文6+1（本內(nèi)容供教師教研時(shí)參考）小六升初，提分作文；小荷方案，六卷加一。創(chuàng)意形式，分類教材；一期過關(guān)，各有主題。金星之篇，色彩寫作；有聲有色，五彩絢麗。木星之篇，植物寫作。人生素材，春花秋實(shí)。水星之篇，用水寫作。生命之源，如歌似曲。火星之篇，食物寫作。吃喝玩樂，美食故事。土星之篇，動(dòng)物寫作。幼長壯衰，生老病死。六二班級(jí)，反面教材。課本作文，結(jié)合緊密。家族故事，我的家譜。成長之路，甘苦訪知。老人與海，限時(shí)閱讀。人魚大戰(zhàn)，天地不屈。一卷兩章，課程自便。讀寫成長，終身得益。 （以上“四字謠”

6、，亦可見于各冊(cè)教材的封底）小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第1課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實(shí)錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）外，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：師生見面課一、本課用時(shí)與教學(xué)階段1、本課用時(shí)：90分鐘2、教學(xué)階段：介紹、演練上課儀式“讀小荷，寫一生，耶”，約5分鐘“傻大姐想象”，約10分鐘師生互識(shí)，介紹小荷文化，約20分鐘。發(fā)放試卷及講解，約10分鐘學(xué)員入學(xué)測(cè)試，約40分鐘收卷及小結(jié)，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：師生見面課三、教學(xué)目的師生互識(shí)，快樂吸引；文化浸濡，小荷融入。四、教學(xué)趣點(diǎn)趣點(diǎn)1：小荷教師外號(hào)故事、“十大

7、自由”、“十大禁令”、“甪直馮斌作文博物館”、“作文狗丁丁”等小荷文化。趣點(diǎn)2：摸底測(cè)試卷題目新奇有趣，區(qū)別傳統(tǒng)校園作文，學(xué)員下筆快，興趣濃。五、練習(xí)早知道1、傻大姐想象2、摸底測(cè)試六、教學(xué)步驟1、介紹、演練上下課儀式介紹小荷上課儀式，書“讀小荷，寫一生，耶”于黑板。聽到上課鈴后，教師喊上課，班長喊起立（第一次課全班都暫為班長）。教師說“同學(xué)們好”，同學(xué)說“（教師外號(hào)）好”。教師喊“讀小荷”，教師與同學(xué)一起喊“寫一生，耶”。演練兩遍，依次打分，可超過100分。2、傻大姐想象題本課因要摸底測(cè)試、師生互識(shí)、介紹小荷作文書包與小荷文化，占用較長時(shí)間，故想象題可適當(dāng)減少用時(shí)。想象題作為熱場(chǎng)環(huán)節(jié)，可鼓勵(lì)

8、學(xué)員大膽創(chuàng)新，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。可由物體引發(fā)故事，亦可圍繞近期新聞熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)員自我表達(dá)的欲望。3、師生互識(shí)，介紹小荷文化書寫姓名于黑板，教師自我介紹。認(rèn)識(shí)學(xué)員，可讓學(xué)員自我介紹，取外號(hào)。講解荷手冊(cè)1及小荷作文書包，重點(diǎn)介紹小荷各教師、作文狗丁丁與（又名豆丁）等。4、發(fā)放摸底測(cè)試卷及講解先進(jìn)行考試的引入，可強(qiáng)調(diào)此為富有小荷特色的考試，題目有趣，下手容易。考試批改后將根據(jù)成績?nèi)蚊喔刹?。告知學(xué)員最低字?jǐn)?shù)要求。摸底測(cè)試無需做深度引導(dǎo)。留足40分鐘左右進(jìn)行測(cè)試。5、學(xué)員摸底測(cè)試學(xué)員答卷期間不可交頭接耳。有問題，請(qǐng)舉手。教師需在教室中巡視，如有學(xué)員舉手，則走近學(xué)員，輕聲說話，不可影響其他學(xué)員。教

9、師不可看手機(jī)，或去別處休息等。分時(shí)段提醒學(xué)員考試時(shí)間。建議：剩余十分鐘，剩余三分鐘。6、收卷收卷前三分鐘提醒學(xué)員，完成結(jié)尾，無結(jié)尾將要扣分。請(qǐng)學(xué)員將卷子從后向前傳，或由組長收繳交給教師。七、下課的話各位同學(xué)，今天我們互相認(rèn)識(shí)了一下，還進(jìn)行了摸底測(cè)試，小荷的摸底測(cè)試題目是不是與學(xué)校里的考試不一樣呢？我們要學(xué)會(huì)“一題多文”，“一文多變”，讓文章的形式更有趣，充滿創(chuàng)意。教師將會(huì)在下節(jié)課公布摸底測(cè)試的分?jǐn)?shù)，并任命班干部。下節(jié)課驚喜多多，還有更多更有趣的作文游戲等待著大家！八、閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)批卷“五注重”1、文學(xué)取向，即所謂有一定的文學(xué)味。2、自我傾向，即文章反映與表現(xiàn)的是作者的個(gè)性文字。3、語言功底，即

10、作者有怎樣的文字表達(dá)能力。4、審美能力，即文章中是否具有一定的美感。5、創(chuàng)新能力，即文章之形式與內(nèi)容是否表現(xiàn)出作者的“另類相”。批卷“三忽略”1、所謂技法：詳略安排、首尾呼應(yīng)、過渡與結(jié)構(gòu)等。2、所謂中心：只要有關(guān)“自我”、“趣味”與“審美”的中心，都算作合格。3、錯(cuò)別字、病句：如果作者的文章文采很好，可以將錯(cuò)別字與病句忽略，不影響分?jǐn)?shù)。全班需有最高分100分一名，以此類推，評(píng)出全班前十名。班級(jí)最低分為80分。對(duì)認(rèn)真寫作者可適當(dāng)加分。重形式大膽創(chuàng)新者。一類卷（95分以上）標(biāo)準(zhǔn)為：文字通順，會(huì)寫故事；富有童趣與想象力；選材獨(dú)特新穎，有大視野或地區(qū)特色；語言有風(fēng)格，富有趣味。文章題材豐富，至少兩種。

11、少數(shù)拼音與寫字錯(cuò)誤一般不扣分。對(duì)卷面有一定要求，酌情加分或扣分。插圖優(yōu)秀者可加一到兩分。九、本課課品學(xué)員作文書包(內(nèi)含荷手冊(cè)1、藍(lán)色狗筆、作文簿等)小荷學(xué)員榮譽(yù)卡摸底測(cè)試卷小荷迷你獎(jiǎng)狀獲獎(jiǎng)喜報(bào)小荷班級(jí)名冊(cè)小荷總部春學(xué)期校歷小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第2課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實(shí)錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）外，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用色彩寫作文第一卷 金星篇一、本課用時(shí)與教學(xué)階段1、本課用時(shí)：90分鐘2、教學(xué)階段：色彩想象題，約5分鐘紙游戲，約15分鐘“金”字旁故事，約3分鐘摸底測(cè)試卷講評(píng)及發(fā)獎(jiǎng)，約10分鐘交流“用

12、色彩寫作文”，約7分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)，約30分鐘現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)，約5分鐘總結(jié)約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用色彩寫作文第一卷 金星篇（內(nèi)容即用色彩寫作文第一章/起步版）三、教學(xué)目的色彩寫作，創(chuàng)意取材，立體角度，不同形式。四、教學(xué)趣點(diǎn)趣點(diǎn)1：色彩想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個(gè)性表達(dá)。趣點(diǎn)2：“紙游戲”自我介紹，表演形式，上臺(tái)練膽，創(chuàng)意表達(dá)，趣味橫生。趣點(diǎn)3：“金”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作主題概括能力。趣點(diǎn)4：給“未批閱作文”打分，互換角度，鍛煉學(xué)生的鑒賞能力與閱讀水平。五、練習(xí)早知道口頭練習(xí)：色彩想象題，“紙游

13、戲”自我介紹，“金”字旁故事，交流“用色彩寫作文”及“課本高分作文”。書面練習(xí)：完成我與五種紅色物品或詞語的故事。六、教學(xué)步驟1、色彩想象題建議教師可由物品開始想象題，更有形象感，或由學(xué)員衣服顏色說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進(jìn)。第四題故事性很強(qiáng)，可適當(dāng)進(jìn)行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、“紙游戲”自我介紹由想象題過渡到白紙。需有時(shí)間讓學(xué)員做好上臺(tái)準(zhǔn)備，講明要求，控制好表演時(shí)間。如班級(jí)人數(shù)較多，無需人人登臺(tái)。多給不愛講話者機(jī)會(huì)上臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)員個(gè)性表達(dá)，創(chuàng)意展示，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并適當(dāng)發(fā)獎(jiǎng)！3、“金”字旁故事此活動(dòng)可鼓勵(lì)學(xué)員上臺(tái)展示，或臺(tái)下口頭表述。亦可進(jìn)行片斷練習(xí)，圍繞某字來鋪展故事。控制

14、好教學(xué)時(shí)間，不可太長，以免影響整個(gè)課程的進(jìn)度。4、摸底測(cè)試講評(píng)及發(fā)獎(jiǎng)建議將自己在批閱摸底測(cè)試時(shí)，看到精彩文章的心情告訴學(xué)生，可作夸張。得分前十名者重點(diǎn)講評(píng)，可從第十名開始簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，再第九名，繼而第八名，以此類推，并發(fā)出迷你獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。前三名的文章可選擇片段誦讀，第一名可全文朗讀，并獎(jiǎng)勵(lì)迷你獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。宣布摸底測(cè)試前三名為本班的班長、副班長及科代表，全班鼓掌祝賀！5、交流“用色彩寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當(dāng)填寫。多鼓勵(lì)學(xué)員自我表達(dá)，培養(yǎng)鑒賞能力。6、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。作為課本習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)與補(bǔ)充，可指導(dǎo)學(xué)員課堂討論，或課外閱讀，視教學(xué)時(shí)間而定。7

15、、講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)可作為主體練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行寫作。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維與個(gè)性選材。指導(dǎo)學(xué)員，學(xué)會(huì)審題目，“變”作文，并用于當(dāng)堂的寫作中。8、現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)時(shí)候，教師可在班級(jí)巡視，挑出其中寫得較好的，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀及點(diǎn)評(píng)。由于時(shí)間有限，切忌全文朗讀，點(diǎn)評(píng)佳句或片段即可，盡可能多讀學(xué)生文章。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，教師可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。9、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“色彩寫作”與“創(chuàng)意取材”?？滟潅€(gè)性表達(dá)的學(xué)員，點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用色彩寫作文第一卷 金星篇，即用色彩寫作文，學(xué)會(huì)由物品的故事去延伸寫作素材，擴(kuò)展立意，創(chuàng)意取材！也許，有些同學(xué)是第一次

16、用紙來進(jìn)行自我介紹，這種方式新鮮有趣，也是我們小荷所特有的表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦校梢远鄧L試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還練習(xí)了我與五種紅色物品或詞語的故事，這個(gè)題目可以變成很多校園作文題，希望同學(xué)們靈活取材，寫“活”作文！八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內(nèi)容豐富，建議教師備好課，合理安排教學(xué)時(shí)間。2、本課中安排較多口頭訓(xùn)練，尤其是“紙游戲”的自我介紹，不可花費(fèi)過多時(shí)間，以免影響后面的教學(xué)。3、明確本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容有詳略。4、學(xué)會(huì)用色彩寫作文，指導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)意取材，這應(yīng)為本課的教學(xué)主體，安排好寫作時(shí)間，讓學(xué)員落地成文，學(xué)有成效。九、本課課品（第一卷教

17、材）用色彩寫作文第一卷 金星篇圖文賞析本小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第3課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實(shí)錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）外，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用色彩寫作文第一卷 金星篇一、本課用時(shí)與教學(xué)階段1、本課用時(shí)：90分鐘2、教學(xué)階段：色彩想象題，約10分鐘紙游戲，約10分鐘“金”字旁故事，約3分鐘交流“用色彩寫作文”，約12分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)，約35分鐘現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)，約5分鐘總結(jié)，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用色彩寫作文第一卷 金星篇（內(nèi)容即用色彩寫作文

18、第二章/增強(qiáng)版）三、教學(xué)目的色彩寫作，創(chuàng)意取材，立體角度，不同形式。四、教學(xué)趣點(diǎn)趣點(diǎn)1：色彩想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個(gè)性表達(dá)。趣點(diǎn)2：“紙游戲”口頭表達(dá)，忠于內(nèi)心，突發(fā)狀況，創(chuàng)意回答。 趣點(diǎn)3：“金”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作主題概括能力。趣點(diǎn)4：“用色彩寫作文”，以經(jīng)典開頭，讓孩子選擇續(xù)寫或擴(kuò)寫，給予豐富的想象空間，與極大的寫作空間。趣點(diǎn)5：用顏色來比喻一星期的每一天，新穎有趣。五、練習(xí)早知道口頭練習(xí)：色彩想象題，“紙游戲”一句話解釋，“金”字旁故事，交流“用色彩寫作文”及“課本高分作文”。書面練習(xí)：完成如果用顏色來比方，我的上一周，七天應(yīng)該是怎樣的顏色。六、

19、教學(xué)步驟1、色彩想象題建議教師可由物品開始想象題，更有形象感，或由學(xué)員衣服顏色說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進(jìn)。第二題可與性格聯(lián)系，強(qiáng)化色彩作用，以便今后寫“人”出彩。教師可以自己為例。2、“紙游戲”回憶第二節(jié)課的“紙游戲”，引出本環(huán)節(jié)。教師可舉例。要求每個(gè)學(xué)員必須發(fā)言，如若時(shí)間局限，可點(diǎn)名回答，盡量照顧到全班。鼓勵(lì)學(xué)員個(gè)性表達(dá)，創(chuàng)意展示，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并適當(dāng)發(fā)獎(jiǎng)！3、“金”字旁故事此活動(dòng)可鼓勵(lì)學(xué)員上臺(tái)展示，或臺(tái)下口頭表述。亦可進(jìn)行片斷練習(xí)，圍繞某字來鋪展故事。控制好教學(xué)時(shí)間，不可太長，以免影響整個(gè)課程的進(jìn)度。4、交流“用色彩寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流。可讓孩子自由閱讀后，發(fā)表見解。

20、續(xù)寫及擴(kuò)寫，可適當(dāng)口頭提問。優(yōu)者發(fā)獎(jiǎng)。5、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。作為課本習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)與補(bǔ)充，可指導(dǎo)學(xué)員課堂討論，或課外閱讀，視教學(xué)時(shí)間而定。6、講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)可作為主體練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行寫作。結(jié)合“用色彩寫作文”中孩子的優(yōu)秀示例，強(qiáng)調(diào)色彩的作用，及創(chuàng)意思維與個(gè)性選材。指導(dǎo)學(xué)員，學(xué)會(huì)審題目，“變”作文，并用于當(dāng)堂的寫作中。7、現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)時(shí)候，教師可在班級(jí)巡視，挑出其中寫得較好的，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀及點(diǎn)評(píng)。由于時(shí)間有限，切忌全文朗讀，點(diǎn)評(píng)佳句或片段即可，盡可能多讀學(xué)生文章。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，教師可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。8、總結(jié)總結(jié)

21、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“色彩寫作”與“創(chuàng)意取材”。夸贊個(gè)性表達(dá)的學(xué)員，點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用色彩寫作文第一卷 金星篇，即用色彩寫作文，學(xué)會(huì)由物品的故事去延伸寫作素材，擴(kuò)展立意，創(chuàng)意取材！今天，我們對(duì)于不同狀態(tài)下的紙，同學(xué)們都有了很個(gè)性的回答，寫作文也是如此，同樣的題目，可以用不一樣的選材，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦?，可以多嘗試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還練習(xí)了如果用顏色來比方，我的上一周，七天應(yīng)該是怎樣的顏色，這個(gè)題目可以變成很多校園作文題，希望同學(xué)們靈活取材，寫“活”作文！八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內(nèi)容豐富，建議教師備好課，合理安排教學(xué)時(shí)間。

22、2、本課中安排較多口頭訓(xùn)練，尤其是“紙游戲”的語言表達(dá)，不可花費(fèi)過多時(shí)間，以免影響后面的教學(xué)。3、明確本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容有詳略。4、學(xué)會(huì)用色彩寫作文，續(xù)寫擴(kuò)寫有新意，大力表揚(yáng)創(chuàng)新者。安排好寫作時(shí)間，讓學(xué)員落地成文，學(xué)有成效。九、本課課品（第一卷教材）用色彩寫作文第一卷 金星篇小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第4課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實(shí)錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）外，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用植物寫作文第二卷 木星篇一、本課用時(shí)與教學(xué)階段1、本課用時(shí)：90分鐘2、教學(xué)階段：植物想象題，約10分鐘紙游戲，約

23、10分鐘“木”字旁故事，約3分鐘交流“用植物寫作文”，約12分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)，約35分鐘現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)，約5分鐘總結(jié)，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用植物寫作文第二卷 木星篇（內(nèi)容即用植物寫作文第一章/起步版）三、教學(xué)目的植物寫作，創(chuàng)意取材；尋找生活，身邊天邊；素材題材，寫作體驗(yàn)。四、教學(xué)趣點(diǎn)趣點(diǎn)1：植物想象題，新鮮有趣，貼近生活，素材無限。趣點(diǎn)2：“紙游戲”與童年結(jié)合，用紙的語言，回憶童年。趣點(diǎn)3：“木”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作主題概括能力。趣點(diǎn)4：給“未批閱作文”打分，互換角度，鍛煉學(xué)生的鑒賞能力與閱讀水平。五、

24、練習(xí)早知道口頭練習(xí)：植物想象題，“紙游戲”與童年，“木”字旁故事，交流“用植物寫作文”及“課本高分作文”。書面練習(xí)：完成落葉的1001種美麗。六、教學(xué)步驟1、植物想象題建議教師可結(jié)合某一部作品或個(gè)人的經(jīng)歷說起，營造語言環(huán)境與想象環(huán)境。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進(jìn)。第二題，固定句式練習(xí)，可培養(yǎng)孩子的語感。第三題故事性很強(qiáng)，可適當(dāng)進(jìn)行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、“紙游戲”白紙的多種用途。可回憶前幾節(jié)課孩子的表現(xiàn)，提問。白紙與童年有何關(guān)系？教師可結(jié)合自己的童年，作介紹。如班級(jí)人數(shù)較多，無需人人登臺(tái)。多給不愛講話者機(jī)會(huì)上臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)員個(gè)性表達(dá)，創(chuàng)意展示，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并適當(dāng)發(fā)獎(jiǎng)！3、“木”字旁故事

25、此活動(dòng)可鼓勵(lì)學(xué)員上臺(tái)展示，或臺(tái)下口頭表述。亦可進(jìn)行片斷練習(xí)，圍繞某字來鋪展故事?？刂坪媒虒W(xué)時(shí)間，不可太長，以免影響整個(gè)課程的進(jìn)度。4、交流“用植物寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當(dāng)填寫。多鼓勵(lì)學(xué)員自我表達(dá)，培養(yǎng)鑒賞能力。5、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。作為課本習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)與補(bǔ)充，可指導(dǎo)學(xué)員課堂討論，或課外閱讀，視教學(xué)時(shí)間而定。6、講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)可作為主體練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行寫作。強(qiáng)調(diào)落葉的特性，例如顏色的變化、會(huì)飛、會(huì)流浪、能成為樹的給養(yǎng)等。指導(dǎo)學(xué)員，學(xué)會(huì)審題目，“變”作文，并用于當(dāng)堂的寫作中。7、現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)時(shí)候，教師可在班級(jí)

26、巡視，挑出其中寫得較好的，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀及點(diǎn)評(píng)。由于時(shí)間有限，切忌全文朗讀，點(diǎn)評(píng)佳句或片段即可，盡可能多讀學(xué)生文章。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，教師可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。8、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“色彩寫作”與“創(chuàng)意取材”?？滟潅€(gè)性表達(dá)的學(xué)員，點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用植物寫作文第二卷 木星篇，即用植物寫作文，學(xué)會(huì)觀察生活，從身邊取材， 用物品的語言來表達(dá)自己的憲法。紙真是個(gè)神奇的東西，不僅可以進(jìn)行自我介紹，可以對(duì)話，還能與童年聯(lián)系起來。這種方式新鮮有趣，也是我們小荷所特有的表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦校梢远鄧L試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還

27、練習(xí)了落葉的1001種美麗，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，甚至同一種物品，角度不同，視角就不一樣，物品就有各種美。八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內(nèi)容豐富，建議教師備好課，合理安排教學(xué)時(shí)間。2、本課中安排較多口頭訓(xùn)練，尤其是“紙游戲”的自我介紹，不可花費(fèi)過多時(shí)間，以免影響后面的教學(xué)。3、明確本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容有詳略。4、學(xué)會(huì)用植物寫作文，指導(dǎo)學(xué)員注意觀察，并多角度觀察，忠于表達(dá)，這應(yīng)為本課的教學(xué)主體，安排好寫作時(shí)間，讓學(xué)員落地成文，學(xué)有成效。九、本課課品（第二卷教材）用植物寫作文第二卷 木星篇小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第5課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實(shí)錄文字，已經(jīng)總校審

28、閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）外，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用植物寫作文第二卷 木星篇一、本課用時(shí)與教學(xué)階段1、本課用時(shí)：90分鐘2、教學(xué)階段：植物想象題，約5分鐘紙游戲，約20分鐘“木”字旁故事，約3分鐘交流“用色彩寫作文”，約7分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)，約35分鐘現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)，約5分鐘總結(jié)，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用植物寫作文第二卷 木星篇（內(nèi)容即用植物寫作文第二章/增強(qiáng)版）三、教學(xué)目的景物寫作，貼近自然，故事改造，融入校園。四、教學(xué)趣點(diǎn)趣點(diǎn)1：色彩想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個(gè)性表達(dá)。趣點(diǎn)2

29、：“紙游戲”觀察，表演形式，師生互動(dòng)，觀察描述，獨(dú)特視角。趣點(diǎn)3：“木”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作主題概括能力。趣點(diǎn)4：用色彩寫作文，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)寫與改寫能力，學(xué)員口頭描述，趣味更濃。五、練習(xí)早知道口頭練習(xí)：植物想象題，“紙游戲”觀察，“木”字旁故事，交流“用色彩寫作文”及“課本高分作文”。書面練習(xí)：完成男孩與樹故事改寫。六、教學(xué)步驟1、植物想象題建議教師可由家中種植的植物開始想象題，更有形象感，或由生活中見到的植物說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進(jìn)。第四題故事性很強(qiáng)，可適當(dāng)進(jìn)行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、“紙游戲”觀察由想象題過渡到白紙。教師臺(tái)上表演，講明要求，控制

30、好表演時(shí)間。如班級(jí)人數(shù)較多，無需人人回答。多給不愛講話者機(jī)會(huì)發(fā)言。鼓勵(lì)學(xué)員個(gè)性表達(dá)，創(chuàng)意展示，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并適當(dāng)發(fā)獎(jiǎng)！3、“木”字旁故事此活動(dòng)可鼓勵(lì)學(xué)員上臺(tái)展示，或臺(tái)下口頭表述。亦可進(jìn)行片斷練習(xí)，圍繞某字來鋪展故事。控制好教學(xué)時(shí)間，不可太長，以免影響整個(gè)課程的進(jìn)度。4、交流“用色彩寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當(dāng)填寫。多鼓勵(lì)學(xué)員自我表達(dá)，培養(yǎng)自信。5、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。作為課本習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)與補(bǔ)充，可指導(dǎo)學(xué)員課堂討論，或課外閱讀，視教學(xué)時(shí)間而定。6、講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)可作為主體練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行寫作。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維與個(gè)性選材。指導(dǎo)學(xué)員

31、，學(xué)會(huì)審題目，“變”作文，并用于當(dāng)堂的寫作中。7、現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)時(shí)候，教師可在班級(jí)巡視，挑出其中寫得較好的，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀及點(diǎn)評(píng)。由于時(shí)間有限，切忌全文朗讀，點(diǎn)評(píng)佳句或片段即可，盡可能多讀學(xué)生文章。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，教師可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。8、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“景物寫作”與“創(chuàng)意取材”?？滟潅€(gè)性表達(dá)的學(xué)員，點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用植物寫作文第二卷 木星篇，通過對(duì)植物的深入觀察，賦予這些植物以生命，相信同學(xué)們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)更深了。今天通過對(duì)紙片的觀察，同學(xué)們都發(fā)表了自己的感想，這種游戲方式新鮮有趣，也是我們小荷所特有的表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?/p>

32、作中，可以多嘗試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還練習(xí)了男孩與樹的改寫，很多同學(xué)都變換了題目，通過這次改寫，同學(xué)們可以解決很多校園作文題，希望同學(xué)們靈活取材，寫“活”作文！八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內(nèi)容豐富，建議教師備好課，合理安排教學(xué)時(shí)間。2、本課中安排較多口頭訓(xùn)練，尤其是“紙游戲”觀察描述，不可花費(fèi)過多時(shí)間，以免影響后面的教學(xué)。3、明確本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容有詳略。4、學(xué)會(huì)用色彩寫作文，指導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)意取材，這應(yīng)為本課的教學(xué)主體，安排好寫作時(shí)間，讓學(xué)員落地成文，學(xué)有成效。九、本課課品（第二卷教材）用植物寫作文第二卷 木星篇圖文賞析本小荷1028作文狗新生代教材教

33、案全集（第6課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實(shí)錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）外，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用水寫作文第三卷 水星篇一、本課用時(shí)與教學(xué)階段1、本課用時(shí)：90分鐘2、教學(xué)階段：水想象題，約5分鐘紙游戲，約20分鐘“水”字旁故事，約3分鐘交流“用色彩寫作文”，約7分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)，約35分鐘現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)，約5分鐘總結(jié)，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用水寫作文第三卷 水星篇（內(nèi)容即用水寫作文第一章/起步版）三、教學(xué)目的幻想作文，生活體驗(yàn)，虛實(shí)轉(zhuǎn)換，樂趣無窮。四、教學(xué)趣點(diǎn)趣

34、點(diǎn)1：水想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個(gè)性表達(dá)。趣點(diǎn)2：“紙游戲”未來發(fā)明，說畫結(jié)合，創(chuàng)意想象，個(gè)性思維，獨(dú)特創(chuàng)造。趣點(diǎn)3：“水”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作主題概括能力。趣點(diǎn)4：給“未批閱作文”打分，互換角度，鍛煉學(xué)生的鑒賞能力與閱讀水平。五、練習(xí)早知道口頭練習(xí)：水想象題，“紙游戲”未來發(fā)明，“水”字旁故事，交流“用色彩寫作文”及“課本高分作文”。書面練習(xí)：完成一杯水，這個(gè)時(shí)候最貴重。六、教學(xué)步驟1、水想象題建議教師可帶一瓶水，以此開始想象題，更有形象感，或由生活中需要用水的地方為題說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進(jìn)。第四題故事性很強(qiáng)，可適當(dāng)進(jìn)行延伸，并不斷

35、追問，口頭成文。2、“紙游戲”觀察由想象題過渡到白紙。教師先做示范，講明要求，控制好表演時(shí)間。如班級(jí)人數(shù)較多，無需人人回答。多給不愛講話者機(jī)會(huì)發(fā)言。鼓勵(lì)學(xué)員個(gè)性表達(dá)，創(chuàng)意展示，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并適當(dāng)發(fā)獎(jiǎng)！3、“水”字旁故事此活動(dòng)可鼓勵(lì)學(xué)員上臺(tái)展示，或臺(tái)下口頭表述。亦可進(jìn)行片斷練習(xí)，圍繞某字來鋪展故事?？刂坪媒虒W(xué)時(shí)間，不可太長，以免影響整個(gè)課程的進(jìn)度。4、交流“用水寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當(dāng)填寫。多鼓勵(lì)學(xué)員自我表達(dá)，培養(yǎng)鑒賞能力。5、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。作為課本習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)與補(bǔ)充，可指導(dǎo)學(xué)員課堂討論，或課外閱讀，視教學(xué)時(shí)間而定。6、講解河馬教你“變

36、”作文，并完成練習(xí)可作為主體練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行寫作。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維與個(gè)性選材。指導(dǎo)學(xué)員，學(xué)會(huì)審題目，“變”作文，并用于當(dāng)堂的寫作中。7、現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)時(shí)候，教師可在班級(jí)巡視，挑出其中寫得較好的，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀及點(diǎn)評(píng)。由于時(shí)間有限，切忌全文朗讀，點(diǎn)評(píng)佳句或片段即可，盡可能多讀學(xué)生文章。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，教師可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。8、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“想象寫作”與“創(chuàng)意取材”。夸贊個(gè)性表達(dá)的學(xué)員，點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用水寫作文第三卷 水星篇，讓我們了解了水的特點(diǎn)，同時(shí)，也讓我們感受到了水的珍貴。今天，同學(xué)們?cè)诩埳?，?chuàng)造了許多有趣的未來發(fā)明，更有一些同

37、學(xué)介紹得頭頭是道，讓我恨不得現(xiàn)在就能夠使用。這種游戲方式新鮮有趣，也是我們小荷所特有的表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦?，可以多嘗試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還練習(xí)了一杯水，這個(gè)時(shí)候最貴重，同學(xué)們通過這次寫作，感受到了水對(duì)于我們的重要，這類文章也可以轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保題材的文章，學(xué)校里經(jīng)常會(huì)寫到，希望同學(xué)們靈活取材，寫“活”作文！八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內(nèi)容豐富，建議教師備好課，合理安排教學(xué)時(shí)間。2、本課中安排較多口頭訓(xùn)練，尤其是“紙游戲”未來發(fā)明，不可花費(fèi)過多時(shí)間，以免影響后面的教學(xué)。3、明確本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容有詳略。4、學(xué)會(huì)用色彩寫作文，指導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)意取材

38、，這應(yīng)為本課的教學(xué)主體，安排好寫作時(shí)間，讓學(xué)員落地成文，學(xué)有成效。九、本課課品（第三卷教材）用水寫作文第三卷 水星篇圖文賞析本小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第7課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實(shí)錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）外，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：期中考試課一、本課用時(shí)與教學(xué)階段1、本課用時(shí)：90分鐘2、教學(xué)階段：傻大姐想象題，約7分鐘圖文賞析作業(yè)點(diǎn)評(píng)，約8分鐘100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽介紹并發(fā)放小飛俠彼得·潘等（以發(fā)貨為準(zhǔn)），約10分鐘100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽試卷發(fā)放及講解，約10分鐘發(fā)放期中考試試卷及講解，約10分鐘

39、學(xué)員期中測(cè)試，約40分鐘本課小結(jié)，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：期中考試課三、教學(xué)目的教學(xué)總結(jié)；期中考試；創(chuàng)意作文；限時(shí)閱讀。四、教學(xué)趣點(diǎn)趣點(diǎn)1：水想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個(gè)性表達(dá)。趣點(diǎn)2：100小時(shí)限時(shí)閱讀，時(shí)間限時(shí)，文學(xué)經(jīng)典，題目有趣，下筆容易。趣點(diǎn)3：期中測(cè)試題目新奇有趣，區(qū)別傳統(tǒng)校園作文，學(xué)員下筆快、興趣濃。五、練習(xí)早知道口頭練習(xí)：水想象題。書面練習(xí)：當(dāng)堂完成期中考試卷、課后完成100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽試卷及圖文賞析作業(yè)兩篇。六、教學(xué)步驟1、水想象題本課因要期中測(cè)試，占用較長時(shí)間，故想象題可適當(dāng)減少用時(shí)。本課傻大姐想象題同第三卷 水星篇 第二章想象題。建議教師可帶一瓶水

40、，以此開始想象題，更有形象感，或由生活中需要用水的地方為題說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進(jìn)。第五題故事性很強(qiáng)，可適當(dāng)進(jìn)行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、講評(píng)圖文賞析作業(yè)發(fā)放獲獎(jiǎng)喜報(bào)，教師雙手發(fā)獎(jiǎng)。學(xué)員佳作可全文朗讀，但切忌篇篇都讀。教師夸獎(jiǎng)需有20%的夸張。作業(yè)不規(guī)范者，當(dāng)堂指出以作示范，但不點(diǎn)名。對(duì)于寫作較差者，請(qǐng)給予更多的關(guān)心與關(guān)注，必要時(shí)，即使是一句寫得好，也要大力表演。3、100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽介紹并發(fā)放小飛俠彼得·潘（以發(fā)貨為準(zhǔn)）介紹100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽這項(xiàng)活動(dòng)。要求四天四小時(shí)內(nèi)讀完并完成“100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽”試卷一份。4、發(fā)放100小時(shí)限時(shí)閱讀試卷及講解

41、提醒分A卷B卷，可自由選擇。說清要求，五選三，根據(jù)要求回家完成相應(yīng)內(nèi)容。要求家長簽字證明，下節(jié)課交。5、發(fā)放期中試卷及講解先進(jìn)行考試的引入，可強(qiáng)調(diào)此為小荷性質(zhì)的考試，題目有趣，下手容易。請(qǐng)組長發(fā)卷。第一題為必做題，有兩道題目，選擇一道進(jìn)行寫作；第二題為選做題，有三道題目，選擇一道進(jìn)行寫作。有范文，可講解。告知學(xué)員最低字?jǐn)?shù)。留足45分鐘左右進(jìn)行測(cè)試。6、學(xué)員期中測(cè)試學(xué)員答卷期間不可交頭接耳。有問題，請(qǐng)舉手。教師需在教師中巡視，如有學(xué)員舉手，則靠近學(xué)員，輕聲說話，不可影響其他學(xué)員。教師不可看手機(jī)、休息等。分?jǐn)?shù)段提醒學(xué)員考試時(shí)間。建議：剩余十分鐘，剩余三分鐘。7、收卷及總結(jié)收卷前三分鐘提醒學(xué)員，完成

42、結(jié)尾，無結(jié)尾扣分。請(qǐng)學(xué)員將卷子從后向前傳，由組長交給教師。七、下課的話各位同學(xué)，今天我們進(jìn)行了一場(chǎng)期中測(cè)試，小荷的期中測(cè)試題目是不是與學(xué)校里的考試不一樣？大家以后再寫作文的時(shí)候也可以仿造這些題目，會(huì)有意想不到的收獲。回家后，可以與爸爸媽媽交流下今天的考試題目。另外，回家還有一項(xiàng)非常重要、非常特別的任務(wù)要完成，而且還要你的爸爸或媽媽簽字證明的，是什么？100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽。等你回到家就開始計(jì)時(shí)啦，準(zhǔn)備做好一級(jí)作戰(zhàn)狀態(tài)，下節(jié)課，帶過來！各位勇士們，加油！回家繼續(xù)兩篇圖文賞析作業(yè)。好，這節(jié)課就到此為止。八、閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)小荷閱卷的二十條“荷原則”一 重榮譽(yù)傾斜于新生，不重老生獲獎(jiǎng)?lì)l頻。二 重弱勢(shì)寫作

43、群體，多給關(guān)愛與重獎(jiǎng)，不重名校寫作群體，對(duì)榮譽(yù)淡然處之。三 重文學(xué)取向，文章須有一定的文學(xué)味，不重純作文學(xué)習(xí)型寫手，缺乏才氣與靈氣。四 重自我傾向，表現(xiàn)作者的個(gè)我文字，不重人云亦云，滿紙?zhí)自?，似曾相識(shí)。五 重審美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，話題沉重。六 重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重環(huán)保、愛國等大主題，不求有意義。七 重文采飛揚(yáng)而書寫稍差，不重字體端正而語言幼嫩。八 重文采與語感，不重錯(cuò)別字與病句之發(fā)現(xiàn)與糾正，評(píng)分中一般可以忽略不計(jì)。九 重語言功底，有較強(qiáng)之表達(dá)力，不重審題與中心。十 重詞句出彩而有詩味，不重結(jié)構(gòu)完整，無懈可擊，實(shí)為乖乖型作文。十一 重創(chuàng)新精神，別具一格，不重

44、詳略安排、首尾呼應(yīng)與過渡自然等技巧技法。十二 重開頭新穎別致，引人眼球，不重結(jié)尾精心打造，耐人尋味。十三 重題材耳目一新，不重所謂立意高昂，意義深刻。十四 重虛構(gòu)與編造能力，不重是否符合邏輯，是否可信，是否具現(xiàn)實(shí)性。十五 重寫新題材，流淌活水，時(shí)代氣息，不重是否有學(xué)習(xí)精神，材料老舊，寫法老套。十六 重形式多有創(chuàng)新，小標(biāo)題使用等，不重結(jié)構(gòu)完整，程式老套。十七 重口語化寫作，“用嘴作文”，不重書面語寫作，成語疊加。十八 重文中多有描述，細(xì)微呈現(xiàn)，不重文中引用隨見，警句精辟。十九 重百分之二十的夸張，不重吝惜贊語與分?jǐn)?shù)。二十 重成人化的贊語與文言稱贊，不重淺顯而通俗易懂的平平表揚(yáng)。全班需有最高分10

45、0分一人，以此類推，有全班前十名。班級(jí)最低分為80分。對(duì)進(jìn)步顯著者可適當(dāng)加分。重形式大膽創(chuàng)新者。一類卷（95分以上）標(biāo)準(zhǔn)為：文字通順，會(huì)寫故事；富有童趣與想象力；選材獨(dú)特新穎，有大視野或地區(qū)特色；語言有風(fēng)格，富有趣味。寫出的題材至少兩種。拼音與寫字錯(cuò)誤一般不記。對(duì)卷面有一定要求，酌情加分或扣分。插圖好的可加一到兩分。九、本課課品小荷迷你獎(jiǎng)狀期中測(cè)試卷小飛俠彼得·潘（或會(huì)飛的教室）100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽試卷十、教師下水文參考洞的秘密（故事體）棉花糖教師一個(gè)溫暖的午后，愛麗斯捧著自己的童話書在公園里讀得津津有味，她對(duì)里面描寫的神奇的洞好奇地不得了，真的有那個(gè)洞嗎？真的有像童話書里說的那樣

46、洞里面住著神仙嗎？愛麗斯捧著書，邊走邊想，腦子里全是童話故事那個(gè)神奇的洞。突然，在一個(gè)墻角落里，愛麗斯看到了一個(gè)洞！她又高興又驚訝，心里的好奇讓她慢慢地接近那個(gè)洞口，她不由自主地放下書本，慢慢地向前爬去洞的那頭有什么？只有一汪積水在那里安靜地睡午覺。我有一個(gè)天大的秘密棉花糖教師噓！這是我天大的秘密！可不能告訴別人！那是一個(gè)神奇的夜晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了一個(gè)白胡子的老頭，看上去很慈祥，什么？他會(huì)飛？難道他是神仙？我目瞪口呆地看著他，腳像灌了千斤重，怎么也邁不動(dòng)，就這樣僵在原地。突然，他飛向我，對(duì)我說：“我將賜給你一種法力，能讓你變大變小，口訣你可得記牢啦！記住，這是你天大的秘密，千萬不能讓別人

47、知道！否則的話，就失靈啦！”說完，那個(gè)老頭就不見了。我突然醒了。這個(gè)夢(mèng)如此清晰，是真？是假？一試變知。我小聲地念了口訣?！靶。⌒?！小！”天?。∥揖尤痪尤徽娴淖冃×?！我變得只有鉛筆盒那么大，再變小一點(diǎn)，哈哈，這下只有一根小拇指那么大。我再試試變大的口訣，“大！大！大！”哈哈！我已經(jīng)能撐到天花板啦！實(shí)在太好玩了！噓！不能笑太大聲，吵醒別人。那一晚，我捂住嘴在被窩里偷笑了好幾回，又不能太大聲，真是憋死我了。有一次，我出門忘了帶鑰匙，回到家進(jìn)不了門，那可怎么辦？嘿嘿！我看看四下沒人，一下子變小了，直接從門縫里擠了進(jìn)去。多方便啊！閑著無聊的時(shí)候，我變小了，在茶杯里游泳，在橡皮筋上蕩秋千，坐在鉛筆盒上滑滑

48、梯。困了，睡在花瓣上，采片花瓣當(dāng)被子。不過，一切得在沒人的情況下，要是有人不注意，把我踩扁了就慘了。如果我與別人捉迷藏的話，哈哈，他們肯定找不到我！我變大的話也方便的很，本來要走好幾步的距離，我一變大，跨一步就到了，哈哈！在家里打掃衛(wèi)生，更方便啦，都不用梯子，再高也不怕！真好玩！這可是我天大的秘密哦！你有秘密嗎？小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第8課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實(shí)錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）外，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用食物寫作文第四卷 火星篇一、本課用時(shí)與教學(xué)階段1、本課用時(shí)：90分鐘2、教學(xué)階段：食物想象題

49、，約8分鐘紙游戲，約5分鐘“火”字旁故事，約3分鐘美文賞析作業(yè)點(diǎn)評(píng)，約5分鐘交流“用食物寫作文”，約12分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)，約30分鐘現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)，約5分鐘交流閱讀體驗(yàn)，并收繳“100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽”試卷，約7分鐘總結(jié)，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用食物寫作文第四卷 火星篇（內(nèi)容即用食物寫作文第一章/起步版）三、教學(xué)目的火星之篇，食物寫作。吃喝玩樂，美食故事。四、教學(xué)趣點(diǎn)趣點(diǎn)1：食物想象題，新鮮有趣，貼近生活，素材無限。趣點(diǎn)2：“紙游戲”與吃有關(guān)，課堂演練，生動(dòng)有趣。趣點(diǎn)3：“火”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作主題概括

50、能力及審美。趣點(diǎn)4：給“未批閱作文”打分，互換角度，鍛煉學(xué)生的鑒賞能力與閱讀水平。五、練習(xí)早知道口頭練習(xí)：食物想象題，“紙游戲”與吃，“火”字旁故事，交流“用食物寫作文”及“課本高分作文”。書面練習(xí)：完成牛奶瓶、老人與貓。六、教學(xué)步驟1、食物想象題建議教師可帶一只雞蛋進(jìn)教室，有新鮮感，并能創(chuàng)造良好的想象環(huán)境。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進(jìn)。第二題，語言對(duì)話，有張力，教師可不斷創(chuàng)造不同的故事背景。第三題故事性很強(qiáng)，可適當(dāng)進(jìn)行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、“紙游戲”白紙的多種用途?？苫貞浨皫坠?jié)課孩子的表現(xiàn)，提問。白紙與吃何關(guān)系？教師先舉例，以啟發(fā)學(xué)生。如班級(jí)人數(shù)較多，無需人人登臺(tái)。多給不愛講

51、話者機(jī)會(huì)上臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)員個(gè)性表達(dá)，創(chuàng)意展示，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并適當(dāng)發(fā)獎(jiǎng)！3、“火”字旁故事此活動(dòng)可鼓勵(lì)學(xué)員上臺(tái)展示，或臺(tái)下口頭表述。亦可進(jìn)行片斷練習(xí)，圍繞某字來鋪展故事?？刂坪媒虒W(xué)時(shí)間，不可太長，以免影響整個(gè)課程的進(jìn)度。4、美文賞析作業(yè)講評(píng)發(fā)放獲獎(jiǎng)喜報(bào)，教師雙手發(fā)獎(jiǎng)。學(xué)員佳作可全文朗讀，但切忌篇篇都讀。教師夸獎(jiǎng)需有20%的夸張。教師可與學(xué)員握手等。對(duì)于寫作較差者，請(qǐng)給予更多的關(guān)心與關(guān)注，必要時(shí)，即使是一個(gè)句子寫得好，也要大力表揚(yáng)。5、交流“用食物寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當(dāng)填寫。多鼓勵(lì)學(xué)員自我表達(dá)，培養(yǎng)鑒賞能力。6、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。作為課本習(xí)作練習(xí)

52、的指導(dǎo)與補(bǔ)充，可指導(dǎo)學(xué)員課堂討論，或課外閱讀，視教學(xué)時(shí)間而定。7、講解河馬教你“變”作文，并完成練習(xí)可作為主體練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行寫作。強(qiáng)調(diào)寫人的選材及立意，注重人性之美，善良之光。講述牛奶瓶、老人與貓，教師可變換角色，從老人、貓及旁觀者角度，考察人物心理。指導(dǎo)學(xué)員，學(xué)會(huì)審題目，“變”作文，并用于當(dāng)堂的寫作中。8、現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)與發(fā)獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)時(shí)候，教師可在班級(jí)巡視，挑出其中寫得較好的，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀及點(diǎn)評(píng)。由于時(shí)間有限，切忌全文朗讀，點(diǎn)評(píng)佳句或片段即可，盡可能多讀學(xué)生文章。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，教師可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。9、交流閱讀體驗(yàn)，收繳“100小時(shí)限時(shí)閱讀大賽”試卷總結(jié)閱讀，交流閱讀體驗(yàn)。根據(jù)班級(jí)情況，請(qǐng)幾名學(xué)員分享閱讀故事。教師可以根據(jù)學(xué)員講訴情況進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)故事多的學(xué)員。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)員學(xué)會(huì)分享的習(xí)慣，需要在分享中也體驗(yàn)到了快樂。收作業(yè)。10、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“食物寫作”與“選材立意”?？滟潅€(gè)性表達(dá)的學(xué)員，點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用食物寫作文第四卷 火星篇，即用食物寫作文，學(xué)會(huì)借助食物來表達(dá)自己的看法。學(xué)期課程過半，我們的紙張居然也做了這么多內(nèi)容，這次是跟吃結(jié)合在一起，同學(xué)們的答案也非常精彩。下次，紙張還有什么妙用呢？本課我們還練習(xí)了