三年級下語文試題課內(nèi)閱讀_新課標（無答案）

1、.三年級下語文試題-課內(nèi)閱讀人教版新課標無答案孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里仍然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著1寫近義詞。霎時仍然寂靜無聲2、老師提的第一個問題是：_，舉手的人有_個；老師提的第二個問題是：_，舉手的人有_個。3、“沉默是什么意思？“孩子們沉默著，為什么沉默呢？_沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了

2、一下這些得意的孩子們他們的得意恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢？像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方漸漸地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！“不，問外婆！“自己查爸爸的身份證！教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。?、這個文段選自課文_。2、聯(lián)絡(luò)上下文說說詞語的意思。1瞥：很快地看一下。2赦免：免除刑罰。本文指_。3、照樣子寫詞語。四面八方_4、為什么老師認為孩子們的得意“恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中呢？_5、“教室里又熱鬧起來與“沉默前的熱鬧不一樣在

3、哪里？_6、老師僅僅是想孩子們知道父母的生日并為他們慶賀嗎？假如不是，那是什么呢？_7、你認為這“極為珍貴的東西會是什么呢？為什么說“這一片沉默給了我多大的享受?。縚過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開場嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音撫慰他。男孩立即停頓了哭泣，好似剛剛什么事也沒有發(fā)生過一樣。1、寫近義詞。啜泣持續(xù)不斷竭力迅速掩蓋痛苦制止

4、2、在第一段中用“標出描寫阮恒動作的詞，考慮他此時在想什么？_3、為什么男孩“立即停頓了哭泣？_4、假如你就是阮恒救的那個小姑娘，你會對阮恒說些什么？_5、我會連。抽泣因痛苦悲哀或感情沖動而流淚。啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭?？奁Ｓ脕硇稳萑说吐暱奁柩室晃活D地哭泣。6、阮恒為什么哭呢？我會在正確的括號內(nèi)打上“。A他怕打針。B醫(yī)生的針刺疼了他。C他以為自己要死了，醫(yī)生會把所有的血抽出來給那個小姑娘。7、假如你是醫(yī)生，你會怎樣撫慰阮恒？_8、這個文段選自課文_。讀了課文，我認為阮恒是一個這樣的男孩：_小姑娘把水往手掌里倒了一點兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟

5、變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股宏大的清澈而新穎的水流。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木頭水罐銀水罐金水罐跳出七顆鉆石給喝給喝給喝2、“小姑娘咽了一口唾沫還是把水罐遞給了過路人，為什么？_3、讀了課文后，你喜歡這個小姑娘嗎？說說你的原因。_4、水罐不斷地變化，越變越好，你認為是什么讓它變的？_5、這個文段選自課文_

6、，作者用它做題目的目的可能是_我向老板說明了自己的處chchù境。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么？我猶yóuróu豫了一下，把國旗漸漸地解下來，再展開。這面做工精jngjn致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖chngchòng洗，仍然是那么鮮艷。老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)zhunzhuàn身拿起一塊面包，見我沒有反響，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。可以嗎交換吧老板沖chngchòng我打著手勢我搖搖頭吃力地穿上大衣拿著鮮艷的國旗趔趔趄趄地向外走去突然我摔倒在地上就什么也不知道了1、這個文段出自課文?。1分2、給文中最后一個自然段加上標點符號。3分3、把文中錯誤的讀音劃去。3分4、把畫橫線句子中表示“我的動作的詞語寫下來2分_5、從文中找出以下詞