中考滿分作文六大秘訣

1、1 作 文 開 頭 和 結(jié) 尾 方 式 關(guān)于文章的開頭和結(jié)尾，古人早就有“鳳頭豹尾”一說。所謂“鳳頭”就是說文章開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰頭那樣小而美?！靶腋５募彝ゴ笾孪嗨频模恍业募彝ジ饔懈鞯牟恍摇?，列夫托爾斯泰為戰(zhàn)爭與和平這樣的開頭先后作了15次的修改，最終一舉成名。“良好的開端是成功的一半”。所謂“豹尾”就是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地 。俗話說“編筐編簍重在收口”，也說明了結(jié)尾的重要性。 有人說，考場作文的開頭要像“二鍋頭”，入口即辣出淚來，以此說明作文開頭要給人留下深刻的印象。筆者認(rèn)為，作文的結(jié)尾就應(yīng)像“碧螺春”，余香滿口，令人回

2、味無窮。精彩的開頭固然能讓人眼前一亮，心生向往；精彩的結(jié)尾亦能讓人忍不住掩卷拍案叫絕?？紙鲎魑膶懽鲿r間短，評分要求高，要在有限的時間內(nèi)給閱卷老師留下深刻的印象，取得理想的評價，開頭和結(jié)尾尤其馬虎不得。筆者在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)了作文十幾種開頭、結(jié)尾方法，以饗讀者。 開 頭 十 式 一言旨式（破題式 ） 也稱開門見山式 。開篇交代題旨、人物、時間、背景或概括中心或交代寫作目的。例如朱德回憶我的母親這樣開頭：“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得回憶的。”首句交代事情、心情；“我愛我母親”，奠定了文章的感情基調(diào)；“勤勞”總領(lǐng)全文，表明全文的敘事線索；而“回憶

3、”一詞點明主旨，作者回憶母親勤勞的一生，贊頌?zāi)赣H優(yōu)良品格的主旨便不言而喻。有兩種方式： 1。點明題目 開篇點題，單刀直入、簡潔明快。 “清晨，大霧?！标悋鴦P霧開頭僅四字白描，便交代了故事發(fā)生的時間與環(huán)境，又暗示了故事結(jié)局，含義深刻雋永。如臺階開頭：“父親總覺得我們家的臺階低” 如朱自清的記實散文背影開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?開篇入題，干脆利落，不蔓不枝，點明敘寫對象，寄寓深摯父愛的“背影”。白楊禮贊一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”再如魏巍的我的老師“最使我難忘的是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生”故鄉(xiāng)“我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別

4、了二十年的故鄉(xiāng)去”等文章開頭都是如此。這種方法應(yīng)為考場作文的首選方法。 概括中心 開篇將文章中心以精練的語言總結(jié)出來，如議論文談骨氣一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”又如習(xí)作我的奶奶一文的開頭：“我的奶奶不識字，是一個典型的家庭婦女，然而我卻非常崇敬她，因為她質(zhì)樸、善良，有一顆慈愛的心和一個博大的胸懷?！?文章主題鮮明地表現(xiàn)了出來。 說明文生物入侵者開頭概括了說明中心。說明文大多用總說開頭。 二漸入式（順敘式 ） 講述一個故事的時候，可以按照正常的時間或空間順序，由遠(yuǎn)及近，漸次引入故事，引人話題；表述一個觀點的時候，可以從事物的一般原則或普遍規(guī)律談起，漸漸說到文章的中心思想或者主要內(nèi)

5、容。這種開頭方式，是最常用的。 如課文最后一課夜走靈官峽就是按照時間順序從事情發(fā)生的原委說起，然后將故事娓娓道出，不顯得故弄玄虛，不突兀離奇，使讀者順著作者的思路去感受、去思考。 三. 倒敘式 即采用倒敘的記敘方法，開篇制造懸念，將事情的結(jié)局或高潮放在開頭，然后再敘寫事件的發(fā)生、發(fā)展。 如課文一件珍貴的襯衫開頭：“在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。每當(dāng)我看到她，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前；每當(dāng)我捧起它，就不由得回想起那激動人心的往事。”先點出襯衫珍藏、珍貴，再追述一件不平凡的往事，文章脈落清晰，增強(qiáng)了表達(dá)效果

6、與感染力。 四. 修辭式 修辭是語言運用中不可缺少的部分，巧妙貼切的修辭能使語言增添風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。 1。設(shè)問式 這種開頭方法，目的是引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，從而引起下文的說明或議論。如花兒為什么這樣紅開頭：“花朵的紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈、奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充沛，生氣蓬勃?！盎▋簽槭裁催@樣紅？”人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。” 又如萬紫千紅的花開篇設(shè)問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？” 2.引用式 開頭引用名言警句、詩詞名句或歌詞、廣告、俗語、諺語、歇后語等，以達(dá)到吸引讀

7、者，突出中心的作用。名言，蘊(yùn)含哲理；詩文，字字珠璣。詩文名言，文化之瑰寶。從古今中外的哲學(xué)中取材自可登高望遠(yuǎn)，以古詩，格言作文章的開頭，思接千載，更顯示了作者對生活的機(jī)智把握，對事物本質(zhì)、人生真諦的理解穿透力。 3 （1）引用名言：寬容，從這里開始開頭：“馬克吐溫說過，一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！?如懷疑與學(xué)問開頭分別引用了程頤和張載的話：“學(xué)者先要會疑” “在可疑而不疑者不曾學(xué)，學(xué)則須疑。” 開篇點明了文章的中心論點。 又如習(xí)作青春暢想開頭“有位哲人說過：世上有一種東西，當(dāng)你擁有它的時候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會發(fā)現(xiàn)它的價值?！?接著便自然闡述到“青

8、春”的話題，抒發(fā)了珍惜青春，讓青春閃光的不凡的思想感情，頗能引起讀者的共鳴。 （2）引用詩句：如習(xí)作春天如詩開頭順手拈來一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”這是引用徐志摩的再別康橋一詩中的名句，自然的引出如詩般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊(yùn)含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。吉林省中考滿分文陶醉開頭：“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來?！?（3）引用歌詞：因為歌曲語言本身就很美，恰倒好處的借用能叫人喜歡。利用歌曲開頭，既點題，又引出下文。 如“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間只要一聽到這首愛的奉獻(xiàn)

9、，幾天前在放學(xué)路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前?！?又如甘肅省中考滿分文歌聲與微笑開頭：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切?！?這種開頭法如果運用得自如，往往能增強(qiáng)開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識性錯誤 。王潤滋賣蟹 “麥黃蟹，斗黃鱉。” 引用俗語開頭。 （4）引用對聯(lián) (5) 引用俗語（諺語、歇后語） （6）引用廣告詞 3.比喻式 夏之絕句“春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句?！?又如我的歡樂開頭：“我是一只鴿子，一只傳遞歡樂的和平鴿。”把我比喻成一只和

10、平鴿，形象生動，有美感。 4.排比式 湖北荊州中考滿分文把愛心帶給他人開頭：“愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。 貴陽市中考滿分文詮釋回報開頭：“假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙?。患偃鐭o論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的那就是回報?！?江西中考滿分文待人和善開頭：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一 4 縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋

11、芳華，我摘一束最燦爛的。對人以和，待人用善，待人和善。” 起，彼岸的風(fēng)鈴開頭：“鳥在飛，云在走，天在自悠悠。 風(fēng)在吹，人在走，徒岸響風(fēng)鈴。 有一種美麗，叫目不勝收；有一種感覺，叫妙不可言；有一種幸福，叫有你相伴。共擊長空，盡顯風(fēng)采?！?“唐時的風(fēng)，吹動了多少公子的飄飄白衣；宋時的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的 海上生明月，天涯共此時 ，是蘇東坡的 但愿人長久，千里共嬋娟 ，還是李清照的 尋尋覓覓，冷冷清清 ，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉?！?“我是一片綠。假如我不夠參天，那么就讓我為你遮蔭擋雨；假如我不夠茂密，那么就讓我在枝頭綴滿千紅萬縷；假如我不夠繁華似錦

12、，那么就讓我為你青草如茵；假如但，我始終是一片綠，可以為你光和作用，制造氧氣?！保?005年黑龍江高考佳作一片綠的告白） “如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無挈雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨立、猶有暗香的雪梅！”（2005年陜西高考滿分作文四季,鐫刻心靈的石碑） 5.起興式 “先言他物以引起所詠之物也” 這種形式的開頭主旨鮮明，往往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。 如人生因忙而精彩的開頭：“蜜蜂因忙碌于花叢之中而被

13、人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈?！?2005年高考佳作常留一扇門“春天給了鮮花一扇門，于是，在鮮花的爭奇斗艷中，也填補(bǔ)了自己寂寞的空白；黑夜給了星星一扇門，于是，在星光的閃爍眨眼中，也融化了自己的冰清和肅穆；清泉給了魚兒一扇門，于是，在魚兒的愜意游弋中，也增添了自己的生機(jī)和情趣常留一扇門，常存一片心。雙贏不是問題?！?如習(xí)作朋友開頭：“在我家的書桌上，放著一個漂亮的紅絨布盒，里面放著幾顆珍貴的紅豆，它是我最好的朋友送給我的?？墒牵业倪@位可敬可親的朋友卻離開我走了，永遠(yuǎn)地走了。”開頭先以一件事物作喻，然后引起聯(lián)想，再講故事。 五設(shè)疑式（懸念式） 巧設(shè)

14、懸念，欲擒故縱。懸念法是文藝作品中常用的一種技法，旨在讓讀者對故事發(fā)展和人物命運產(chǎn)生關(guān)切心情，而作者自己又不一下子捅出來，以達(dá)到吸引讀者注意的目的，也就是我們通常所說的賣關(guān)子，“欲說還休”，巧妙地埋下伏筆，設(shè)下懸念，能吸引讀者迫不及待地想揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。如課文第二次考試的開頭：“聲樂家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名考生中，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試成績十分優(yōu)異， 5 聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V，令人贊嘆。而復(fù)試時卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次

15、碰到?！?又如宗璞的紫藤蘿瀑布：“我不由得停住了腳步?！笨此埔痪洳黄鹧鄣脑?，卻能讓人思緒萬千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住，什么樣的瑰麗能把他的心挽住，什么樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。又如蕭乾的棗核一文以"棗核"為線索，采用以小見大、以物傳情的手法，寫了一個美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種，以寄托思鄉(xiāng)之情的故事。開頭是這樣的：“動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占份量，可是用途卻很蹊蹺?！?“帶幾顆生棗核”，不僅作者本人感到蹊蹺，也吊起了讀者的胃口，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使讀者往下讀，以探求原因。

16、文段中“棗核的用途”也就給讀者留下了懸念和想象空間。 河北一考生選擇 開頭：“好冷，總是一個人，沒有人陪我，冰涼的河水浸透著我的身體，也浸透著我的心，我的心已經(jīng)死了，它已經(jīng)不會跳動。” 不尋常結(jié)果突兀而起，強(qiáng)烈的懸念，先令閱卷者一團(tuán)霧水，繼而眼前一亮，心弦一震，很快就被吸引住。 又如陜西省中考滿分作文感受生活之美開頭：“我快要死了 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時候才會進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。” 六矛盾式 挑起爭端，初見端倪。

17、“文似看山不喜平” ，正如戲劇文學(xué)中的矛盾沖突是戲劇的生命，能揪住讀者的心。根據(jù)內(nèi)容的需要，可以在文章開頭猛地擺出一個矛盾爭端，造成石破天驚之效，使文章顯得跌宕起伏，有波瀾，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如課文羚羊木雕開頭：“那只羚羊哪去啦？媽媽突然問我?！遍_篇便制造一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇，暗示了下文中的一場家庭糾葛，火藥味濃濃的。又如習(xí)作風(fēng)波一文寫同學(xué)之間因借一本書而展開的“風(fēng)波”。開頭是這樣的：“哼！真討厭！真我氣沖沖地從辦公室里跑出來?！蔽恼麻_篇先聲奪人，醞釀著一場“戰(zhàn)火”，“風(fēng)波”名副其實。 七、抒情議論式 1、抒情式 以抒情筆調(diào)引出全文，讓作者的思想感情在文章一開頭便汩 汩

18、流瀉出來，奠定全文的基調(diào)。這類開頭多運用于謳歌、緬懷類主題的文章，好處是因情深意濃、感情真摯，很能引起讀者在思想感情上產(chǎn)生共鳴。如魏巍的誰是最可愛的人開頭：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感的淚光中，又看見那肥胖的、靑布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！” 茅盾白楊禮贊開頭：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?！?結(jié)尾：“我要高聲贊美白楊樹?！?張曉風(fēng)行道樹開頭：“我們是一列樹，立在城市的飛塵里。”結(jié)尾：“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而快樂的樹?！?宗璞紫藤蘿瀑布一文,開篇第一句話：“我不由得停住了腳步?！?結(jié)尾：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加

19、快了腳步?！?停住腳步是因為看見了開得極茂盛的藤蘿,引發(fā)的對生命的感慨。 “花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。” 人亦如花，時代的洪流總會沖走種種令人不快的過去。只要你也加快腳步，張起生命的風(fēng)帆，在這閃光的時代中航行，你也會再次盛開，也會是組成那燦爛瀑布的一朵浪花，所以文尾的“我”加快了腳步。 三卒章顯志式 總結(jié)點題，畫龍點睛。所謂"志"，就是文章的主題、中心。也就是說，在文章即將結(jié)束時，運用簡潔的語言將中心思想明確地揭示出來，或者把寫作意旨交待清楚。如棗核結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?！?文章由朋友

20、相會寫到思家戀國之情。又由情明理，點題點得巧妙自然。馮驥才珍珠鳥結(jié)尾以議論作結(jié)點題：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?徐遲枯葉蝴蝶結(jié)尾也是以議論總結(jié)全文，點明主旨：“我要我的翅膀兩面都光彩奪目。我愿這自然界的一切都顯出它們的真相?！?記一輛紡車結(jié)尾：“跟困難作斗爭，其樂無窮。記一輛紡車。” 四名言警句式 借用名句既可以使文章簡潔，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。結(jié)尾用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。驛路梨花結(jié)尾寫道：“不由得想起一句話驛路梨花處處開?！?課文冬夜的燈光 引用阿瑟-查普曼的三句詩來結(jié)尾。又

21、如一篇題為花樣年華的文章就引用了梁啟超少年中國說一文中的句子來結(jié)尾：“ 紅日初生，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。干將發(fā)硎，有作光芒。我就是那紅日，我就是那大河，我就是那寶劍！這，就是我的花樣年華！” 五抒情議論式 用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。課文第一次以議論結(jié)尾：“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次?！?故鄉(xiāng)也以議論結(jié)尾：“我想：希望本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?偉大的悲劇以議論結(jié)尾，點明主 10 旨。 誰是最可愛的人一文以抒情議論結(jié)尾。廣

22、州中考滿分文從天空想到的結(jié)尾：“其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來。讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。” 吉林省中考滿分文花樣年華結(jié)尾：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！” 上述兩段考場作文結(jié)尾發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。 六. 情景烘托式 描寫環(huán)境，烘托背景，情景交融,美不勝收。表面寫景，實暗含哲理或感

23、情，令人低回不已。詩人崔護(hù)的“人面桃花相映紅”把人面花色交互輝映,互為陪襯又爭妍斗勝的美好景象勾勒得栩栩如生，不僅襯托出少女光彩照人的容顏，也含蓄地表達(dá)出詩人神馳目注,脈脈含情的情景，激發(fā)了人們多少美麗的想象，留給了人們無限廣闊的想象空間。如果作文在美好的環(huán)境中結(jié)束，相信也一樣能夠達(dá)到這種美不勝收的效果。如王潤滋小說賣蟹末段：“漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。聽不見，也看不見了。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。大海上涌動著一層層美麗潔白的浪花” 慢慢消逝的漁歌，碧藍(lán)的大海，美麗潔白的浪花，,景美情美。文章雖已結(jié)束,但仍讓讀者久久地沉浸在作者創(chuàng)設(shè)的美好藝術(shù)享受之中。 廣州中考滿分作文雨中品讀結(jié)尾：“風(fēng)停了，暴雨也

24、結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。” 這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。 湖北省仙桃市中考滿分文在陽光下成長結(jié)尾：“此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想?！边@段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。 七號召發(fā)問式 結(jié)尾或發(fā)出號召或提出希望或發(fā)出疑問。如從三到萬結(jié)尾：“我們無妨以次為例 ，舉一反三 ，想一想怎樣才能更好的學(xué)習(xí)吧?！?儉以養(yǎng)德結(jié)尾：“艱苦樸素是我們的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚光大不是應(yīng)該的嗎?！鄙鲜鰞善h論文的結(jié)尾通過委婉的發(fā)問，容易被人接受，能引發(fā)讀者思考 。 又如“自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的，神奇的。它與 11 生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？” 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)