2018社會(huì)醫(yī)學(xué)教案李萬里

1、教案20172018學(xué)年 第2學(xué)期課程名稱社會(huì)醫(yī)學(xué)院系（部）醫(yī)學(xué)院授課班級(jí)2015級(jí)護(hù)理學(xué)1-10班主講教師李萬里教材名稱：社會(huì)醫(yī)學(xué)使用教材主編：李魯 出版社：人民衛(wèi)生出版社二。一八年三月課程簡介社會(huì)醫(yī)學(xué)是從社會(huì)的角度研究醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生問題的一門交叉學(xué)科, 它研究社會(huì)因素與個(gè)體及群體健康和疾病之間的相互作用及其規(guī)律,制訂相應(yīng)的社會(huì)衛(wèi)生策略和措施，保護(hù)和增進(jìn)入群的身心健康和社會(huì) 活動(dòng)能力，提高生命質(zhì)量，充分發(fā)揮健康的社會(huì)功能，提高人群的健 康水平。通過課程的理論教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本理論、 社會(huì)因素影響健康的機(jī)制、社會(huì)衛(wèi)生狀況的測量、生命質(zhì)量和健康危 險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)、衛(wèi)生服務(wù)研究以及社會(huì)衛(wèi)

2、生策略等基本概念、基本知識(shí) 和基本技能，使學(xué)生樹立整體醫(yī)學(xué)和大衛(wèi)生觀念， 培養(yǎng)學(xué)生用社會(huì)醫(yī) 學(xué)的思維和視角來分析和處理健康與衛(wèi)生問題， 以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo) 醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐。課程教學(xué)日歷課程名稱社會(huì)醫(yī)學(xué)院（系） 醫(yī)學(xué)院專 業(yè)護(hù)理學(xué)年 級(jí) 2015 級(jí)課程學(xué)期總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)學(xué)分考核方式采用教材情況教材名稱社會(huì)醫(yī)學(xué)主編（著）李魯出版社名稱人民衛(wèi)生出版社2421.5考查出版時(shí)間2017年8月周次每周時(shí)數(shù)分配教學(xué)內(nèi)容備注理論實(shí)驗(yàn)（實(shí) 踐）合計(jì)時(shí)數(shù)1202第一章概論2202第F醫(yī)學(xué)模式3202第十三章社會(huì)衛(wèi)生狀況4202第四章 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與健康第五章社會(huì)環(huán)境因素與健康第六章社會(huì)文化因素與健康5202第七章行

3、為心理因素與健康6202第九章社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法7202第十二章生命質(zhì)量評(píng)價(jià)8202第八章健康管理與治理第章 健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)9202第十章衛(wèi)生服務(wù)研究10202第十六章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)11202第十七章弱勢(shì)人群衛(wèi)生服務(wù)12202第十八章社會(huì)病防治教師簽名： 教研室主任簽名： 程教案首頁課程名稱社會(huì)醫(yī)學(xué)總學(xué)時(shí)：24 學(xué)分：1.5課程類別專業(yè)任選課課程性質(zhì)考查理論：24 實(shí)驗(yàn)：0任課教師李萬里職稱教授部門預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室授課班級(jí)2015級(jí)護(hù)理學(xué)1-10班教學(xué)今考資料推介教學(xué)參考書：1.社會(huì)醫(yī)學(xué)（第二版） 李魯主編人民衛(wèi)生出版社ISBN:97871171625862.社會(huì)醫(yī)學(xué)鄒宇華主編科學(xué)出版社 ISBN

4、:9787030113856教學(xué)目的和要求通過課程的理論教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本理論、社會(huì)因素影 響健康的機(jī)制、社會(huì)衛(wèi)生狀況的測量、生命質(zhì)量和健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)、衛(wèi)生服務(wù) 研究以及社會(huì)衛(wèi)生策略等基本概念、基本知識(shí)和基本技使學(xué)生樹立整體醫(yī)學(xué) 和大衛(wèi)生觀念，培養(yǎng)學(xué)生用社會(huì)醫(yī)學(xué)的思維和視角來分析和處理健康與衛(wèi)生問題， 以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課程的重難點(diǎn)主要是社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本理論、社會(huì)因素影響健康的機(jī)制、社 會(huì)衛(wèi)生狀況的測量、生命質(zhì)量和健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)、衛(wèi)生服務(wù)研究以及社會(huì)衛(wèi)生 策略等基本概念及基本技能。教學(xué)難點(diǎn)就是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的重 要性，增強(qiáng)他們的預(yù)

5、防觀念、環(huán)境觀念和群體觀念，以便在今后的護(hù)理工作中能 牢固樹立預(yù)防為主的思想，并在開展健康教育和預(yù)防保健等和預(yù)防有關(guān)工作中做 出自己應(yīng)后的貝獻(xiàn)。醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第一章概論計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過對(duì)課程性質(zhì)、特點(diǎn)及學(xué)科介紹，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)醫(yī)學(xué)課程的興趣。通 過“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式及有關(guān)管理辦法介紹，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí) 到自身肩負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)任，樹立起“主動(dòng)學(xué)習(xí)觀”。教學(xué)基本要求：了解：社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本任務(wù)；社會(huì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展史；社會(huì)醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；理解：社會(huì)醫(yī)學(xué)的研究內(nèi)容；掌握：社會(huì)醫(yī)學(xué)概念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：1.社會(huì)醫(yī)學(xué)的概念及研究內(nèi)容。2. 社會(huì)

6、醫(yī)學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)。難點(diǎn)：社會(huì)醫(yī)學(xué)的性質(zhì)及目的主要知識(shí)點(diǎn)：1 .社會(huì)醫(yī)學(xué)的概念、研究對(duì)象和內(nèi)容2 .社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本任務(wù)和教學(xué)目的3 .社會(huì)醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系4.社會(huì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）： 時(shí)間安排：一、自我介紹，導(dǎo)入新課（10分鐘）二、社會(huì)醫(yī)學(xué)的概念和研究內(nèi)容（30分鐘）三、社會(huì)醫(yī)學(xué)的任務(wù)（20分鐘）四、社會(huì)醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系（15分鐘）五、社會(huì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展史（10分鐘）六、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：圖片與文字結(jié)合板書設(shè)計(jì)

7、：社會(huì)醫(yī)學(xué)（內(nèi)容任務(wù)發(fā)展史舉例：肺結(jié)核病的流行現(xiàn)狀中國有三分之一的人口曾經(jīng)感染過肺結(jié)核。每年約有130萬新發(fā)肺結(jié)核病例。每年因肺結(jié)核死亡人數(shù)約為13萬。2000年，全國活動(dòng)性肺結(jié)核人數(shù)為500萬, 其中150萬為痰涂片陽性。資料來源：2000年全國結(jié)核病流行病學(xué)調(diào)查師生互動(dòng):問題：哪些人容易得肺結(jié)核病?列舉示例向?qū)W生提問社會(huì)醫(yī)學(xué)學(xué)的基本概念；學(xué)生也可相互提問討論社會(huì)醫(yī) 學(xué)的基本概念。作業(yè)與思考題：1 .為什么要學(xué)習(xí)社會(huì)醫(yī)學(xué)？2 .通過社會(huì)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)你今后從事的衛(wèi)生工作將會(huì)起到什么樣的理論指 導(dǎo)作用？醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第二章醫(yī)學(xué)模式計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的： 通過本次課的學(xué)

8、習(xí)，促使學(xué)生理解醫(yī)學(xué)觀、健康觀，建立現(xiàn)代健康觀，并運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式去處理醫(yī)學(xué)問題。教學(xué)基本要求：了解：生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的內(nèi)容；理解：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)目的；掌握：醫(yī)學(xué)模式的概念；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的健康觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：醫(yī)學(xué)模式的概念；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的健康觀難點(diǎn)：醫(yī)學(xué)模式的演變過程及其背景主要知識(shí)點(diǎn)：醫(yī)學(xué)模式的概念；醫(yī)學(xué)模式的演變過程及其背景；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的健康觀授課方式、方法和手段：授課方式、方法： 主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、醫(yī)學(xué)模式（10分鐘

9、）二、醫(yī)學(xué)模式的演變過程（25分鐘）三、生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生背景、內(nèi)容（15分鐘）四、生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的健康觀（20分鐘）五、生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)目的（15分鐘）六、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：醫(yī)學(xué)模式'演變過程4生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生背景、內(nèi)容|生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)健康觀I生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)目的Medical model :指在醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展過程和醫(yī)療服務(wù)的實(shí)踐過程中，在某一時(shí)期形成的健康觀和疾病觀，是對(duì)醫(yī)學(xué)重要觀念的總體概括，是人們對(duì)待或處理疾病和健康問題的態(tài)度 或方式。師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)

10、變經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段有哪些？1 .神靈主義醫(yī)學(xué)模式 (spirtualism medical model)2 .自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式 (nature philosophical medical model)3 .機(jī)械論的醫(yī)學(xué)模式 (mechanistic medical model)4 .生物醫(yī)學(xué)模式(biomedical model)5 .生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式(bio-psycho-social medical model)即生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式：影響人類健康的有四大類因素，每一大類可以分為三個(gè)因 素，則共計(jì)十二個(gè)因素。1 .生物遺傳因素2 .環(huán)境因素3 .生活方式及行為因素4 .醫(yī)療

11、衛(wèi)生服務(wù)因素考環(huán)境囚素工二三次衛(wèi)生革命：第一次衛(wèi)生革命以傳染病、寄生蟲病和地方病為主要防治對(duì)象，社會(huì)衛(wèi)生策略主要是國 家制訂衛(wèi)生措施，研究有效疫苗，推廣廣泛免疫接種計(jì)劃，推行消、殺、滅等綜合性衛(wèi)生措施,使急、慢性傳染病的發(fā)病率和死亡率大幅度下降，平均期望壽命延長。第二次衛(wèi)生革命以慢性非傳染性疾病為主要防治對(duì)象，主要是心腦血管系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、意外傷害、精神病等。社會(huì)衛(wèi)生策略主要是發(fā)展早期診斷技術(shù)、提高治療效果、加強(qiáng)疾病監(jiān)測，提倡建立健康的生活行為方式，不吸煙、不酗酒、不吸毒，提出合理營養(yǎng)與體育鍛 煉等綜合性衛(wèi)生措施，才有可能降低慢性非傳染性疾病的發(fā)病率和死亡率，平均期望壽命延長;第三次衛(wèi)生革

12、命以提高生活質(zhì)量，促進(jìn)人類健康長壽為目標(biāo)，社會(huì)衛(wèi)生策略.O健康一二一：日行一萬步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子。作業(yè)與思考題：思考：生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐有何指導(dǎo)意義？五星級(jí)護(hù)士的職能是什么？醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第十三章社會(huì)衛(wèi)生狀況 計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的內(nèi)容，了解中國 乃至全球的衛(wèi)生狀況對(duì)于醫(yī)學(xué)生樹立整體醫(yī)學(xué)觀具有極其重要的意義。教學(xué)基本要求：了解：社會(huì)衛(wèi)生狀況研究的意義、資料來源；21世紀(jì)人人享有衛(wèi)生保健的具體目標(biāo)；理解：社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系；評(píng)價(jià)人群健康狀況的復(fù)合指標(biāo)；掌握：社會(huì)衛(wèi)生狀況的涵義、評(píng)價(jià)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主

13、要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：社會(huì)衛(wèi)生狀況的涵義、評(píng)價(jià)內(nèi)容難點(diǎn)：社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系；評(píng)價(jià)人群健康狀況的復(fù)合指標(biāo)；主要知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)衛(wèi)生狀況概述；社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)；世界衛(wèi)生狀況；中國衛(wèi)生狀況； 社會(huì)衛(wèi)生策略。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、社會(huì)衛(wèi)生狀況概述（10分鐘）二、社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)（40分鐘）三、世界、中國衛(wèi)生狀況（20分鐘）四、社會(huì)衛(wèi)生策略（15分鐘）五、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：社會(huì)衛(wèi)生狀況概述J

14、評(píng)價(jià)指標(biāo)【策略師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。（一）社會(huì)衛(wèi)生狀況1人群的健康，以及影響人群健康的社會(huì)因素的 狀況。 包括兩大方面：人群健康狀況評(píng)價(jià)（生物心 理社會(huì)）與人群健康有關(guān)的影響因 素評(píng)價(jià)（衛(wèi)生政策、與衛(wèi)生有 美的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)狀況、衛(wèi)生保健、 衛(wèi)生資源、衛(wèi)生行為等）1.社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的意義對(duì)于衛(wèi)生服務(wù)提供者（衛(wèi)生診斷）：找出主要的社會(huì)衛(wèi)生問題、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)保護(hù)人群及重點(diǎn) 防治對(duì)象；對(duì)于衛(wèi)生決策和管理者（政策、計(jì)劃的依據(jù)）：有助于科學(xué)制訂改善社會(huì)衛(wèi)生措施，動(dòng)員 有限的衛(wèi)生資源，最大限度地促進(jìn)人群的健康；對(duì)于外部資助者，干預(yù)措施的實(shí)施者（有效措施）：可以有針對(duì)性地配置衛(wèi)生資源，實(shí)施干預(yù) 措

15、施。評(píng)價(jià)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)的程序：第一、確定社會(huì)衛(wèi)生狀況的概念。（生物心理社會(huì)影響因素）第二、把社會(huì)衛(wèi)生狀況的概念進(jìn)一步具體化，形成若干范疇。第三、根據(jù)所確定的范疇，尋找適宜的、有針對(duì)性的指標(biāo)。（發(fā)病率、患病率、死亡率、期望 壽命等）第四、根據(jù)所選定的指標(biāo)，制定收集有關(guān)資料的計(jì)劃，開展資料收集工作。第五、分析指標(biāo)，歸納結(jié)果。世界衛(wèi)生報(bào)告世界兒童狀況中國統(tǒng)計(jì)年鑒目錄D人口D01人口數(shù)及構(gòu)成D02人口出生率、死亡率，自然增長率D03各地區(qū)總?cè)丝诤统錾?、死亡率、自然增長率（199底）D04四次全國人口普查人口基本情況（年中數(shù)）D05各地區(qū)戶數(shù)，人口數(shù)、性別比和戶規(guī)模D06分地區(qū)、分性別的

16、各種戶口狀況人口D07各地區(qū)人口年齡相成和負(fù)擔(dān)系數(shù)D02各地區(qū)分性別的歲及百歲以上文盲半文盲人口D09吾地區(qū)以性豆和受致目程詼分的方D10各地區(qū)按性別和婚姻狀況分的人口D11各地區(qū)家庭戶類型012各地區(qū)15-49歲婦女活產(chǎn)和存活子女狀況中國衛(wèi)生工作方針 1950年：面向工農(nóng)兵，預(yù)防為主，團(tuán)結(jié)中西醫(yī) 1952年： 面向工農(nóng)兵，預(yù)防為主. 團(tuán)結(jié)中西醫(yī)，衛(wèi) 生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合 1991年：預(yù)防為主，儂靠科技進(jìn)步，動(dòng)員全社會(huì) 參與，中西醫(yī)并重，為人民健康服務(wù)口 1997年：以農(nóng)材為重點(diǎn).預(yù)防為主，中西醫(yī)并重, 依靠科技和致育，動(dòng)員全社會(huì)參與. 為人民健康 服務(wù).為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)心21世紀(jì)面

17、臨的主要衛(wèi)生問題(1)多層次、多樣化的衛(wèi)生服務(wù)(2)人口老齡化：人口老齡化成為“十五”乃至更長時(shí)期內(nèi)制約經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的突出問 題，迫切要求對(duì)現(xiàn)行衛(wèi)生服務(wù)體系和服務(wù)模式進(jìn)行調(diào)整。(3)農(nóng)村衛(wèi)生工作面臨新形勢(shì)，任務(wù)艱巨(4)防病治病形勢(shì)依然嚴(yán)峻(5)城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，對(duì)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)付現(xiàn)代公共衛(wèi)生問題的能力帶來挑戰(zhàn)(6)科技體制改革與發(fā)展帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)作業(yè)與思考題：我國目前的社會(huì)衛(wèi)生狀況如何？ 21世紀(jì)我國面臨的主要衛(wèi)生問題是什么?醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁第4章社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與健康授課章節(jié)第5章社會(huì)環(huán)境因素與健康計(jì)劃學(xué)時(shí)第6章社會(huì)文化因素與健康教學(xué)目的和要求:教學(xué)目的：通過對(duì)健康密切相關(guān)的社會(huì)因素的有關(guān)數(shù)據(jù)的介紹

18、，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)因素對(duì)健康的影響。教學(xué)基本要求：了解：社會(huì)因素的內(nèi)涵；社會(huì)因素影響健康的機(jī)制；社會(huì)心理因素的致病機(jī)制。理解：社會(huì)階層與健康；家庭與健康；社會(huì)心理因素與健康；社會(huì)文化與健康; 掌握：社會(huì)因素影響健康的基本規(guī)律及特點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)文化因素對(duì)健康的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：主要社會(huì)因素對(duì)健康的作用及影響；難點(diǎn)：社會(huì)因素影響健康的基本規(guī)律及特點(diǎn)；主要知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)因素的內(nèi)涵；社會(huì)因素影響健康的機(jī)制；社會(huì)因素影響健康的基本規(guī)律 及特點(diǎn)；主要社會(huì)因素對(duì)健康的作用及影響。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。 手段：主要采用PPT課件授

19、課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）： 時(shí)間安排：一、案例討論（15分鐘）二、概述（15分鐘）三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與健康（30分鐘）四、社會(huì)環(huán)境與健康（35分鐘）五、社會(huì)文化與健康（30分鐘）六、小結(jié)（10分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課，可適當(dāng)增加一些視頻板書設(shè)計(jì)：社會(huì)因素與健康社會(huì)階層與健康； 家庭與健康；社會(huì)心理因素與健康;.社會(huì)文化與健康師生互動(dòng)：通過提問、小組討論及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)I 人 口environ meit，人際關(guān)系 '家庭關(guān)系 '公共關(guān)系 地理氣候 '物理化學(xué) 生物生態(tài) 生活囊 風(fēng)俗習(xí)慣 宗教信仰 I倫理道德 '

20、法律立法 衛(wèi)生服務(wù) '文化教育 政治制度 國民營養(yǎng) 國民收入 生產(chǎn)水平免遺階婚家生交情疫傳層姻庭育際感社會(huì)因素分類classification of social factorsnutritioneconomyucatoiI世於四零軻激性做腦區(qū)見蛙功辭I整，上疾可|行為變化感情第精神看樹health社會(huì)因素交互作用interaction of social factors月11月舌杯化，j爆炸導(dǎo)致松花a污染風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)人群健康的影響雙重作用：有利作用和不利作用如飲用開水、分餐進(jìn)食、節(jié)日病等宗教對(duì)人群健康的影響1 .宗教的發(fā)展推動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展；2 .宗教的精神力量；3 .宗教對(duì)行為的影響：有

21、益與不利作用如佛教不殺生、不奸淫、不飲酒的戒律;猶太教的割禮；印度的古典霍亂流行表某些國家和地區(qū)有文化的中年人比例與預(yù)期壽命的關(guān)系平均預(yù)期壽命（歲） 國家或地區(qū) 有文化中年人比例（）男女埃塞俄比亞736.539.6也門1043.745.9伊拉克2651.254J突尼斯5552.555J巳西6458564.6委內(nèi)瑞拉8263.569.7香港9067.073.2口本9970.676,2瑞典9972.177.0資料來源：劉筱閑主編，社會(huì)醫(yī)學(xué)，北京，科學(xué)出版社，1*80作業(yè)與思考題：思考：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在促進(jìn)人類健康水平提高的同時(shí)， 對(duì)健康也產(chǎn)生了不利的一面,主要表現(xiàn)在哪些方面？授課章中第7章行為生活方

22、式與健康計(jì)劃學(xué)時(shí)3教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解與健康相關(guān)的主要行為和心理的影響，并促使共養(yǎng)成良好的健康心理和健康行為。教學(xué)基本要求：了解：社會(huì)心理因素的致病機(jī)制；理解：心理因素與健康：氣質(zhì)、性格、情緒、應(yīng)激、生活事件與健康；掌握：行為、生活方式與健康：飲食、吸煙、酗酒、醫(yī)療行為對(duì)健康的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：與健康密切相關(guān)的主要行為和心理狀況難點(diǎn)：行為心理因素影響健康的機(jī)制主要知識(shí)點(diǎn)：心理因素與健康；行為、生活方式與健康；行為心理問題的干預(yù)授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。

23、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）： 時(shí)間安排：一、概述（20分鐘）二、社會(huì)因素與健康（50分鐘）三、行為生活方式與健康（50分鐘）四、小結(jié)（15分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：行為生活方式與健康心理因素與健康4【生活方式與健康煙草師生互動(dòng)：通過提問、小組討論及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)作業(yè)與思考題：思考：試述行為生活方式與疾病和健康的關(guān)系授課章中第9章社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過本次課程的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對(duì)社會(huì)醫(yī)學(xué)的研究方法有了f了解，掌握社會(huì)醫(yī)學(xué)調(diào)查研究的方法及步驟，為以后科研奠定基礎(chǔ)。教學(xué)基本要求：了解：隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)；問卷設(shè)計(jì)

24、：結(jié)構(gòu)、步驟、問題和答案的設(shè)計(jì)；理解：社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法的類型；科學(xué)研究的過程；抽樣研究的方法；信度與 效度的關(guān)系；掌握：現(xiàn)場調(diào)查方法：定性與定量研究方法；訪談法、專題小組討論的步驟；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：調(diào)查研究；問卷設(shè)計(jì)；定性研究；難點(diǎn)：調(diào)查方案；問卷設(shè)計(jì)；信度、效度；主要知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法的類型；抽樣方法；定性研究；隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）： 時(shí)間安排：一、社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法概述（25分鐘）二、定量研究（15分

25、鐘）三、定性研究（25分鐘）四、問卷設(shè)計(jì)（20分鐘）五、隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)（自學(xué)）六、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法'概述*定量研究|定性設(shè)計(jì),問卷設(shè)計(jì)師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：思考：試述社會(huì)醫(yī)學(xué)研究的步驟。授課章節(jié) 第12章生命質(zhì)量評(píng)價(jià)計(jì)劃學(xué)時(shí)3教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過對(duì)生命質(zhì)量評(píng)價(jià)、健康相關(guān)生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法以及在社會(huì)醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用的介紹，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科研精神。教學(xué)基本要求：了解：常用的生命質(zhì)量評(píng)價(jià)量表；生命質(zhì)量研究的歷史及發(fā)展；理解：生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的特征；生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的應(yīng)用；掌握

26、：健康相關(guān)生命質(zhì)量定義；生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：生命質(zhì)量定義；健康相關(guān)生命質(zhì)量定義；生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容；難點(diǎn)：生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的應(yīng)用；主要知識(shí)點(diǎn)：生命質(zhì)量定義；生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容及方法；生命質(zhì)量的測量工具；生 命質(zhì)量評(píng)價(jià)的應(yīng)用。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、生命質(zhì)量的概述（20分鐘）二、健康相關(guān)生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容（40分鐘）三、生命質(zhì)量評(píng)價(jià)量表（40分鐘）四、生命質(zhì)量評(píng)價(jià)的應(yīng)用（25分鐘）五、小

27、結(jié)（10分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：生命質(zhì)量評(píng)價(jià)'概念,評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法'測量工具I應(yīng)用師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：1 .生命質(zhì)量包括哪些內(nèi)容？2 .生命質(zhì)量評(píng)價(jià)對(duì)臨床工作有哪些影響?授課章中第8章健康管理第11章健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握健康管理以及健康危險(xiǎn)因素的評(píng)價(jià) 方法，能夠運(yùn)用健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)結(jié)果，開展健康教育、健康促進(jìn)。教學(xué)基本要求：了解：健康管理產(chǎn)生背景、意義及核心內(nèi)容；健康危險(xiǎn)因素的評(píng)價(jià)方法；理解：健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的步驟；健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的應(yīng)用；掌握：健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的內(nèi)

28、容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的內(nèi)容；健康危險(xiǎn)因素的涵義及評(píng)價(jià)；難點(diǎn)：健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的計(jì)算方法；主要知識(shí)點(diǎn)：健康管理；健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法及應(yīng)用。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）： 時(shí)間安排：一、健康管理（15分鐘）二、健康危險(xiǎn)因素及其評(píng)價(jià)（25分鐘）三、健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的方法（25分鐘）四、健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的應(yīng)用（20分鐘）五、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：本章主要采用課程講授。板書設(shè)計(jì)：一、健康管理二、健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)

29、評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)的應(yīng)用師生互動(dòng)：通過提問的方式進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：1 .試述健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的基本步驟。2 .試述評(píng)價(jià)年齡與可達(dá)到的年齡的含義和區(qū)別授課章節(jié)第10章衛(wèi)生服務(wù)研究計(jì)劃學(xué)時(shí)教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的： 通過教學(xué)，使學(xué)生了解衛(wèi)生服務(wù)中的一些概念及衛(wèi)生服務(wù)研 究方法，為我國衛(wèi)生服務(wù)研究和改革做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。教學(xué)基本要求：了解：世界及我國衛(wèi)生服務(wù)研究的新進(jìn)展；理解：衛(wèi)生服務(wù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容；衛(wèi)生服務(wù)研究的目的、意義及任務(wù)；掌握：衛(wèi)生服務(wù)需要和利用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：衛(wèi)生資源涵義；衛(wèi)生服務(wù)需要及利用難點(diǎn)：衛(wèi)生服務(wù)需要及利用；主要知識(shí)點(diǎn)：衛(wèi)生服務(wù)研究概述及進(jìn)展；衛(wèi)生服務(wù)研究的基本內(nèi)

30、容和指標(biāo)。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。 手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）：時(shí)間安排：一、衛(wèi)生服務(wù)研究概述（15分鐘）二、衛(wèi)生服務(wù)研究的進(jìn)展（25分鐘）三、衛(wèi)生服務(wù)研究的基本內(nèi)容和指標(biāo)（45分鐘）四、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：衛(wèi)生服務(wù)研究概念“進(jìn)展基本內(nèi)容I指標(biāo)師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)作業(yè)與思考題：試述衛(wèi)生服務(wù)需要和需求的涵義及其內(nèi)在聯(lián)系授課章節(jié)第16章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)計(jì)劃學(xué)時(shí)2 教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的： 通過教學(xué)，使學(xué)生掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的

31、特征，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容，目前在我國開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要意義。教學(xué)基本要求：了解：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要意義；理解：全科醫(yī)生所承擔(dān)的歷史使命，懂得在醫(yī)學(xué)教育中提倡的培養(yǎng)五星級(jí)醫(yī)生 的意義；掌握：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特征，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及主要知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的含義；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特征與內(nèi)容；難點(diǎn)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的運(yùn)作形式；區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃；主要知識(shí)點(diǎn)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概述；我國開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的必要性及發(fā)展現(xiàn)狀； 社區(qū)衛(wèi)生 服務(wù)的定義及特點(diǎn)；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容和組織機(jī)構(gòu)。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括時(shí)間安排、媒體選用、板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等）： 時(shí)間安排：一、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概述（20分鐘）二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)和內(nèi)容（25分鐘）三、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的方式和組織機(jī)構(gòu)（15分鐘）四、我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展情況（25分鐘）五、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計(jì)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，概念d特點(diǎn)、內(nèi)容I方式、組織機(jī)構(gòu)我國的發(fā)展情況師生互動(dòng)：通過提問及課堂練習(xí)進(jìn)行互動(dòng)。作業(yè)與思考題：簡述我國發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)授