2018社會醫(yī)學教案李萬里

1、教案20172018學年 第2學期課程名稱社會醫(yī)學院系（部）醫(yī)學院授課班級2015級護理學1-10班主講教師李萬里教材名稱：社會醫(yī)學使用教材主編：李魯 出版社：人民衛(wèi)生出版社二。一八年三月課程簡介社會醫(yī)學是從社會的角度研究醫(yī)學和衛(wèi)生問題的一門交叉學科, 它研究社會因素與個體及群體健康和疾病之間的相互作用及其規(guī)律,制訂相應的社會衛(wèi)生策略和措施，保護和增進入群的身心健康和社會 活動能力，提高生命質量，充分發(fā)揮健康的社會功能，提高人群的健 康水平。通過課程的理論教學，使學生理解和掌握社會醫(yī)學的基本理論、 社會因素影響健康的機制、社會衛(wèi)生狀況的測量、生命質量和健康危 險因素評價、衛(wèi)生服務研究以及社會衛(wèi)

2、生策略等基本概念、基本知識 和基本技能，使學生樹立整體醫(yī)學和大衛(wèi)生觀念， 培養(yǎng)學生用社會醫(yī) 學的思維和視角來分析和處理健康與衛(wèi)生問題， 以現(xiàn)代醫(yī)學模式指導 醫(yī)療衛(wèi)生實踐。課程教學日歷課程名稱社會醫(yī)學院（系） 醫(yī)學院專 業(yè)護理學年 級 2015 級課程學期總學時周學時學分考核方式采用教材情況教材名稱社會醫(yī)學主編（著）李魯出版社名稱人民衛(wèi)生出版社2421.5考查出版時間2017年8月周次每周時數(shù)分配教學內容備注理論實驗（實 踐）合計時數(shù)1202第一章概論2202第F醫(yī)學模式3202第十三章社會衛(wèi)生狀況4202第四章 社會經濟因素與健康第五章社會環(huán)境因素與健康第六章社會文化因素與健康5202第七章行

3、為心理因素與健康6202第九章社會醫(yī)學研究方法7202第十二章生命質量評價8202第八章健康管理與治理第章 健康危險因素評價9202第十章衛(wèi)生服務研究10202第十六章社區(qū)衛(wèi)生服務11202第十七章弱勢人群衛(wèi)生服務12202第十八章社會病防治教師簽名： 教研室主任簽名： 程教案首頁課程名稱社會醫(yī)學總學時：24 學分：1.5課程類別專業(yè)任選課課程性質考查理論：24 實驗：0任課教師李萬里職稱教授部門預防醫(yī)學教研室授課班級2015級護理學1-10班教學今考資料推介教學參考書：1.社會醫(yī)學（第二版） 李魯主編人民衛(wèi)生出版社ISBN:97871171625862.社會醫(yī)學鄒宇華主編科學出版社 ISBN

4、:9787030113856教學目的和要求通過課程的理論教學，使學生理解和掌握社會醫(yī)學的基本理論、社會因素影 響健康的機制、社會衛(wèi)生狀況的測量、生命質量和健康危險因素評價、衛(wèi)生服務 研究以及社會衛(wèi)生策略等基本概念、基本知識和基本技使學生樹立整體醫(yī)學 和大衛(wèi)生觀念，培養(yǎng)學生用社會醫(yī)學的思維和視角來分析和處理健康與衛(wèi)生問題， 以現(xiàn)代醫(yī)學模式指導醫(yī)療衛(wèi)生實踐。教學重點與難點本課程的重難點主要是社會醫(yī)學的基本理論、社會因素影響健康的機制、社 會衛(wèi)生狀況的測量、生命質量和健康危險因素評價、衛(wèi)生服務研究以及社會衛(wèi)生 策略等基本概念及基本技能。教學難點就是要幫助學生認識到預防醫(yī)學工作的重 要性，增強他們的預

5、防觀念、環(huán)境觀念和群體觀念，以便在今后的護理工作中能 牢固樹立預防為主的思想，并在開展健康教育和預防保健等和預防有關工作中做 出自己應后的貝獻。醫(yī)學院教案續(xù)頁授課章節(jié)第一章概論計劃學時2教學目的和要求：教學目的：通過對課程性質、特點及學科介紹，引發(fā)學生學習社會醫(yī)學課程的興趣。通 過“自主學習”教學模式及有關管理辦法介紹，轉變學生學習的傳統(tǒng)觀念，認識 到自身肩負的學習責任，樹立起“主動學習觀”。教學基本要求：了解：社會醫(yī)學的基本任務；社會醫(yī)學的發(fā)展史；社會醫(yī)學與相關學科的關系；理解：社會醫(yī)學的研究內容；掌握：社會醫(yī)學概念。教學重點和難點及主要知識點：重點：1.社會醫(yī)學的概念及研究內容。2. 社會

6、醫(yī)學的基本理論和觀點。難點：社會醫(yī)學的性質及目的主要知識點：1 .社會醫(yī)學的概念、研究對象和內容2 .社會醫(yī)學的基本任務和教學目的3 .社會醫(yī)學與相關學科的關系4.社會醫(yī)學的發(fā)展歷史授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）： 時間安排：一、自我介紹，導入新課（10分鐘）二、社會醫(yī)學的概念和研究內容（30分鐘）三、社會醫(yī)學的任務（20分鐘）四、社會醫(yī)學與相關學科的關系（15分鐘）五、社會醫(yī)學的發(fā)展史（10分鐘）六、小結（5分鐘）媒體選用：圖片與文字結合板書設計

7、：社會醫(yī)學（內容任務發(fā)展史舉例：肺結核病的流行現(xiàn)狀中國有三分之一的人口曾經感染過肺結核。每年約有130萬新發(fā)肺結核病例。每年因肺結核死亡人數(shù)約為13萬。2000年，全國活動性肺結核人數(shù)為500萬, 其中150萬為痰涂片陽性。資料來源：2000年全國結核病流行病學調查師生互動:問題：哪些人容易得肺結核病?列舉示例向學生提問社會醫(yī)學學的基本概念；學生也可相互提問討論社會醫(yī) 學的基本概念。作業(yè)與思考題：1 .為什么要學習社會醫(yī)學？2 .通過社會醫(yī)學課程的學習，對你今后從事的衛(wèi)生工作將會起到什么樣的理論指 導作用？醫(yī)學院教案續(xù)頁授課章節(jié)第二章醫(yī)學模式計劃學時2教學目的和要求：教學目的： 通過本次課的學

8、習，促使學生理解醫(yī)學觀、健康觀，建立現(xiàn)代健康觀，并運用現(xiàn)代醫(yī)學模式去處理醫(yī)學問題。教學基本要求：了解：生物-心理-社會醫(yī)學模式的內容；理解：現(xiàn)代醫(yī)學模式的醫(yī)學目的；掌握：醫(yī)學模式的概念；現(xiàn)代醫(yī)學模式的健康觀。教學重點和難點及主要知識點：重點：醫(yī)學模式的概念；現(xiàn)代醫(yī)學模式的健康觀難點：醫(yī)學模式的演變過程及其背景主要知識點：醫(yī)學模式的概念；醫(yī)學模式的演變過程及其背景；現(xiàn)代醫(yī)學模式的健康觀授課方式、方法和手段：授課方式、方法： 主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）：時間安排：一、醫(yī)學模式（10分鐘

9、）二、醫(yī)學模式的演變過程（25分鐘）三、生物心理社會醫(yī)學模式的產生背景、內容（15分鐘）四、生物心理社會醫(yī)學模式的健康觀（20分鐘）五、生物心理社會醫(yī)學模式的醫(yī)學目的（15分鐘）六、小結（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設計：醫(yī)學模式'演變過程4生物-心理-社會醫(yī)學產生背景、內容|生物-心理-社會醫(yī)學健康觀I生物-心理-社會醫(yī)學醫(yī)學目的Medical model :指在醫(yī)學科學的發(fā)展過程和醫(yī)療服務的實踐過程中，在某一時期形成的健康觀和疾病觀，是對醫(yī)學重要觀念的總體概括，是人們對待或處理疾病和健康問題的態(tài)度 或方式。師生互動：通過提問及課堂練習的方式進行師生互動。醫(yī)學模式的轉

10、變經歷了以下幾個階段有哪些？1 .神靈主義醫(yī)學模式 (spirtualism medical model)2 .自然哲學的醫(yī)學模式 (nature philosophical medical model)3 .機械論的醫(yī)學模式 (mechanistic medical model)4 .生物醫(yī)學模式(biomedical model)5 .生物-心理-社會醫(yī)學模式(bio-psycho-social medical model)即生物-心理-社會醫(yī)學模式：影響人類健康的有四大類因素，每一大類可以分為三個因 素，則共計十二個因素。1 .生物遺傳因素2 .環(huán)境因素3 .生活方式及行為因素4 .醫(yī)療

11、衛(wèi)生服務因素考環(huán)境囚素工二三次衛(wèi)生革命：第一次衛(wèi)生革命以傳染病、寄生蟲病和地方病為主要防治對象，社會衛(wèi)生策略主要是國 家制訂衛(wèi)生措施，研究有效疫苗，推廣廣泛免疫接種計劃，推行消、殺、滅等綜合性衛(wèi)生措施,使急、慢性傳染病的發(fā)病率和死亡率大幅度下降，平均期望壽命延長。第二次衛(wèi)生革命以慢性非傳染性疾病為主要防治對象，主要是心腦血管系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、意外傷害、精神病等。社會衛(wèi)生策略主要是發(fā)展早期診斷技術、提高治療效果、加強疾病監(jiān)測，提倡建立健康的生活行為方式，不吸煙、不酗酒、不吸毒，提出合理營養(yǎng)與體育鍛 煉等綜合性衛(wèi)生措施，才有可能降低慢性非傳染性疾病的發(fā)病率和死亡率，平均期望壽命延長;第三次衛(wèi)生革

12、命以提高生活質量，促進人類健康長壽為目標，社會衛(wèi)生策略.O健康一二一：日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子。作業(yè)與思考題：思考：生物-心理-社會醫(yī)學模式對醫(yī)學實踐有何指導意義？五星級護士的職能是什么？醫(yī)學院教案續(xù)頁授課章節(jié)第十三章社會衛(wèi)生狀況 計劃學時2教學目的和要求：教學目的：通過教學，使學生掌握社會衛(wèi)生狀況評價的內容，了解中國 乃至全球的衛(wèi)生狀況對于醫(yī)學生樹立整體醫(yī)學觀具有極其重要的意義。教學基本要求：了解：社會衛(wèi)生狀況研究的意義、資料來源；21世紀人人享有衛(wèi)生保健的具體目標；理解：社會衛(wèi)生狀況評價的指標體系；評價人群健康狀況的復合指標；掌握：社會衛(wèi)生狀況的涵義、評價內容。教學重點和難點及主

13、要知識點：重點：社會衛(wèi)生狀況的涵義、評價內容難點：社會衛(wèi)生狀況評價的指標體系；評價人群健康狀況的復合指標；主要知識點：社會衛(wèi)生狀況概述；社會衛(wèi)生狀況評價指標；世界衛(wèi)生狀況；中國衛(wèi)生狀況； 社會衛(wèi)生策略。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）：時間安排：一、社會衛(wèi)生狀況概述（10分鐘）二、社會衛(wèi)生狀況評價指標（40分鐘）三、世界、中國衛(wèi)生狀況（20分鐘）四、社會衛(wèi)生策略（15分鐘）五、小結（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設計：社會衛(wèi)生狀況概述J

14、評價指標【策略師生互動：通過提問及課堂練習進行互動。（一）社會衛(wèi)生狀況1人群的健康，以及影響人群健康的社會因素的 狀況。 包括兩大方面：人群健康狀況評價（生物心 理社會）與人群健康有關的影響因 素評價（衛(wèi)生政策、與衛(wèi)生有 美的社會、經濟狀況、衛(wèi)生保健、 衛(wèi)生資源、衛(wèi)生行為等）1.社會衛(wèi)生狀況評價的意義對于衛(wèi)生服務提供者（衛(wèi)生診斷）：找出主要的社會衛(wèi)生問題、發(fā)現(xiàn)重點保護人群及重點 防治對象；對于衛(wèi)生決策和管理者（政策、計劃的依據(jù)）：有助于科學制訂改善社會衛(wèi)生措施，動員 有限的衛(wèi)生資源，最大限度地促進人群的健康；對于外部資助者，干預措施的實施者（有效措施）：可以有針對性地配置衛(wèi)生資源，實施干預 措

15、施。評價衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展社會衛(wèi)生狀況評價的程序：第一、確定社會衛(wèi)生狀況的概念。（生物心理社會影響因素）第二、把社會衛(wèi)生狀況的概念進一步具體化，形成若干范疇。第三、根據(jù)所確定的范疇，尋找適宜的、有針對性的指標。（發(fā)病率、患病率、死亡率、期望 壽命等）第四、根據(jù)所選定的指標，制定收集有關資料的計劃，開展資料收集工作。第五、分析指標，歸納結果。世界衛(wèi)生報告世界兒童狀況中國統(tǒng)計年鑒目錄D人口D01人口數(shù)及構成D02人口出生率、死亡率，自然增長率D03各地區(qū)總人口和出生率、死亡率、自然增長率（199底）D04四次全國人口普查人口基本情況（年中數(shù)）D05各地區(qū)戶數(shù)，人口數(shù)、性別比和戶規(guī)模D06分地區(qū)、分性別的

16、各種戶口狀況人口D07各地區(qū)人口年齡相成和負擔系數(shù)D02各地區(qū)分性別的歲及百歲以上文盲半文盲人口D09吾地區(qū)以性豆和受致目程詼分的方D10各地區(qū)按性別和婚姻狀況分的人口D11各地區(qū)家庭戶類型012各地區(qū)15-49歲婦女活產和存活子女狀況中國衛(wèi)生工作方針 1950年：面向工農兵，預防為主，團結中西醫(yī) 1952年： 面向工農兵，預防為主. 團結中西醫(yī)，衛(wèi) 生工作與群眾運動相結合 1991年：預防為主，儂靠科技進步，動員全社會 參與，中西醫(yī)并重，為人民健康服務口 1997年：以農材為重點.預防為主，中西醫(yī)并重, 依靠科技和致育，動員全社會參與. 為人民健康 服務.為社會主義現(xiàn)代化建設服務心21世紀面

17、臨的主要衛(wèi)生問題(1)多層次、多樣化的衛(wèi)生服務(2)人口老齡化：人口老齡化成為“十五”乃至更長時期內制約經濟與社會發(fā)展的突出問 題，迫切要求對現(xiàn)行衛(wèi)生服務體系和服務模式進行調整。(3)農村衛(wèi)生工作面臨新形勢，任務艱巨(4)防病治病形勢依然嚴峻(5)城鎮(zhèn)化進程加快，對衛(wèi)生機構應付現(xiàn)代公共衛(wèi)生問題的能力帶來挑戰(zhàn)(6)科技體制改革與發(fā)展帶來機遇與挑戰(zhàn)作業(yè)與思考題：我國目前的社會衛(wèi)生狀況如何？ 21世紀我國面臨的主要衛(wèi)生問題是什么?醫(yī)學院教案續(xù)頁第4章社會經濟因素與健康授課章節(jié)第5章社會環(huán)境因素與健康計劃學時第6章社會文化因素與健康教學目的和要求:教學目的：通過對健康密切相關的社會因素的有關數(shù)據(jù)的介紹

18、，促使學生正確認識社會因素對健康的影響。教學基本要求：了解：社會因素的內涵；社會因素影響健康的機制；社會心理因素的致病機制。理解：社會階層與健康；家庭與健康；社會心理因素與健康；社會文化與健康; 掌握：社會因素影響健康的基本規(guī)律及特點；經濟文化因素對健康的影響。教學重點和難點及主要知識點：重點：主要社會因素對健康的作用及影響；難點：社會因素影響健康的基本規(guī)律及特點；主要知識點：社會因素的內涵；社會因素影響健康的機制；社會因素影響健康的基本規(guī)律 及特點；主要社會因素對健康的作用及影響。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。 手段：主要采用PPT課件授

19、課。教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）： 時間安排：一、案例討論（15分鐘）二、概述（15分鐘）三、社會經濟與健康（30分鐘）四、社會環(huán)境與健康（35分鐘）五、社會文化與健康（30分鐘）六、小結（10分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課，可適當增加一些視頻板書設計：社會因素與健康社會階層與健康； 家庭與健康；社會心理因素與健康;.社會文化與健康師生互動：通過提問、小組討論及課堂練習進行互動I 人 口environ meit，人際關系 '家庭關系 '公共關系 地理氣候 '物理化學 生物生態(tài) 生活囊 風俗習慣 宗教信仰 I倫理道德 '

20、法律立法 衛(wèi)生服務 '文化教育 政治制度 國民營養(yǎng) 國民收入 生產水平免遺階婚家生交情疫傳層姻庭育際感社會因素分類classification of social factorsnutritioneconomyucatoiI世於四零軻激性做腦區(qū)見蛙功辭I整，上疾可|行為變化感情第精神看樹health社會因素交互作用interaction of social factors月11月舌杯化，j爆炸導致松花a污染風俗習慣對人群健康的影響雙重作用：有利作用和不利作用如飲用開水、分餐進食、節(jié)日病等宗教對人群健康的影響1 .宗教的發(fā)展推動醫(yī)學的發(fā)展；2 .宗教的精神力量；3 .宗教對行為的影響：有

21、益與不利作用如佛教不殺生、不奸淫、不飲酒的戒律;猶太教的割禮；印度的古典霍亂流行表某些國家和地區(qū)有文化的中年人比例與預期壽命的關系平均預期壽命（歲） 國家或地區(qū) 有文化中年人比例（）男女埃塞俄比亞736.539.6也門1043.745.9伊拉克2651.254J突尼斯5552.555J巳西6458564.6委內瑞拉8263.569.7香港9067.073.2口本9970.676,2瑞典9972.177.0資料來源：劉筱閑主編，社會醫(yī)學，北京，科學出版社，1*80作業(yè)與思考題：思考：社會經濟發(fā)展在促進人類健康水平提高的同時， 對健康也產生了不利的一面,主要表現(xiàn)在哪些方面？授課章中第7章行為生活方

22、式與健康計劃學時3教學目的和要求：教學目的：通過本次課的學習，使學生了解與健康相關的主要行為和心理的影響，并促使共養(yǎng)成良好的健康心理和健康行為。教學基本要求：了解：社會心理因素的致病機制；理解：心理因素與健康：氣質、性格、情緒、應激、生活事件與健康；掌握：行為、生活方式與健康：飲食、吸煙、酗酒、醫(yī)療行為對健康的影響。教學重點和難點及主要知識點：重點：與健康密切相關的主要行為和心理狀況難點：行為心理因素影響健康的機制主要知識點：心理因素與健康；行為、生活方式與健康；行為心理問題的干預授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。

23、教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）： 時間安排：一、概述（20分鐘）二、社會因素與健康（50分鐘）三、行為生活方式與健康（50分鐘）四、小結（15分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設計：行為生活方式與健康心理因素與健康4【生活方式與健康煙草師生互動：通過提問、小組討論及課堂練習進行互動作業(yè)與思考題：思考：試述行為生活方式與疾病和健康的關系授課章中第9章社會醫(yī)學研究方法計劃學時2教學目的和要求：教學目的：通過本次課程的學習，促使學生對社會醫(yī)學的研究方法有了f了解，掌握社會醫(yī)學調查研究的方法及步驟，為以后科研奠定基礎。教學基本要求：了解：隨機應答技術；問卷設計

24、：結構、步驟、問題和答案的設計；理解：社會醫(yī)學研究方法的類型；科學研究的過程；抽樣研究的方法；信度與 效度的關系；掌握：現(xiàn)場調查方法：定性與定量研究方法；訪談法、專題小組討論的步驟；教學重點和難點及主要知識點：重點：調查研究；問卷設計；定性研究；難點：調查方案；問卷設計；信度、效度；主要知識點：社會醫(yī)學研究方法的類型；抽樣方法；定性研究；隨機應答技術授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）： 時間安排：一、社會醫(yī)學研究方法概述（25分鐘）二、定量研究（15分

25、鐘）三、定性研究（25分鐘）四、問卷設計（20分鐘）五、隨機應答技術（自學）六、小結（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設計：社會醫(yī)學研究方法'概述*定量研究|定性設計,問卷設計師生互動：通過提問及課堂練習進行互動。作業(yè)與思考題：思考：試述社會醫(yī)學研究的步驟。授課章節(jié) 第12章生命質量評價計劃學時3教學目的和要求：教學目的：通過對生命質量評價、健康相關生命質量評價的方法以及在社會醫(yī)學研究中的應用的介紹，培養(yǎng)學生進行科學研究活動的興趣以及嚴謹、求實的科研精神。教學基本要求：了解：常用的生命質量評價量表；生命質量研究的歷史及發(fā)展；理解：生命質量評價的特征；生命質量評價的應用；掌握

26、：健康相關生命質量定義；生命質量評價的基本內容。教學重點和難點及主要知識點：重點：生命質量定義；健康相關生命質量定義；生命質量評價的基本內容；難點：生命質量評價的應用；主要知識點：生命質量定義；生命質量評價的基本內容及方法；生命質量的測量工具；生 命質量評價的應用。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）：時間安排：一、生命質量的概述（20分鐘）二、健康相關生命質量評價的內容（40分鐘）三、生命質量評價量表（40分鐘）四、生命質量評價的應用（25分鐘）五、小

27、結（10分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設計：生命質量評價'概念,評價內容與方法'測量工具I應用師生互動：通過提問及課堂練習進行互動。作業(yè)與思考題：1 .生命質量包括哪些內容？2 .生命質量評價對臨床工作有哪些影響?授課章中第8章健康管理第11章健康危險因素評價計劃學時2教學目的和要求：教學目的：通過教學，使學生了解和掌握健康管理以及健康危險因素的評價 方法，能夠運用健康危險因素評價結果，開展健康教育、健康促進。教學基本要求：了解：健康管理產生背景、意義及核心內容；健康危險因素的評價方法；理解：健康危險因素評價的步驟；健康危險因素評價的應用；掌握：健康危險因素評價的內

28、容。教學重點和難點及主要知識點：重點：健康危險因素評價的內容；健康危險因素的涵義及評價；難點：健康危險因素評價的計算方法；主要知識點：健康管理；健康危險因素評價的內容、方法及應用。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）： 時間安排：一、健康管理（15分鐘）二、健康危險因素及其評價（25分鐘）三、健康危險因素評價的方法（25分鐘）四、健康危險因素評價的應用（20分鐘）五、小結（5分鐘）媒體選用：本章主要采用課程講授。板書設計：一、健康管理二、健康危險因素評價

29、評價的方法評價的應用師生互動：通過提問的方式進行互動。作業(yè)與思考題：1 .試述健康危險因素評價的基本步驟。2 .試述評價年齡與可達到的年齡的含義和區(qū)別授課章節(jié)第10章衛(wèi)生服務研究計劃學時教學目的和要求：教學目的： 通過教學，使學生了解衛(wèi)生服務中的一些概念及衛(wèi)生服務研 究方法，為我國衛(wèi)生服務研究和改革做出相應的貢獻。教學基本要求：了解：世界及我國衛(wèi)生服務研究的新進展；理解：衛(wèi)生服務評價的內容；衛(wèi)生服務研究的目的、意義及任務；掌握：衛(wèi)生服務需要和利用。教學重點和難點及主要知識點：重點：衛(wèi)生資源涵義；衛(wèi)生服務需要及利用難點：衛(wèi)生服務需要及利用；主要知識點：衛(wèi)生服務研究概述及進展；衛(wèi)生服務研究的基本內

30、容和指標。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。 手段：主要采用PPT課件授課。教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）：時間安排：一、衛(wèi)生服務研究概述（15分鐘）二、衛(wèi)生服務研究的進展（25分鐘）三、衛(wèi)生服務研究的基本內容和指標（45分鐘）四、小結（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設計：衛(wèi)生服務研究概念“進展基本內容I指標師生互動：通過提問及課堂練習進行互動作業(yè)與思考題：試述衛(wèi)生服務需要和需求的涵義及其內在聯(lián)系授課章節(jié)第16章社區(qū)衛(wèi)生服務計劃學時2 教學目的和要求：教學目的： 通過教學，使學生掌握社區(qū)衛(wèi)生服務的

31、特征，社區(qū)衛(wèi)生服務的內容，目前在我國開展社區(qū)衛(wèi)生服務的重要意義。教學基本要求：了解：社區(qū)衛(wèi)生服務的重要意義；理解：全科醫(yī)生所承擔的歷史使命，懂得在醫(yī)學教育中提倡的培養(yǎng)五星級醫(yī)生 的意義；掌握：社區(qū)衛(wèi)生服務的特征，社區(qū)衛(wèi)生服務的內容。教學重點和難點及主要知識點：重點：社區(qū)衛(wèi)生服務的含義；社區(qū)衛(wèi)生服務的特征與內容；難點：社區(qū)衛(wèi)生服務的運作形式；區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃；主要知識點：社區(qū)衛(wèi)生服務的概述；我國開展社區(qū)衛(wèi)生服務的必要性及發(fā)展現(xiàn)狀； 社區(qū)衛(wèi)生 服務的定義及特點；社區(qū)衛(wèi)生服務內容和組織機構。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學過程設計（包括時間安排、媒體選用、板書設計、師生互動設計等）： 時間安排：一、社區(qū)衛(wèi)生服務的概述（20分鐘）二、社區(qū)衛(wèi)生服務的特點和內容（25分鐘）三、社區(qū)衛(wèi)生服務的方式和組織機構（15分鐘）四、我國社區(qū)衛(wèi)生服務發(fā)展情況（25分鐘）五、小結（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設計：社區(qū)衛(wèi)生服務，概念d特點、內容I方式、組織機構我國的發(fā)展情況師生互動：通過提問及課堂練習進行互動。作業(yè)與思考題：簡述我國發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務面臨的挑戰(zhàn)授